读《了不起的狐狸爸爸》心得300字
不要看黄色书籍量少看武侠类书籍，不看一些关于电子游戏类中嗜血、拼…籍。
小学生应该读哪些书小学生课外阅读推荐书目1～2年级中国部分1、《小布头奇遇记》 孙幼军著 沈培图 中国少年儿童出版社出版这是孙幼军的处女作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文字奖提名的作品。
2、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军著 裘兆明图 春风文艺出版社出版小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。
3、《小老虎历险记》 汤素兰著 浙江少年儿童出版社出版老虎也遇到险情
一定很刺激吧
4、《三个小宠物》（月光岛丛书）肖定丽著 浙江少年儿童出版社可爱的小宠物会有什么温馨的故事呢
5、《鼹鼠的月亮河》（月光岛丛书）王一梅著浙江少年儿童出版社夜里，两只孤独的小鼹鼠，坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。
但是，有位靠得很近的朋友就足够了。
6、《窦蔻流浪记》 江苏少年儿童出版社这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。
7、《365夜知识童话》 鲁克著 少年儿童出版社每天一个童话，每天学到知识。
8、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》 郑渊洁著 学苑出版社出版看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。
9、《小巴掌童话百篇》 张秋生微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。
110篇童话故事很吸引人。
10、《笨笨猪》 杨红樱著 春风文艺出版社憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢
11、《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书） 薛涛著 春风文艺出版社出版多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。
12、《大个子老鼠小个子猫》 周锐著 春风文艺出版社周锐的童话永远有与众不同的精妙。
13、《小布头新奇遇记》（小布头丛书） 孙幼军著 沈培图 春风文艺出版社新奇遇从上次奇遇的“后来呢
”继续开始。
小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。
14、《我不是坏小孩》（全3册） 叶姝著 人民文学出版社来看看好小孩是什么样子的吧。
15、《小香咕系列》 秦文君著 北京少年儿童出版社出版包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。
16、《李拉尔故事系列》 梅子涵文 赵晓音画 北京少年儿童出版社出版包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。
17、《小脚丫图画书系列》 张美妮主编 接力出版社出版包括《国王和点金术》、《金苹果的故事》、《神笔马良》、《射日的英雄》18、《八点猴和狐狸皮裤系列》 张彦平著 北京少年儿童出版社出版包括《猴子为什么叫八点》、《狐狸得了摇头病》、《赛阿凡提饭店》、《狐狸尾巴变毛笔》等。
19、《三毛流浪记》（全集） 张乐平著 少年儿童出版社出版小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。
20、《中华歌谣100首》 金波、李众选编 京华出版社出版众多民谣的精选，读了会喜欢上它。
外国部分21、《格林童话全集》（3册） 天津人民美术出版社这里面有看了就忘不了的神奇故事。
格林兄弟是讲故事的高手呢。
22、《安徒生童话全集》（全4册） 安徒生著 冯化平编译 天津人民出版社如果你不知道这个作家，去问问父母。
安徒生童话是很多小朋友童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。
23、《给幸运儿讲的故事》 〔法〕贝?白克著 北京出版社出版这是一本非常优美的童话集。
24、《豪夫童话》 威廉豪夫著 杨武能、王荫祺译 接力出版社大故事里套小故事，有的诙谐幽默，有的阴沉恐怖。
最著名的有《冷酷的心》。
25、《漫游奇境》 〔英〕卡罗尔著 张小路译爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。
童话在微笑中表现机智和幽默。
26、《狐狸列那的故事》 〔法〕阿希季诺夫人著 石健译 接力出版社在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。
27、《小熊温尼?普》 〔英〕米尔恩 中国少年儿童出版社出版看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。
28、《彼得?潘》[英]詹姆斯贝洛著 陆巧玲、萧芳译 接力出版社彼得?潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱小男孩。
因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。
29、《豆蔻镇的居民和强盗》 〔挪威〕埃格纳著一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。
30、《鹅妈妈的故事》〔法〕贝洛著傅辛、汪阳译 上海译文出版社《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。
31、《洋葱头历险记》（国际安徒生奖获奖作家书系） 〔意〕贾尼?罗大里著 任溶溶译 河北少年儿童出版社洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正真的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。
洋葱头决心救出监狱里的人。
这大营救非常惊险呢。
32、《小飞人卡尔松》〔瑞典〕林格伦著 李之义译中国少年儿童出版卡尔松是一个背上装着飞行器的大孩子，一个人住在屋顶上，他所到之处有很多恶作剧，和令人捧腹的故事。
33、《淘气包埃米尔》 〔瑞典〕林格伦著 中国少年儿童出版社2002一个罕见的淘气包。
无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。
可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。
34、《假话国历险记——天上掉下来的大蛋糕》 〔意〕罗大里著 任溶溶译 上海译文出版社天上掉蛋糕
是不是也是假话呢
看了这个作品集子你就知道怎么回事了。
35、《玛丽?波平斯阿姨回来了》〔英〕特拉弗斯著任溶溶译 大众文艺出版社其实这位阿姨的故事还有几本呢，注意看看就知道了。
36、《丁丁历险记》（小开本全22册） 埃尔热著所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。
37、《雅诺什绘本10种》〔德〕雅诺什著 皮皮译 春风文艺出版社雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……38、《米切尔?恩德童话绘本》（全6册）米切尔?恩德著 何珊译 21世纪出版社39、《小淘气尼古拉》（全5册） 〔法〕桑贝、葛西尼著 高宪如译40、《洋葱头历险记》（经典童话连环画库等5种） 中国少年儿童出版社出版41、《彩色世界经典童话全集》 中国少年儿童出版社出版包括很著名的几个故事，如《穿长筒靴的猫》、《阿拉丁神灯》等。
42、《迪迪的故事》（全24册）Enid Blyton著 赵彤译 北京少年儿童出版社43、《狮子系列丛书》（全5册）〔德〕马克斯?克鲁塞著 杜新华译 华夏出版社44、《小恐龙系列丛书》（全9册）〔德〕马克斯?克鲁塞著 徐新译 华夏出版社45、《淘气包谢得意》（全5册）〔法〕洛德果范著 赵家鹤译 21世纪出版社46、《小学生迪克比》（全6册）〔法〕洛德齐德鲁著 李佶译 21世纪出版社47、《为什么动物会有尾巴》（彩色注音版动物童话） 〔法〕纳塔?卡普托等著 丁步州译 21世纪出版社本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理……48、《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》 〔美〕怀特著 上海译文出版社出版看过电影《精灵鼠小弟》吗
