溜号是什么意思
找数字在一个16-25格的正方形的格子里，（可根据孩子的年龄增减数字的多少）写出数字1-25，要孩子用手指按顺序念出数字1-25，纪录时间，越快越好。
2、游戏棒这是一个古老的小游戏了，唤起了许多儿时的回忆……游戏玩法： 1、用“石头，剪子，布”的方法，决出轮流玩的次序。
2、第一人开始玩：把游戏棒用手握住竖在桌子上，然后突然放开，游戏棒越是散得开越是对自己有利，最好的就是开的太国际体验设计协会IXDC 历届大会精彩集锦游戏用户体验大会 互联网产品大会 交互设计体验周第 2 页\\\/共 5页阳花，是单独的一根游戏棒最好了，只要用手指慢慢地前后左右移动，只要不碰到其他的游戏棒或者眼睛看不到其他的游戏棒在动就可以，然后还可以继续；也可以用得到的游戏棒去挑那些散开的棒，不过那是有难度的哦：一是要看准你要跳的棒虽然和其他棒重叠，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的时候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢轻按棒尖，等棒的另一端翘起一点，就用另一手小心翼翼去拿。
写人的特别是外貌,侧面描写的语文作文有没有啊,帮帮忙!
第一章 写人作文单元概述: 随着年级的增高，见识的广博，你一定又结识了很多朋友吧
每天，在你的生活中也一定会有形形色色的人物出现。
他们或带给你感动，或让你警醒，或与你一同成长。
你是否也想拿起手中的生花妙笔，用文字记录下他们
第一节 主题：写作技巧课堂链接 ：写人的方法千变万化，大家一定积累了不少经验了。
咱们再来读读课文里关于人物的描写片段，体会体会作者的匠心独具
一 蒙娜丽莎蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。
她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。
她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。
在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
（选自人教版语文六年级上册）蒙娜丽莎给人怎样的感觉
你是从哪些文字读到的
我来点评： 二 顶碗少年的师傅一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗
他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
（选自人教版语文六年级上册）这位师傅怎么样
作者是通过什么描写体现出来的
我来点评： 写作技巧 ：细心观察，抓住人物的特点，才能给读者在脑海里留下深刻印象。
你看：作者描写了蒙娜丽莎明亮动人的脸部、颈部和双手，富有生命的活力的右手，那“大方、端庄”，“美丽动人”的形象让人怦然心动；顶碗少年的师傅慈祥、和善，是位温和的长者，我们从“脸上微笑着，并无责怪的神色”、“抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇”这些神态、动作的描写可以看出来。
你的看法和我一样吗
怎样写好一个人作文课上，老师一定教给大家许多写人的方法，如描写人物的外貌特征、言行举止、心理活动等。
可是怎样合理搭配它们，让所写的人有个性，有特点，却不是一件容易的事。
你看，有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长……你猜他（她）是谁
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你道他（她）又是谁
对于第一个问题，恐怕你苦思冥想也得不出个答案来，都是，又都不是；而对于后一个，相信你一定会脱口而出：猪八戒
为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢
关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。
许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，因为千人千面，人的外表是很少有雷同的。
这样想不可谓不聪明，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。
但方法人人能想到，但要真正做到却很不容易。
上面第一个描写显然是正确的废话，不能写出人物的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。
因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的个性也就凸现出来了。
八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原因。
这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。
不知大家知不知道，苏州的西园是一个佛教名寺，那里最出名的要算那五百罗汉了。
在众多的罗汉中，有几位是不容易让人忘怀的。
如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。
