我想当一个作家，500字作文，急
同学了想去当一位公司的大老板，吃穿不有的同学想当一名演员，去丰富自己的生有的同学想当一名人民教师去培育祖国的花朵……而我只想当一位著名的作家。
也许你会说，当作家有什么好的，不如当一位大老板，当作家整天写作文，费脑子。
不，当作家是我渴望的。
小的时候，我经常在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。
渐渐地，我长大了，开始读作文、看名著。
每当得到一本好书，我都会高兴不已，如饥似渴地捧着书阅读，每每读到精彩语段时，我没想到作者笔下会有这么多的好词好句，悄悄佩服作者的文笔。
每当看到那一本本书的封面上著名作家的名字和照片，我都羡慕不已。
因此，我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。
当一名作家可是不好当的。
自古以来能够名存青史的,很多都是文人,他们用他们手中的笔,创造出中华璀璨的文化!在当今这个物欲横流金钱至上的现实社会中,人们的道德观念和价值取向产生了很大的变化.以至于很多文人都弃笔从商,一些低俗文化开始充斥在视野所及的各个角落.我知道现代社会的作家已经不仅仅是先进思想的倡导者,更是真理的坚守者和心灵的工程师.我愿意用我的笔,纪录下真实的人生,留下造福后人的宝贵精神财富.我会留心观察每一件事，每一个细节，我要善于捕捉题材，这样才有什么可写，捕捉素材后，还要有丰富的想象力和扎实的语文基本功，所以，我要大量地去阅读书籍。
每天一有空我就专心致志的读书。
我读过好多书，作文、童话、寓言、科普、历史等等我都爱读。
我最喜欢畅游书海了。
读到好文章我还会去写读后感。
我还要大量摘抄好词、好句、好段，然后把它们记下来，正确运用在自己的写作中。
曾经有人对我说过:做一个文人就要经得住诱惑,耐得住清贫!我想,我已经作好深刻的思想准备,为了崇高的文学事业奋斗终身! 我会一直朝这个理想去奋斗，决不放弃。
即使失败，我会重新站起，有句话说得好：“从哪儿摔倒就从哪儿爬起来
”我坚信有志者事竟成，只要有信心，梦想便可成真
诺贝尔传读后感400字
《怎样写材料作文》材料作文是根据既定材料材行分析、提炼，从而得出一定的看观点的一种作文形式。
材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。
这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。
材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。
也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。
我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。
在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。
作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。
这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。
如何正确分析材料呢
首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。
如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。
有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。
这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。
而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。
这幅漫画想要说明什么呢
让我们来试着作一下分析： 一、人多力量大。
挖井的人太少了，所以挖不到水； 二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。
三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。
认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。
以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。
虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。
那么，为什么没有挖到水呢
就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。
这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。
如果是多则材料呢
假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是愚公移山的故事。
老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。
一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢
老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。
仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。
