责任的读后感
《三分能力七分责任》读后感 爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。
” 你也许会觉得责任是一个触不可及、高不可攀的事，其实不然，它就在我们身边，随处可见。
如发现身边的杂物，主动弯下腰捡起来；上班前发现宿舍电脑或灯未关，做到关闭所有门窗电器再走；这些在我们日常工作中看似“鸡毛蒜皮”的小事，往往却能杜绝一些安全事故的发生，消除隐患存在的空间。
切实履行责任，尽心尽责地对待工作，才能完美展现自身的能力与价值。
所以我要说“三分能力七分责任”
下面就从三个方面谈谈我的读后感。
一、热爱工作是责任的前提 《责任胜于能力》这本书中也说到，每一名员工都应该尝试热爱自己的工作，即使这份工作不太尽如人意，也要竭尽所能去转变、去热爱它，并凭借这种热爱去激发潜力、塑造自我。
在“心 怀梦想，坚定信念”的事实上，一个人对自己的工作越热爱，工作越负责，工作效率就越高。
这时你会发现工作不再是一件苦差事，而是变成了一种乐趣。
为什么不能试着去热爱自己的工作呢，换一种态度对待生活，换一种态度对待工作，你就会发现这份工作也有许多不曾留意的优点。
二、为工作竭尽所能是责任的最好体现 作为一名普通的村官，在农村工作中所起到的作用也类似于铁轨上的一颗钉子，我们所担负的责任牵涉到村里的发展、个人的发展，必须重视，我们的一次责任心缺失，小者损失一点经济、延误一时的工作进度，大者能造成农村团队工作滞 本文来自文书文秘网 ，转载请保留此标记。
后，甚至影响到整个村的利益和工作进度；加强责任意识，我们要常思工作尽责了没有，管理规范了没有，领导的要求的落实了没有，要把心思放在工作上，要把问题消灭在萌芽中，时刻以高标准的责任心和严细实的工作作风来履行自己的职责。
我们所从事的村官工作是一份费心费力费时的工作，既不会有叱咤风云的气势，也不会有可歌可泣的故事，有的是日复一日的辛苦，有的是无数表格及流程的琐碎。
我们身边的很多同事扔下了繁杂的家务，忙碌在这平凡而枯燥的工作中。
他们在奉献中熔铸责任，在奉献中熔铸忠诚
所以，为工作竭尽所能是责任的最好体现。
三、勇于承担是责任的最好的诠释 既然已从事了这样一份职业，被安排在一个岗位，就不能仅仅只享受工作带来的益处和快乐，而是必须接受它的全部，即使是屈辱和责骂，那也是这项工作不可或缺的一部分。
所以，我们要做的就是在工作中不找借口，勇于负责。
工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题和困难的时候，要主动去寻找方法解决，而不是找借口回避责任。
要坚信方法总比问题多
《责任胜于能力》书提到：责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华；责任意味着付出，意味着奉献。
我们共同生活在村官这个大家庭里，享受着大家庭给予的美好生活，那么，我们还有什么理由不为她的发展激情澎湃，我们还有什么理由不为她奉献自己的青春与年华。
让我们携起手来，放歌俞垛，为俞垛建设的美好明天尽到我们应尽的责任吧。
责任读后感
[责任读后感]责任读后感我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说，即一个人做事的基本准则，责任读后感。
记得看过一个电视专题片，侯先生谈起自已的父亲侯宝林大师对他的影响，一段文-革期间的往事，侯老先生当时由于受到冲击，被分配扫厕所。
但他毫无怨言，整日乐呵呵的将厕所打扫得干干净净，逢人还主动招呼，一点不因扫厕所感觉低人一等，或不好意思。
侯耀文当时不理解，就问他的父亲。
他的父亲回答他“既然分配我扫厕所，那么这就是我的新工作，我就必须要做，还要做的比别人都好”。
这种宠辱不惊的精神，一直铭记于侯耀文的内心，并一直激励着他日后漫长的艺术生涯。
这个故事说明一个道理，只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员;缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。
有些事情并不是需要很费力才能完成的。
做与不做之间的差距就在于——责任。
简单的说，按时上班、准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。
违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。
没有做不好的工作，只有不负责的人。
责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。
当往事已成为我们的记忆当瞬间定格在如今我抬头遥望苍穹 希望它能赋予我新的责任现在的社会是一个让我们展示自己才能的舞台，虽说每个人的舞台有大有小;虽说每个人的心中能够真正做到一己治天下的才能，或多或少。
可是，我们不能忘却身上挑着责任的重担。
小至家，大到国。
时时刻刻都应该牢记于心中的是那份为家保国的责任。
汉人的祖先是一群让我们充满激-情的一个不会被击垮的民族，读后感《责任读后感》。
我想祖国五千年沉淀下来的每一种精神足够使我们武装自己的心灵。
使之纯洁，使之冰清玉脂，傲骨欺腊梅，寒霜谢冬雪。
一份责任，有时象征着一个人生命的动力。
成功的人永远是身上有着责任，心里有着责任。
我们的小时候还可以记起的是妈妈那份操心和劳累。
因为如果没有了责任二字，我们的生命和前途将会是漆黑一片，长大了当我们做起了父母才知道责任二字如此的沉重。
