张晓风的散文读后感
比春天更美的一则谎言，比春天更美的一种欺骗 ------ 张晓风散文读后感 张晓风，生于1941年。
原籍江苏铜山。
晓风为笔名。
毕业于东吴大学，曾任教于东吴大学，香港浸会学院，阳明大学至今。
一生致力于写作，作品多以散文戏剧为主。
著有《地毯的那一端》《步下红毯之后》《晓风散文集》《你还没有爱过》《再生 缘》《晓风戏剧集》等。
读后感：在作者生活的年代，她用如此多愁善感的笔触摸着多愁善感的心，写出如此温柔多情的美丽句子，让人体会到一种忧伤着的美丽，平静。
体会到生命里自然单纯的富有和充实。
在她平静宽厚的的笔端，世间的一切皆有生命都那么美丽的惊人。
曾经感叹，世上单纯简单的幸福很少被世俗所理解所看重并珍惜。
曾经被人笑是痴，可在她的书里，总能深深的沉醉在那种相通共鸣的相知里，心里总在不停的说：是啊，就是这样。
仿佛是失落了许久的心，碎了许久的梦，残了许久的爱，忽然又被人拾捡了回来，便倍觉珍惜，弥足珍贵。
由此看来欢喜的心皆有同感，心中有爱，便是晴天，便是温暖。
真的是那句：看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。
<\\\/SPAN> 看她的书总似乎是在看着自己的心路历程，年少时的轻狂骄傲，不谙世事，终随着年岁的渐长，世事沉浮，性格上的偏激主观固执已逐步消失，慢慢的被平和宽容所融合。
晓风，你是比春天更美的一种欺骗，比春天更美的一则谎言。
那许多细致优雅一气呵成令人一见倾心的描写简直就是神迹呈现。
晓风，真希望自己也能象你一样，有一日，也在笔端画 出云的模样。
渴望成为你这样的女子，渴望写出如你的文字，渴望浮躁的心慢慢归于宁静。
<\\\/p> 树在。
山在。
大地在。
岁月在。
你在。
我在。
我、你还想要怎样更好的世界
我思，故我在。
思想，在有的人看来是在浪费时光。
思想者，大多是苦行僧。
而你，晓风，却有着如此美好的爱情和人生，也许是这些美好浸染了你的身心，在你的笔端再现。
也许是你的身心美好，终成就了丰盈圆满的人生。
张晓风作品1000字读后感
没看过更好，人生若只如初见，看一个作家的第一本书留下第一印象也很重要。
老实说书的名字起得不错，细数那些叫做思念的羊，很有味道，思念其实就和睡觉前数羊一样细小琐碎，平平淡淡的生命中，真的找不出那么多大悲大喜，即便是经历过生离死别爱恨情仇，随着时间的漂移也都和时代一样褪色了，最后剩下的不过是一些细小的往事罢了。
这本书里面写的也都是小事，很多文章里面描写的甚至连一件完整的事都算不上，里面没有时间地点人物，没有起因经过结果，仅仅是一个感觉，一个味道，一个画面，一丝感动。
一碗炒面，一双小鞋，口香糖，什么都可以写成一篇文章，细腻敏感，感时花溅泪恨别鸟惊心，这就叫做文学吧。
不过也许还有另一种，不那么婉约的，人和人真的不一样，作者和作家也会有所不同吧，我想我喜欢的作家不是这个类型的。
喜欢梁启超的气势磅礴
喜欢林清玄的禅境空灵，喜欢张贤亮的黑色幽默，喜欢严歌苓的厚重深远，说不上，有时候读书就是一种感觉，在你合适的适合遇到合适的书，你就会喜欢，很多年过去了，再去读那些曾经让你魂牵梦绕的作品时，你忽然会发现，当年为什么我会对此如此痴迷，现在看看也不过如此吗。
虽然好歹把书读完了，却感觉自己早已经不是喜欢这种小女人文学的年龄了，读书也需要缘分，张晓风也许和我无缘，不过张晓风的作品这么多，而且还在勤劳的写着，也许有一天再次面对另一本作品的时候，会让我看到另一种风格，或者我的心态发生了变化，重新喜欢上了那种婉约，这也不好说。
不过我相信对于一个读书人，和书的缘分不差一次错过。
希望可以帮到你，可以顺便采纳下
张晓风散文集读后感