在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。
即选取合适的论据。
请看下面一则材料： 一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。
他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。
他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。
一只猴子坐在一棵树上，看他干活。
这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。
但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。
它极度挣扎，尖声大叫。
那人被闹醒了。
他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。
（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》） 这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。
盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。
那么如何来论证这一点呢
我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。
“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。
“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。
这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。
显然，第二个故事与题目中的材料更接近。
那么我们可以选取第二个故事来证明论点。
材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。
象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。
课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。
要求紧扣材料，论点鲜明，论据充分，字数在800左右。
材料作文写作指导
材料作文并不是新生事物，它可以有效的防止学生猜题押宝。
所以中考又出现了材料作文，或材料作文与话题作文结合型的作文。
它们共同显现出这样的规律：一是材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体。
二是材料作文覆盖了命题、半命题、自由命题这些所有的命题形式。
三是材料作文覆盖了改写、续写、扩写、修改等种种写作形式。
四是材料作文覆盖了大小作文的组合类型。
由此可见，在中考语文复习中，做好材料作文的复习指导至关重要。
下面就如何搞好材料作文的写作指导，谈谈笔者的拙见。
利用材料作文培养学生的语文素质，是不可能达到一步登天的效果的。
作文训练涉及面很宽，既有写作素质、语言表述素质，又牵涉思想品格和洞察社会人生的素质。
因此，材料作文的写作指导是一项极其细致而又复杂的系统工程。
设计合理，训练科学，则能培养学生的优良素质；反之，则只能孵化不良素质。
材料作文写作指导，在保证学生作文兴趣和写作冲动的同时，应培养起思维的针对性、同一性和写作的逻辑性、语言的严密性，这才是真正的素质教育。
一、引导学生把握原材料的情感意向和原材料的“所指”意图，在此基础上延伸出能纳入总轨道的“能指”联想。
这是材料作文写作指导的根基。
有一则材料说：绿化工人把人行道边的旁逸斜出的枝叶剪除，然后留下整齐美观的两行冬青。
学生从现在提倡个性，容易把作文写成反对扼杀个性的教育。
但这个材料的作者情感意向却不在此。
不说材料作者的情感意向，即如现实生活中成排的冬青如果高低宽窄参差不齐也是毫无美感可言。
针对学生的理解，教师可以让其他学生对“扼杀个性”的观点辨析点评，并提醒学生注意把握材料的情感意向。
揣摩材料的作者意图，分析材料内在的启示因子，这都属于一个材料的“所指”范畴。
笔者在作这类作文的指导时，先让学生依据材料提出自己的写作角度，逐一整理列于黑板上，然后让学生反过来再对照材料，自析互评谁的角度符合原材料所提示或隐含的通向罗马的大道。
比如有一则材料介绍某诺贝尔奖获得者在回答什么阶段对他的事业成功影响最大时，回答是：幼儿园。
一些学生据此得出“勤奋”、“创造能力培养”等幼儿或在幼儿园不可能明确培养的写作观点（因为此则原材料毫无教师让他进行创造性活动的文字），于是笔者让大家讨论文字材料是否透露此类消息，最后统一到此类观点纯属妄加评论。
学生提炼材料观点，最容易患的毛病是似是而非、隔靴搔痒的擦边球式结论，这时教师要指导学生提炼的观点，其适用范畴和要点要与原材料的倾向和启示因子的相似点越多越好。
这样的引导，学生钻研深入，互相诘难，“真理”越辩越清，积极性和表现欲日强。
二、引导学生理解原材料的整体要求，在允许的范围内进行质疑，借题发挥，反其道而用之，提出创造性见解。
有一则材料说王安石在某地见“明月当空叫，黄犬卧花蕊”两句诗，认为对方写错字造成错误，于是改成“明月当空照，黄犬卧花荫”；其实，“明月”是当地的一种鸟，“黄犬”是一种小毛虫。
材料说：“王安石没有调查，结果弄错了作者的原意”。
原材料本身的情感意向是批评王安石的，但如果作文要求中写道：“是王安石改诗错误，还是原诗有缺点
请你谈谈看法。
