三首诗词：《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》。
用一个成语或四字词概括你的读后感
《牧童》 自由自在《舟过安仁》 稚气渔童 《清平乐 村居》 幸福快乐 老师说的(* ^ 0 ^ *）
舟过安仁读后感100字
一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。
这种白雾不是一片片的，而是整个的。
两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。
岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑的坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞
他看着看着，哦
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
古诗舟过安仁读后感10字
舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
注释 安仁:县名。
江西省余江县，宋时设县，民国时期因与湖南省安仁县同名故改名。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
） 使:使用,利用 使风:诗中指两个小孩拿雨伞当帆,让船开动.体现出儿童的聪明、天真。
[编辑本段]释文 一只渔船里坐着两个小孩子，他们收起了篙和桨。
而撑开了一把伞，原来是想借助风的力量来驶船。
舟过安仁 诗人杨万里是我国古代的诗人。
一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。
这种白雾不是一片片的，而是整个的。
两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。
岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。
杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑的坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞
他看着看着，哦
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
牧童、舟过安仁、清平乐村居用一个成语分别概括你的读后感
牧童：无忧无虑舟过安仁：奇思妙想清平乐村居：平和宁静
《我读舟过安仁有感》200字作文
读《白狐》有感知恩图报奏琴筝，忘味千年灵兽鸣。
公主箭寒心底痛，书生眼俗榜头荣。
仙蛇还有闲僧阻，楚债何须白发行。
一曲悲伤诗未尽，不禁双泪砚中清。
牧童、舟过安仁、清平乐村居用一个成语分别概括你的读后感
在美丽的安仁，杨万里到此一游。
不禁看见两小孩在一叶渔船上嬉戏，一个小孩穿着红肚兜还有一个小孩穿着短衣短裤，他们在说……小孩甲高兴地说：诶
我想到了一个好方法，我们不划船了我们像大人一样做帆船吧
小孩乙发愁这说：好是好，那要怎么做呢。
说着小孩甲就干了起来。
这一幕正好被杨万里看见了，只见小孩进了船舱拿出来了一把伞。
紧接着小孩打开伞看似要做好防下雨的准备，杨万里不解道，他看了看天，天气万里无云，阳光明媚，小鸟唱着欢乐的歌。
蝴蝶和小蜜蜂在快乐的飞着。
杨万里不禁上前问道：“你们这是在干嘛呢
”小孩回答道：“我们这是帆船呢
我们用伞做帆，使船前进，这样就不用费力的划桨了。
杨万里笑道，心想：“这般小孩子仅如此天真可爱，淘气顽皮。
”童年真好。
这时杨万里拿笔写道《舟过安仁》一叶渔船两个小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
把舟过安仁改写成一篇短文150字
我坐在往安仁的方向行驶的小船上，宁静的环境一如波澜不惊的河面。
突然，一阵水波荡过来，惊动了我的船。
我抬起头望过去，只见两个小男孩悠然自得地坐在船上，他们大概五六岁吧，干干静静的脸庞不白，略显瘦，没有划船。
他们应该聊到兴头上了吧，要不然，为何丝毫没察觉到我怕这个大人的大量呢
时间就这样静静的流淌，突然他们拿出了一把雨伞，奇怪，天上也没下雨为什么要打伞
我百思不得其解。
等到发现他们的船远远地超过我的船，我才发现，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
安仁的风景应该是美的吧，但是让我久久难忘的却是这一瞥，因为我遥遥的像起了很久很久以前……望采纳