即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。
想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很容易联想起一副对子：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。
许多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。
其中奥秘何在
至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚就会自由自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。
这又是因为什么
西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中她是最高大的一尊，也是最奇特的一尊——她有一千只手，而且每只手掌上都有一只眼睛。
但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。
怎么会这样呢
这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深入人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。
其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。
当然，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。
比如写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。
外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。
外貌最忌从头写到脚，实际上，眉毛胡子一把抓，实际是湮灭了主要特征，达不到应有的目的。
所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住最能代表人物心灵的外貌特征，或者只写与众不同的外貌特点。
其次，我们要选择关于这个人的典型事例，从而凸显其性格。
什么是典型事例
就是有代表性、有意义的事。
性格就是人物的气质性格。
我们应该通过一两件具体事例表现人物的性格特点。
有句俗语说“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的
怎样说的
怎样想的
也就是通过他的行动、神态和语言的各方面描写，表现人物的精神风貌和性格。
请看这段文字：语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这写的是“我”知道考试后的心理活动。
虽然他用了“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。
我们可以尝试运用以下几种方式进行修改：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧
我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。
唉
都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。
老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊
老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀
” 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦
”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
说了这么多，概括起来就是一句话：无论是描写人物的外貌特征、言行举止，还是心理活动，都不能笼而统之，轻描淡写，而要精心选材、写出个性。
五年级单词量很大，我每天都有好几个记不住，啊
真苦恼。
谁能帮我解决
记单词当然要靠音标法，你要先会读，读遍，看什么音标成什么字母，就可以脱口而出了，像背单词，他们根本不怎么读字母的，只要把单词读熟，略看一下拼写就记住了
请问手机为什么总是出现应用程序停止运行
整理，整顿，清扫，清洁，素养。
刚生完宝宝一个月，需要补铁吗
铁元素是构成人体的必不可少的元素之一，缺铁会影响到人体的健康和发育，最大的影响即是缺铁性贫血，世界卫生组织的调查表明，大约有50%的女童、20%的成年女性、40%的孕妇会发生缺铁性贫血。
补铁是通过食物或专用营养剂为人体额外补充必须的、适量的无机铁或有机铁化合物，从而补充铁元素以达到强身健体、预防或辅助治疗疾病目的的过程。
缺铁征兆主妇综合征国外有人做过调查，25—50岁育龄妇女中，有40%—60%可有全身乏力，无精打采，早上不想起床而晚上又辗转难眠，情绪易波动、郁闷不乐，常突然不能自禁的流泪哭泣、记忆力减退、注意力不集中等症状。
究其原因系缺铁，但常常化验无明显贫血，仅血清铁偏低。
