读后感作文
[读后感作文]第一、二课时 （习作）一、谈话导入同学们，学习了本组课文我想大家一定感触很深，对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀；狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动；《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静，读后感作文。
这些感受我们能用自己的笔写下来吗
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
【通过对本单元课文内容的激情回顾，激发学生爱国热情以及学写读后感的欲望。
】二、自读阅读提示，了解写好读后感的方法。
1.默读提示，边读边想：你读懂了什么
2.读后交流。
⑴什么是读后感
（读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。
）⑵如何才能写好读后感
预设：1、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
2、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。
3、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
【自学阅读提示，让学生自主提炼写好读后感的方法，既发挥了学生的主体地位，又为习作做了良好的铺垫。
】3．点拨：平时在阅读文章或书籍时，可以在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料也可以随时积累下来，为写好读后感做好阅读等方面的准备。
三、阅读范文，感悟写法1．自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。
边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法
2、小组讨论，习得写法。
通过读《愤怒与惋惜》，引导学生发现读后感的写法。
3、交流读后感的一般写法:⑴紧扣原文，抓住重点。
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵联系实际，情感真实。
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。
所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。
联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
⑶叙议结合，以“感”为主。
读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。
可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。
为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。
另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力，读后感《读后感作文》。
⑷一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。
如： 愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感 成功＝刻苦＋勤奋＋机遇 ──读《岳飞苦练成帅才》有感4、归纳写读后感的一般写法：紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
【引导学生自主发现读后感的写法，让学生在阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法以及要注意的事项。
】四、独立选材、激情写作1、同学们，本组课文的学习留给你的情感激荡还记忆犹新吗
你们课下搜集的有关中华民族受尽欺凌的历史以及中华儿女奋力抗争、爱国爱人民的故事带来了吗
在写读后感的时候，可以选择我们课文，也可以选择自己搜集的材料，你想写哪篇文章的读后感，请同桌交流一下。
2、交流写作内容，相机指导。
交流预设：⑴《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。
“在文中三次出现，给我留下了深刻的印象。
台湾人民学习祖国语言文字的热情，那强烈的民族精神、深厚的爱国情意让我感动。
我决定写《难忘的一课》读后感，题目为我是中国人，我爱中国──读《难忘的一课》有感⑵我在课下搜集了一篇文章，题目是《最后一课》是郑振铎先生写的，文章记叙了日本侵略者侵占我国领土，郑振铎的学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭结束。
”在停课之前，作者上的最后一堂课的情景以及当然人们的心情让我感动。
读着短文，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了我，所以我想写这篇文章的读后感。
我会着重写感动我的语句以及我的感想。
⑶我搜集了闻一多先生的诗歌《七子之歌》，我感受到台湾、香港、澳门对祖国的眷恋与深情。
我想写《祖国，我永远的母亲——读〈七子之歌〉有感》。
