文言文《周处》
原文：周处年少时，凶气，为乡里。
又义兴水中，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。
义谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪
”处遂改励，终为忠臣。
翻译：周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害。
义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。
义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。
有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。
周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。
蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。
经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。
结果周处杀死了蛟龙从水中出来了。
他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。
于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。
当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。
”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。
再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢
”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣。
在“周处除三害”这个典故里，危害乡里的第三害是
【主要内容】：本文写的是晋人周处改过自新的故事，从周处年轻时横行乡里，为人凶强，被人视为祸害，一直写到他终为忠臣的结局【全文立意】：我们要学会知错能改，明白一个人只要有改恶从善的决心和行动，无论时候早晚，总能有成就。
【作者简介】：《世说新语》由刘义庆编撰。
刘义庆，原籍南朝宋彭城，世居京口。
南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜之次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。
刘义庆是刘宋武帝的堂侄，在诸王中颇为出色，且十分被看重。
有关周处读书台的古诗文
“周处读书台”的传闻 在我国文化史上，读书台是著名的人文胜迹之一。
所谓台，原本是指古代一种既高又平的土木混合结构的建筑，一般都作四方形，供人眺望或游览。
后来文人墨客往往依傍人工建筑的台，或者天然的高墩耸石，作为读书修身之地，从此景以人传，就被附丽为某人某氏的读书台。
由于年代已久远，南京地区早期的读书台，如原来位于溧水的伯喈读书台（东汉藏书家、学者蔡邕的读书遣迹）等大都湮没无闻了，但相传是晋时大将周处的子隐堂（又被传为周处读书台却遗留了下来，今人还可以前往凭吊一番，以发思古之幽情。
在南京城东南角的江宁路老虎头44号，有一座建于清代光绪年间的老屋。
在它的旁边，有一处耸立着的石台，就是历史盛传的周处读书台。
实际上，它原是周处（字子隐，240-297，今江苏宜兴人）担任吴国东观丞时的堂宅，名唤子隐堂。
至明代时，可能因为金陵文人顾起元（1565-1628）在《客座赘语》一书中误称此地为周孝侯读书台（周处在57岁时战死后，被追封为孝侯）的缘故，南京人就一直沿用了这个称呼。
有心人只要寻访到它的附近，是不难在当地百姓的指引下找到这一处名胜的。
周处在我国成为一个妇孺皆知的人物，是因为他前改前非而后又立业成名，成为历史上一个难得的迷途知返的榜样。
周处改过自新的故事，最早记载在南北朝时期刘义庆所撰的《世说新语》一书中，后来被收入新中国统一编写的初级中学语文课本中，成为中学生必读的课文之一。
历史上的子隐堂被误传为周孝侯读书台，问题也就出在这儿： 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
又，义兴水中有蛟，山有白额虎，并皆暴害百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。
或说处杀虎斩蛟（传说中一种能兴风作浪、生发洪水的龙），实冀三横唯余其一。
处即刺杀虎，又入水击蛟。
蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。
经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。
竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
乃入吴，寻二陆。
平原不在，正见清河，具以情告，并云：欲自修改而年已蹉跎，终无所成。
清河曰：古人贵朝闻夕死，况群前途尚可。
且人患志之不立，何忧令名不彰邪
处遂改励，终为忠臣。
可是，自从子隐堂被明人误称为周孝候读书台以后，人们还是宁信其有而不信其无，从此就以讹传讹地为人们所念，清代以来的文人为之题咏不绝。
清代文学家吴敬梓（1701-1754）客寓南京秦淮水亭时，就曾同友人登临此台，并留下了 昔者周孝侯，奋身三恶除。
家本罨画溪，折节此读书 之句。
著名文人袁枚（1716-1798）所咏虽然不称周处读书台，而题为《周孝侯斩蛟台》，但是在诗句中，他还是接受了前人的错误说法，有两患虽除一患存，掷九从此读书矣的感怀。
而江宁人陈道南在《周子隐读书台歌》中，则有两患虽除一患存，折节读书求隐友的廉洁。
