最后一头战象的读后感，1000字左右。
谢谢。
必须要原创。
我非常喜欢看沈写的动物小最近，我读了他写的《最头战象》。
我原以为，象性格温顺，是人们的伙伴，只是普通的动物。
不过，在读了这本书后却让我感受到，动物身上也有着人类的感情。
文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我，我的心久久不能平静。
《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。
沈石溪与它成了好朋友。
两年后的一个早晨，嘎羧突然非常精神起来，它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍，让沈石溪和波农丁帮它装上。
在和寨子告别后，嘎羧独自上路去迎接死亡。
沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面，嘎羧没有到祖先留下的象冢，而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战 中死去的战象。
嘎羧挖了一夜的坑。
黎明时，它静静地躺在坑中，和它的战友们永远地聚在一起。
读过这本书后，你不觉得很感人吗
不管别人的感受如何，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被打动得很深，特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
”这句话太感人了
象竟有如此灵感，它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。
我们虽然不能到它心里看个明白，但我们能体会到，它那种跟同伴永恒的友谊。
此时，痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起，我有一种说不出的味道。
那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着…… 象，它们的友情有如此力量；象，让我万万没想到的，是它们的情比人的情更真切，更动人，更长久。
大自然真的是既神奇又伟大，让我知道可以从大象身上学习做人的道理。
我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。
我希望所有的人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。
最后一头战象四字词语有哪些要全
优哉游哉 焦躁不安 炯炯有神 暴毙荒野 长途跋涉 久别重逢 威风凛凛 英武豪迈 浴血搏杀 并肩作战
求《最后一头战象》的好词好句越多越好
好词：①英雄垂暮：嘎羧预感到自己已经快要死了。
②重披战甲：嘎羧向波农丁要回了自己的象鞍，并且佩戴上了。
③绕寨三圈：嘎羧上路了，它向全村人告别，绕着村寨走了三圈。
④凭吊战场：嘎羧到达了原来的战场，它在怀念着以前的战友。
⑤庄严归去：嘎羧选择了和战友们葬在一起，庄严的死去。
魂飞魄散、庞然大物、白森森、五脏六腑、有气无力、 勃然大怒、忘恩负义、血汪汪、欢天喜地、无济于事、 战战兢兢、不共戴天、、耳目一新、张牙舞爪、 提心吊胆、义愤填膺、飘飘然、无可非议、五花八门。
好句：1、我总算悟出一点什么了，文学的新意，不是赶时髦追浪头的意义上的新，而是作家特殊的生活经历，就是别人所没有的东西。
文坛是，假如你也种，我也种，就变成一花园；虽然很名贵，却因为重复而变得单调乏味。
2、嘎羧见到象鞍前的句子——“第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
”和“嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。
”嘎羧见到象鞍后的句子——“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
”本文对战象嘎羧的动作和神态的描写细致入微，通过细节描写体现其形象特征。
最后一头战象小练笔300字
本课是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
本课课文比较长。
对于六年级的学生而言，边读边思的习惯已经养成。
因此在教学中我设计先从整体入手，帮助学生理清课文脉络。
在整体感知课文后，让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住重点语句重点研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。
但从实际教学来看并不理想。
我抓住文中的几处重点语句做成幻灯片分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良育忠诚等品质。
但一张张幻灯片的出现割裂了文章的衔接，使悲壮与感人之情大打折扣。
因此入情入境地朗读与想象也就无从谈起。
反思本课的教学，形式过于单调：扎重点语句——谈感悟——有感情地朗读。
使学生本该释放的情感遭到遏制，在教师一步步的牵引下之体会了文中的几句话而已，也难怪课堂上会如此沉闷。
我在深深惋惜的同时，也在不停地反思。
如何进行长文短教的教学
是否应重点抓住一处（如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕）进行透彻的研读，继而辐射全文：二十六年前是怎样的一幕
从而体会嘎羧的英勇。
