依法治国中学生读本读后感
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
” 法，就是生活的红绿灯，指导人们有序前进;更像是润物细无声的春雨，滋润人们的心田。
知识是智慧的结晶，是辛勤脑力劳动的成果。
古往今来，无数科学家夜以继日的不停思考探索只为成功时的那份漫天喜悦，感受那似潮水般淹没的快感。
但是，若是这份喜悦还来不及由他本人亲自与世人分享，便已被他人捷足先登，盗窃抄袭，对他本人来说又是何等的打击!万千心血毁于一夕之间，多少女里付之东流，最后竟全是为他人做了嫁衣铺了路，换得了他人的风光无限，自己的哀怨叹息，这怎能甘心!于是，知识产权顺势而生，知识产权法出世了，保护着万千人民的智慧结晶，让他们的知识成果不再受到侵害，这部法，犹如点点春雨，滋润干涸万物。
法律 ，听起来冷酷而神圣，容不得半点亵渎。
法律面前人人平等，似乎已成为一种根深蒂固的意识。
身为二十一世纪青年的我们，更是要知法学法懂法用法护法。
法律与自由似乎是对立的，其实不然，自由是靠法律来保障的，没有法律何来的自由?没有法律，每个人的权益必将危害他人的权益，那么自由不就成了一纸空谈了吗!那么社会还会有序运转吗?不，不会的。
因此，法律就像是一圈圈的围栏，保护着每个人，让你免受他人的伤害，同时也是限制你去伤害他人。
任何触犯法律的人，终将受到法律的制裁。
我们正在成长，人生观价值观正在建立，这是正确的引领就显得格外的重要。
社会上有许许多多不为人知的阴暗面，而这些阴暗面只能通过法律去改善。
法制，筑起了我们健康成长的屏障，就像船儿在海面上行驶永远离不开帆儿的支撑，我们的成长也离不开法制的保护。
法律，是和谐的基石，有了法律;社会才会有序的进入规定的轨道;有了法律，社会才会开出文明之花;有了法律，中国梦才会不断得以实现。
而我们，则要不断提高法制意识，提高自身素质，在个人与社会的统一中实现人生价值! 印象之中的法律总是那么的冰冷而严肃，换个角度来看，这正像是一位伟大屹立的父亲。
制定法律的目的是什么，是为了保护广大人民的利益，站在最广大人民群众的立场上，因此我们没有任何理由去反对它的执行，更没有理由与它背道而驰。
虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味着我们必须标新立异，无视法律的存在。
法律无处不在，无时不有，渗透在我们生活的方方面面。
法律的历史悠久长远并非一朝一夕之力。
法制的进程就如同荆棘之中绽放的娇美的花，崎岖山路中的涓涓细流，历尽千载风尘，最终会奔向万丈光芒的明天。
法制，犹如明亮的太阳，悬挂在每个人的心中，带来生生不息的希望，不期而遇的温暖。
法制，是中国梦的核心与强大动力，推动历史的齿轮不断向前;法制，更为我们每个人的梦想插上一双有力的翅膀，筑起一座结实的挡风墙，阻挡外面的黄风暴雨，留下一隅温暖阳光，呵护我们健康成长。
法制，是快乐音符下的五线谱，衬托着快乐旋律的跳动，成长树苗下的肥沃土壤，提供不可或缺的养分。
法制是祖国鲜花灿烂的春天，滋润万物的雨丝，阳光明媚的未来，我们健康成长的保障!