读《张晓风散文集》有感 我曾经以为只有惊天地泣鬼神的故事，才能写出感人肺腑的东西，读完《张晓风散文集》之后，我发现我错了，而且错的是一塌糊涂。
早前，我是不喜欢读散文的。
我总认为，所谓散文，要不就是风花雪月的文字，读的时候，令人对作者的语言功底啧啧称赞，读完之后呢
就是一头雾水，不知所云；要不就是故意将一些生活小事写得极其的煽情和繁琐，来讨得读者的同情，显得婆婆妈妈，不干脆，远不及武侠小说来的酣畅淋漓。
这次应师父要求，要写一篇读后感，将家里的书翻了个底朝天，要不就是已经看过很多遍的，要不就是枯燥的令人想起就害怕的，翻来覆去，就只剩下两本书可读。
一本是《余秋雨散文集》，另一本就是《张晓风散文集》。
曾经看过余秋雨的一些文章，写的是不错，就是觉得他这人太过浮躁和自以为是，不是很喜欢。
而对于张晓风呢
曾经听说过她，只知道她是台湾作家，很早就已经享誉文坛了。
怀着一份对女性心理的好奇，最后决定，就是她了，《张晓风散文集》。
（女性心理，为什么这么说呢
因为我平时就不知道女孩子都在想些什么，到至今为止还是单身一个，趁此机会，顺便补习一下喽） 不读也就罢了，这一读，还上瘾了。
我早年读过《红楼梦》，虽说读过，其实也就是囫囵吞枣地过了一番，现在，你要是问我里面的有关人物和情节，我也只能是摸头不知脑了。
但是，有一个人，却印象深刻，她就是林黛玉。
她长得美是一个因素，但不是全部，毕竟，《红楼梦》里美女如云。
为何会对她念念不忘
只因为她有一颗十分细腻和敏感的心。
读《张晓风散文集》，我似乎又看到了那位“行动处似弱柳扶风，娴静时如镜花照水”的林大美人。
打开《张晓风散文集》，第一篇是《地毯的那一端》。
从内容上来看，这是她即将步入婚姻殿堂前，给她的丈夫德写的一封信。
说真的，我想，任何一位男生如果读了这篇文章都会有一种想娶她的冲动。
出神入化的文笔自是不必说，更动人的是那种细腻而真挚的感情。
似一抹丝绸从指缝间穿过，又像一湾泉水，缓缓地，柔柔地，从心头流过，于是，干渴疲惫的心，变得滋润，仿佛穿越在花丛中，又似乎翱翔于彩虹之巅。
在这一刻，人世间的一切，似乎不再重要，只想“执子之手，与子偕老”，而此刻幸福似乎可以捧在手心里。
在张晓风笔下，一切似乎就这么简单，既没有天荒地老的誓言，也没有生离死别的痛楚，有的只是清而亮的星斗，有的只是朋友的一句祝福，一张贺卡。
然而就是因为这种简简单单，才让我们明白了人生不一定要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。
而这一切却得乎她那种细腻而敏感的心，让我们知道波澜壮阔是人生，而平平常常也是人生。
仅有一颗细腻而敏感的心，对于一般人，也许就够了，但对于张晓风，却远远不够，并不是因为她有什么特别之处，而仅仅因为她是一个作家。
有人曾说，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，其实也不尽然。
我记得高中有一篇文章，是王安石写的，叫《游石钟山记》，其中有一段，“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详……余是以记之，盖叹郦道元之简，而笑李渤之陋。
”由此可以看出郦道元很早就已经考察过石钟山了，却不为大众所知，为什么王安石一篇文章，却能让世人都知道有一个地方叫做石钟山呢
正如给岳阳楼和滕王阁题词作赋的人有很多，为什只有在范仲淹和王勃出现之后，岳阳楼和滕王阁才为世人所知
郦道元和那些曾经给岳阳楼和滕王阁题词的人，都有一颗细腻而敏感的心，而且也发现了美，只是缺少了一样东西，那就是情趣，所以他们注定成不了真正的作家。
而张晓风之所以能成为一个作家，除了有一颗细腻而敏感的心，就是因为她的文章还有一番情趣。
人不吃饭可以活七天，但是人不喝水却只能活三天。