童话写得更生动啊。
吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。
49、《世界儿童文学名著精选连环画》（10本） 云南少年儿童出版社出版通过画面来阅读到名著，印象一定深刻的。
50、《伊索寓言》 人民文学出版社出版简单生动的故事，很深刻的寓意。
小学生课外阅读推荐书目3～4年级中国部分1、《大林和小林》 张在翼 新蕾出版社出版一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。
想像怪诞，语言幽默活泼。
张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
2、《寄小读者》 中国儿童文学丛书 冰心 人民文学出版社出版用书信的形式送来爱的温馨。
3、《严文井童话》 中国儿童文学丛书 严文井 人民文学出版社出版他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
4、《高士其科普童话》 中国儿童文学丛书 高士其 人民文学出版社出版用诗歌的形式讲了很多科学的道理。
很著名的有《我的土壤妈妈》等。
5、《陈伯吹童话》 中国儿童文学丛书童话陈伯吹人民文学出版社出版很有浪漫气息的童话。
6、《金近童话》 中国儿童文学丛书 金近 人民文学出版社出版他的童话很像他的儿童诗，很优美。
7、《叶圣陶童话》 中国儿童文学丛书 叶圣陶 人民文学出版社出版他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗
8、《小坡的生日》 中国儿童文学丛书 老舍著 人民文学出版社老舍写童话的语言依然生动幽默。
9、《长生塔》 中国儿童文学丛书 巴金著 人民文学出版社世界上有长生塔吗
等你看完就知道了。
10、《儿童古代文学丛书》 辽宁少年儿童出版社出版这套丛书包括《远古神话》《经典传说》《故事经典》《动物故事经典》《历险故事经典》《魔怪故事》《经典童话故事》《经典探索故事》《经典神话故事》《经典寓言故事》11、《管家琪幽默童话系列》 管家琪 浙江少年儿童出版社出版包括《怒气收集袋》《复制瞌睡羊》《口水龙》《捉拿古奇台风》等。
是不是这书名，就够幽默的
12、《中国幽默儿童文学丛书》 浙江少年儿童出版社出版你有《老鼠牌铅笔吗
》，你知道吗
《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，是一个《笨狼的故事》。
这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。
13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁 学苑出版社出版这是作者创造的两个非常有代表性的人物。
你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。
14、《电脑帝国》 杨鹏 湖北少年儿童出版社出版他的童话想象力非常强，这本童话可以让你品尝到这点。
15、《电脑大盗变形记》 箫袤 福建少年儿童出版社出版电脑成大盗，你真想不到它偷的是什么。
不信
你看了就知道。
16、《李大米和他的影子》 张之路 春风文艺出版社出版“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。
17、《调皮的日子》 秦文君著 春风文艺出版社出版《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。
18、《世界之谜少年科幻小说系列》 杨鹏北京少年儿童出版社出版。
你了解木乃伊吗
听说过尼斯湖怪吗
让你和这些奇怪的东西接触一下，感觉如何呢
这个系列包括《木乃伊复活》、《你好，尼斯湖怪》等。
19、《魔塔》 彭懿 21世纪出版社出版这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。
还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。
20、《中国兔子德国草》 周锐、周双宁 中国少年儿童出版社出版“快乐小子丛书”之一，丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。
21、《五?三班的坏小子》 杨红樱著 作家出版社在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。
有人认为这本书的书名应该改成“三?三班的坏小子”。
你看完就知道是不是合适了。
22、《约克先生全传》（中短篇童话集） 朱奎包括《约克先生》、《约克先生的小房子》、《约克先生和老狼灰灰》、《约克先生和小熊黑黑》等。
23、《十八个美梦》 葛翠琳 北京少年儿童出版社出版这是“蓝夜书屋”的系列作品之一。
24、《小兵张嗄》（代代读儿童文学经典丛书）徐光耀花山文艺出版社出版这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。
25、《新版小灵通漫游未来》 叶永烈 少年儿童出版社出版未来在召唤儿童，跟着小灵通去未来看看，一定很有启发。
外国部分26、《两个小洛特》 埃里希?凯斯特纳著 刘冬瑜译 明天出版社出版两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。
一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋；分手时，又密谋窜换了角色，感人的故事就这么发生啦。
27、《小飞人卡尔松》 [瑞典]林格伦著李之义译中国少年儿童出版社。
卡尔松是一个背上装着飞行器的大孩子，一个人住在屋顶上，他本能地贪吃爱玩，本能地爱捉弄人，但他却是非常理想的童年玩伴。
28、《当世界年纪还小的时候》 于尔克、舒比格著林敏雅译罗特劳特苏珊娜?贝尔纳图 华夏出版社一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。
随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事。
29、《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特?莫尔斯著李士勋译人民文学出版社蓝熊有二十七条命。
他的每一条（或半条）命都有很传奇的故事。
不过这本自传他只讲述了前半生，另一半应该更加神秘吧。
30、《时代广场的蟋蟀》 中国少年儿童出版社出版一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。
31、《犟龟》（恩德童话小说集） 米切尔?恩德著 21世纪出版社出版一只最倔犟的乌龟，不接受劝告和安慰，不听信猜测和诺言，只知道一步一步地向前爬，终于赶到了目的地。
32、《爱的教育》[意大利]阿米琪斯著王干卿译 人民文学出版社一位四年级的学生在自己的笔记本上写他在校内外的所见所闻所想，所有故事都是爱。
33、《吹牛大王历险记》 拉斯伯著刘浩、高更夫译人民文学出版社无法想像的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。
34、《柳树间的风》 [英]格雷厄姆著 任溶溶译 上海译文出版社童话中癞蛤蟆三次历险、鼹鼠、河鼠对自然的赞美……又生动又有诗意哟。
35、《水孩子》 [英]查?金斯莱著 周煦良译现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想像的气息很浓郁。
36、《小鹿班比》[奥地利]费?察尔滕著 邹绛译 福建少年儿童出版小鹿班比在生机勃勃、美丽和谐的大自然中成长的故事。
37、《小思想家在行动》 [奥]克?涅斯特林格著韦苇译福建少儿出版社爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。
后来他居然成了少年神探。
故事里曲折跌宕、趣味盎然。
