再见了灰灰读后感400字
再见了灰灰读后感灰灰是一只野兔子，在一个冬天的早晨，他在觅食时被一个铁丝套子夹住，差点被人抓住。
在危急的时刻，兔奶奶及时出现，救下了灰灰，并把灰灰带回了家。
后来，灰灰才知道，兔奶奶住在养兔场里，她每次都会趁养兔场的饲养员不注意，从一个隐秘的小洞钻到养兔场的外面，去捡拾榛子等食物，然后带回去给养兔场其它的兔子们吃。
养兔场除了兔奶奶，还有二百七十六只兔子。
兔奶奶心里装着一件事，就是等冬去春来，外面有足够的食物时，带领那二百七十六只兔子逃出养兔场，到大自然中自由地生活。
可是，养兔场的兔子们过惯了“饭来张口”的日子，他们根本就不理解兔奶奶，不明白为什么要逃离养兔场。
灰灰知到自由的可贵，他决心帮助兔奶奶。
在好伙伴山老鼠和山鸡的帮助下，灰灰勇敢地带领兔子们展开惊心动魄的生死大逃亡。
读了这个故事，让我懂得了自由的可贵，做人要像兔奶奶那样善良慈爱，要像灰灰那样胆大心细.有勇有谋，不可以像胖兔哥那样贪吃，过着饭来张口衣来伸手的日子，否则危险慢慢来临了也不知道。
山老鼠凭着坚定的信念和坚持不懈的精神把地洞挖好了，我们也要学习这种精神，这样做任何事都会成功了。
再见了,灰灰的第3篇读后感50字
近日，我读了《再见了，灰灰》这本书，深有感触。
书里讲了主人公皮卡在学校旁边的灌木丛里发现了一条流浪的灰狗，灰狗很信任皮卡，于是皮卡把它带回了家。
起初，妈妈和爸爸不同意收留流浪狗，没想到他们与那只狗相处久了，就分不开了，于是它便有了名字“灰灰”。
灰灰很机灵，它不让皮卡遛它，每天吃完饭自己跑下去玩，可没过几天，小区居民说有人被咬了，咬人的是只灰狗，于是灰灰被送走了。
但没过几天，院子里又出现了一只黑狗……是啊
现实中又何尝不是这样，如果你没有足够的证据就得出结果的话，那么这个结果会给你和很多人造成损失。
最后，让我们大家都做一个公正、守法的公民吧
再见了灰灰的读后感
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
简单说就是看完书后的感触。
要点所谓“感......”
再见了,灰灰读后感
再见了母校光阴似箭,日月如梭.转眼间,的生活即将离去.回想起这六年的时光,有喜有忧,有快乐也有烦恼,也不失为我心中的一块净土吧.忘不了,敬爱的老师.老师我感谢您,您像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库；老师,我感谢您,您像春雨, 把点点滴滴的知识撒在我们的心里；老师,我感谢您.您像路灯,照我们勇往直前；老师,我感谢您,您像船夫,拉我们渡过险滩急流.老师,我感谢您,您像火光温暖人心,细雨般轻柔的语言,渗透我的心扉,滋润我的心灵.忘不了,亲爱的同学.忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们之间那一段浓厚的友谊.在这六年中,我们度过了多么美好的岁月,经历了多少风风雨雨.我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,在平整的操场上尽情地玩耍……忘不了,可爱的校园.母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切.在楼梯上、操场上、教室里,那里没有我们的足迹?母校,是您给了我游戏的天堂；母校,是您给我知识的海洋；母校,是您给了我自由翱翔的晴空!母校,您是我成长的摇篮,您让我从一个牙牙学语的小孩子,长成了一个有知识的少年,您是我的知识的启蒙者!母校,我们带走的是知识和您的爱,留下的是我们对我们永远的怀念!再见了 ,母校!
