《再见萤火虫》观后感。
“昭和20年9月21日晚，我死了。
” 这是动画电影《再见萤火虫》的第一句台词，它一下子就为这部作品定下了悲凉的调子。
一个衣衫褴褛的少年，气息奄奄地躺在人来人往的车站，正走向他14岁短暂生命的终点，这是在战败一个月后的日本。
恍惚间，少年看到了他死去的妹妹，看到了那个飞满萤火虫的夏天。
那时候的哥哥和妹妹是幸福的，装满糖果的小铁盒子、漫天飞舞的萤火虫、哥哥拉着妹妹的手在夜晚的奔跑以及妹妹银铃般的笑声都成了接下来即将发生的悲剧的无情铺垫。
空袭开始了，妈妈在轰炸中突然离世，在这突如其来的打击面前，哥哥能够做到的，只是将妈妈死去的消息瞒过年幼的妹妹。
空旷的广场上，哥哥卖力地为哭着要找***妹妹表演着单杠，夕阳下两个瘦小的身影显得那么单薄。
也许，就是在那刻，哥哥试图将所有的悲伤扛起，决定在纷乱的废墟上为妹妹擎起一片不下雨的晴空吧。
兄妹俩投靠了他们的亲戚，然而，战争让亲情疏远，物质的贫乏更使得人们彼此冷漠。
越来越多的白眼和碗中越来越少的米饭清晰地显示着他们必须离开了。
哥哥终于决定带着妹妹搬走，去建造一个属于自己的家。
但是，在唱着歌快乐离开的时候，他岂能料到他们因那战争而不可逆转的悲惨命运。
萤火虫再次飞舞，可兄妹俩的厄运却不断降临。
饥饿和疾病成为困扰他们的最大问题，为了让妹妹能够不再饿肚子，哥哥只好去偷，而且是趁飞机轰炸的时候，每当他在逃离的家庭找到一些吃的东西，他都会无比的兴奋。
影片为这段生活赋予了更多的笔墨，废弃的家园，荒凉的原野，每一个细节看起来都那么真实，恬淡与残酷相间，冷漠与温情并存。
(原声画面：哥哥偷东西被人捉住，被毒打之后扭送到警察局，警察很体谅哥哥的处境，把他释放了。
) 在漆黑的废弃山洞中，哥哥将萤火虫捉进蚊帐，漫天飞舞的萤火虫在夏季闷热的深夜里明明灭灭。
哥哥将熟睡中的妹妹紧紧抱住生怕一松手就又会失去。
只有14岁的他并不知道，战争本身就意味着失去。
萤火虫的一生只有一个夜晚，一切都在夏日微熏的风中逝去。
(原声画面：妹妹轻轻地将昨夜萤火虫的小尸体埋进自己挖好的小坟中，对哥哥说：“我很想念妈妈，妈妈也在坟墓中”。
哥哥瞪大眼睛吃惊的望着妹妹。
) 原来妹妹早已知道妈妈不在了，并以那么小的年纪理解了死亡和坟墓的含义。
一捧捧萤火虫的小尸体，从节子手中坠落，混入泥土，化作尘埃，哥哥仿佛看见了妈妈那同样脆弱的肉体燃成灰烬的样子。
死亡再一次击打着哥哥幼小而坚强的心灵，这时滚过面颊的泪水，也许是为了妈妈，也许是为了萤火虫，也许只是为了生命不堪一击的脆弱。
萤火虫，只能活一个夜晚。
在美丽的夜里，它尽情展示它的美丽，然后在黑暗中悄然坠下。
恶劣的环境使节子身上起了湿疹，但他们没有钱去看病，更没有钱去买来药品……终于，年幼的妹妹没能逃过饥饿和疾病的双重折磨，悲惨地死去。
节子死的那天也是在一个满天都是萤火虫的夜里，她含着笑，在最美的风景中去找那只有在梦里才能过的幸福生活了。
当萤火虫再次亮起的时候，那个装糖果的小铁盒子、那个有着银铃般笑声的名叫节子的的小女孩、那个山脚下门口搭有秋千的防空洞、那漫天飞舞的萤火虫……所有这些镜头都令人感受着一种令人窒息的悲凉。
(原声画面：哥哥平静地点燃了盛放妹妹尸体的小竹筐，血红的火苗在哥哥不再清澈的眼底闪动。
) 一切都那么残酷，一切都那么不近人情，在战争面前一切都是那么徒劳。
哥哥为了妹妹和自己能够生存下去已经拼尽了全力，可他仍然不能保住这唯一的至亲。
绝望伴随着夜晚降临，当火焰渐渐熄灭，幽幽的萤火虫为孤单的哥哥唱起最动人的旋律，纷纷扬扬升腾着的萤光在最远的天空结成温暖的笑脸。
那是战争夺走的他的生活的全部、他的所有亲人。
《再见萤火虫》，一个看似简单的反战主题，一连串略显平淡的情节，然而，很少有哪一部动画电影能令如此众多的观众流泪，节子，片中那个爱吃糖的小女孩，她的一颦一笑一哭一闹，甚至每次呼吸的声音都是那么真实，令人心痛。
在影片中，生存充满苦难和痛楚，而死亡却是一个最美的结局。
影片的最后，战争结束了，人们又恢复了美好的生活。
天气很好，女孩子们穿着漂亮的裙子听音乐，在别人悠扬的音乐里，哥哥火葬了节子。