1995年，此地老屋墙壁上的一块清代名人碑刻被发现。
原来是清代光绪年间，有关方面曾将该遗址整修一新。
南京学者陈作霖在其《可园备忘录》卷三中留下了这样的记载：光绪言十七年（1891年）……石观音庵后周孝读书台新加修葺，颇得超旷之趣，予往登之。
现今重见天日的这方石碑，是由清代河东可道总督任道在光绪二十三年（1987年）撰书的，碑文已述了该台屡废屡兴的经过，还以讹传讹地留下了周处随同二陆在此读书成才。
并撰著了《风土记》、《吴记》等书的记载。
凡此种种均表明，将子隐堂误为周孝侯读书台确是由来已久了。
但由此也足以见出，南京人对于善于改过的先辈是寄予诚挚的敬意的，同时它也反映出南京地区独特的人文心理背景。
1、《楹联丛话 杂缀谐语附》 笠翁芥子园门前二柳，门内二桃。
桃熟时，人多窃取，因戏书一联于户云：“二柳当门，家计逊陶潜之半；双桃钥户，人谋虑方朔之三。
”人以为谑而不虐。
又题歌台云：“休萦俗事催霜鬓；且制新歌付雪儿。
”又题大门云：“孙楚楼边觞月地；孝侯台畔读书人。
”孙楚酒楼为白门古迹，太白觞月于此；周处读书台，则与芥子园适相邻也。
2、题二首（1931年） 鲁迅 大江日夜向东流，聚义群雄又远游。
六代绮罗成旧梦，石头城上月如钩。
雨花台边埋断戟，莫愁湖里馀微波。
所思美人不可见，归忆江天发浩歌。
3、登金陵雨花台望大江 高启 明代 大江来从万山中，山势尽与江流东。
钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。
江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。
秦皇空此瘗黄金，佳气葱葱至今王。
我怀郁塞何由开，酒酣走上城南台； 坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中来
石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡
黄旗入洛竟何祥，铁锁横江未为固。
前三国，后六朝，草生官阙何萧萧。
英雄乘时务割据，几度战血流寒潮。
我生幸逢圣人起南国，祸乱初平事休息。
从今四海永为家，不用长江限南北。
4、调歌头（雨花台） 泽国又秋晚，天际有飞鸿。
中原何在，极目千里暮云重。
今古长干桥下，遗恨都随流水，西去几时东。
斜日动歌管，萸菊舞西风。
江南岸，淮南渡，草连空。
石城潮落、寂寞烟树锁离宫。
且斗尊前酒美，莫问楼头佳丽，往事有无中。
却笑东山老，拥鼻与谁同。
嗯，雨花台的比较多呀，读书台的有点难找
知错能改的名人故事 要简短一点的 急
人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉 人不怕犯错误,可怕的是一辈子做错事。
蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。
廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。
蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。
蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。
我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊
”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。
一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。
董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。
”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。
而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。
结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。
有一次，李世民在后宫玩鸟(部下刚刚送来的一只很名贵的鸟），刚好魏征来了,看到皇帝在玩鸟不高兴了，就与他说了很多话。
而李世民见魏征来了赶紧把鸟塞进衣袖里，导致最后鸟被憋死了。
魏征就说“皇上呀，现在是困难时期，我们应该艰苦奋斗，而不是享乐的时候
”李世民以后也就在也没弄过名花异草了，而专心政事，从而出现了“贞观之治”
周处的故事给你怎样的启示
说明了只要认识错误，并且决心改正错误，无论何时都不算晚，我从中明白了要向周处学习那种知错就改、改过自新的品质和勇于拼搏的精神。
万石镇的周处与万石桥
《周处》教案教学目标：1、利用注释、工具书，基本把握故事内容，积累重要文言字词和特殊句式。
2、反复诵读、圈画关键词句，把握文章脉络，理解课文融说理于叙事之中的巧妙写法。
3、让学生从周处的生活经历中体味勇于改过自新的可贵。
教学重点：基本把握故事内容，积累重要文言字词和特殊句式；体味勇于改过自新的可贵。
教学难点：理解课文融说理于叙事之中的巧妙写法。
教学过程：一、新课导入1、历史上的周处文韬：周处著有《默语》三十篇及《风土记》，也曾撰集吴国历史《吴书》。
武略：孤军奋战，壮烈牺牲：（周处）自旦及暮，斩首万计。
弦绝矢尽，播、系不救。
左右劝退，处按剑曰：「此是吾效节授命之日，何退之为
且古者良将受命，凿凶门以出，盖有进无退也。
今诸军负信，势必不振。
我为大臣，以身徇国，不亦可乎
」遂力战而没。
2、周处年少的时候其实是一个恶少，他到底恶到什么程度呢
他又是如何改头换面重新做人的呢
答案就在我们今天学习的课文《周处》中。
二、整体感知1、自读课文，读准字音。
个别朗读2、齐读课文，思考：文章可以分为哪两个层次
三、深入理解1、文章的前半部分主要表现周处怎样的人物形象
文中是用哪一个词加以概括的
内心独白的要求：