”这时完全可以一反原材料的意向，批评原诗用词的冷僻和表现的晦涩。
许多作文题，往往留有尾巴，暗示或明指习作可以作开放性议论，可以表述不同的观点，这时学生就能突破材料相应的框框去翻新意写作。
三、材料作文的立意是否成功，重要的不是习作者自取的题目，而是习作的引论是否辨析得体，说话有分寸，接榫密缝，水到渠成地引出观点。
无论是哪一类材料作文，都须有一二段画龙点睛的引论部分，如果起承自圆其说，翻新写作能给人耳目一新之感；如果引论模糊，缺少逻辑推理，即使立出了紧扣原材料情感意向的观点，也会使人感到牵强，把一篇文章写得离题。
完成材料作文的写作，学生常患两种毛病，或照抄原材料列于文首，或对原材料随便提及几句，有的甚至一句也不提。
如果有此三病（只要三者有一），那么习作的任何立意都只是空中楼阁。
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果不作引论，不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使人摸不着头脑。
因此笔者重点抓了每篇习作的开头，即要求学生在简洁的引论部分叙、析、评三结合。
叙述原材料要简洁，侧重于为习作者提炼观点服务。
分析材料是关键，须鞭辟入里，要为提炼观点作铺垫。
提炼观点是全文的灵魂，要在分析基础上水到渠成，且语言简要明确。
笔者曾给了学生一段六百字的记者采访农业科学家袁隆平的文字，中心意思是因为袁隆平科研成就巨大，因此他的名字有千万元价值，但他不要名不要利，只知倾情于农科研究。
一些习作开头就是两句话“农业科学家袁隆平一心搞科研，取得了世界性成果，因此一个人要取得成绩需要有理想。
”应该说习作从立志高度谈感想，是扣住原材料提供的启示因子的，但是开头缺少分析，没有从袁隆平立志角度的叙例和分析中得出观点，文章就成了无本之树，议论就有强词夺理之感。
针对这种现象，作者常表扬一些引论中能有根有据立论的文章，也把引论不当的文字拿出来让学生互评互析，找出错误以求提高。
应该说从失败中学习往往更有针对性。
文章引论过关了，材料作文的立意也变得不再举步维艰了。
如上文王安石改诗的原材料原本倾向是批评王安石，但如果习作者在引论中忠实地例述原材料，随后提出自己另有看法，笔峰一转分析起材料中的人和事，反过来批评作诗者，写成一篇有不同见解的翻新文章，天衣无缝，说得批阅者点头称是，这样的作文谁不叫好
据此笔者认为学生在材料作文中提炼观点一是要遵循材料给出的启示因子，二要在引论部分自圆其说地分析出道理，其顺写、其逆写都可收到异曲同工之妙。
四、[模拟试题] 1、 阅读下面一则材料，自选角度写一篇600字左右的读后感。
郑板桥老来得子，非常喜欢。
他临终前，把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。
儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。
郑板桥命他去请教厨师。
儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。
满心高兴端来，郑已断气，儿子跪哭床边，发现茶几上有张字条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算好汉
”注意：要紧扣材料说出体会，联系实际谈出感想。
[思路提示]写读后感，一要重视读，要读出材料的内涵。
要明白文章的主旨是什么，有什么意义。
二要从材料出发写出自己的感受。
此题材料的内容是清楚的，文末郑板桥的字条可视为材料的中心，写作时应围绕“自己的事情自己干”来谈感受。
同时要注意联系自己的实际谈具体、谈生动。
笔墨要集中，千万不要想到哪儿就写到哪儿，弄得全文没有中心，杂乱无序，一篇读后感六七百字，谈透一两点感受即可。
2、阅读下面材料，按要求作文。
图中这位“大眼睛”姑娘名叫苏明娟。
1991年，摄影记者解海龙深入大别山区采访，在众多的贫困学生中为“大眼睛”苏明娟拍下了张著名的照片《我要读书》。
从此，这个8岁的小女孩明亮的“大眼睛”和渴望求学的目光和希望工程联在了一起，成为中国希望工程的象征。
在此后的11年间，苏明娟依靠着希望工程的捐助完成了小学、初中、高中学业，于2002年跨进了安徽大学。
成为大学生的苏明娟决心通过自己的努力去完成学业。
于是致信中国青少年基金会，诚恳地要求退出中国青少年基金会对她的捐助计划，希望将这金钱用在更多需要帮助的贫困学生身上。
提示：帮助别人是一种美德，适时拒绝帮助是督促自己上进的有效方法。
接受帮助和适时拒绝帮助，哪一种更利于我们的生存和发展呢
A、认真观察图片，结合材料内容，发挥想象，以《我要读书》为题，用第一人称的方式，描述苏明娟当年渴望得到帮助、继续读书的心理。
150字左右。
B、根据材料内容自选角度，自拟题目写一篇文章。
不少于600字。
[思路提示]题A较为简单，就是写一个心理描写的片段，注意两点，一是要用第一人称，二是要写细致，要写出“我”要读书的强烈愿望。
题B的思路在材料的提示中已有，材料最后一句是重点，写作时，可任意选择其中一种观点，关键是要把握好问题的关键，无论怎样选择都要突出“哪一种更有利于我们的生存和发展”这一问题。
此外，材料只是个例子，不要只抓住材料不放，应该由此谈开去，要放得开，收得拢。
力求谈深刻，谈出道理来。
3、阅读下面材料，按要求写作。
齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说（同悦）之，廪食以数百人。
宣王死，缗王立，好一一听之，处士逃。
上面这则寓言便是“滥竽充数”。
后来比喻没有真才实干，而混在行家里面充数。
其实这则寓言给我们的启示并非只是如此。