九月二十一日，哥哥也死了。
黑暗中，妹妹拉着哥哥的手，快乐地吃着糖果，满天的萤火虫欢快地飞舞，仿佛在祝贺他们终于找到了幸福。
他们的灵魂在萤火虫飞舞的夏夜里重逢了，他们又可以在一起，永远那样的年纪，这样的结局也许是最好的。
长久以来，不少人误将《再见萤火虫》列在动画大师宫崎峻的系列作品中，同时又想不通这部深沉悲凉的作品与宫崎峻动画一贯的明朗奇幻为何如此不同。
其实原因很简单，因为，这部作品的创作者并不是宫崎峻，而是另一位动画大师--高畑熏。
高畑熏和宫崎峻相识于东映动画。
1974年，由高畑熏执导、宫崎峻制作的TV动画《阿尔卑斯的少女海蒂》遍销全球，由此，怀着共同的动画梦想的两位大师级人物开始了长达30年的亲密合作。
从《再见萤火虫》到《平成狸大战》、《我的邻居山田君》，高畑熏的作品始终平易深情，于质朴纯真中流露出悲悯和温暖，最为真挚地打动人心，最为实在地刻画着人们生命中喜悦与悲伤，与宫崎峻作品的相比，高畑熏作品少而精，人文底蕴更为厚实内敛。
这里我们可以看一个小细节。
在《再见萤火虫》里有一个冷漠的亲戚。
当兄妹俩走投无路值得投靠她的时候，这个有血缘关系的亲戚却对他们百般挑剔，恶语相向。
但是，当兄妹俩一气之下出走的时候，她却很留恋地看了他们一眼，眼神中流露出的竟是悲伤。
这令你一下子就理解了她，理解了这个单身母亲在战乱中要抚养四个孩子的无奈和困苦。
高畑熏不是脸谱化地塑造人物，而是以怜悯之心关照着她。
另外，高畑熏极其善于发现平凡苦涩生活中的美好。
(原声画面：哥哥带着妹妹洗澡，用毛巾在水里做泡泡；在夏夜里，他们意外发现了萤火虫，哥哥让节子闭上眼睛，给了她一颗糖，她就幸福得挥舞着手臂到处跑。
) 如此艰难的环境，如此可爱的妹妹，如此坚强善良的哥哥。
他们在艰难中享受欢乐，向我们展示如此美丽的生命。
所以，当他们年幼的生命像漫天的萤火虫那样放射了短暂的光芒后便离我们而去时，我们的心灵受到的震撼非比寻常。
战争如同暗夜,生命在一片漆黑中脆弱不堪，而被战争遗弃的童真就如同长夜中的萤火虫一样散发出微弱的光芒,不可避免地将要在凄冷中凋零。
《再见萤火虫》是吉卜利所有动画作品中最写实、也是唯一一部直面战争罪恶的作品，影片中的小主人公无疑是日本侵略战争的牺牲品，它透过这个独特的视角，让人们清楚地看到战争的残酷与祸害，控诉着日本军国主义发动的侵略战争给平民带来的痛苦和折磨，召唤着真诚、善良以及永恒的和平。
再见萤火虫观后感 300字
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《萤火虫小巷》 读后感
这本书看的很快，大概也是因为我更加喜欢读小说，因为好的小说，总能轻易抓住人的欲望，希望不知疲倦的读到最后一页。
这是一本关于友情和爱的书，非常普遍的美国小说的主题，爱本身就是最美国的普世价值。
两个14岁的女孩，看上去非常不同，一个离经叛道，一个从小就是乖乖牌，却因为在萤火虫小巷相遇，进而维系了一生的友情。
哪怕其中一个因病去世，她们也都是一辈子的朋友。
故事于是从70年代一直讲到千禧年。
这三十多年里，她们经历着青春期，叛逆期，从学生时代到各自进入社会和家庭生活。
一个成了家喻户晓的新闻主播，一个成了三个孩子的母亲，和年少时候一样，她们的生活永远不同，因为本来她们就不一样。
但之所以会成为好友，也是因为她们相近。
她们渴望被爱，被关注，渴望被认可，有各自的梦想。
更加重要的是，她们是彼此成长的见证。
要说谁最熟悉自己，那就是有着三十年友情的对方。
你不是我，却又像世上的另一个我。
当然三十多年的友情并不容易维持，乖乖女以及后来的家庭主妇凯蒂向来是最先道歉妥协的那一方，因为她知道酷女孩以及后来的事业女强人塔利是不习惯说道歉的。
这就是最简单的爱了。
无论友情，还是爱情，不都是一样吗
她们也经历过彼此互相的误解，或者对梦想的不同认识，对爱情的不同看法，对新闻事业的不同追求，但最终，只要说一句：我需要你。
那么所有的误会不解矛盾都会冰释前嫌，因为这就是朋友最基本的忠诚和定义。
所以你会为了这样纯粹长久的友情感动，羡慕。