世上还有什么比水更美，但是你喜欢去喝一杯白开水吗
你不喜欢，我也不喜欢。
怎样将这杯白开水喝下肚，你可以给它加一点你喜欢的味道。
而情趣呢
就是将这杯白开水变成可口可乐的味道。
喝水烧菜有现成的味道可以用，但一位作家所需要的“味道”却要她本人去调。
如果没有对生活的亲身体验，如果没有属于自己独特的思维，那是万万调不出来的。
看张晓风的散文，不是看死了一书的琐屑，而是看活了一书的幸福。
山不再是平白的如一幅画，而水不再是空洞的如一句话。
我记得，里头有一篇文章，叫《常常，我想起那座山》。
“是中国人，就有权利向上帝要一座山。
”而她要的那座山就叫拉拉山。
为什么要拉拉山啊
“因为这里也是山，那里也是山，山跟山都拉起手来了。
”中国人看山，怎能错过水呢
在古人眼里，山和水就是一对孪生兄弟。
“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。
”“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。
”就是明证。
所以，她继续写到，“峰回路转，时而是左眼读水，右眼阅山，时而是左眼被览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此观之不尽。
独自一人来面领山水的圣谕。
”这就是“风景是有性格的”。
当风景都有性格的时候，你还要怎样的情趣
我常常见到一群人，他们总喜欢伸出一个手指头，然后不停地摇晃，接着头一摆，很心满意足地甩出一句话：“你太嫩了
”这时，看听的人没有说话，就更得意了，顺便还翘成个二郎腿，抖得不行。
我不敢想象，当张晓风碰见这样一群人时，会是怎样的一番情景
我不敢说，我是一个成熟的人。
说实在的，何谓成熟，何为幼稚，我都分不清。
读张晓风的文章，还以为自己回到了童年时候，天马行空的想象，简单而纯朴的想法，读着读着， 感觉自己就像老了许久，突然又变年轻了。
而她呢
却像一个活泼可爱的小姑娘，活蹦乱跳地，演绎着一个美好的世外桃源。
我突然又想起了佛家的一句话：“四大皆空。
”通俗一点说就是看破红尘。
可是，人生在世，怎能无情
一切皆空，实在太难。
人生的意义何在
我不知道。
但是我却知道一点，人活着，就是要让自己快乐，让身边的人快乐。
委曲求全算快乐吗
尔虞我诈算快乐吗
勾心斗角算快乐吗
说人家“太嫩了”的人知道什么是成熟吗
是委曲求全，是尔虞我诈，还是勾心斗角
读张晓风的散文，我读到了一种最原始最淳朴的感情，既没有一脸严词的说教，也没有故作深沉的讲理。
有的只是充满乐趣的生活小事，有的只是一些单纯而奇趣的想法。
当然，如果仅仅只是局限于此，未免显得确实有点天真，而张晓风的高明之处，就是在这种简单有趣的生活琐事和淳朴的想法背后，让我们明白了生活。
就好像从一滴水中让我们看到了整个世界。
有一篇文章，印象很是深刻，叫《鼻子底下就是路》。
整篇文章并没有长篇大论的演讲，也没有故意的煽情；仅仅只是通过生活中的一些小事，小到什么程度呢
小到问路这么简单，小到仅限于婆孙之间的一些家常。
而在文章的最后，却水到渠成的引出了这样一段话：“每一次，我在陌生的城里问路，每一次我接受陌生人的指点和微笑，我都会想起外婆，谁也不是一出世就藏有一张地图的人，天涯的道路也无非边走边问，一路问出来的啊
”简洁明了的一段话，却将生活的真谛揭露无遗，让人受益匪浅。
而衔接的却是天衣无缝，真可谓“天然去雕饰，不露斧凿之痕”。
-----于无声中听大音；-----于无形中见功底；-----于点滴中现情趣；-----于细微处见真情。
山不在呆板，水不再空洞，独到的眼光令人折服，敏锐的思维让人惊叹，这就是《张晓风散文集》带来的。
张晓风 《尘缘》读后感 （七十字，八十字即可）急啊.............