38、《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙?扬松著任溶溶译福建少年儿童出版社这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。
39、《丛林故事》 吉卜林著 谭外元、武铁民译 新世纪出版社这部小说很有童话色彩，动物的心理特别传神。
告诉我们生活需要毅力和勇气，需要纪律和行动。
40、《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸译中国少年儿童出版社这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞帝的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。
特别是《一个孩子的诗园》非常有趣，看出了很不一样的世界。
41、《凡尔纳选集》（精选集） 中国青年出版社出版精选最优秀的科幻小说，如《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》等。
闪耀着快乐和奇幻的色彩。
42、《木偶奇遇记》 人民文学出版社出版一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。
这中间的神奇和惊险是很吸引人的。
43、《长袜子皮皮的故事》 华文出版社一个有很大力气很特别的女孩子，带给我们很奇特的故事。
44、《魔女的孩子莫奇》（漂流瓶丛书）[日]井上夕香著王晓葵译明天出版社你见过魔女吗
见过她的孩子吗
日本的童话很清新，也很诱人。
45、《一千零一夜全集》（全6册） 冯化平编译天津人民美术出版社46、《长腿叔叔》 简?韦伯斯特著 艾柯译 哈尔滨出版社出版一本百年难得一见的好书，一部爱与奇迹的成人童话。
47、《北风的背后》（雅典娜童书小经典） 〔英〕乔治?麦克唐纳著 杨艳萍译 广西师大出版社北风的背后在哪儿
你能想到吗
快去书里找找。
48、《卓娅和舒拉的故事》 新世纪出版社出版曾经影响过许多人的少年英雄。
49、《五个孩子和一个怪物》 〔英〕内斯比特 春风文艺出版社出版这是“小布老虎译丛”，还包括其他的作品。
50、《椋鸠十动物小说全集》 椋鸠十 21世纪他的动物故事经常有很奇特的描写。
小学生课外阅读推荐书目5～6年级中国部分1、《中国儿童文学丛书》（第二辑）包括葛翠琳的《野葡萄》、洪讯涛的《神笔马良》等。
2、《小溪流的歌》（上、下） 大众文艺出版社出版 严文井 曹文轩主编本书收录了建国后儿童文学界的名人名篇（中短篇），其中有《小船、小船》、《我要我的雕刻刀》、《野葡萄》、《老鼠看下棋》等。
3、《中华当代少年小说丛书》 江苏少年儿童出版社出版 汇集了当代名家的许多部少年小说，包括《十四岁的森林》董宏道、《雾锁桃李》张微、《少女的红发卡》程玮、《普来维梯彻公司》夏有志等。
4、秦文君文集很多出版社出版了她很多的作品。
小说、童话、散文都会让你大吃一惊，你可以从低年级一直读到高年级，每个阶段都有她的作品可以美美地读。
5、《蓝鲸的眼睛》 中国儿童文学获奖者自选文库 赵冰波 华夏出版社出版6、《绿太阳和红太阳》中国儿童文学获奖者自选文库 白冰 华夏出版社出版7、《琵琶甲虫》 中国儿童文学获奖者自选文库 高洪波 华夏出版社出版8、《羚羊木雕》 中国儿童文学获奖者自选文库 张之路 华夏出版社出版9、《哭泣的巧克力强盗》中国儿童文学获奖者自选文库 张秋生 华夏出版社出版10、《和大山攀谈》 中国儿童文学获奖者自选文库 尹世霖 华夏出版社出版11、《飞翔的花孩儿》 中国儿童文学获奖者自选文库 葛翠林 华夏出版社出版12、《小狐狸的新式汽车》中国儿童文学获奖者自选文库 葛冰 华夏出版社出版13、《小狼请客》 中国儿童文学获奖者自选文库 孙幼军 华夏出版社出版14、《一龙二虎三猴》中国儿童文学获奖者自选文库 罗辰生 华夏出版社出版15、《小孩成群》 儿童文学名家经典自选集 秦文君 吉林人民出版社出版16、《红雨伞?红木屐》 儿童文学名家经典自选集 彭懿 吉林人民出版社出版17、《双人茶座 梅子涵》 儿童文学名家经典自选集 吉林人民出版社出版18、《第十一根红布条》儿童文学名家经典自选集 曹文轩吉林人民出版社出版19、《麻雀不唱》 儿童文学名家经典自选集 常新港 吉林人民出版社出版20、《蟋蟀也吃兴奋剂》儿童文学名家经典自选集 张之路 吉林人民出版社出版21、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社可以让你感动，让你感叹，可以让你落泪。
如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。
22、《我要做好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社、故事发生在我们的身边一样，每一件事情都让我们深有感触。
她的《今天我是升旗手》、《我飞了》等都值得一读。
23、《e班e女孩》 张弘 中国少年儿童出版社、小说中到处可见网络里流行的e人e语e事，向你展现了网络时代少年生活，告诉你应该如何适应崭新的e时代。
24、《张之路非常神秘系列——非法智慧》，张之路 浙江少年儿童出版社出版长篇科幻小说《非常智慧》，融思想性、科学性、文学性、先锋性于一炉，充满生动的艺术魅力、丰富的审美内蕴与深刻的思想意义。
25、《女生日记》 杨红樱校园小说系列 杨红樱作家出版社是一本可以掀开我们女生自己的内心的好书。
男生别忘记去看她的《男生日记》。
外国部分26、《小王子》 〔法〕圣埃克苏佩里著 林珍妮译 译林出版社生活在其他星球上的小王子告别他的玫瑰花，周游许多星球，最后来到地球，带来了想像丰富而略带忧郁的故事。
27、《昆虫记》（彩图故事版） 〔法〕法布尔 天津社会科学出版社出版将科学和艺术结合在一起，昆虫世界变得丰富多彩。
28、《快乐王子集》 〔英〕王尔德 人民文学出版社收集了王尔德的全部童话，优美的文字讲述着最动人的故事。
忧郁的情绪表达着美好善良的情感。
29、《希腊神话》 〔德〕施瓦布 人民文学出版社很多的神话人物都是从这里走出来的。
30、《王子与贫儿》 马克?吐温 董衡巽译 人民文学出版社因为想像，王子与贫儿交换了自己的生活，各自体验到了另种滋味。
31、《苦儿流浪记》 〔法〕埃克多?马洛 人民文学出版社弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。
32、《骑鹅旅行记》（上、下） 〔瑞典〕塞?拉格洛夫 人民文学出版社一个不爱读书的小男孩，被一个小精灵变成了一个小人，骑在鹅背上，游历了祖国的河山，也经历了很多奇特的事情，很幽默生动。
作品获得1909年诺贝尔文学奖。
33、《隐身人》《时间机器》 〔英〕威尔斯著 郑须弥译 人民文学出版社这两篇中篇科幻小说中的时间机器和隐身术，是以后多部科幻小学使用的幻想素材。
威尔斯是继凡尔纳后出现的科幻小说的典范作家。
34、35、《西顿野生动物故事》 E?T?西顿著 蒲隆译 译林出版社西顿既是画家又是作家，他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。
36、《好兵帅克》 〔捷克〕雅?哈谢克著 萧乾译 译林出版社一个说不清真傻还是假傻的帅克，被卷入了一场谁也弄不清为什么打起来的大战中，好玩的故事让你笑得肚子疼。
37、《汤姆?索亚历险记》〔美〕马克?吐温著 张友松译福建少年儿童出版社汤姆，活泼好动、充满好奇心、好胜心，并且富于冒险精神，他的历险很有吸引力。
此外还有《哈克贝利?费恩历险记》。
38、《蓝色的海豚鸟》 〔美〕斯?奥台尔著 傅定邦译 河北少年儿童出版社卡拉娜独自一人在岛上孤零零地生活了18年，等待援救她的船只到来。
她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。
这是个真实的故事。
39、《假如给我三天光明》海伦?凯勒自传 海伦?凯勒著李汉昭译华文出版社海伦?凯勒是一位生来看不见、听不见、说不出话的女孩。
她最终获得了哈佛的学位，并在国际讲坛上用自己也听不到的声音震撼世界。
怎样才能爱上阅读名著
如何培养中学生阅读名著的兴趣呢
我认为应该从以下几个方面做起。
一、要有明确的读书目标做任何事情都应该有明确的目标。
如果没有明确的目标就会像无头苍蝇一样到处碰壁从而迷失方向，读书也不例外。
因此，在每学期开学初我都会结合语文课本后的名著导读给学生制定本学期切实可行的读书计划。
让学生明确本学期的读书目标。
二、用课本做引线引发学生阅读名著的兴趣。
课本中的文章，都是经过专家精挑细选的，其典型性很强。
讲课文内容时，教师可有意识的进行拓展，吊起学生的胃口，引发学生阅读原著的兴趣。