当今的教育是培养能适合当代知识青年和社会融入一块儿的新式教育。
虽然还有许多路要走，但是在繁荣稳定下的中国却为我们这一代提供了良好的环境来改造自己。
周恩来总理在上学时就写了“为中华之崛起而读书”的座右铭。
其中告诉我们这样的道理。
周恩来总理是把国家从黑暗带入光明，从绝望进入重生，心系责任于自身的真实写照。
荏苒的时光匆匆流逝着，可是中国人的责任心却一丝也没有减少，这是一种觉悟，这是穿越祖国历史长河中凄迷的浓雾走向人生的辉煌的起点。
陈苏院长是一位品德高尚的人，是关心祖国未来前途的继承者和思想者。
我们的学校对我们可谓是以哺育的方式来教育和塑造新时期阶段的综合人才。
学校的各方面更是新中国阐述了一种理念：就是让我们莘莘学子知道我们的责任在哪里，我们的明天是多么的充满希望。
责任二字是多么的重要，如果每个学生吧责任袍子一边，轻视它，拒绝它。
让自己的灵魂呆在地狱，永远生活在夕阳的推色中看不见一缕缕黎明的曙光。
这样的日子是不容易过去的，因为这是上帝的惩罚
百分百责任读后感
[百分百责任读后感]今天simon讲的课上提出了一个问题：外因和内因在一个人的成功里各占了多少的比例，百分百责任读后感。
其实在决定一个人的成功因素当中内因占了很大一部分的作用。
客观的东西我们不可能改变，因为它确确实实地存在。
我们所能改变的是自己的心态，我们的内因。
如果发生了什么事情就一味地抱怨环境怎么不好，别人怎么没用，那是说明你是由别人在决定自己的命运，我们要重自身出发，找原因，想想如果我当时能够怎样做的话，事情的结果是不是就会不一样了呢。
的确，往往我们遇到了问题，首先想到的是埋怨，往往不会从自己的身上找出原因，而是找别人的原因或客观的原因，但这样的做的结果的是什么。
在遇到事情永远不要抱怨、不要牢骚，因为抱怨和牢骚并不能解决你实际的问题，我们能做的就是找出自己的责任，想想我要是这样做的话，能不能做到更好，是不是事情就换了个结果。
这样，你就是自己命运的主控者，我可以改变自己的命运。
同样，在企业里，老板和员工都是车上的司机，都能左右企业的兴衰，因此大家都有责任去让我们的公司能快速地发展。
一个企业的快速前进靠的不单单是老板的能力，而是全部员工的共同进步。
此外，simon还提到了ABC原则：问题+心态=结果。
面对同样的事情，有的人想到的是消极的一面，有的人想到的是积极的一面，当然，积极的心态能让人更正面地去面对生活。
这也正是为什么在这里心态决定了事情的结果。
------------------近期在海螺信息的好书推荐上看到了一本书----《百分百负责任》。
当看到书的封面上写的作者是著名实战执行力专家、西点执行力第一人王笑菲时，我的眼睛一亮，心里充满了期待，于是迫不及待的寻找并拜读此书。
我听过王笑菲的培训课，那是在大学没毕业前，我去一家公司实习，刚好他们公司举行一次企业内部培训。
我有幸也参加了此次培训，整场培训下来我们个个精神焕发，几个游戏过后我们收获的不仅仅是知识，更多的是一个做人的准则，读后感《百分百责任读后感》。
这本书的作者用还算幽默风趣的行文风格，引入了大量的流行语，并将这些流行语稍做修改作为各章节的题目辅以一些故事还是比较容易读的，如果把这本书浓缩成两个字，就是责任。
下班回家，看《百分百负责任》，感觉王笑菲对我们当代年轻人的心态很有一番研究，了解的很透彻。
记得初入济宁海螺的自己，当时正直基建高峰期，最不能承受的就是过大的压力和责任。
念书的时候只需要对自己负责，上班后就要对别人负责，对工作负责，对公司负责，这样的转变曾让我无法适应。
记得有一次，前一天事情较多晚上加班到很晚才回去睡觉，第二天醒来感觉很累，突然心情很差，不想去上班。
于是任性的请了假，在房间里闷头睡觉。
后来知道，那天的业务量又突然的增加了很多，因为少了一个人，大家的工作量陡增，忙到很晚……第二天上班看到同事们疲惫的脸，觉得很过意不去，从那之后基建高峰期我尽可能用最多的时间投入到工作中，再也没有无故请假过。
这一年看了很多关于励志的书，比如海螺信息中推荐的《百分百负责任》、《把信送给加西亚》等，学生时代，曾看过《做自己想做的人》、《谁动了我的奶酪》，我那会一直在琢磨怎样才能找到自己路。
一晃几年过去了，我想要想找到自己，还是先学会百分百负责任吧
进入海螺以来，经历了很多的变化，我也明白了，正如海螺经营理念：为人类创造未来的生活空间，这其实也是一种责任。
在承担责任的同时，我们履行了诺言、创造了价值、丰富了知识、提升了能力，这一切也许在短期内不容易看得出效果，但却为你今后的成功铲除了荆棘、铺平了道路、成就了我们自己。
学会担当，为自己负责，这就是我们现在要做的事情。
〔百分百责任读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
求《与美德同行》 责任篇读后感
责任篇的不太好写，有诚信篇的诚信是金---读《与美德同行有感》高尔基曾经说过：“走正直诚实的路，你一定有一个问心无愧的归宿.” 今天，我阅读了《与美德同行》一书，其中诚信这一节使我明白了诚信无价这个道理，并在心中播下了诚信的种子，使诚信之花的幼芽在我的精心呵护下，勇敢地接受挫折，在“荆棘”丛中傲立，从而成长、开花。
这一节讲述了著名企业-----海尔以诚信经营，终于赢得了人们的信任，成为了世界著名的企业单位。
其中还特别讲了海尔集团的工作人员毛宗亮因为在为顾客送货上门的路上，车子坏了，可是小毛为了能够及时的将货物送到顾客家中，他就用绳子将货物绑起来，决定在38°的高温下徒步将货物背到顾客家中。