初中语文核心素养有哪些
我们日益认识到，教育不是万能的，却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用。
因而，的确有必要厘清，我们作为教育工作者，在教育活动，尤其是在课程实施中，可以做些什么，最需要做些什么。
“素养”一词的内涵太大了，不是教育一己之力可以达成的。
因而，教育需要聚焦在“核心素养”上。
这决定了，就教育规划而言，需要落实在人的培养上，即体现人本的需要与时代发展中社会之于人才的需要。
换句话说，未来社会发展和国家意志需要什么样的人，教育就应该为此付出努力。
语文科，作为课程体系的一部分，其责任就是要为教育规划课程需要完成的总体目标而承担一部分任务。
基于学生未来发展，以及其学力基础，要规划语文科的教学目的，这构成学科核心素养。
在这个独立学科研究中，我们还需要融入学科意识，即自然需要以独有性，来让语文科素养区别于其他课程。
语文核心素养的研究，需要双核的基础:以促进学生发展为基础，以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。
研究语文科素养，要突出几点: 一是，着眼在现代人的学习与社会发展的需要，不要失掉现代属性。
现代人处于一个特殊人际活动圈子，其文化特征是鲜明的。
具体说，是现代人聚集起来，过着现代生活，推动着现代社会的发展，他们渴望发展的也是基于现代文化而重新塑造新文化。
现代人与现代社会，这个特定环境决定了语文教育所塑造的人，也应该具有现代文化特征，在语言表达、思想价值、思维方法上都要打上这个“现代化”的烙印。
语文教育的这个“现代性”，体现在阅读的语料、认知价值、语言交流、主流价值观等很多方面。
传统语文与现代语文在五四运动和葵卯学制下的教育都曾经画过界：现代语文，以学习白话文为主，演变而今，在于学习典范的现代汉语；这个语文不是限于国学的，传统的，历史的，而要前瞻未来，本着世界眼光，学习多元文化；这个语文的学习，也需要在注重语感的积累同时，更加重视在有限时间内的学习有效性；这个语文所塑造出来的人，要能够较好服务于现代社会的发展，积极构造现代生活的价值观与行为规则。
语文是语言学科，就人才类型而言，按照多元智能的理论，其培养人的特长也归入语言领域。
语文人，一定是具有语言优势的，进而发展文学水平、文化水平等。
语文学科的学习需要画出界限来，这个课程到底要学习什么
不要让语文老师变成一个全能选手，什么都教。
这门课程也不可能不所不包。
语文教什么，这是一个老问题，却无法解决。
语文学习的核心圈，即内核是语言层次。
这个层次的语文，较多关注词汇、句子、修辞、语法等。
任何语言的学习都要由此起步，语文姓语，也要做好这个本分的事。
第二个层次是文章与文学圈子。
也就是语言具备了完整形态的表达，具有了结篇的意义。
这就是说，语文科的学习，也把中国历史上的经典作品、全世界人类历史上形成的优秀作品都包容进去了。
文章里包容的东西一下子丰富起来，诸如人的生活态度、行为方式、价值观等都要包括在其中。
而且之于优美语言的审美就变得重要的。
文学的意义就在于，把人类最美好的语言，最美好的情感，最美好的思想等一并装入文章呈现给大众，成为教育的样本。
这个阶段的学习对于发展人的典范语言起重要作用。
第三个层次是文化和哲学层次。
这需要在一个人有了很多人生阅历和基础性的社会认知之后，才可以启智。
这个学习可以延后一点，作为语文科素养发展的后续事情。
语文科读久了，或许其人的文化滋味就显著起来。
读书、写作，这是语文科的本质性的行为表现。
过去如此，今后还会如此。
在语文科学习中，也不要失去母语文化的土壤，古代的经典作品不要排斥。
这也是今天我们强调文化传承的基本意思。
只是文化的学习是延后的事情，在孩子语言发展的初级阶段，不要急于求成，不要太多灌输过去的书本和所谓的文化。
非要在人的思想奠基之后，有了多维思考和辨析能力之后，才可以把传统文化里那些不合时宜的东西剔除出去。
三是，着眼在核心素养，不要过于泛化，超出学科实施力量则就成为学科实现不了的目标。
核心素养，与素养不同。
在内涵上都是谈素养，可是加上“核心”，就保留了最重要的东西。
语文科的核心素养是什么
过去做过很多总结，在知识教学时代，提出过“字、词、句、语、修、逻、文”的说法，把语文知识素养用这七个维度的内容进行了概括。
现在看，有一点狭隘了。
之后，大家普遍接受行为要点的概括，表现为：听说读写思。
听说读写是四种能力，后来觉得思考也是语文科不可或缺的，就补上“思”这个重要行为。
这些是能力要点的核心。
素养的开口更大一点，而且除了装入知识、能力之外，还需要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。
我们要注意的是，在核心层次，谈知识核心、能力核心都没有问题，进一步延展到文学、文化、以及人文化的时候，很容易收不住口。
过去语文科教学越界的时候很多，上成政治课有之，上成历史课有之。
现在文章的内涵扩展了，新闻、说明文、科技文，各类应用文进来了，于是一些课堂开讲医学、宇宙学、科学知识等。
还有的老师，在语文课，与学生大谈人生观、价值观，似乎在上哲学课。
语文科一定要守住语言学习、据于文本，这就是语文课程的核心，其他都是从这里长出来的。
在高学段就增加一些，学习能力强的人都多涉猎一些。
而且，很多时候，一个人的语文素养的发展，不能逾越生活基础、思想基础。
没到那个岁数，缺乏那个阅历，缺少思考力，则其语文的认知总是到不了你要他去的地儿。
四是，基于不同的学段，结合教学发展，进行素养发展的层级化设计
中小学生安全素质教育读后感200字
通过安全教育，我们学会了某些危险情况下的自救，警、急话的知晓，如何时关闭电、气阀门的常识，特别是学习组织的地震、火灾等演习训练，更是让火灾学会了躲避灾难，远离危险。