比如学习《鲁提辖拳打镇关西》教师可以就此进行拓展，告诉学生，这只是《水浒传》中关于鲁达的一个故事，他还有“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等故事，也都非常精彩；另外，《水浒传》一百单八将，个个性情不同，人人描写传神。
这样学生也会自己在课外找书看。
上《范进中举》，当然离不开《儒林外史》，我会介绍范进是在什么情况下中举的，让学生对作品有个大致印象。
为了引起学生阅读全书的兴趣，我会谈谈小说中塑造的典型吝啬鬼形象——严监生。
再如，学习《阿长与山海经》，可以引导学生看《朝花夕拾》；学习《荒岛余生》，可以引导学生看《鲁滨逊漂流记》；……只要找准了切入点，学生的阅读兴趣是可以调动起来的。
还有，课本后面的“名著导读”，也是激发学生阅读兴趣的一个途径。
在“名著导读”中，首先是对每部著作的主要内容和写作背景的介绍，然后有“阅读建议”，最后是“精彩片断”和“点评”。
读了“精彩片断”，再看主要内容的简介，许多学生都会产生阅读原著的想法。
三、充分利用学校的有效资源。
上学期学校开展“书香校园”文化建设活动。
在这次活动中学校向学生开放阅览室，并要求每班自主筹建一个图书角。
这为学生营造了一个很好的读书氛围。
作为语文老师我们应该充分利用学校的有效资源让学生在阅读课上有所收获。
组织和管理好班级中的图书角，让图书充分流通真正发挥它的作用。
只有让学生大量的阅读才会有所感有所悟。
四、开展读书活动，感受读书成就。
在学生读书之后，开展各种活动，让学生展示自己读书的收获，满足他们的成就感，也会激发学生阅读名著的兴趣。
初中阶段的学生，正是喜欢展示自己的时候。
所以，我们可以组织朗读比赛、读书笔记展评、佳作推荐、读书心得交流等活动，吸引学生参与其中，从中受到良好的情感熏陶，提高各种技能。
儿童诗 赏析该怎样写
儿的欣赏写作 一、什么是儿童诗 儿童诗是诗的一个分支，是童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。
包括成人创作的儿童诗以及儿童创作创作的诗歌。
儿童诗的作用主要是培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发儿童的的想象力、思维能力，提高儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
二、儿童诗的特征 （一）童心童趣 由于读者对象的特殊性，儿童诗必须逼真地传达出孩子们美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色
”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了\\\/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。
这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。
如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。
其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
（二）儿童式想象 儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。
在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。
因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。
这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面，／那遥远的地方，／有一群树叶说:我们想／像花一样开放。
／有一群花朵说:我们想／像鸟一样飞翔。
／有一群孔雀说:我们想／像树一样成长。
……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。
然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。
“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉\\\/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受 （三）构思新颖巧妙 儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢
这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。
其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。
又如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，／一只一只夹在绳子上，／绳子就变成了一只多足虫，／在阳光中爬来爬去。
／我把姐姐洗好的小手帕，／一条一条夹在绳子上，／绳子就变成一群白鹭鸶，／在微风中飞舞，飞舞。
”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（四）语言天真而精粹 诗是语言的艺术。
深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。
儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。
如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，／浪儿不笑了。
／深夜里，／大海睡觉了。
／她抱着明月，／她背着星星。
／那轻轻的潮声啊，／是它睡熟的鼾声。
”寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。
经常吟诵此类诗，儿童不仅可以提高审美能力，还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。
儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。
美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。
文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。
”（《朱光潜美学文学论文选集》） 儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。
通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
年龄愈小的儿童，阅读的儿童诗的韵脚应愈整齐。
例如，《让我们荡起双桨》和《春天在哪里》等诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获得美感。
（五）意境童稚而优美 感情与形象的结合构成了诗的意境。
意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。
人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。
只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。
如刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。
／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。
／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。
／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。
”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
三、儿童诗的分类 在类别的划分上，儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。
从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。