就这样，他用了两个小时来到了两公里以外的顾客家中。
人无信不立，企业无信不立，社会无信不稳。
没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。
海尔的成功就是最好的诠释诚信无价.从《苏武牧羊》到《童年的宋庆龄》，从《神通曼殊》到《一千颗樱桃树》，多少诚信的故事与人穿越时空的隧道，跨过地区的障碍，传得很远，并一直流传至今。
可见诚信无价，无论古今中外。
如今，诚信成为了每个人立身做人的基本准则。
我就是用诚信攀登知识的高峰，获得优秀的成绩，用诚信守护良知的天空，用真诚待人接下了真挚的友谊……诚信无价，在我的脑海中就有这样一件事令我难忘，也就是因为这件事，我的人生有了转机。
我去课外兴趣小组上课。
老师来收作业了，我才骤然想起了一小部分作业还没做。
怎么办
说没做吧，那今年的好学生就没了，如果说忘带了，老师看我平时还挺认真，从不漏做，倒还能混过去。
可是我的脑海里突然想起了妈妈的一句话：作人犯了错误没关系，但是犯了错误却不敢承认，那次是不可饶恕的。
于是我向老师承认了。
同学们一听，有的交头接耳，有的还用奇怪的眼神看了我几眼。
下课后，几个最要好的朋友都凑过来说我傻。
回到家，我沮丧的把这件事告诉了妈妈，妈妈开心的夸奖我：“孩子，做得好!诚信无价啊
一次又一次，在长辈的教育下，握住渐变的越来越守信诚实无价，希望诚实之花灿烂开放
小鸟死了,谁的责任、读后感是什么
今天的语文课上，正当我们在做阅读卷时，有些同学却在“东张西望”。
对此，老师特意在课堂上讲了如何做个有责任心的人，以及怎样加强道德修养方面的道理，我听了后很受教育。
我知道一个人出生后，各种责任就伴随而来。
在家中，要对这个家负责；在学校，要对班级负责；在社会，要对社会负责。
一个人要是没有责任心，就会对自己所做的一切都不考虑后果，就会过分的放松自己。
不承担责任，也就不会有权利，今后在社会上也难以立足。
所以，我觉得一个没有责任感的人，是可耻的。
一个人说话也要有修养。
修养是一个人品德素质的反映，它体现在人们的言行举止中。
可我们班的有些同学，总喜欢做一些令人讨厌的事。
比如，在下课时没人理睬他，他就大声嚷嚷，想通过这种办法来让别人关注他，其实，这是一种没有修养的表现。
这样只会贬低自己在别人心目中的地位。
一个有修养的人，在日常生活中是低调的，有品位的，谈吐是健康的，他们没有华众取宠，有的只是友好和风趣。
一个有修养的人，总能得到别人的尊重。
所以，我们要知道自己的责任，加强自己的道德修养。
“少年智则国智，少年强则国强。
”我们是祖国未来的建设者，不仅要学好科学文化知识，还要有良好的品德修养，只有德才兼备，才能对社会做出较大的贡献。
责任病毒这本书的读后感
首先要敢于承担个人的责任.疑似这些病毒在现在的工作生活中 存在很普遍的现象.工作虽然来说是单纯的谋生手段,更是我们个人 生命价值的体现。
读责任胜于能力读后感
大学生人文素质论文我们处在一个人文精神凸显的时代，大学生作为青年中的优秀群体之一，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。
这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。
目前，由于受各种因素的影响，部分大学生人文素质欠佳。
首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。
不少大学生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些大学生文史知识欠缺，，文化底蕴浅薄。
知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精华的基本了解，缺乏深厚的民族文化素养。
其次，道德水准不高，社会公德失范。
道德作为社会规范，具有历史的延续性，它确保社会稳定，人际关系和睦，社会和个人共同发展，大学生理应成为社会秩序井然和平稳发展的忠实卫士，但一些大学生文明素质低下，遵守社会公德的自觉意识不强。
比如，某些人对个人卫生非常讲究，对宿舍脏乱却习以为常；不爱护公物，不注意爱护图书，将课桌乱刻乱画；满口脏话，不文明举止时有所见等。
再次，人生主体价值观不明朗，在价值选择上缺乏社会责任感。
当代大学生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。
许多大学生把社会本位转向个人本位，把追求理想转向注重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。
在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会理想。
在道德的责任意识方面，对社会的终极关怀表现淡漠。
部分大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。
首先，现代大学教育中人文教育与科学教育的失衡，造成大学人文教育的失落。
现代科学技术的迅猛发展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。
当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重，成为现代大学教育的最主要的内容。
