描写家乡优美的文章读后感七十字
来源于生活中一个真实的故事，他是英国著名作家丹尼尔·笛 福的代表作。
春节放假，我读了这本书，深深地被这本书所吸引， 它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。
小说讲述了主人公鲁宾逊在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养 牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，他曾与野兽斗智， 也曾与吃人肉的野人斗勇，克服了种种常人难以克服的困难，最终 赢得了新生。
整篇小说离奇而真实，很是引人入胜。
在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的 水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。
海浪 把他卷上了沙滩，他害怕被野兽吃了，就在树上过夜。
在克服了最 初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英 勇卓绝的斗争。
他依靠自己的双手和智慧，利用枪支和简单的工具 ，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活:挖洞造房子，把 从船上拿出来的火药、衣物、粮食、书、枪、子弹和钱全搬进洞里 。
后来他开始打猎，用兽皮制作衣服鞋帽，他想到子弹有限，就开 始驯养山羊，耕田种麦子，自己制作面包。
这一件件惊心动魄的故 事让我领略到了鲁宾逊娜一份渴望生存下来的勇气和决心。
就像鲁 宾逊独自置身孤岛那时，在第一时间，他是想如在这荒岛上生存下 去，而没去埋怨上帝给他如此悲惨的命运。
不但如此，聪明的鲁宾 逊还在荒岛上建起了自己的“别墅”和“城堡”…… 勤劳的鲁宾逊采用在树干上刻线条的方式计算天数，并坚持写 日记。
有一天，善良的鲁宾逊从一帮食人族手中救下一个俘虏，那 天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。
从那以后，“星期五 ”就成为他忠实的伙伴和仆人。
鲁宾逊还教他学会了说英语。
不久 ，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活 。
后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水 手，乘船离开荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。
鲁宾逊从落难 荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。
秋曰思念故乡的读后感
今天，我读了一篇文章——《故乡的秋》。
这篇文章给我留下了深刻的印象。
这篇文章讲述的是作者家乡的秋天。
作者的家乡在农村，那儿非常美丽，尤其到了秋天，大自然的美丽景象更是目不暇接，各种野花漫山遍野，绿油油的白菜如同园子里绿色的地毯。
故乡的秋天是丰收的，黄梨和白菜都成熟了，庄稼人一个个喜上眉梢。
故乡的美景令人难忘，有随风飘扬的黄叶，有缭绕山腰的云雾，有袅袅的炊烟，有......作者热爱他的故乡，跟热爱故乡的秋天。
现在的郑州也到了深秋的季节。
我们这里的清晨凉凉的，中午暖暖的，夜晚静静的。
居住在城市里的我从未见过农村里秋天的景象，所以我很好奇，也很向往。
妈妈总是给我讲她儿时去农村的景象——夜晚时，那里的天很蓝，闪亮的星星像我们的眼睛一样，一眨一眨的，一伸手就好像能摘到一样。
我盼望着能去农村“摘星星”，也盼望着那天能早日到来。
妈妈看到我那样想去农村，就对我说：“盈盈，想去农村，以后妈妈带你去
”听了这话，我高兴地跳了起来。
鲁迅《故乡》的读后感，大概400字，能交给老师看就好。
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。
即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。
“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。
读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。
读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。
读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。
因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。
怎样才能抓住重点呢
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。
要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。
就是要写自己的真情实感。
自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。
把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。
叙述是联系实际摆事实。
议论是谈感想，讲道理。
抒情是表达读后的激情。
叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。
三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。
这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。
另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。
根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。
它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。
这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
故乡 鲁迅 读后感
故乡的读后感看了鲁迅的《故乡》这篇小说，给我留下最深刻印象的就是闰土了。
他给我留下深刻印象的原因无非就是他那少年与中年两个年龄阶段的巨大差异和变化了。
首先，鲁迅先生在回忆少年闰土的时候，描绘了一个乡村孩子活泼可爱能干的形象，闰土知道乡下很多趣事，也使鲁迅先生对乡下产生了向往。
在少年时代，鲁迅和闰土的意识中根本没有少爷和仆人之分，都是哥弟称呼。
而鲁迅在这次回乡途中所见到的二十年后的中年闰土，却没有一点儿时的活泼了，甚至从他身上看不到一丝少年闰土的影子。
在鲁迅先生对闰土的外貌描写中可以看出中年的闰土十分贫穷，贫穷使他不像一个中年人，而更象一位老年人，生活的重担压得他抬不起头来。
鲁迅先生是这样描写中年闰土的：“他站住了，脸上现出欢喜凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道‘老爷……’”从这几句话中，我看出他长大之后为自己的贫穷而非常自悲，他从心里自然地感受到自己与鲁迅的距离，完全没有了儿时与鲁迅先生的兄弟情谊，成年闰土就是这样的一个形象。
从闰土身上，我看出旧社会的黑暗和劳动人民苦难的生活，我为我生活在一个新中国、一个新社会而感到幸福。
-------------------从鲁迅的《故乡》中，我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院。
童年的鲁迅，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行;而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。
闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。
鲁