从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。
但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。
因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。
以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态: （一）抒情诗 抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。
这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。
少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。
如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。
（二）叙事诗 叙事诗是运用诗歌的语言、，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。
叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。
著名诗人郭小川曾经说过，“奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要的”，因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗。
“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排；“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境；“情”是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情趣。
李季的《三边一少年》、任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》、《小弟和小猫》 金近的《天目山上好猎手》等等，可称是叙事诗中的代表作。
（三）童话诗 童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。
它是童话和诗的结合物。
通常认为童话诗是童诗特有的样式。
同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式。
一位诗人说:“我常常想，让诗中充满童话的奇幻色彩，我也常常想，让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。
我爱诗的童话，我也爱童话的诗。
”（张秋生） 童话诗中，既有取材于民间童话和民间传说的童话诗，像阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；也有在现实生活基础上展开情节幻想的童话诗，像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》等等。
在黄昏的时候 （泰戈尔） 在黄昏的时候，我的幼小的女孩听到她的同伴在窗子下面唤她。
她手里掌着一盏灯，用她的面纱遮着，怯怯的走下漆黑的楼梯。
在三月的星夜，我正在平台上，突然听到一声哭喊，我连忙跑过去看。
她的灯儿已经在盘旋的楼梯上熄灭了。
我问她，“孩子，你为什么哭
” 她在下面苦恼地回答说：“爸爸，我把自己丢失了
” 当我回到平台，在三月的星夜下，仰视着天空，我仿佛看见有一个孩子在天空行走， 她的面纱后面掩藏着一盏盏明灯。
假若这些灯光熄灭了，她也许会突然停下步子，而天际也许会传播着一声哭喊：爸爸，我把自己丢失了
（四）寓言诗 寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。
17世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢迎的寓言诗我国当代作家高洪波的《列车上的苍蝇》张秋生的《会拉关系的蜗牛》等都是有代表性的佳作。
蜗牛和兔子 （张秋生） 蜗牛行动缓慢 兔子快得一溜烟 在一次偶然中 兔子和蜗牛 在一棵老树下 想见 时间虽短，他们 却谈得十分投缘 分别时刻 兔子说 我会记住你的 不论我跑得多远 蜗牛说 我也会思念你的 虽然我 总是走得那么缓慢 在这世界中，也许 兔子和蜗牛 再也 无法见面 但你相信吗，一旦 成了难忘的朋友 不管在哪里 他们都会彼此思念 （五）讽刺诗 讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。
这种诗，或直写儿童的错误行为及后果，或巧指他们的一两种毛病缺点，或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局，使儿童在微笑中看到自己，受到启发，引起警觉。
如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》，以极度的夸张，描绘强强穿衣服动作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。
它讽刺嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯。
儿童讽刺诗和一般讽刺诗有明显的区别。
儿童诗中讽刺对象是儿童，所以大都是善意的、委婉温和的讽刺。
它不同于一般讽刺诗大都针对社会生活中某种不正常现象、某种人的劣迹或者敌人的那种辛辣尖刻、针砭入木三分，甚至没有回旋余地的讽刺。
（六）散文诗 散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。
它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一样不分行、不押韵。
如郭风的《我们来唱白云、银河……》就是一组精美的散文诗。
另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗，像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等等。
金色花 （泰戈尔） 假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么
你要是叫道：孩子，你在哪里呀
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但你会猜得出这就是你孩子的小小影子么
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
你到哪儿去了，你这坏孩子
我不告诉你，妈妈。
这就是你同我那时所要说的话了。
（七）科学诗 科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。
它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。
如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其中的佳作。
（八）朗诵诗 它以适合少年儿童朗诵为主要特征。
为了适应朗诵的需要，在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化。
如余光中的《乡愁》、高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等。
乡愁（余光中） 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 （九）题画诗 题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画（或连环画）而题配的儿童诗。
著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。
《海的女儿》 我原来以为大海 全是碧蓝碧蓝的颜色， 可安徒生爷爷告诉我： 海的女儿那灰色的寂寞…… 几千年了，海的女儿， 你还在岩石上哭么
让我把人间的颜色都倒进海里， 带给你我们的歌和欢乐…… 《春天的消息》 不要，不要跑得那么急， 你，多心的小狐狸