这就吸引了越来越多的大学生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人大学学习理工科，就成为优秀中学生升人大学的首选目标。
对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的轻视和排斥。
而大学的人文教育自身，也在科技教育的强烈形响下，出现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和研究，而忽视了对人的培养和完善。
其次，我国高等教育在其发展中遭遇的挫折及其本身存在的弊端，造成大学人文教育的失落。
20世纪50年代以后，极左思潮摧残了我国人文学科和人文教育，人文学科被简单归结为阶级斗争学说，传统文化教育基本被停止或取消。
20世纪50年代初的大规模院系调整，对推动我国改善高校的地区分布起了重要作用，但也形成了院系设置上的文理工分家、单科性院校林立的格局。
这虽然为国家建设培养了大批应用型人才，但不利于大学形成浓厚的学术氛围，不利于大学生人文素质的提高和优秀人才的培养。
再次，市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。
市场经济的发展是人类社会发展的必然趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益，看重工具层而忽视价值层面，看重现实追求而忽视理想追求。
市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会发展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
在重利思想侵蚀下，使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。
21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质。
首先，要努力学习人文科学知识。
包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的基础。
作为高层次人才预备军的大学生，如果不了解中国的文化、历史，又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢
又如何谈为国家、为民族服务和献身呢
也正是在这个意义上，杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文答辩前，必须能背诵《论语》和《老子》，否则就不能参加博士论文答辩。
杨院士认为，博士生作为国家高层次的人才，不能不了解中华民族优秀的传统文化。
让学生背《论语》、《老子》，可以培育民族责任感，锻炼其形象思维能力和学会如何做人。
事实上，许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣，例如爱因斯坦既是伟大的物理学家，又能熟练地演奏小提琴；我国地质学家李四光是地质力学的创始人，但他同时又是我国第一首小提琴曲《行路难》的创作者。
其次，塑造理想的人格。
作为新世纪的大学生，对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。
要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到爱祖国、爱人民、爱集体，才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
理想人格表现在具有坚持真理、实事求是的思想作风，在上课、实验、课外作业、考试及撰写毕业论文过程中，要避免不求甚解、敷衍了事的现象，更要坚决杜绝投机取巧、弄虚作假和考试作弊等恶劣行为。
再次，塑造自己的精神家园。
大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。
从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来，确立具有历史合理性的价值取向和理想追求，批判、抛弃错误的价值取向，建立体现时代精神和民族精神的价值观。
使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家”之后，反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”，成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。
最后，积极参加社会实践活动。
大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。
大学生参加社会实践活动不仅能培养自己的社会服务能力，更主要的是能培养自己的社会服务意识，体会社会角色的意义，接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育，养成有利于社会、有利于他人的品质。
人文精神作为人类文化创造的价值和理想，作为人的现实文化生活的内在灵魂，它在人全面发展的素质结构中占据着核心地位。
缺乏人文精神的大学生是浅薄的，没有厚重感的。
新世纪的大学生只有努力增强自己的人文精神，提高自己的人文素质，才能在实践中有效地发挥作用，真正成为一名既具有科学精神又具有人文底蕴的为社会所需的合格人才。