也让我们深知，危险对于人来说是可怕的，对于孩子更是致命的，而安育正是教给孩子捍卫生命的有利武器，从公共安全到校园安全再到家庭安全，安全这个话题无时无刻不贯穿于我们的学习生活之中，从小事做起，从培养孩子的生活习惯和安全意识做起是至观重要的。
人生风云万象，变幻莫测，要让我们的后代学会战胜困难，化解危险，善于自救，保卫生命
中小学文明素质教育读本观后感
随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代——知识经济时代。
它的来临，意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。
因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础。
托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。
”是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。
榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。
行动就是力量。
与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久之，成为习惯。
对于学生来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。
不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。
这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。
因此，教师的影响力就显得尤为重要。
即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。
往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。
一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。
在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。
”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。
”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊
也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。
们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现实基础
复兴中华，从我做起。
（中学生读本）读后感 800字
今天老师给我一本名叫《复兴中华从我做起》的书让我看看。
回到家后我翻开了书开始试读起来。
从书里一个个的小故事里我渐渐了解到在我们中华民族五千年悠久的历史中不仅创造了许许多多的灿烂文化而且还发明了数之不尽的科学技术指南针、造纸术、火药、活字印刷这四样东西都是我们中华名族最早发明的在世界上被称作伟大的四大发明。
这是我们每一个中国人都值得骄傲的。
这本书里还讲到了我们中华名族古代劳动人民的勤劳与智慧。
在五千年多年的发展历史中我们名族形成了以爱国主义为核心的名族精神在我们国家危难的时候更加体现出“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的精神在历史上那些伟大的古人如屈原、文天祥、岳飞等都留下了一首首慷慨激昂的爱国诗篇有些我们在语文课上还学过呢 读着读着我又读到了近代了解到我们祖国近几年的不断发展和进步。
从1999年11月20日神舟一号首发到2012年6月3日搭载着我们‘蛟龙’号载人潜水器的“向阳红09’实验母船从江苏江阴苏南码头起航奔赴马里纳海沟区域进行7000米级海试航任务。
充分展现了我们伟大的中华民族“可上九天揽月可下五洋捉鳖”的伟大壮举一种自豪感从我的心中冉冉升起我又一次的感受到了我们伟大祖国日新月异的变化和强盛。
有一种想为祖国复兴作出贡献的念头渐渐浮现在我的脑海里感觉到心口热热的于是我问妈妈复兴中华我该做些什么 妈妈笑笑告诉我复兴中华可以从“我”做起从平凡的小事做起把复兴中华的理想和抱负落实到每一天的行动中去就从每天在学校读书开始从每天认真听好每一堂课起从在学校关心同学帮助同学开始从在家里孝顺父母尊敬长辈起在社会上爱护环境讲究卫生开始做起复兴中华可以从点点滴滴开始做起从最基本的开始做起。
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听了妈妈的话我渐渐意识到我是中国未来的主人翁我要不断充实自己丰富自己的知识提高自己的素质在学校要团结友爱互帮互助做个善于合作的“小伙伴”在家里要做个关心亲人热爱劳动的“小帮手”在社会上要做个爱护公务遵守秩序的“小标兵”要做一个心胸开阔勤奋自立勇于创新的“小主人”。
复兴中华就看我们这一代吧这个星期，我读了《复兴中华，从我做起》这一本书，这里面一个个曲折动人的故事，让我颇为感动，也让我颇有感慨。
我们每一个少年都应该为祖国复兴的伟大事业出一份力，只有这样我们的祖国才会富强，才会成为一个实际意义上的大国。
细细品读着本书，大致可以分为“信念引领我们成长”，“弘扬科学精神”和“我是五好小公民”三个篇章。