再见了灰灰读后感
写读的要诀我们读完一部或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多是零碎的,是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
小皮卡成长故事集之再见了,灰灰读后感
在读过一章或一本书,把获得的感受、体会以及受到育、启写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握
小皮卡成长故事集之絮絮的花读后感
小皮卡成长故事集之再见了,灰灰读后感决不能大段大段地叙述所读书.这样的句子可称为“观点句”,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受.读后感怎么写?读后感的基本思路如下、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.(4)围绕基本观点联系实际,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实.如所读书、文的篇名、作者、写作年代、体会以及受到的教育.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节：(1)简述原文有关内容、经历,也可以是某种社会现象,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,为基本观点服务、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点
战争与和平读后感（不少于400字左右）
如果说当我手捧《战争与和平》这本书时，是怀着崇敬的心情的话，那么，当我读完《战争与和平》这本书时，我的心却久久不能平静。
因为，在此之前，关于俄罗斯大作家列夫
托尔斯泰的《战争与和平》，我已经听说不少，今天，当我完整地学习了《战争与和平》这部小说后，对小说及其作者有了更深的认识. 《战争与和平》以保尔康斯基、别祖霍夫、罗斯托夫、华西里四大贵族家庭在战争与和平年代里的生活为情节线索，生动地展现了1805年至1820年间，俄奥联军同法军在奥斯特里茨的会战、法军入侵俄国、莫斯科大火、拿破仑军队溃退等一系列重大历史事件，表现了战士们的爱国主义和英雄主义精神，歌颂了俄国人同仇敌忾精神和人民力量的伟大胜利。
场面壮观，结构清晰，具有强烈时代感。
体会最深的是，这部小说人物形象非常鲜明、富有个性。
如安得烈性格内向，意志坚定，有较强的社会活动能力；彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于道德理想的追求；女主人公娜塔莎则是个情感丰富，生机勃勃，热爱大自然，接近人民，具有民族气质的女人。
他们在保卫祖国的战争中得到了锻炼和成长，这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。
而以库拉金为代表的宫廷贵族的贪婪、虚伪和堕落的个性，也被赤裸裸地刻画出来，并进行了无情的鞭笞。
来自：作文大全 我觉得，《战争与和平》这样的小说，对我来说，虽然有点深奥而新鲜，但通过这次学习，我对这样的世界名著有了初步的认识和学习欲望。
飞到树上的裤衩读后感
飞到树上衩读后感《小皮卡成长的故》共有12册，我买过河的小蛇》、《夜空下声》、《再见了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飞到树上的裤衩》、《会飞的鸭子》、《疯狂的烟壳》、《友一个草环》8册。
它用诙谐幽默的语言讲述了一个叫皮卡的小男孩的成长故事，用一个孩子的视角看待这个世界，经历了成长中的烦恼和困惑，在懵懂中不断成长。
皮卡的故事里充满了童趣，为我展现出一副美好的童年时光，让我对自己的童年生活充满了热爱和期望。
读完这本书后，皮卡的每一个动作，每一个心情和每一句话，都出现在我眼前，让我想起了书中重要的情节，重要的部分，是皮卡那古怪的念头，让他对一件事更加仔细地关注。
而且皮卡有着一颗善良的心 这本书让我从中知道了很多很多。
皮卡跟我一样，日子是美好而快乐的，因为和小伙伴一起疯玩，因为去旅游。
日子也有忧愁，因为我要学补习班，因为我有几天被妈妈关在家里不能出去玩。
我建议所有爱我们的爸爸妈妈，不要强迫我们做自己不喜欢做的事情，给我们一个快乐的童年。
《夏洛的网》
走进《夏洛的网》教学设计一、导入新课，观察封面这节课老师向大家推荐一部“写给孩子也写给大人的童话。
”这是书的封面，上面最显眼的四个大字就是书名，齐读。
仔细观察封面，你了解到哪些信息
读了封面，我们来猜一猜：夏洛是谁
故事里还有哪些人物呢
我们来阅读本书的人物表谁能从人物表中一下子找到主要人物
他们之间到底发生了怎样的故事呢
让我们揭开这本书神秘的面纱。
二、猜读故事内容，感悟人物形象（一）故事因为小猪威尔伯的出生拉开了序幕。
春天的一个雨夜，它出生在一个农庄里，这是一只落脚猪。
又小又弱，很难成活。
它的命运会怎么样呢
威尔伯两个月大了。
一天，它扑倒在地上抽抽搭搭哭起来。
这是为什么呢?威尔伯又哭了，而且哭得更厉害了，这又是为什么呢
你看到了什么
这么大的变化，猜一猜谁最终改变了威尔伯的命运。
（二）让我们走进弗恩1．仔细观察，猜一猜可能发生了什么事
弗恩就是这样在爸爸的斧头下救下了这只落脚猪，并给它起了个自己能想出的最好听的名字——威尔伯。
弗恩给你留下了什么印象
2．在接下来的日子里，善良的弗恩就细心地照料威尔伯，我们来看两个镜头。
读着这样温馨的画面和文字，有什么感受
蜘蛛夏洛认为生命的意义是什么
那你对生命的意义又有着怎样的理解呢