在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢
从而体会嘎羧的善良与忠诚……留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。
也可采用读写结合的方法，让学生写一写。
这样既充分理解了课文，激发了情感，又使语文训练得以有效的落实。
我们在学最后一头战象老师让我们写出这是一头怎样的战象求答案谢谢
善良忠诚英勇坚强
最后一头战象的重披战甲和重回战场,庄严归去有什么资料可找
也许你不相信，在古代战争史上，曾有过一种特种部队——象军，它在战争中发挥着现代部队中现代武器坦克的作用。
经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门，毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的杀伤。
战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。
在战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，象前后各有一名驭象手。
在象的四条柱子般粗的腿旁，各立一位持刀盾的战士护卫。
这样七个人组成了一个独立的作战单位。
据说在泰国有名垂青史的战象。
秦国古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载：拉玛甘享在19岁时曾骑战象“馁蓬”奋战敌营，营救父王，反败为胜。
拉玛甘享的英名与他的战象一起铭刻在石碑上。
东南亚最著名的一次象战是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗，投入的战象多达几百头，那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。
在公元前327年，战象做为战争工具驰骋疆场。
这一年，马其顿王亚历山大远征印度，印度的波鲁斯统帅率领强大的象军出击。
这时的战象背上没有象舆，也不是独立的作战部队，只由两个战士骑着作战。
亚历山大为了纪念这次特殊的战斗，发行了铸币和奖章，上面刻有骑着战马的亚历山大和乘坐战象的波鲁斯作战的图案。
据史料记载，印度孔雀王朝的陆军包括步兵、骑兵、战车兵和象军，其中象军是作战时的突击力量。
作战时，阿育王能征集步兵60万，骑兵3万和战象9000头的大军，正是依靠这支部队，阿育王基本统一了印度次大陆。
希腊人使用战象是在远征印度过程中学会的。
公元前305年，亚历山大的部将塞流古再次远征印度，但仍没有成功。
在与孔雀王朝签订和约中，塞流古割让了大片领土，并将自己的女儿嫁给印度王，从而换得战象500头。
这些战象在后来的战争中起了重要的作用。
其中最著名的是希腊北部伊庇鲁斯国王皮洛斯用战象作战的战役。
公元前280年，皮洛斯在意大利战场上使用战象同罗马人作战。
皮洛斯是一个很有军事才能的统帅，他是亚历山大的远亲。
他梦想以亚历山大为榜样，在地中海地区建立一个大帝国。
这一年，罗马军队向南意大利的希腊人发动进攻，南意大利向皮洛斯求助。
皮洛斯率领大军抵达南意大利，他的军队包括2万名重装兵，2000名射手和3000名骑手，还有第一次出现在意大利土地上的20只战象，这些战象经过特殊训练，作战时由一个象奴驾驭，象背上站着4个手持长矛的士兵，冲锋时威力很大。
在赫拉克列城附近，罗马军团和皮洛斯展开第一次激烈的会战。
训练有素，作战勇敢的罗马士兵经受住皮洛斯枪兵骑兵的强大冲击，双方七战未决胜负。
正当双方人喊马嘶浴血奋战的时候，皮洛斯的战象勇猛出击。
罗马人的战马被这些巨象吓得四处逃窜，罗马士兵纷纷后退。
皮洛斯乘机轮番冲锋，罗马人大败，死伤7000多人，被俘2000多人。
第二年4月，皮洛斯再次进攻罗马。
会战在奥斯库伦城展开。
罗马人集结了7万人的军队，并且发明了一种配着炭火的战车。
他们相信动物是怕火的，而且选择了有利的地形：一片森林做为自己的步兵、骑兵方阵。
但皮洛斯巧妙地引蛇出洞，把罗马人逼到一块平原上。
经过数日的激战，罗马士兵在大象脚下死伤惨重。
罗马人失去了6000人，还有他们的执政官。
皮洛士也损失惨重：损失3500人，本人也受了轻伤。
虽然皮洛斯胜利了，但他也不得不叹息到：“如果再来一次胜利，谁也不能跟我回国了。
”从此，“皮洛斯的胜利”比喻实际上接近失败的胜利。
公元前257年，罗马人和皮洛斯在贝尼温敦城的附近进行最后一次会战。
皮洛斯不幸迷路，罗马射手向大象射出密集的带火箭，大象疯狂地转身向后跑，践踏着自己的军队，大象使皮洛斯一败涂地，罗马人一举捕获了1000多名俘虏和4只大象。
皮洛斯在骑兵的掩护下才能以逃生。
公元前256年冬，远征非洲的罗马将领列古鲁斯率领15000步兵，5000骑兵在迦太基的领土上作战。
迦太基人以12000步兵、4000骑兵和100头大象组成的军队阻止他们。
这一战罗马人又遭惨败，大部分士兵被踩死或被骑兵杀死，列古鲁斯和5000将士被俘，只有不到2000人得以逃生。
公元前250年，拥有战象的迦太基人前来攻打西西里岛上的帕诺尔姆司城。
罗马军官被大象的可怕吓坏了，不敢应战，固守在城前的战壕里。
迦太基人率领大象冲击罗马人的阵地，被巨箭和投枪还击，一群大象受惊向后退，冲乱了迦太基的军队。
罗马人乘机出击，赶走了迦太基人，并俘获了几十头的大象。
大象在古代战争史上，确实发挥过坦克般的威力，但它的功劳过失参半，因为它毕竟是有生命东西，不能完全受人操纵。
它既给主人带来了辉煌的胜利，也给主人带来了不幸的惨败。