没有狮子，也没有老虎， 有的只是我，是我呀——— 轻轻的雪，细细的雨， 给你送来了，送来了 春天的消息…… 四、儿童诗与儿歌的区别 儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类，它们虽然都具有诗歌的共性特征，但又各自具有自己的个性特征，二者之间有着明显的区别。
（一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
（二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品，但表现方式却明显不同。
《小弟和小猫》 柯岩 我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。
／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。
／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱
”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙
太脏太脏我不要
”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈
妈
快给我洗个澡
” 这首诗通过对小弟弟不讲卫生，不仅大人不喜欢，甚至连小猫都不和他玩的情节的描述，形象生动地把主题表现出来了。
《洗手》：“哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸手比一比，看看谁的最干净。
”在这首儿歌中，以“洗洗小手讲卫生”、“最干净”等词句，把所要表现的主题，说得清清楚楚，儿童一听就会明白，不需做更多的思考。
（三）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性。
由于表现深度的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。
在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
（四）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
小学生应该阅读哪些经典书籍
2,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4,旁观者清。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
5，踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
6,小草也会疼
7,我们穿上节目的新装和红领巾，改：戴红领巾《四有》改“四有”
幼儿诗的主要形式有
在类别的划分上,儿童诗与一般诗歌大体相似,可以从不同的角度进行分类.从表现手段的运用方面,可分为抒情诗和叙事诗两大类.从押韵、分行的角度,可分为韵律体诗和散文体诗两大类.但由于儿童诗的涵盖面比较广,常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容.因此,可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等.以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态. 抒情诗 抒情诗是作者以主人公的口吻,直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式.这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆,也没有完整的人物形象的刻画描写,而是抒情主人公心灵的直接坦露,自我色彩明显.少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式.如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》《种子的梦》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》等等,都是儿童读者喜爱的抒情诗. 叙事诗 叙事诗是运用诗歌的语言,通过某一特定的生活场景,表现人物或事件的相互联系,创造优美的意境,真实地表现情感的文学样式. 叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序,但不一定要求故事情节的完整,情节结构允许较大的跳动,是带着浓郁的诗情去抒写人和事的.著名诗人郭小川曾经说过,“奇、美、情”三个要素,“都是好的叙事诗所需要的”,因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗.“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排；“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境；“情”是指诗歌抒发饱满的情感,具有盎然的情趣.李季的《三边一少年》、任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》、金近的《天目山上好猎手》等等,可称是叙事诗中的代表作. 童话诗 童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品.它是童话和诗的结合物.通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式.同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式.一位诗人说:“我常常想,让诗中充满童话的奇幻色彩,我也常常想,让奇幻的童话世界具有诗的意蕴.我爱诗的童话,我也爱童话的诗.”（张秋生语） 童话诗中,既有取材于民间童话和民间传说的童话诗,像阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；也有在现实生活基础上展开情节幻想的童话诗,像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》等等. 寓言诗 寓言诗又称诗体寓言,它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征,是以寓言的形式来叙事的诗.17世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢迎的寓言诗我国当代作家高洪波的《列车上的苍蝇》张秋生的《会拉关系的蜗牛》等都是有代表性的佳作. 讽刺诗 讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗.这种诗,或直写儿童的错误行为及后果,或巧指他们的一两种毛病缺点,或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局,使儿童在微笑中看到自己,受到启发,引起警觉.如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》,以极度的夸张,描绘强强穿衣服动作之慢:早上起床穿衣服,一直穿到晚上.它讽刺嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯. 儿童讽刺诗和一般讽刺诗有明显的区别.儿童诗中讽刺对象是儿童,所以大都是善意的、委婉温和的讽刺.它不同于一般讽刺诗大都针对社会生活中某种不正常现象、某种人的劣迹或者敌人的那种辛辣尖刻、针砭入木三分,甚至没有回旋余地的讽刺. 散文诗 散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式,它具有诗的意境和散文的形式.它注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,常常富有哲理,像散文一样不分行、不押韵.如郭风的《我们来唱白云、银河……》就是一组精美的散文诗.另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗,像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等等. 