当然，这两个不同的女性，也让你看到不同女性对于家庭和事业的选择。
作为酷女孩，塔利选择了事业和梦想。
所以她从中学开始就一直坚持并且为此奋斗，无论是从不间断地给报社写信，或者是收集新闻信息，还有自学传播学内容，工作有每天都凌晨三四点起床，熟悉各种新闻事件，如此追求梦想的劲头都让人自愧不如。
所以，她成为了家喻户晓的新闻主播，因为她一生都在为新闻事业奋斗。
可是中间会有迷茫，因为想要的成功越来越巨大，对现状越来越不满足，所以会在好友丈夫受伤时还在想着采访到受伤的人和好友来作为独家上头条。
也瞒着好友，偷偷为她安排现场直播，企图利用她和女儿糟糕的关系来做案例剖析。
而到四十好几以后，每天面对无数的光鲜亮丽和回家的落寞安静，也会反省自己的追求。
为了事业付出了太多，所以最后不得不思考是否值得
想要人前的成功，又想背后的温馨家庭，于是迷茫是否自己太不容易满足，太贪婪的要求太多
而这种欲望和贪婪，我想我至少有，也在努力平衡。
所以可以引起共鸣和思考。
另一个乖乖女，更加容易爱和渴望爱，所以最后和深爱已久的人结婚（而她的丈夫，在之前其实更欣赏和心仪的是自己的好友塔利）。
为了家庭，放弃了自己的事业和梦想，因为孩子要照顾，家庭要打理，丈夫的事业要支持。
总是以孩子大了，生活稳定了再出去找工作为理由而延迟自己追求梦想的时间。
等到孩子真的上学了，已经几年过去了，她发现面对孩子上学以后的空空的家里，自己的生活也空了。
因为她丢失了自己的生活。
而又长期不自信，总是纠结丈夫曾经心仪的最初对象不是自己，而是自己优秀的好友塔利。
长久的家庭生活让她很少想到自己，也失去了自信。
于是她开始继续求学，准备发展她的特长——文学。
然而此时二胎来了，还是一对双胞胎。
所以写小说学文学的时间又推迟了。
一年年里，第一个孩子长大了，进入青春期了，开始叛逆了。
凯蒂不得不花时间怎么和孩子斗智斗勇，还得不到孩子的理解，母女整天像仇敌。
于是失去自我又自卑的凯迪抑郁着，难过着，找不到发泄，渐渐身心俱疲。
这也是最后让她得病的原因之一了。
这个女性的故事，又跟现在我们非常相近。
因为谁都会面对这样的问题。
选择爱和家庭是大多数的方向，可是我总是不停提醒自己，不要失去独立的自我。
以后有孩子，也要保持自己的距离。
适当的距离，让每个人都在安全的区域自由潇洒，正确的爱，并不是为此付出所有，牺牲自己。
你不能说两个女性的选择谁更正确，这本来就不是是非题。
对我而言，我可以看到两种不同的生活方式，也看到它们各自的极端。
比如极端的投入事业和工作，丢失了生活。
比如极端的投入家庭和孩子，丢失了自己和梦想。
如何找到平衡，这大概是一个永恒的话题。
而至于两个女性不同的性格，家庭的成因也是很大的原因。
我再次概叹，家庭的氛围和家长的教育对孩子的成长有着巨大的影响。
就是因为一个吸毒的总是抛弃孩子的母亲，塔利变得冷酷，不懂得怎么去爱，缺乏安全感。
就算到了四十几岁，她依旧对于母亲的抛弃耿耿于怀。
从小家庭和睦的凯蒂，因为太想让自己的小家也和睦幸福，总是不会去拒绝，比如参与所有义工活动，为学校的各种事情操心，亲自给孩子做各种手工，亲自接送孩子上下学，给女儿立下很多的家规，以至于女儿在叛逆期，反而跟自己越走越远。
生性胆小的凯蒂不敢让别人知道自己的家庭问题，自己本身的精神问题，总希望有一个美好的假象。
所以才会觉得压力越来越大，直到最后力不从心。
家庭的环境，从一开始就影响着两个女孩。
即使后天她们成为了一辈子的朋友，却也总是有着不同的本质。
所以你看，心理问题如此重要，不要小瞧。
不过庆幸的是，她们拥有彼此，而对方恰恰弥补了自己的不足。
所以拥有一生的朋友，是一辈子最幸福的事情。
无论你多么艰辛，无论你多么高兴，你都可以在至少朋友面前，保持最真的自我。
如果不能让你保持最真实的自己来面对的那个人，想来也不会是你的真朋友。
爱情和友情，从来都是人们毕生追求的美好情感。
这本书的翻译非常值得推荐，因为简单流畅，没有拗口的名字，没有别扭的不同的语序，跟读普通中文小说一样顺畅。
而读完一本书，可以有更多自我的思考，是读书最大的乐趣和收获。