想想看，东郭先生为什么要充数呢
有那么多人为什么他能充数而不被发现呢
…… A、自选角度，自拟题目写一篇议论文。
不少于600字。
B、将上面寓言扩写成一篇600字的记叙文。
C、发挥想象，续写“滥竽充数”，题目自拟，不少于600字。
要写出新意。
以上三题请任选其一。
[思路提示]题1的写作不要拘泥于传统看法，材料提示中已指出，从不同的角度看会有不同的启示，寓言中宣王、缗王、南郭处士、其它吹竽者构成了六种人物关系。
即宣王、缗王分别与南郭处士、其他吹竽者；南郭处士与其他吹竽者；宣王与缗王。
任何一个方面的人物，都可以作为议论对象或切入点，用现实生活中的类似情况作参照，可以得出各种不同的结论，得出种种有益的启示。
题2是扩写，扩写时要注意用各处描写方法塑造南郭处士、宣王、缗王等几个主要人物。
同时要注意适当借助想像设计一两个小情节，使故事更曲折些。
文中还应有揭示主题性的议论性的句子，以突出主题。
题3是续写，从本题说，其实就是故事新编。
因而构思上要下功夫，要打破原有故事，大胆联系现实，创新写作。
但要注意，无论怎样写都不能胡编。
4、阅读下面材料，按要求作文 2003年春节晚会上，小品《足疗》、歌曲《让爱住我家》引起了广大观众的关注。
对此，两个作品的创作者谈了自己感受。
黄宏：在我的人生道路上，作为我本人来讲，还真就是两个女性给我洗过脚。
小的时候，我妈给我洗脚，现在是我老婆给我洗脚。
小品的结尾我还加了一句台词：“将来呢，咱孩子可能还给你洗脚。
”实际上，这个简单的台词里面，贯穿着中国人的家风，乃至民族的民风。
我们现在回想起来，我们这代人，有多少人给父母尽过这个孝。
可能洗脚这个举动并不大，但是它对人的一生都有影响。
麦玮婷：《让爱住我家》是我写的词，我先生谱的曲。
多年来，我们夫妻一直很想出一首体现家庭温馨和乐方面的作品。
我们愿意把这个作品传递给大家，让大家能够感受到爱和家庭中的相互体谅，希望这首歌能成为大家爱的动力。
要求：读了上面两则材料，请就自己感受最深的一点自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
[思路提示]这个题目的材料主旨是显而易见的。
材料一谈的“孝”，材料二谈的是“爱”，都是我们生活中体会较深的内容，也是中考常考的内容，材料写作的要求已近似于话题作文，所以写作难度不大，主要把握一点：写出真情实感，切忌胡编乱造。
5 阅读下面材料，写一篇文章文体不限，题目自拟那是在一个红十字会举办的艺术家作品展览会上，我作为特邀贵宾参加了展览会。
其间，有两个可爱的小女孩来到我的面前，虔诚地向我索要签名。
“我没带自来水笔，用铅笔可以吗
”我其实知道她们不会拒绝的，我只是想表现一下一个著名作家谦和和对待普通读者的大家风范。
“当然可以。
”小女孩果然爽快的答应了，我看得出她们很兴奋，当然，她们的兴奋也使我倍感欣慰。
一个女孩将她非常精致的笔记本递给我，我取出铅笔，潇洒地写了几句鼓励的话，并签上了我的名字。
女孩看过我的名字后，眉头皱了起来，她仔细的地看了看我，问道：“您不是罗伯特•查波斯啊
”“不是，”我非常自负地告诉她，“我是布思•塔金顺，《爱丽丝•亚当丝》的作者，两次普利策奖获得者。
”女孩将头转向另外女孩，耸耸肩说道：“玛丽，把你的橡皮借给我用用。
”【思路导引】这一则材料嘎然而止，可能引发你如下的思考：人不要过高的估计自己，贵在有自知之明；永远有人比你更重要，人贵在有谦逊的品质；虚荣自负固然可怕，但更可怕的是意识不到虚荣自负的恶果……这些思考都抓住了材料的实质和主旨。
你可能还有以下思考：当面擦去签名说明不尊重别人就是不尊重自己，当面借橡皮说明孩子最真诚，最敢说出真相；签名索要错了，说明做事要认真观察，不可莽撞；擦去签名说明女孩虚荣心强，趋炎附势……这些思考就从一定程度上偏离了材料。
抓住材料要旨，才是写作的关键。
6、阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
有一座小岛上，住着一位老渔翁和他的妻子。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来的，准备去南方过冬的。
老妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。
冬天来了，这群鹅竟没有继续南飞。
湖面封冻，老夫妇就敞开它们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。
年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。
有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。
不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时，饿死了。
【思路导引】这个世界人人都赞美无私的爱，但是在给予别人爱时，我们却需要时时注意把握好它的程度。
面对别人困难和不幸，我们不必急于奉献自己的爱心，而应更多地激励他们勇敢接受困难的挑战，帮助他们树立信心，把困难作为成长的机会，明白这一点，行文也就有了深刻的立意。
行文时可按引述材料—提出问题—进行议论—归结题意这几步进行。
引述要精练，要有针对性和倾向性，为下文议论服务。
观点要正确、鲜明，要根据所给的材料而引发。
议论时既要紧扣所给的材料，又不能局限于材料。
可把题意归结为一个精练的句子，重申观点，首尾呼应，从而起到画龙点睛的作用。
初一作文
1.看奥运会开幕式2008年8月8日，下午8点零8分是2008年北京奥运会的开幕式。
我们早早的吃过晚饭，都守候在电视机前，等待观看开幕式的开始。
不到8点节目开始了。