尘缘 ——近期读的张晓风很深情的一篇文章大约两岁吧，那时的我。
父亲中午回家吃饭，匆匆又要赶回办公室去。
我不依，抓住他宽边的军腰带不让他系上，说：“你戴上这个就是要走了，我不要
”我抱住他的腿不让他走。
那时代的军人军纪如山，父亲觉得迟到之罪近乎通敌。
他一把抢回了腰带，还打了我--这事我当然不记得了，是父亲自己事后多次提起，我才印象深刻。
父亲每提此事，总露出一副深悔的样子，我有时想，挨那一顿打也真划得来啊，父亲因而将此事记了一辈子，悔了一辈子。
“后来，我就舍不得打你。
就那一次。
”他说。
那时，两岁的我不想和父亲分别。
半个世纪之后，我依然抵赖，依然想抓住什么留住父亲，依然对上帝说： “把爸爸留给我吧
留给我吧
” 然而上帝没有允许我的强留。
当年小小的我不知道自己为什么留不住爸爸，半世纪后，我仍然不明白父亲为什么非走不可
当年的我知道他系上腰带就会走，现在的我知道他不思饮食，记忆涣散便也是要走。
然而，我却一无长策，眼睁睁看着老迈的他杳杳而逝。
记忆中小时候，父亲总是带我去田间散步，教我阅读名叫“自然”的这部书。
他指给我看螳螂的卵，他带回被寄生蜂下过蛋的虫蛹。
后来有一次我和五阿姨去散步，三岁的我偏头问阿姨道： “你看，菜叶子上都是洞，是怎么来的
” “虫吃的。
”阿姨当时是大学生。
“那，虫在哪里
” 阿姨答不上来，我拍手大乐。
“哼，虫变蛾子飞跑了，你都不知道，虫变蛾子飞跑了
你都不知道
” 我对生物的最初惊艳，来自父亲，我为此终生感激。
然而父亲自己蜕化而去的时候，我却痛哭不依，他化蝶远
张晓风《高处何所有》 的象征意义
老酋长是想告诉年轻人 人生不是一帆风顺 未来的成功是需要一步一步 踏踏实实靠努力得来 切不可只顾享受 而是应该品味其中的艰辛与思考哲理 明白先苦后甜的意义
《有些人》张晓风的阅读答案
16．为什么“我清晰地记得“有些人”?(4分) 16．【内容分析】(4分) 因为些人”触“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
[4分。
答对一划线处给2分，答对两处给满分。
意思对即可。
] 【答题情况】平均分：1.9 难度：0.47 标准差：0.65 多数考生只是把四个人的四件事或其意义简单地罗列，而不能概括出这些人对“我”的影响；或只笼统地说“有些人”具有美好的品格，对“我”有很大的影响，而不能从不同的角度概括出“有些人”对“我”各层面的影响。
17．【手法分析】(6分) 17．结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。
示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
[6分。
其中“分析”各得2分，“作用”2分。
] 18．善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。
18．【人文探究】(5分) 示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。
[5分。
写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。
若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。
] 二、存在问题 1.第16题 （1）答题不够全面。
答案为“触动灵魂，给予我真善美的启迪，对于我精神的成长起重要作用”这三点。
答对两点才能得满分，但绝大部分学生只能答到其中一点。
（2）缺乏归纳能力。
题目问的是“为什么我能清晰记得‘有些人’”，答题时应将“有些人”视为一个整体，回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响，如“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私”。
2.第17题 （1）大部分学生能对“我”与“数学老师”待人态度的不同进行具体的描述分析，但对此对比手法起到的作用却忽略不答。
（2）审题错误。
将对比理解为“我”对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写“我”和数学老师的方法的不同。