科学诗 科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品.它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征.如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等,都是其中的佳作. 朗诵诗 它以适合少年儿童朗诵为主要特征.为了适应朗诵的需要,在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化.如余光中的《乡愁》、高洪波的《遗憾的爸爸》、徐鲁的《热爱生活》、滕毓旭的朗诵诗集《少年英杰之歌》和《希望之歌》等. 题画诗 题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画（或连环画）而题配的儿童诗.著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范. 儿童诗与儿歌同属于儿童诗歌类,它们虽然都具有诗歌的共性特征,但又各自具有自己的个性特征,二者之间有着明显的区别. （一）、从读者对象的角度看,儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象. （二）、从主题思想的表现看,儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来,比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想.如儿童诗《小弟和小猫》与儿歌《洗手》都是以要讲究卫生为主题的作品,但表现方式却明显不同. 儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌.它应符合儿童的心理和审美特点,既包括成人诗人为儿童创作的诗,也包括儿童为抒怀而创作的诗.儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的.这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操,激发丰富他们的想象力、思维能力等方面,尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上,发挥自己独特的作用. （一）饱满的儿童情感 抒情,是诗歌反映生活的根本方式.儿童诗也不例外.但由于它的读者对象的特殊性,所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来,逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致,以激起小读者感情上的共鸣.例如,圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗,诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子,由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色!”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力,实际上是在赞美“为了\\\/祖国四个现代化,在洒满绿阴的窗口,勤奋看书的学生,……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景.这样不仅可以让儿童受到美的熏陶,更能添加儿童对知识的渴望,对生命的热爱,对社会的责任. 儿童诗所抒发的儿童情感,往往洋溢着盎然的儿童情趣,不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦,也能把成人读者带回那童心萌动的情景中,重温儿时的梦.如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁,蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望,以及他们的理想与冒险精神等等,情感抒发得自然、贴切、生动、有趣.其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢,就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小,看见豆虫一蹦老远.希望多有几个叹号,叫大人们都刮目相看,可脑子里问号总也拉不直,古怪的问题常让老师为难.……”诗人于幽默风趣的描写中,把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来,使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的,盎然的儿童情趣溢于言表. 应当注意的是,儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素,只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已,而不是生硬的外加的成分. （二）儿童式的丰富想象 儿童是最富于想象和联想的,他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物.在他们通过想象而诗化的世界里,花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说…….因此,儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境,抒发儿童的童真童趣,让儿童在奇妙多姿的世界里,展开想象的翅膀,感悟诗的题旨.这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话.如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面,／那遥远的地方,／有一群树叶说:我们想／像花一样开放.／有一群花朵说:我们想／像鸟一样飞翔.／有一群孔雀说:我们想／像树一样成长.……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”,并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造,展开丰富的遐思.然而诗人的用意也不仅在于此,而是继续和孩子一同展开想象的翅膀,由物及人感悟出诗意之所在.“遥远的地方”是“傣家的村寨”,“那花朵,蝴蝶和孔雀杉\\\/都变成小姑娘”,从想象的世界再回到现实,而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想,并从中获得审美享受 （三）新颖巧妙的构思 儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上,都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的.如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢?这主要依赖于构思的新颖巧妙.这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平.如任溶溶的《爸爸的老师》,在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意,但却依然是同类题材作品的典范之作.其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式,达成了别具一格的表达效果.又如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子,／一只一只夹在绳子上,／绳子就变成了一只多足虫,／在阳光中爬来爬去.／我把姐姐洗好的小手帕,／一条一条夹在绳子上,／绳子就变成一群白鹭鸶,／在微风中飞舞,飞舞.”在生活基础上的大胆想象,依赖这种想象的巧妙构思,使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽. （四）天真而精粹的语言 诗是语言的艺术.深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现,才能成为诗.儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件,让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇,提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力,同时得到美的享受.如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了,／浪儿不笑了.／深夜里,／大海睡觉了.／她抱着明月,／她背着星星.／那轻轻的潮声啊,／是它睡熟的鼾声.”寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前,而且用拟人的手法,以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态.经常吟诵此类诗,儿童不仅可以提高审美能力,还能从中学习并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力. 儿童诗优美的语言,除了词语的锤炼要准确恰当外,诗的声音节奏更应具有音乐性,即诗的音韵要有美感效应.美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏,而文学意义反在其次.文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来.”（《朱光潜美学文学论文选集》） 儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上.通过韵脚的变化、句式的错落有致,既兼顾了不同年龄段的儿童,同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感,形成全诗的回环整齐的美感.年龄愈小的儿童,阅读的儿童诗的韵脚应愈整齐.例如,以幼儿为主要读者对象的《小熊过桥》（蒋应武）,用“ao”韵一韵到底；望安的《嘀哩,嘀哩》和鲁兵的《下巴上的洞洞》等诗歌中那鲜明的节奏感,都给人以读诗如唱的明快感觉,使儿童激动之余获得美感. （五）童稚而优美的意境 感情与形象的结合构成了诗的意境.意境同样是儿童诗应该刻意创造的,而且应以营造童稚而优美的意境为目标.人们常说“情景交融”,即诗的感情应当附丽于形象.只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来,而不是抽象地呼喊,这种儿童诗才具有童稚而优美的意境,也才能感动儿童.如刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆,／照在海里像玉盘.／一群鱼儿游过来,／玉盘碎成两三片.／鱼儿吓得快逃开,／一直逃到岩石边.／回过头来看一看,／月亮还是圆又圆.”在月照大海的静态美景中,通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入,在精巧的构思中,创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境,既有童话般的境界,又有盎然的童趣. 明喻法 描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象 〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻. 例如： 《云》 云像一个忙碌的画家, 在天空中画出一幅又一幅的图画. 云像一个贪玩的小捣蛋, 常常忘了回家. 《猴子》 猴子像个顽皮的小丑, 整天在树上荡来荡去. 一会儿拉拉榕树公公的胡子, 一会拔掉桃树阿姨的装饰品. 《致老鼠》 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵. 虽然爱做坏事, 可我还是喜欢你们. 如果我到了你们的王国, 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷牙. 还要教你们 自己劳动, 做事不要偷偷摸摸. 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫. 暗喻法 表现丰富的联想 不说出比喻的事物,读者自己联想. 例： 《妈妈 》 妈妈是一个闹钟, 每天早晨叫我起床. 《妈妈的手》 妈妈的手, 可以把白净的米, 变成香喷喷的饭. 阅兵法 表现景物的层次 《树》 春天的树, 是花儿们选美的舞台. 夏天的树, 是蝉儿们唱歌的教室. 秋天的树, 是水果们睡觉的摇篮. 冬天的树, 是风儿们赛跑的运动场. 排比法 表现节奏,加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物 例： 《风》 风儿,微笑. 在树上荡秋千, 在草原上赛跑, 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏. 《微笑》 微笑是开在脸上的花朵, 微笑是挂在嘴上的蜜糖. 微笑比糖更甜, 微笑比花更香. 拟人法 活泼可爱、有趣 把事物比拟成人,做人的事. 例： 1.春风叫花儿张开嘴来唱歌. 2.太阳睡觉以后,灯就起床了. 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了. 4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了. 5.小草一高兴就哭了. 《汽水》 跟你握握手, 你就冒气. 请你脱脱帽, 你就生气. 干脆, 一口把你喝下去. 看你还, 神不神气. 摹声法 增加趣味 模仿自然万物的声音 例： 《风 》 风最讨厌了, 每次都偷偷的掀起我的裙子. 然后在旁边大叫, 羞!羞!羞! 真是气死我了. 假设法 写出美丽的希望和想象, 使用假如、果假设语句抒发自己的希望和想象. 例： 如果我变成风, 如果我变成风. 就到妈妈工作的地方. 替妈妈, 把脸上的汗珠, 一颗一颗吹干. 《如果》 如果我是老师, 我要常常上体育课, 免得学生失望. 如果我是爸爸, 我一定要戒酒, 免得妈妈常常伤心流泪. 如果我是上帝, 我要使人类只会笑不会哭, 因为 每一个人笑起来都很可笑. 夸张法 制造特别效果、加深印象, 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写. 《交通警察》 世界上力气最大的人, 就是交通警察. 因为他有「气功」, 只要单手轻轻一推, 几十辆车子就一动也不动了. 疑问法 引起兴趣,深入思考. 《螃蟹》 螃蟹!螃蟹! 你为什么嘴巴吐白沫? 是不是刚刚吃过午餐, 正在刷牙漱口? 是不是在流口水, 想吃我手里的大苹果? 重叠法 诗的〃心跳〃—节奏,注意节奏要和情感一致. 《白鹭鸶》 飞 飞 飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞 飞 飞 飞到田野上 泡泡水 飞 飞 飞 飞到稻草边 捉迷藏 故事诗 将故事写成诗. 例： 《葡萄架》 葡萄架,高又高, 上边吊着紫葡萄. 紫葡萄,大又圆, 个的个儿,香又甜. 狐狸看见往上跳, 跳了半天钩不到. 靠不到,心不甘, 不说自己笨, 倒说葡萄酸. 呼告法 不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 例： 《换新装》 妈! 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套, 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿著新的绿裙子, 在春风里摆动着呢! 妈!您看看, 都换了新装啦! 妈!人家都换了新装啦! 对话法 平易近人,如在眼前耳边,易接受. 例： 《游戏》 小弟弟, 我们来游戏. 妹妹当老师, 你当学生. 那么小妹妹呢, 小妹妹太小了, 她什么也不会做. 我看—— 让她当校长算了. 对比法 突显内容、性质,包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比... 《私房钱》 爸爸的私房钱, 藏在工作帽上； 妈妈的私房钱, 藏在皮鞋下； 我的私房钱, 藏在肚子里.
假如你也在窗外看到了狐狸先生你会跟它说什么呢
《我看到你了，不许对我家的鸡有非分之想
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