会场上，灯火辉煌，人声鼎沸。
全世界不同语言不同皮肤的人们欢聚一堂。
人们都穿着节日的盛装，有的人手里拿着照相机，有的手里拿着红旗，甚至有的人在脸上画了奥运五环。
一会儿我国领导人和多国领导人先后进入会场，此时会场上响起了热烈的掌声和欢呼声。
8点零8分胡锦涛主席宣布“2008年北京奥运会正式开始
”顿时礼花满天璀璨耀眼，整个天空五彩缤纷，美丽极了。
此时56个民族的小朋友抬着国旗庄严的进入会场。
当国歌奏起，国旗徐徐升起时，全场肃立，此刻全世界的目光都凝视着国旗。
我感到特别震撼，也情不自禁的站在电视机前，注视着国旗，心理热血沸腾。
接着文艺节目开始了。
首先节目用我国特有的方式对各国人民的热烈欢迎。
然后向全世界展现我国灿烂的历史文化，和光辉的年代。
当我国四大发明展现在眼前时，我作为中国人感到无比自豪。
文艺节目过后，就是各国运动员入场式，各国运动员在礼仪小姐的带领下，个个神采奕奕，精神抖擞，笑容满面，进入会场还不时向观众挥手示意，会场上一阵又一阵的响起欢呼声和呐喊声。
最后入场的是中国代表队，走在最前面的是最高旗手姚明，和他并排的还有小英雄林浩。
此刻会场上热烈气氛推向高潮，整个会场上简直沸腾起来。
我也使劲鼓掌，联手都拍红了。
长达两个小时的入场式结束了。
接下来的是我国体操王子李宁，他以空中飞人的方式点燃了奥运的主火炬。
只见他腾空而起，伴随着皎洁的月光，在空中跑到上踩着祥云，用手中的火炬照亮祥云画卷，点燃了奥运的主火炬。
这火炬照亮了中国，照亮了全世界，也照亮了我们的心。
数万名观众惊讶
欢呼
眼中闪烁着激动的泪光
奥运会开幕式圆满结束了，奥运会的精彩篇章却从这里开始了，我们期待出现更多奇迹，我们高呼中国加油
奥运加油
2.童年趣事童年，是一个梦幻般的美好世界，天真、纯洁、顽皮、快乐……这是人生中轻松和欢笑的时候。
有一件事让我忘不了，他充满了趣味和欢笑。
记得那时我4岁时侯的暑假。
一天早饭后，爸爸和妈妈都出去了，只有我和表弟在家。
表弟虽然只比我小2个月，可是却是个十足的淘气鬼。
我和他玩捉迷藏，玩得满头大汗，最后我们坐在沙发上喘气。
我打开电视，电视里正在播放音乐。
我们仔细地听着。
忽然，电视机里的阿姨说：“……接下来播放《花样年华》。
”《花样年华》
这不是妈妈平时最爱听的歌吗
我一愣，妈妈要是在家，那多好啊
怎么办呢
——哦，有了，我先把电视机关起来等妈妈回来了再听。
“姐姐，你关电视机干什么
我要听
”弟弟好奇地问。
我对弟弟说：“现在不能听，这个留给你小姨最爱听的，等她回来，我们一起听，好吗
”弟弟听了，高兴地说：“好
”中午了，妈妈回来了。
我跑过去对妈妈说：“妈妈，你猜我给你留了什么
”“女儿，你给我留了什么呢
”妈妈迷惑了，弟弟抢着说：“小姨，我们给你留下了你最喜欢听的歌——《花样年华》。
”妈妈更加迷惑不解了，我见妈妈没有懂，就打开电视机，一边说：“你听——”可是，电视机正在演电视剧，“呵……呵……”妈妈恍然大悟。
我气的直掉眼泪：“怪事，那首歌怎么没有了
”妈妈一边给我擦眼泪，一边和蔼得说：“孩子，你不懂，电视里的节目是留不住的……”听了妈妈的话，我不禁破涕为笑。
童年是一片叶子，一片叶子，嫩的鹅黄鹅黄，太阳有点偏爱，送来过多的温暖；童年是一只小船，一只小船，船帆软如云烟，大海有点偏爱，送来海风和无限温柔，海水透明湛蓝；童年是一支笛子，一支笛子，系着五彩的丝，歌手有点偏爱，吹出来的是那甜润的笛声，抒情的歌曲；童年是有趣的，是充满欢笑的
3.决定起跑的原因我有一个家，一个和睦的大家
我有姑，有姨，有伯伯，有一个和睦的家庭
今年，我突发奇想的想去定州东高去上学，我明明知道很难，但还是要去
无奈，爸爸找人给我说了说，人家同意我去考试了，就在这几天，我深深的体现出我所生活的大家庭给予我的关心与期待..........在临开学的几天里，我在我二姑家，我二姑一直教导我，让我好好学习，告诉我生活的难处，让我知道了在今天的社会里，没有知识，简直寸步难行
我时常会在我的大姑家跑，大姑也会常找我拉家常，他指着我的一群哥哥说：“看吧
孩子，他们一个个都没有考出去，其实谁也不笨，只是他们没把心事用字学习上，我知道你是聪明的，只要你好好学习，你就一定会考上的。
记住，别把心思用在打扮上，你想在还不是美的时候，再苦5年幸福一生呀
”我就感觉好像我就肩负着全家的命运
我没有理由不好好学习
大家为了让我有斗志去好好学习，都或大或小的给了我一些口头礼物------二姑说如果我学习好的话，就带我去我想去的任何地方；我原野哥哥也说了如果我好好学习，就给我买一个比我还高的毛绒娃娃；我爸爸也说如果我考的好成绩就会想要什么得到什么；凡凡姐姐也说了，我若得前5名，就给我买一双轮滑鞋……这些都是我梦寐的东西，我有什么理由不好好学习呢
或许，我生在这样的大家庭，就决定这我一定要好好学习
在这里，谁都鼓励我，都爱我，为了他们，我一定从0开始，做回我自己，无言的，却得第一的那个小姑娘……从现在开始，预备，跑……^-^4.菲尔普斯在游泳馆，你征服了全世界人民的眼光，在北京，你得到了全中国人民的赞叹，在美国，你成了全美国人民的骄傲；游泳池，对你来说，就是舞台，北京，对你来说，就是战场，美国，对你来说，就是荣耀。
一个破记录的神话，一个对人类速度极限的挑战。
100米，200米，400米的长度；50秒58，1分42秒96，4分03秒84的速度；水中，你自由自在，悠闲自得，不知是你在水中穿行，还是水在你身体里穿行。
只身一人，挑战极限，冲刺冠军8枚金牌，是你的突破，更是人类速度的突破。
实力，成绩，是你炫耀的资本，自信，顽强，是你拼搏的动力。
放手一搏，踊跃一跳，你证明了自己，向全世界人民证明了自己5. 难忘的一天 7月27日是我10岁的生日。
那天，我邀请了我的朋友们和我一起庆祝。