前者的答案为：“我 ”对中年人充满了顾忌和怀疑，因而漠视他，而对数学老师则充满了感激，这表现了我人生态度的转变”。
后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写，而数学老师多用外貌和动作描写”。
3.第18题 （1）答案需从“熟悉生活”和“挖掘深意”两方面作答。
很多学生只对其中的一个方面进行分析。
（2）题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识，部分学生脱离作家作品，泛泛而谈。
如“生活中处处都有哲理，只不过需要我们留心去观察”，又或者写成读后感，如“这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣”。
（3）过于抒情化的语言，往往难以踩到得分点，如“漫漫人生路，沿途风景无数，采撷其中几件，就会让读者有醍醐灌顶，六月饮冰的感觉”。
三、备考建议 （1）强化答题需全面的意识。
（2）强调审题一定要细致。
（3）训练学生的归纳能力。
三、考题分析 第16题[内容分析] 【题目】为什么“我”能清晰地记得“有些人”
（4分） 【参考答案】因为 “有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
〔4分。
答对一划线处给2分，答对两处给满分。
意思对即可。
〕 【考点分析】本题考查对文本内容的分析，能力层级为C。
本题要求考生能够理解文中所写的四个人、四个场景的内容，进而分析四个人、四个场景对“我”的深刻影响，并以概括性的语言写出影响的各个层面。
【示例说明】 4分示例： 因为“有些人”的行为强烈地震撼着“我”的心灵，他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了“我”，通过一些小事授予了“我”人生的道理，使“我”对他们印象深刻。
（说明：能概括出对“我”两方面的影响，一是震撼、感动，二是授予人生的道理。
答出两点，得满分。
） 3分示例： 因为“有些人”的所作所为让“我”的印象深刻，虽然他们所做的事只是一些看似微不足道的事，但却能触动“我”的心灵，那人挖掘了影响“我”一生的自信，那人拥有令“我”肃然的敬畏之心，那人唤起“我”的同情心，亦让“我”漠然，那人让“我”有深刻的感动，所以这一切，让“我”清晰的记住“有些人”。
（说明：能概括出一方面的影响——触动心灵，得2分；但余下的部分却只是对各个事件意义的罗列，而未能加以概括与提升，得1分。
） 2分示例： 因为他们都给“我”留下了深深的回忆。
①女老师给了“我”平生最自豪的时刻；②米店的胖女人敬畏的神情使“我”肃然，令“我”震惊；③因为“我”对可怜的陌生人的漠然，所以感到内疚、自责；④代数老师奔波过两个城市为“我”上了一节蹲在泥地上的代数课。
（说明：清晰而准确地罗列各事件对“我”的影响，却未能进行概括与提升，得2分。
1分示例： 因为那些人都拥有美好的性格特点，因为那些人都给予我一些难忘的回忆。
（说明：仅点明了那些人了具有“美好的性格特点”，未能指出这些“美好的性格特点”对“我”的影响，得1分。
） 0分示例： 虽然他们的姓氏甚至名字“我”都不记得，但他们的行为、言语、事迹“我”都深深记住，还有那“我”从中所领悟的东西，令“我”每次遇到类似的景或人物时总会记得“某些人。
（说明：虽然答案较长，但只是反复指出“某些人”令“我”不能忘记，等于没有作答，得0分。
） 第17题[手法分析] 【题目】结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。
（6分） 【参考答案】示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
〔6分。
其中“分析”各得2分，“作用”2分。
〕 【考点分析】本题考查对文中运用的对比手法的理解与分析，能力层级为C。
本题要求考生能够结合文本内容，对文中第三节与第四节运用的对比手法及其在文中的作用进行分析，“我”的冷漠与数学老师的热情所形成的强烈对比，其作用在于对文章主题的表现。