以此为荐。
古典之殇，再见萤火虫赏析
殇，shāng ，本意是指没有到成年就死去。
现代汉语中用法更为广泛：常用于指重大的灾难、事故；心理上的剧烈悲痛、创伤；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遗憾等。
用法多为“XX之殇”。
有些所谓的文艺青年，追求片面上文字拼凑的畸形所谓美感，将殇字乱用为悲伤、忧伤之意，是不正当的行为。
谁有 古典之殇 王开岭 赏析
《古典之殇》内容解读 这是一篇对古典的流失充满了忧患意识的散文。
作者引用大量的诗词，描绘了一幅幅充满诗情画意的古典场景，但现实场景和古典场景产生了巨大的反差，古典场景的流失，更意味着众多美学价值的流失，使人们难以真正的走进古典的灵魂，本文表达了作者因古典 场景的流失，古典美学信息的流失，古典美学元素的流失感到悲痛，并为现在的孩子不能走进《诗经》等古典文学的灵魂而哀悼。
文章的开头用李白《把酒问月》诗句中“今人不见古时月，今月曾照古时人”说明人生有限而宇宙无穷，对于无尽的宇宙中的有些东西随着时间的流逝已经不存在了，古人所曾经历目睹过的，今人已经看不到了，从而引出下文中已流失的一些古典场景的描写。
下文中用两个具体的例子说明了在“今天的生存视野中杳无的”场景。
第一个场景是再没有了“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”的盛况，第二个是没有了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势，于是作者觉得今天的孩子在领会古典诗词时,因为古典场景的流失,领悟是苍白的。
再设想到不久之后的语文课堂上的“尴尬”的情形。
作者采用一组排比句，运用对比的方式，将现实中的场景和古典中的场景对比，说明了现实场景和古典场景之间存在着很大的反差却要孩子们体会那早已“荡然无存的”的场景，这样的体验是矫揉做作的，是苍白的，是荒唐的，是悲怆的，是不切合实际的，至此，流淌在作者心中的那份伤感就跃然纸上了。
古典场景的流失，更重要的是带来了人们美学信息与精神资源的流失，作者对此产生了深切的悲痛之情。
文中连续用“多少”这样的几个排比句式，罗列各种流失的古典场景，使悲痛感更具震撼力。
“被硬硬撕掉”“生生撤消”突现出古典场景被毁灭的的情景，传达出悲痛之情。
“追远的绝版”“沾有他们最后的体温”说明古典场景不复存在了。
古典的文学辞章变成了悲歌，让人仿佛听到了动植物凄厉的哭泣。
本文地址： 文章的最后两个自然段以《诗经》中的诗句为例，说明古典场景的流失，人们阅读《诗经》时，难以体验古典诗词的摄人的魅力，难以在古典诗词中引发人们的共鸣，难以真正的理解《诗经》的内涵，难以走进古典的灵魂，与古典作了永别。
古典场景的流失不仅是人们审美视野的缺失，更是人们精神盛宴的缺失
面对这样的一种现状，作者一种深深的哀悼之情就传染给了读者。
价值探讨： 这篇散文通过古今自然场景的对比，说明古典场景的流失给人们带来的后果是令人深思的。
人类的生态环境遭受破坏，它给人类造成的危害也是不可低估的。
从文学的角度来说，生态环境的破坏使现在的孩子在理解古典诗词时不能很好的了解古典诗词中优美的场景，也难以领会诗词的真正内涵，孩子们难以真正的走进古典的灵魂。
现在的中学生，他们中有多少人去读、去理解、去思考古典诗词
而古典文化是中华民族的艺术瑰宝，是通古贯今的文化长河，中学生是传承古典文化还是置之不理，这不得不让人引起重视。
因此这篇散文在引起人们一种保护生态环境的同时还让人们多吸收古典诗词中的精髓，走进古典诗词，走进古典文化。
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萤火虫之墓观后感
十几年前的老动漫了，不过现在看看还是感触颇深。
这部片子讽刺的是二战时期的日本， 哥哥和妹妹俩个忽然可怜，但是在战争和灾难面前，人类是渺小的。
战争带给人类的痛苦，是长远而难以忘却的。
其实，在灾难面前人性往往展露出最原始的一面。