一大早我便起了床，做好准备等待朋友们的到来。
大约9点钟的时候，我的朋友们也陆续到来了。
最先来的是刘思语，她送了我一个小鞋状的精致的蜡烛。
然后，何曦和樊梦圆也来了。
她们分别送了我一个笔记本和一支笔。
笔记本首页上还写着何曦那真诚的祝福：Happy birthday to you !希望你笑口常开，快快乐乐
中午，吃过爸爸妈妈为我们准备的丰盛的午餐后，因为天气炎热，所以我们决定到假日游泳池去游泳。
到了假日游泳池，我们迅速换上游泳衣，迫不及待地跳入水中，像小鱼一样欢快地游了起来。
在水中，我们玩了“野猫”、还玩了抛球，可开心了。
晚饭时，爸爸妈妈和朋友们为我唱了“生日快乐”歌，并且吃了生日蛋糕。
然后，我和朋友们又玩起了“超级大赢家”电视节目里的“心有灵犀”的游戏。
我们分成了两组，一组是何曦和刘思语，另一组是我和樊梦圆。
我们学着电视里的样：一个人隔着不透明的屏障摸东西，并把摸到的东西比划给另一个人看，再由她猜这件东西是什么，猜对一件东西得10分。
我们分别猜了6件东西，但都只猜对了5件，得了50分。
接着，我们又回答起了“心有灵犀”里的问答题。
我们一共出了3到问答题，两组问的都是相同的问题，然后看两组两个人的答案是否一致。
而我们两组也都只答对了2道题，得了40分。
所以我们两组的总分都是90分，到最后也没分出胜负。
接下来，我们还玩了“我来比划，你来猜”的游戏。
这个游戏虽然和“心有灵犀”差不多，可出的题目千奇百怪，令人捉摸不透啊
时间过得可真快，不一会儿就到了朋友们该回家的时间了。
我依依不舍地送走了她们，好希望时间停留在今天不要流逝。
我这10岁的生日啊，过得可真难忘
可怕的科学实验触电惊魂读后感600字作文
著名的编辑学家叶至善老先生的一句话：只有枯燥的讲述，没有枯燥的科学。
的确，科学完全可以很有趣，尤其体现在这套最新引进的科普图书《可怕的科学》上。
“科学其实并不可怕”。
科学世界里千七百怪。
这套书共有五大类。
第一大类：经典科学，讲的是一些科学知识。
第二大类：另类新知。
包括：常用事。
第三大类：自然探秘。
里面有些自然知识。
第四大类：经典数学。
它会让你浸泡在数字海洋中。
第五大类：体验课堂。
它会让你体验很多感觉。
“经典科学”系列分20册。
包括：丑陋的虫子、显微镜下的怪物、动物惊奇、绝密身体报告、植物的咒语、自命不凡的大脑、杀人疾病全记录、触电惊魂、身体使用手册、进化之谜、时间揭秘、力的惊险故事、声音的魔力、神秘莫测的光、能量怪物、化学也疯狂、受苦受难的科学家、改变世界的科学实验、魔鬼头脑训练营、肚子里的恶心事儿。
“另类新知”系列分14册。
包括：破案术大全、电影特技魔法秀、美妙的电影、消逝的恐龙、巧克力秘闻、墓室里的秘密、神奇的互联网、超能电脑、艺术家的魔法秀、魔幻音乐人、街上流行机器人、超级建筑、太空旅行记、奥运故事。
“经典数学”系列分9册。
包括：要命的数学、特别要命的数学、你真的会+—×÷吗、寻找你的幸运星—概率的秘密、逃不出的怪圈—圆和其他图形、绝望的分数、数字—破解万物的钥匙、测来测去—长度、面积和体积。
“自然探秘”系列分9册。
包括：雨林深处、死亡沙漠、地震了!快跑、绝顶探险、无情的海洋、惊险南北极、愤怒的河流、杀人风暴、发威的火山。
“体验课堂”系列分5册。
包括：体验恐龙、体验鲨鱼、体验宇宙、体验沙漠、体验丛林。
《可怕的科学》系列丛书作者们挖掘的绝对不是简单的数据和原理，在遇到这些玩艺的时候，往往佐以幽默的文字和图片，以冲淡科学本身的艰深和枯燥。
具体地说，作者们是用好玩的文字来讲故事，用直观的图画来讲解科学原理。
非常值得全体师生阅读。
《可怕的科学》丛书是我刚从图书馆借来的。
这本书里有幽默图画、严肃的科学故事、惊人的故事、还有你肯定不知道的事和必须服从的警告等。
这本书能把你带入科学天地、能让你一直笑道天明，当你还沉寂在欢乐的海洋中时，又一下把你带入充满新奇的世界，然后又给你一个严肃的警告。
书中描写了声音的力量，讲述了力量的惊人故事，还讲述了能量、动物、故事、还有杀人的疾病全记录-------。
能让你起一身鸡皮疙瘩、笑破肚皮的只有这本书。
能让你惊叫道一百五十分贝、让你把眼泪流出的也只有这本书。
能让你不再烦自然科学课，让你不再烦化学和物理也只有这本书。
我相信读了我的文章，你也会深深地喜欢这本书。
哈里·波特是全球最畅销的魔幻故事，迷倒了无数的青少年；霍金是爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家，他们的身上，代表了两种让青少年着魔的魅力：快乐和科学。
“可怕的科学”则是集这两者为一身。
而“可怕的科学”还与霍金《果壳里的宇宙》同获安万特科学书籍奖的殊荣。
这些耀眼的光环，使“可怕的科学”成为今年最受瞩目的图书，也最具“卖相”。
安万特奖则为“可怕的科学”作了来自科学界和读者的肯定：这个被称作“科普诺贝尔奖”的奖项，为包括史蒂芬·霍金（StephenHawking）《果壳里的宇宙》在内的科普经典赢得了全球的关注。
更为关键的是，“可怕的科学”所获的安万特青少年奖，不仅由英国皇家科学院院士提名，最终还由多位14岁以下的青少年评委评出。
北京少年儿童出版社此次倾全力引进《可怕的科学》丛书，除了为国内的小读者（包括他们的爸爸、妈妈）奉上的一道丰盛的科普大餐，还为爱好科学的朋友提供一个了解世界科普读物现状，和全世界少年同步学习科学知识的机会。
长期以来，国内的读者所能够接触到的科普类知识读物大都以说教式或问答式为主要的知识传播方式，这样的图书在普及知识时缺少过程，也就缺少阅读乐趣。