【答题情况】平均分：3.7 难度：0.61 标准差：1.22 多数考生能对第三节与第四节的对比内容进行分析，对对比的意义与作用有一定的理解，本题得分率相对较高。
少部分考生对题目理解有误，误以为是第三节内部与第四节内部运用了对比手法，于是牵强附会地分析，导致很遗憾地失分。
【示例说明】 6分示例： 通过第三节“我”面对陌生人无助却漠然离去和第四节代数老师为了学生奔波两个城市在考场中出现并在地上教“我”代数的对比，表现出“我”的漠然和猜忌和代数老师的执着和信任。
从中表达了“我”对那个教会“我”“君子谋道”的意义的老师的尊敬和自己对无助的人漠然的内疚，和面对无助的人我们应该伸出援手的主题。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；对比作用的揭示准确，得2分。
） 5分示例： 第三节中“我”因为可耻的自尊而没有帮助中年男子，这使“我”内疚，长期陷在自责里，而数学老师却奔波过两个城市出现在考场上，为“我”讲解代数，前后形成鲜明对比，给人以警醒，行善需及时。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；对比作用的揭示不完整，得1分。
） 4分示例： “我”在路上看到一个无助的中年人，但在经过心中的权衡以后，“我”扼杀了“我”的同情，带着“我”的自责漠然离去；数学老师为了学生们的考试，奔波过两个城市出现在考场上，争取最后的时间给学生讲课。
冷漠和热情形成了鲜明的对比，冷漠换来的是“我”的自责，而老师的热情换来的是“我”的心领神会，发人深省。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 3分示例： “我”因为自己闺秀式的教育扼杀了自己一个行善的机会，而代数老师却能放下自己是教师的身段在泥地上用碎石为“我”讲课，从而突出代数老师热爱学生的美好品质，反衬了因为怀着可耻的自尊而漠视一切的“我”是多么差劲。
（说明：对第三节事件的对比点分析不准确，得1分；对第四节事件的对比点分析恰当，得2分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 2分示例： 第三节是写冷淡的“我”，第四节写热情的“数学教师”。
这两节恰好写了人的态度的明显对比，写出了人世间的冷淡中却仍然存在热情。
（说明：对两件事的分析均不完整，各得1分；对比作用的揭示不正确，得0分。
） 1分示例： 第三节用“我”对陌生人的漠视来反面描写陌生人教会“我”善待他人，乐于助人。
第四节正面描写数学老师的专业、敬业行为。
文章用不同人的特点与世人对比，来衬托出“我”对那些人念念不忘，运用不同的场景描写出“我”明白的道理和情感、反思。
（说明：对第三节事件的意义分析基本正确，得1分；第四节事件的分析不当，得0分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 0分示例： 第三节：用美好的皮鞋与人行道与冷漠的人心进行对比，突出的反衬出人心的漠然及同情心的逝去，深刻且发人深省。
第四节：用代数老师的细瘦矮小与苍白而没有表情的脸与他在泥地上教“我”数学的行为作对比，深刻反衬出代数老师“君子谋道”的精神。
（说明：错误理解题目，把第三节与第四节之间的对比手法运用的分析，误以为是第三节内部与第四节内部存在对比手法，进行了角度错误的分析，得0分。
） 第18题[人文探究] 【题目】善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。
（5分） 【参考答案】示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。
〔5分。
写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。
若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。
〕 【考点分析】本题考查对作者创作特点的探究，能力层级为F。
本题要求考生能够结合文本内容，对作者的散文创作特点、风格进行分析与探究。
