六下阅读空间读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
六下阅读空间读后感
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
四年级阅读空间读后感巜慈爱的妈妈》
本学期我对《三月桃花水》这篇优美的散文进行了教学.这篇散文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的情景与美丽.此文与《春潮》教学思路大致相同,但感情截然不同. 在备课过程中,我反复的读了课文,对于本文的理解,我感觉不能单纯分析,有太多只可意会不可言传的感情在里面.所以必须让学生身临其境的感受,全身心地投入后才能体会到.所以在教学中,我一直注重抓住重点词句进行赏析品读,初读后分析,在分析课文时,我首先提出利于文本的两个问题：“三月的桃花水你感受到的是什么样的?”“你从文中的哪些词句品读到的?”再读后感受,深刻体会的同时也顺便积累下来了,一举两得”. 本课有很多生字词,有几个在发音上不容易掌握.如：“节奏”的“奏”应该是平舌音.”应和”的“和”是多音字,读四声.“琴弦”的“弦”非圆唇等等.字词是学习课文的当路虎,所以充分给学生自学的空间,让学生利用小组活动中共同努力,一起解决,有意识的训练孩子们的自学能力.
四年级阅读空间读后感巜慈爱的妈妈》
我怀着激动的心情读了《卢沟桥事变》这篇文章，读完全文之后，我想，生活在新中国、新社会的中国人还真得感谢守桥士兵，和他们还击的那一颗子弹。
如果守桥士兵不还击那一桥的话，我们现在还生活在旧社会的黑暗里,还在受外国人的欺负。
那一次事变对我们现在生活的环境有着很大的影响，使人们生活的环境有很大的改变，我们家也受益匪浅。
先说说家庭的变化吧!听我的爷爷说，以前，我们家是个大家族，但是光大又有什么用呢?还不得去给地主干活，干的累得要命，可以一家人连饭都吃不饱，挨着饿去给人家干活。
但是现在，国家规定人人平等，不能存在主仆的约束，人人都有公民的合法权利。
我们家根本就不会吃不饱饭，反之还剩很多，几乎顿顿都吃肉，在以前，吃一次就只有在过年的时候。
由此可见，改革开放给我们生活带来的巨大的改变。
祖国，我爱你!再说说交通变化的巨大。
以前的道路，晴天还好。
最怕的就是雨天。
一到雨天，道路泥泞难走。
可是现在，乡镇里、村里，大大小小的水泥路纵横交错。
无论下雨还是阴天，都不用担心出行困难。
还有交通工具，以前只能靠人和牲畜运东西。
可是现在，科技发达了，交通工具多的五花八门。
人们不用费力气就能达到比以往难十倍的功效。
从中，也可以体现出改革开放的重要性。
祖国我爱你!从这两个事例当中，我想对大家说：珍惜我们现在的幸福生活吧!让我们向革命老前辈致敬，向未来充满信心，对着国旗大声说：“祖国我们爱您!”
我的卢沟桥读后感 六年级阅读空间上的。
我怀着激动的心情读了《卢沟桥事变》这篇文章，读完全文之后，我想，生活在新中国、新社会的中国人还真得感谢守桥士兵，和他们还击的那一颗子弹。
如果守桥士兵不还击那一桥的话，我们现在还生活在旧社会的黑暗里,还在受外国人的欺负。
那一次事变对我们现在生活的环境有着很大的影响，使人们生活的环境有很大的改变，我们家也受益匪浅。
先说说家庭的变化吧!听我的爷爷说，以前，我们家是个大家族，但是光大又有什么用呢?还不得去给地主干活，干的累得要命，可以一家人连饭都吃不饱，挨着饿去给人家干活。
但是现在，国家规定人人平等，不能存在主仆的约束，人人都有公民的合法权利。
我们家根本就不会吃不饱饭，反之还剩很多，几乎顿顿都吃肉，在以前，吃一次就只有在过年的时候。
由此可见，改革开放给我们生活带来的巨大的改变。
祖国，我爱你!再说说交通变化的巨大。
以前的道路，晴天还好。
最怕的就是雨天。
一到雨天，道路泥泞难走。
可是现在，乡镇里、村里，大大小小的水泥路纵横交错。
无论下雨还是阴天，都不用担心出行困难。
还有交通工具，以前只能靠人和牲畜运东西。
可是现在，科技发达了，交通工具多的五花八门。
人们不用费力气就能达到比以往难十倍的功效。
从中，也可以体现出改革开放的重要性。
祖国我爱你!从这两个事例当中，我想对大家说：珍惜我们现在的幸福生活吧!让我们向革命老前辈致敬，向未来充满信心，对着国旗大声说：“祖国我们爱您!”
四年级阅读空间三月桃花水100字读后感
本学期我对《三月桃花水》这篇优美的散文进行了教学.这篇散文,语言精美,琅琅上口,课文突出描写了桃花水的情景与美丽.此文与《春潮》教学思路大致相同,但感情截然不同. 在备课过程中,我反复的读了课文,对于本文的理解,我感觉不能单纯分析,有太多只可意会不可言传的感情在里面.所以必须让学生身临其境的感受,全身心地投入后才能体会到.所以在教学中,我一直注重抓住重点词句进行赏析品读,初读后分析,在分析课文时,我首先提出利于文本的两个问题：“三月的桃花水你感受到的是什么样的?”“你从文中的哪些词句品读到的?”再读后感受,深刻体会的同时也顺便积累下来了,一举两得”. 本课有很多生字词,有几个在发音上不容易掌握.如：“节奏”的“奏”应该是平舌音.”应和”的“和”是多音字,读四声.“琴弦”的“弦”非圆唇等等.字词是学习课文的当路虎,所以充分给学生自学的空间,让学生利用小组活动中共同努力,一起解决,有意识的训练孩子们的自学能力.