在这套书里，不但会见到令人仰慕已久的伟大科学家，像牛顿、爱因斯坦、法拉第、伏打、达尔文等，重温他们的伟大发明，更重要的是还能够了解到他们实实在在犯傻时的情形，比如，牛顿为了研究眼球的奥秘，差点用牙签弄瞎了自己的眼睛，富兰克林因为害怕在众目睽睽之下被闪电劈死，因此在进行著名的从闪电中获取电的实验时，带着儿子偷偷地躲到了没人的地方去了……除此以外，还可以从中认识许多新朋友，被吸进电灯泡里的倒霉的安迪、刻板教条的科学课老师———火花先生、总是粗心大意的教授布佐芙等等。
《可怕的科学》给人一种强烈的感受：其实，科学从来都不枯燥，读科学原来可以像读惊险小说一样让人着迷
这个，上面不够你可以摘要
读《为什么要读书》读后感300字
为什么要》有感我们为什么要读书呢?主要源于一“空”，头脑空空，两手空空，对此自己也感到很苦恼。
还好我走了一条捷径的路——读书。
让自己在空余时间阅读手头上所有的文字作品。
记得一位先贤说过：“读书，是将生命中寂聊的岁月变成巨大的享受时光。
”白天学习再辛苦，心中在怎样烦乱，一册书在手，头脑就会变得一片清凉。
虽然读书时间少了，最多就是上网查些写作的资料。
最神往的还是陪我度过几年美好时光的那个简陋的小书架——虽然简陋，但拥有心灵最难能可贵的宁静；拥有思想最真实、最放松的自由。
俗话说得好：“不经一番寒彻骨，怎么得梅花扑鼻香”啊
著名数学家—陈景润、诺贝尔奖的创立人—诺贝尔、现代保尔—张海迪等等都是经过自己的艰难困苦、呕心沥血才成功的。
这不就是一些活生生的例子吗
正是由于他们不怕苦、不怕累的持之以恒精神才换来他们伟大的成功。
在学校我们也要发扬不怕苦、不怕累的精神努力学习。
充实自己，勇敢去攀登科学的最高峰，把我们的祖国建设得更加美丽富饶、繁荣昌盛。
我爱读书，因为读书就如同伏天饮清泉，甘甜爽口；如同饮一杯美酒，闻之欲醉。
从小，妈妈就常给我买一些书来看，为的就是培养我对学习的兴趣。
正是这样，我与书结下不解之缘，读书更可以陶冶情操，缓解学习压力；读书使我明……读书使我的头脑不在空虚，写起文章来也得心应手。
书——是我永远的朋友，不可缺少的密友。
未来五年的计划 作文500字
名著读后感800字（一） ——《老人与海》读后感 “一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限
”我轻轻翻开了“老人与海”，让思绪随着老渔夫扬起的帆在叵测的大洋中遨游。
这部书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续八十四天一无所获。
第八十五天一大早老人独自把小船划出老远，出乎意料地钓到了一条比他的船还长两英尺的他从未见过或听说过的巨大的马林鱼。
他以顽强的毅力和过硬的技术与它周旋了两天两夜，终于抓住机会将它刺死。
在返航途中，血腥味吸引了许多鲨鱼，老人与它们进行了殊死搏斗。
极度的疲劳更加削弱了缺少武器的老人的战斗力，尽管老人杀死或重创了前面的几条鲨鱼，但夜里鲨鱼成了群，抢光了老人的鱼肉。
最终精疲力尽的老人拖着森森白骨返回岸边。
《老人与海》是海明威最负盛名的一部作品，曾荣获1953年普利策奖和1954年诺贝尔文学奖，瑞典皇家科学院称赞作者是“精通现代叙事艺术，文笔有力，自成一体，这在近作《老人与海》中得到了证明。
”然而，我认为这部作品大获成功的关键在于它刻画了人性中永远不能被打败的坚强。
面对远比自己强壮有力的对手，老人并没有选择退缩，而是调集手头仅有的物资为保卫战力品与鲨鱼奋力一搏。
也许这一群又一群打不完的鲨鱼赢了，因为它们夺走了全部鱼肉，但我坚信老人永远没有被打败，因为他在这场与整个大自然的恶战中已经实现了他的人生价值。
无论他所处的环境多么险恶，面对的敌人多么强大，身边的物资多么缺乏，他都没有向命运低头或放弃为理想奋斗。
“我会誓死奉陪到底”、“人不是为失败而生的”这两句嘹亮的口号体现出了他在逆境中爆发出的可怕的巨大能量。
圣地亚哥是精神上的圣者，理想上的赢家，他在这场心灵之战中完胜
至于物质上的利益，可以忽略不计了。
老人的钢铁意志让我联想到了体内埋藏着几百块弹片的作者；联想到了惨遭膑刑的军事家孙膑；联想到了全身瘫痪、双目失明，又丢了手稿的作家奥斯特洛夫斯基……他们告诉了人们人性的强悍和生命的硬度，他们是永远不能被打败的英雄。
人生的道路荆棘丛生、沟壑纵横，数不清的困难正等待着我们。
面对它们我们必须拿出人类意志中最强硬的部分，毫不畏惧地前进，正如圣地亚哥所言：“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
” 名著读后感800字（二） ——《傅雷家书》读后感 每个人都体会过父母的慈子和教诲。
当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，我似乎找到了另外一种父母之子，这也是大多数子女所体会不到的。
这也许是这十年对她子慕不减的原因吧。
是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。
傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家，他是一个博学，睿智，正直的学者，极富个性。
母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既温厚善良，又端庄贤淑的东方女性。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。
而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。
他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。
他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”’尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。