【答题情况】平均分：2.1 难度：0.41 标准差：1.36 多数考生能对文本内容进行分析，但分析的角度未能紧扣题目中关于张晓风散文创作特点的提示——“善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意”，即未能从“熟悉的生活”与“促人深省的深意”这两个层面有目的地去分析作品。
相对于其它题目，本题0分率（16.75%）较高，主要原因不是考生不会答，而是空白卷的情况特别严重。
出现较多的空白卷，可能是因为部分考生被题目吓倒了——分析“创作特点”——考生较少甚至没有接触过这类问题，看到题目的要求，没有深思就放弃了。
【示例说明】 5分示例： 作者的散文写的都生活小事，却挖掘出促人深省的深意。
作者在教师的一句话中建立了自信，认识到建立他人自信的重要；从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要，同时透露出社会还有许多人诚信的现象，发人深省；从自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗，唤醒自己的恻隐之心；从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。
（说明：能够分析熟悉的生活，得2分；发掘出深意，得3分。
答题规范，先有总起句概括，然后举出例子加以探讨。
） 4分示例： 作者从文章中的四件事、四个人中挖掘深意。
①小学老师身上挖掘善于引导学生的美德。
②米店老板挖掘对诚信的敬畏。
③从陌生人身上领悟到人需要保持善良人之心。
④从代数老师身上领悟敬业乐群、爱生如子的高尚情操。
（说明：能够对熟悉生活进行分析，但未点明熟悉的生活，得1分；发掘出事件的深意，得3分。
） 3分示例： ①本文通过四个场景、四个生活小细节的描写，成功塑造了四种人物形象，细腻传神；②每件生活小事中，作者只选取一个小角度进行描写，如小学老师的语言描写，胖女人的神态描写，小而精反映了某些人的灵魂；③通过“我”观察生活细节。
（说明：能够对熟悉生活进行分析，得2分；发掘事件的深意不足，得1分。
） 1分示例： 作品源于生活而高于生活，我们要善于观察身边的事情，然后进行分析思考，从熟悉的生活中发掘一些促人深省的深意，就如文中提到的那个胖女人，如“我”的代数老师身上体现的品质值得我们学习。
那种感受才是最深刻、最难以忘却的。
（说明：泛泛而谈，只略微提到深意，得1分。
） 0分示例： 因为生活中的一些小事是真实的，也是经常发生的，这些事情虽小，但无不反映了各种的问题，而这种问题应该得到重视，从小处发掘问题，小事虽小，也是因为小，没有可能会再次发生，有新意。
（说明：未结合文本，纯粹发表自己感悟的，得0分。
） 四、备考建议 （一）读懂文本依然是重要前提。
与市“一模”选考文学类文本阅读《远与近》相比，“二模”所选张晓风的《有些人》显然在文本解读的难度上相对较低，但选考学生的比例并没有增大（“一模”选考文学类的全市为22%），这一现象值得关注。
在备考中，不少考生是选定了其中一类文本后，就全力攻坚；在考场上，就直奔选定的文本。
这种备考策略可以大大减少考生犹豫与选择的时间，是无可厚非的。
但文本因素对答题与得分的影响也不容忽略，故考生选择什么文本作答，能“读懂”文本依然是最重要的前提。
引导学生快速、准确地把握文本，有助于考生在选考类考题中抢占先机。
（二）紧扣文本作答可以应万变。
第18题0分率较高，空白卷较多的现象启发我们，阅读题中并没有真正的难题，我们要引导学生学会审题，学会紧扣文本回答任何题目。
那些越是看上去难的、陌生的题目，其实题目中的提示会越多。
第18题中“善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意”这一句话就是给考生答题的提示，学生只要围绕“熟悉的生活”与“深意”两个核心点，紧扣文本作答，貌似再难的题目也能找到突破点。
张晓风散文的代表作
小说： 、、 、。