四年级下册阅读空间《楼顶上的疯子》读后感
市区这一角的每个人都感染了这股异样的兴奋——有个疯子在楼顶上。
好奇的人群聚拢来，消防队、警察都到了。
疯子的母亲，悲呜地请他下来，消防队员汗流浃背地张起救生网。
疯子宣布：“任命我当警长，不然我就要跳了。
” 人群中有人提议：“就让他当警长吧，看他下不下来
”另一个人反对说：“那怎么成?疯子怎么能当警长呢?”第一人说：“我们不是当真的呀。
”一个老人，边听他们争辩，边喃喃地说：“没用的，他不会下来的。
”不管怎样，有人对上面叫了：“我们任命你当警长啦，下来吧。
” 疯子在上头跳起舞来，应道：“除非让我当市议员，不然我还是不下去。
” 老人说：“是吧．我说的没错吧。
”可是，人们还是任命疯子当了市议员，疯子更高兴起来，又提出新的要挟，请求当市长，人们又同意了。
于是，疯子连续地当了市长、内阁大臣、总理、国王……每当群众给疯子新的任命，老人就摇头叹息说：“行不通，行不通的．你们越给他高的职，他越不会下来。
”人们开始觉得老人的话有点道理．因此，当疯子宣称：“你们不教我当世界皇帝，我就要跳啦!”有人问老人说：“他真会跳呜?” 老人点点头。
群众连忙向上喊：“你就是世界的皇帝，请下来吧
” 疯子很快嘲笑说：“高贵如我般的皇帝，下去和你们这些傻瓜一起干什么?我既然是皇帝，我爱下去时才下去。
” 消防队长问老人：“到底有没法子叫他下来啊?” 老人说：“有的。
” 每个人都觉得好奇，想知道老人怎么办。
这时候疯子正在七楼、老人大声说：“皇命陛下，您愿意爬上六楼吗?” 疯子很认真地回答：“好的。
” 然后爬“上”了六搂。
老人又喊：“陛下愿意再爬‘上’五楼去吗?” 疯子又说：“好的。
”于是，一层一层地，疯子终于爬“上”了地面。
品评：尽管众人全都满足了疯子种种苛刻的欲望与要求，还是不能叫他从楼顶上下来。
而一位年老的智者只喊了一句：“皇命陛下，您愿意爬上六楼吗?” 疯子就开始从七楼（顶楼）下到六楼了。
然后老人又喊：“陛下愿意再爬‘上’五楼去吗?” 疯子又说：“好的。
”于是，一层一层地，疯子终于爬“上”了地面。
众人在目瞪口呆的钦佩之余，恐怕也发现到这位老者的思维的机智性。
其机智的核心，则是对思维对象本质的准确把握。
疯子的心理只有一个偏执的想法，“只能上，不能下”；而疯子的理智是糊涂不清的。
这个智慧老者，利用疯子的模糊的理智，顺着疯子的偏执的心理，轻而易举地把他从顶楼“请”到了地面上。
掩卷深思，我们不难发现这个智慧流香的故事之中，隐隐涌动着一个讽刺性话题：一些利令智昏的“公仆”们，是否与这疯子一样“只能上，不能下”呢
疯狂阅读读后感
读《疯狂阅读》有感 成长的道路上，不完美，我们忙着去粉饰；不伟大，我们急着去证明。
种种成见，吵着去反驳；异样眼光，哭着去申诉。
这是最美好的时期，这是最糟糕的时期；这是智慧的年头，这是愚昧的年头；这是信仰的青春，这是怀疑的青春。
如果可以慢半拍、静半刻、低半头，原谅那个惶恐的自己吧
在没有人认识你时，开始认识自己；再没有人在乎你时，开始照看自己；再没有人要求你时，拥有空间审视自己的真实需求。
从此，做一个明媚的女子，以优雅的姿态去摸爬滚打； 从此，做一个丰盈的男子，以果敢的步伐去奋斗拼搏； 从此，走我路，不问江湖。
向青春致敬
《疯狂阅读》全六卷，分别是：美文卷、智慧卷、励志卷、故事卷、感悟卷、青春卷。
我选择的是第四种：领略书籍的魅力，好书伴成长。
这次活动是我独自一人完成的，活动时间是八月二日。
青春是不朽的。
它终将逝去，却远未逝去，像读不完的书，流不完的血，一直给你温暖和力量。
如果你善待它，懂得感恩与回报，它会在你认为的人生每一个死胡同面前笑眯眯地等你，拿出每一把钥匙。
就像拿出你小时候期待已久的糖果。
我们在没有路的地方起步了，一直有风从前面吹到后面，偶尔有雨从头顶浇到脚底。
日升月落，月落日升，我们在没有路的地方走着。
山挨个比高在远处笑，水排着队比险在近处乐。
几乎都是拒绝的姿态，基本都是障碍的角色。
我们任在没有路的地方走着，困惑中喊声加油，跌倒时搀扶一把。
当风雨来袭，我笑对人生当世界以痛吻我，我回报以歌。
对于青春，有人叹息，有人怀抱热忱。
其实对于明天来说，每一个今天都是青春。
但时光如梭，你永远抓不住它的尾巴。
青春，就是眼睁睁地从你指缝中溜走的那段时光。
我们唯有把它写成故事、拍成照片，才能让它留下脚印，与别人分享。
青春有两条路，一条是必须走，一条是想走。
只有把必须走的路走后，才能走想走的路。
青春有两个方向，一个是成长，一个是沧桑。
只有经历沧桑，才能真正成长。