“鱼得水逝而相忘乎水 鸟乘风飞而不知有风” 是什么意思
提灯笼的小飞虫 温夏夜里，草丛里多么热有各种小虫在唱歌有一闪一闪的小，像提着灯笼在漫游。
你想捉住它吗
可没那么容易。
它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。
它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√” 漫游（1）满，遍（2）水过满，漾出来 （3）没有限制，没有约束√ 试图（1）用绘画表现出来的形象 （2）计划√（3）希望得到，谋取 2. 用“－－”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。
3. 萤火虫的光有什么特点
它为什么要发光
它的光是凉的，不会烧手。
发光是为找同伴，避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。
4. 萤火虫给了科学家怎样的启示
发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。
七年级上册语文补充习题第二课繁星
随文练习一、昧，昏暗 坠，掉下来 二、1．静寂 2．微小 3．果然 三、1．“好像”，将“我”的眼睛模糊时所看到的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数的萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动真切，富有情趣。
2．自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以用“觉得”两字。
这个词真切地写出了自己看繁星的感受。
3．一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更引人注意。
一个“跑”字，既写出巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
“呢”字使句子口语化，且有惊叹好奇的意味.四、CDE（“像”在有的句子里是比喻词，但有的句子里表示想像、猜测、判断，有的则表示比较） 五、1．示例：我爱早晨，我也爱朝阳，我最爱美丽的朝霞。
2．示例：夏天的夜是深邃的，是神秘的，是引人遐想的。
六、并不矛盾。
前一句写“我”“沉睡着”，说的是“我”睡的神态：在星的怀抱中面带微笑地熟睡着；后一句写“我觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详与陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。
这样写，由果到因，因果相应，既富有情趣，又启人遐想。
七、每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
八、D（这句紧接上句中的“观点片面，论据不足”）问题探究一、1．仰望星空（或“海上望星”） 2．排比 触觉 听觉 幻觉 3．E（“睡醒”误，应为“沉睡”） 二、1．（1）因为作者与他们同样处在黑暗与孤独之中，处境相同，心情相同。
（2）这是一个暗喻，字面上说老音乐家的眼泪是“灌溉灵魂的春雨”，其意思是说，美丽的星星是对老音乐家孤独之心的安慰。
（3）“在我的天空里星星是不会坠落的”有双关含义，一指自然现象，二指心理感受现象。
其意思是说，光明永远在我心中，自己追求光明这一理想永远不会停止。
“想到这，我的眼睛也湿了。
”这句中的“也”不能删去，因为它与前文中的“他的眼睛润湿了”相呼应。
2．不能。
《繁星》是写密密麻麻的星，很多星聚在一起给人温馨的感觉。
而《星》只写“几颗明星”，它是寥落的，但也是美丽的，对人世间的不幸者是个安慰。
如果题目互换，既不符合文意，又不能表达作者在不同环境下的不同的独特感受。
小卡片示例：巴金爷爷，你的光辉一生正如一棵高大茂盛的甘棠树一样，永远屹立在我们心中