因多发生于家庭主妇，所以称之为“主妇综合征”。
补充铁剂后，上述症状可显著改善。
妇女冷感症缺铁的妇女体温较正常妇女高13%，巩膜发蓝，因为铁是合成胶原的一个重要辅助因子，所以当体内缺铁后，阻断了胶原的合成，而使胶原纤维构成的巩膜变成十分薄弱，其下部的色素膜就会显出蓝色，因此，我们看到的白眼球偏蓝色，也是缺铁的表现。
异食癖缺铁还可以引起异食癖，即对正常饮食不感兴趣，却对粉笔、浆糊、泥土、石灰、布、纸、蜡烛等异物有癖好，吃得津津有味。
现研究发现，异食癖者缺铁、缺锌明显，补充铁、锌后可迅速好转。
缺铁引起的异食癖形式多样，最为多见的是嗜食冰，大冷天也喜食冰块。
其他有研究发现婴儿缺铁时常常不爱笑精神萎靡不振、平时不合群、不爱活动、爱哭闹而且智商也显著低于正常儿。
缺铁表现成人现代社会工作压力、饮食不均衡、熬夜、抽烟喝酒等不良生活习惯，造成男性缺铁的发病率也越来越高。
相应地表现出：神经衰弱、记忆力减退、头昏脑涨、注意力不集中、反应迟钝、性功能障碍等。
常熬夜人易患肠胃毛病，还常伴有腰膝酸软、手脚冰冷、失眠等症状。
女性缺铁的表现没有特异性，容易疲乏、注意力不集中、怕冷、抵抗力下降、月经量少、闭经或量多、痛经、皮肤易产生皱纹色斑、口腔易发溃疡、失眠多梦、阵发性头痛、易心慌等，缺铁发展到一定程度，就会发生缺铁性贫血，表现出萎黄、唇无血色、发无光泽等，同时前述的缺铁症状更加严重。
因为轻微缺铁就会影响细胞中血红素酶复合体的活性，影响细胞能量转化率，减低细胞新陈代谢率，从而发生以上症状。
婴幼儿1、看面：常常精神不振，面色、指甲苍白、口唇及舌淡红色或苍白。
2、看行：常容易累，活动较少，疲乏困倦，腿脚软弱无力；注意力不集中，听故事等经常溜号。
3、看吃：食欲下降，不爱吃饭，吃饭时容易口渴，要求喝水。
4、看病：因为免疫功能低下，所以更容易患各种感染性疾病。
细心的妈妈会发现，每次流感一来，自己的宝宝准逃不掉。
5、看情绪：情绪易波动，烦躁不安，易怒或淡漠。
缺铁自测铁是维持生命的主要物质，大家都知道它与血红素有着密切的关系，肌体缺少它会导致贫血等一系列身体不适的症状，自我检测一下，看看是否缺铁。
以下8种表现，只要您符合三种，就可视为缺铁。
1、是否经常感到软弱无力、疲乏困倦；2、皮肤、粘膜、指甲、口唇等颜色是否是苍白或苍黄；3、婴儿巩膜是否发蓝，头发是否干枯、易落；4、稍一运动是否就感到心悸、气短；5、是否经常有头晕、头痛、耳鸣、眼花、注意力不集中的时候；6、是否嗜睡，且睡眠质量不好；7、是否食欲减退、食不知味，儿童是否有厌食、偏食，甚至异食症；8、对于生育期妇女来说，经期时间短，一般少于3天，量少、色淡。
高效补铁吃红肉可能是最天然有效率补铁方式，不过红肉吃多了，并不值得被鼓励。
狂牛症的威胁，让很多人闻牛色变，而铁质含量高的蔬果，也不是理想的补铁方式。
因此，适度的补充吸收率较高的铁剂，对大多数停经前的女性是必要的，铁剂主要来源，可分铁化合物和铁螯合物两大类，早期铁剂的成分多为铁化合物，如硫酸铁、琥珀酸铁等，不过铁化合物的吸收率，普遍不高，补充过量更容易造成便秘及中毒现象，而与胺基酸（蛋白质）螯合的铁剂，不会与食物中的酸性物质产生不溶性盐而降低吸收率，同时也不会造成便秘的副作用，不过补充过量，仍然是会有中毒的危险性。
补充铁剂，一定要与餐共食或餐后服用，可以降低铁质对肠胃到的刺激性，同时食物中的蛋白质，更可以提高铁质的吸收率，如果能够随富含维生素C的水果或果汁服用，吸收率会更佳。
部分奶粉公司为了提高奶粉的营养价值，推出了高铁高钙奶粉，感觉上，每天只要喝两杯牛奶，女性最担心的骨质酥松症和贫血问题就能一并解决。
其实不然，高钙其实是会抑制铁质吸收的。
钙和铁一起服用时，铁质的吸收度会因此下降20-50%。
不过只要让这两种矿物质间隔两小时以上补充，就不会有这种问题发生了。
不过，当每天补充的钙质超过2000毫克时，即使不是与铁剂同时服用，也会使铁质的吸收率下降。
所幸，每天只需补充1000毫克的钙质，也就足以达到预防骨质疏松症的效果了。
快速补铁1、多吃富含铁元素的食物食物中的铁有两种存在形式：非血红素铁及血红素铁。
非血红素铁主要存在于植物性食物中，由于受其它食物成分的干扰，吸收率极低，米面中铁的吸收率只有1% ～ 3%。
血红素主要存在于动物性食品中，不受其它食物成分干扰，吸收率较高，如肝脏中铁的吸收率达10% ～ 20%，能让大家补铁补血更充分。
2、多吃促进铁吸收的食物维生素C可以促进铁的吸收，维生素C 是一个强还原剂，能使食物中的铁转变为能吸收的亚铁，猕猴桃、柑橘、橙子、西红柿等果蔬都富含维生素C。
饭前饭后喝茶会抑制铁的吸收。
3、吃强化食物在奶粉、米粉、豆浆中，有很多都是特别添加了铁的，“铁”的强化食物中食物标签上都有特别注明，选择合适的购买就可以。
综合以上方法，食用富含铁元素的食物，加以促进吸收，最后经过强化，这样缺铁现象就会快速的在我们身上消失了。
求初一年级的一封感谢信(对象可以是老师，父母，同学，亲友)，谢谢啊，到时给哦悬赏
我只给你几个素材，剩下的靠你自己了。
教师职业的劳累（改作业到深夜，上课不能坐下等等）父母赚钱的辛苦（比如什么一回家倒头就睡之类的）同学的帮助使你学到了很多（可以使学习方面也可以是做人方面）亲友对你的鼓励（就是一句“加油”“好好学习”之类的鼓励的话使你被感动，从此振奋起来更加努力学习）记得给我悬赏哦。