一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。
读了《傅雷家书》之后，真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分。
家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。
为人父母的可以从中学习到教育子女的方法，学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法，对解放初期至文革这段历史感兴趣的朋友也能从傅雷这位当事人的描述中得到一些了解，而此书中对我印象最深的是加强个人修养。
从家信的话语中看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国籍。
爱子教子的精神令人感动。
有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。
是啊，因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想，思想到哪里，文字就到哪里。
给亲人写信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承认错误，从自身的经历中给出经验和教训。
所以，我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。
傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在对傅聪音乐上的教育上，原先是强调技巧、而后反复要他能真正领悟作品本身，这也就是凡事多从“为什么”的角度思考问题，从而看到事物的本质。
傅雷在教育子女中自身的思想经历也在不断的提高，在傅雷身上我们看到的是中西二种文化融合的思想。
高尚的父母培养出成功的儿女。
傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子，都很有成就。
家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给了我强烈的感染启迪。
读了傅雷家书后，我懂得了许多，我更了解父母了。
这本书不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，让孩子更了解父母，让父母更了解孩子。
名著读后感800字（三） ——《谁动了我的奶酪》读后感 漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌，此外，我也喜欢看励志方面的书，吃过各种版本的“卡耐基”、喝过各种各样的“鸡汤”。
眼前这本《谁动了我的奶酪
》似乎综合了它们所有的口味，着实叫人喜欢。
书中有4个“人物”——两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。
他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。
有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。
很久之后的某天，奶酪突然不见了
这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅、匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。
()后来，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢…… “奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱、幸福、健康或心灵的安宁等等。
生活在这样一个快速、多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的“奶酪”在变化。
各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问——到底是谁动了“我的奶酪”
然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。
如果你在各种突如其来的变化中，总耽于“失去”的痛苦、“决定”的两难、“失望”的无奈……那么生活本身就会成为一种障碍。
生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就“懒得变动”，或者是“没有勇气和激情”再去变动和追寻。
我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。
当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪
》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。
一位诗人说，“今天，全世界都需要安慰”。
作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一个小小的寓言打开了人们的心扉，给人带来一种内在的勇气，去直面“软心理问题”（即医学病态心理之外的个人心理问题，又叫“正常人的心理问题”）这种每个人都肯定存在的心理障碍。
《谁动了我的奶酪
》告诉我们一个最简单的应对方法，那就是把跑鞋挂在脖子上，时刻准备穿上它，在千变万化的世界里奔跑追寻。