散文： 、、、《林木篇》、《我喜欢》、《一钵金》、《我有》、《愁乡石》、《初雪》、《初绽的诗篇》、《劫后》、《癫者》、《雨之调》、《咏物篇》、《春俎》、《生活赋》、《念你们的名字》、《音乐教室》、《我不知道怎样回答》、《种种有情》、《母亲的羽衣》、《许士林的独白》、《遇》、《问石》、《缘豆儿》、《西湖十景》、《遇见》、《我交给你们一个孩子》、《第一个月盈之夜》、《一个女人的爱情观》、《一句好话》、《春日二则》、《林中杂想》、《只因为年轻啊》、《星约》、《玉想》、《错误》、《不知道他回去了没有》、《传说中的宝石》、《人生的什么和什么》、《生命，以什么单位计量》、《我知道你是谁》、《我有一个梦》、《我想走进那则笑话里去》、《你我间的心情，哪能那么容易说得清道得明》、《你真好，你就像我少年伊辰》、《东邻的竹和西邻的壁》、《六桥》、《常玉，和他的小土钵》、《我有一根祈雨棍》、《一双小鞋》、《一只玉羊》、《一番》、《一山昙花》、《“你的侧影好美”》、《行道树》、《有些人》《我喜欢》、《石缝间的生命》 文：《我恨我不能如此抱怨》、《都是竹子害的》、《做虾当做大龙虾》、《做花当做玫瑰花》、《美国总统出缺记》、《别名 别名》、《说“看女人”》、《笨妇难为无米之炊》、《九十八秒的谎言》、《咱们小人物要多多说话》、《关于爸爸这种行业的考核制度》、《可叵派官令》、《可叵的娱乐》、《可叵语录》、《哲学状的男人》、《我知道你是谁》、《步下红地毯之后》、《春之怀古》。
戏剧： 《画爱》、《第五墙》、《武陵人》、《和氏璧》、《第三害》、《自烹》等。
张晓风作品文集： 《九十年散文选》、《三弦》、《大地之歌》、《小说教室》、《张晓风中华现代文学大系》、《中华现代文学大系(贰)：台湾一九八九 ~ 二○○三‧散文卷》、《心系》、《文学选粹》、《他?她?》、《玉想》、《再生缘》、《地毯的那一端》、《如果你有一首歌》、《安全感》、《有情人》、《有情天地》、《血笛》、《你的侧影好美》、《你还没有爱过》、《我在》、《我知道你是谁》、《步下红毯之后》、《武陵人》、《花之笔记》、《非非集》、《幽默五十三号》、《星星都已经到齐了》、《哲思小品》、《哭墙》、《桑科有话要说》、《祖母的宝盆》、《动物园中的祈祷室》、《问题小说》、《张晓风精选集》、《从你美丽的流域》、《第一篇诗》、《第五墙》、《这杯咖啡的温度刚好》、《通菜与通婚》、《画爱》、《给你莹莹》、《乡音千里》、《黑纱》、《爱在深秋》、《愁乡石》、《舅妈只会说一句话》、《诗诗、晴晴与我》、《与爱同行》、《蜜蜜》、《晓风小说集》、《张晓风自选》、《张晓风经典作品》等。
《行道树》被选入人民教育出版社初一语文课本第七课，《行道树》选于《张晓风自选集》。
《有些人》与《城市的标识》被选入北师大版小学六年级语文课本。
《只因为年轻啊》（节选）被选入粤教版高中语文选修4课本 以上都是节自百度百科，我个人最喜欢的她的散文《遇见》《敬畏生命》《不朽的失眠》《春之怀古》等，“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。
”我从初中时就很喜爱她的散文，有时间不妨研读~
细数那些叫思念的羊的读后感
没看过更好，人生若只如初见，看一个作家的第一本书留下第一印象也很重要。
老实说书的名字起得不错，细数那些叫做思念的羊，很有味道，思念其实就和睡觉前数羊一样细小琐碎，平平淡淡的生命中，真的找不出那么多大悲大喜，即便是经历过生离死别爱恨情仇，随着时间的漂移也都和时代一样褪色了，最后剩下的不过是一些细小的往事罢了。
这本书里面写的也都是小事，很多文章里面描写的甚至连一件完整的事都算不上，里面没有时间地点人物，没有起因经过结果，仅仅是一个感觉，一个味道，一个画面，一丝感动。
一碗炒面，一双小鞋，口香糖，什么都可以写成一篇文章，细腻敏感，感时花溅泪恨别鸟惊心，这就叫做文学吧。
不过也许还有另一种，不那么婉约的，人和人真的不一样，作者和作家也会有所不同吧，我想我喜欢的作家不是这个类型的。
喜欢梁启超的气势磅礴
喜欢林清玄的禅境空灵，喜欢张贤亮的黑色幽默，喜欢严歌苓的厚重深远，说不上，有时候读书就是一种感觉，在你合适的适合遇到合适的书，你就会喜欢，很多年过去了，再去读那些曾经让你魂牵梦绕的作品时，你忽然会发现，当年为什么我会对此如此痴迷，现在看看也不过如此吗。
虽然好歹把书读完了，却感觉自己早已经不是喜欢这种小女人文学的年龄了，读书也需要缘分，张晓风也许和我无缘，不过张晓风的作品这么多，而且还在勤劳的写着，也许有一天再次面对另一本作品的时候，会让我看到另一种风格，或者我的心态发生了变化，重新喜欢上了那种婉约，这也不好说。
不过我相信对于一个读书人，和书的缘分不差一次错过。
希望可以帮到你，可以顺便采纳下