第一个篇章，写的是每一个少年都应该有自己的理想，朝着理想去奋斗，去努力，这样我们的人生，才会被涂上丰富的色彩，而不是只有单调的白色。
梁启刚有言：少年强则国强。
细细想，也的确是这样，只有人人都投入到祖国的发展当中，努立为国家，为社会做好每一件事，并且为每一件事负责，那我们的国家将会多么团结，张丽莉用她柔弱的身躯谱写了一首大爱之歌；吴斌用76秒诠释了什么叫做责任；周冲托举失足女童的义举也让无数人为之感动------就是因为这一个个平凡人的付出，换来了我们美好的今天
第二个篇章，写了我们今天科技进步日星月异，综合国力竞争日趋激烈。
落后就要挨打，这是中华名族百余年屈辱史留下的深刻启示，但我们现在不再落后，我们在发展，我们正在逐渐向成功迈出脚步。
2012年6月16日18时37分，酒泉卫星发射中心“神舟九号”载着三位宇航员一飞冲天；6月27日，在西太平洋马里亚纳海沟，中国“蛟龙”的7062.68米，再创历史新高------这一刻，一个面向现代化，一个面向世界，一个面向未来的社会主义中国巍然屹于世界的东方
第三个篇章，告诉我们要把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动当中。
在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，的“小标兵”；在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序，的“小卫士”；在学校做团结友爱，互相帮助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”；在独处时做胸怀宽广，心理健康，勤奋自立，勇于创新的“小主人”。
让我们用现在的努力，让祖国伟大复兴的蓝图变为现实：让我们牢记历史使命，把个人的理想前途命运与国家的发展，民族的富强紧密结合在一起，来实现祖国的伟大事业
行动起来吧朋友，让祖国为我们骄傲，为我们自豪
《法治中国》学生教育读本初中版读后感500字
普法读本读后感读了一书,让我们青少年明白自己是的未来,是21世纪国家建设力军,大力加强我们的法制教育,从小培养我们知法、懂法、守法的意识,提高我们的法律素养,不仅是加强对我们的保护、遏制严峻的青少年犯罪发展态势的现实需要,也是全面实施“科教兴国”战略的基础性工程,更是实现依法治国方略、建设社会主义法治国家的百年大计,普法教育读本读后感.如何使青少年了解国家法律体系,掌握相关法律知识,培养我们知法、懂法、守法的意识,是当前普法教育的重点工作之一.开展青少年普法教育活动,是引导青少年在社会实践中正确使用法律,提高青少年法律素质,全面创建和谐社会的重要举措.这套书以青少年的三个主要成长环境即家庭、学校、社会为背景,围绕未成年人教育、保护、安全自护、行为规范、犯罪预防等方面的一个个话题,向我们传授了自我保护、远离违法犯罪的法律和生活常识,读后感《普法教育读本读后感》.法律作为治国之本,是社会稳定的根本保障.自古以来,法律建设都作为国家建设的一项重要工程.在现代社会,依法治国是中国共产党员领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障. 法律其实就是国家制定的规则,约束着每个人的行为,包括我们小学生.如果我们不懂法,自己做了违法的事都不知道,并很有可能带来恶劣的后果.从另一方面来说,法律也是保护我们每一个小朋友的武器,当别人欺负我们时,法律会帮我们主持公道.所以,我们小学生要学法、知法、守法、用法.····
中学版国防教育读本读后感800字
《国防教育读本》读后感 爱国主义教育是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题。
我们应该牢记无数先烈们为了中华民族的解放，不惜献出自己宝贵的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字将永远刻在中国历史的丰碑上，二万五千里长征，更让世人见证了中国人民坚韧不拔、不屈不挠的精神，这是历史留给我们的一笔宝贵财富，激励着我们牢固树立爱国主义思想，增强国防意识。
我们所说的爱国主义教育就是国防教育的永恒问题，国防教育的核心就是爱国主义教育，国防教育的内容更是爱国主义教育最生动，最有魅力的话题。
我们中学生现在的主要任务就是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备，才能领窥视中国的列强望而却步、叹为观止。
而且增强中学生的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容，也是培养跨世纪人才的客观需要。
国防是我们坚强的后盾，像一座城墙一样保护我们，是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外支权的强大后盾，是保证国家安全，荣誉和利益的重要支柱。
我们中学生现在的主要任务是学好科学文化知识，增强国防观念，有了丰富的知识，我们才能制造出世界上一流的武器装备,才能令垂涎中国的列强望而却步。
在和平年代虽然没有真枪实弹的锻炼机会，但是我们可以通过其他方法近距离感受战争，比如在革命纪念馆有一些模拟战场，通过高科技声、光、电再现战争场景，给人身临其境的感觉，让人震撼不已。
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
日本侵略者虽然有着比中国先进的武器装备，但是最终还是被勇敢的中国人民赶出了中国，因为中国人民知道国家安全是全社会共同的责任，被人践踏是一种耻辱，所以他们团结起来，万众一心，加强国防，谱写了一曲胜利的赞歌。