⑷学习了《狼牙山五壮士》我感受到抗日英雄的临危不惧、爱党爱民、视死如归的革命精神。
课下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想写《小英雄雨来》读后感。
雨来是我们同龄的孩子，面对强敌，他泰然自若，机智勇敢是我们该学习的。
在写的时候，我会联系我们的生活实际，歌颂英雄，激励自身，写一写我们今后应该用我们的实际行动热爱祖国，振兴中华。
【写作内容的交流激发了学生抒发内心感受的热情，使学生对于写作的思路更明晰，写作的重点更突出，珍视学生的独特感受，鼓励学生写出自己的感想。
】3、自由选题，练习写作同学们已经选择了自己所要写的内容。
那就请拿起你的笔写出你的感受。
回顾板书： 请注意紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。
五、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。
2．学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。
3．选择典型作文，示范如何评价、修改。
鼓励学生根据自己的经验参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价；对于习作中出现的问题，以协商的形式达成共识。
4．学生再次修改，定稿誊抄。
【自我评价，学生互评，典型作文评价，多渠道，多角度，提升学生修改作文的能力。
】六、总结习作成果，鼓励勤写读后感 〔读后感作文〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
岳飞传读后感
人们都说岳飞是抗金大英雄，很伟大，开始我一直不相信他有多大能耐，而且就算他再厉害，最后还不是死在奸人手中，并且因愚忠而死，实在很没有价值。
他如果真是为人民好，那就应该自立为王，邀集一帮好汉，为老百姓做些实事。
但是看了<岳飞传>后,我终于懂得了岳飞的伟大,他所看中的是为百姓谋福,也不在乎谁掌权,谁夺利,他是个老实人,也是因为这一点,才让那么多的英雄好汉拜服在他的脚下吧. 岳飞生于宋徽宗崇宁二年河南相洲汤阴县岳家庄,他一诞生就有一位如神仙般的老道说:我看令郎相貌不凡,长大后必然前程万里,远举高飞,我再给他起个字叫鹏举吧!但一出生的第三天,岳家就天降洪水,突如其来,最后只剩岳飞母子活了下来,漂到河北大名府内黄县的麒麟村被王员外救起,让岳飞与其子一起长大. 宋高宗赵构即位以后，岳飞经人介绍参加了赵构统帅的军队，因作战勇敢，升为秉义郎(从八品的武官)。
靖康二年(公元1127年)，岳飞在澶州(河南濮阳附近)和曹州山东曹县西北两次小胜金军。
因赵构重用黄潜善、汪伯彦等人，企图避地东南，岳飞不顾自己位卑言轻，上书赵构，反对南逃，力请赵构返回东京，亲率六军北渡黄河。
这触怒了赵构及黄、汪等人，以“小臣越职，非所宜言”的罪名被革职。
三个月后，岳飞投奔河北路招抚使张所，不久升为统制，随都统制王彦渡河收复新乡，在太行山刺杀金将。
旋归宗泽，为留守司统制。
宗泽死后，从杜充南矿。
建炎三年(公元1129年)冬，金牙术率军大举南侵，攻入建康(今南京)。
建炎四年，岳飞率军北进，在清水亭、静安等地袭击北撤金军，连连获胜，金几术险被活捉。
并一举收复建康，升为通泰镇抚使兼知泰州。
接着，他受命领兵救援楚州(今江苏淮安)，在承州三次大败金军。
岳飞的部队军纪严明，英勇善战，称“岳家军”，深得百姓爱戴。
绍兴四年(公元1134年)，岳家军大破伪齐刘豫军队，收复了襄阳府及唐、邓、随、郢州、信阳六郡，岳飞被提升为清远军节度使，湖北路荆襄潭州制置使，兼管襄阳府路，不久进封武展郡开国候，时年三十二岁。
是年冬，金齐联军攻陷滁州，进逼庐州(今安徽合肥)。
庐州告急，岳飞接旨率军东下，又一次大败金军。
绍兴八年(公元1138年)，秦桧以宰相身分接受了金朝的议和诏书，向金称臣，每年进贡银子二十五万两、绢二十五万匹。
岳飞向朝廷再次申述他一贯反对“和议”坚持抗敌的主张，坚决表示愿制定方略，收复河东、河北，直捣燕云，为国复仇。
赵构为了取得武臣对和议的支持，授于刘光世、张俊、韩世忠三大将新的封号和官爵，提升岳飞为开府议同三司。
岳飞连上四奏，表示不受，并指出，现今的形势只可引以为危而不可引以为安，只足以使人忧虑而不足以使人祝贺，应加紧训练士兵，以备不测，要求朝廷追回成命，以便“保全臣节”。
岳飞屡次反对“议和”，引起赵构的不满和秦桧的痛恨。
绍兴十年，金撕毁“和议”，大举伐宋。
岳飞接到赵构“乘机取胜”的亲笔诏书，立刻调兵遣将，挺进中原，在河南郾城，大破兀术的“铁浮图”和“拐子马”，金军全线崩溃。
此后，又乘胜进军朱仙镇，以猛将带领背嵬军骑兵五百名出击，杀敌金军。
朱仙镇之捷，更增强了岳飞乘胜渡河收复河北的决心，他再次上书赵构，要求深入敌境，复取旧疆，报亡国之耻。
北方忠义军纷纷来归，士气高涨，以“直抵黄龙府”相激励。
赵构、秦桧一天之内用金字牌发出十二道诏书，催岳飞班师。
岳飞明愤地说“十年之力，废于一旦”，“社稷江山，难以中兴；乾坤世界，无由再复”，被迫下令撤军。
岳飞在撤军前，故意放出风声，说明天渡河，几术害怕城内百姓作岳家军内应，连夜弃城，北逃一百余里。
岳家军班师后，金兵乘机夺占了郑州、顾昌、陈州、蔡州等地。
岳飞回到临安(今浙江杭州)后，兵权被夺。
绍兴十一年(公元1141年)七月，秦绘竣使右满议大夫万侯桌首先发难，上书指责岳飞“爵高禄厚，志满意得，平昔功名的志向，日渐颓情”。
这年八月，岳飞的枢密副使之职被免，改任万寿观使的闲职。
之后，秦忙唆使岳飞手下的副统制王俊出面诬告，说岳飞部将张宪准备谋反。
十月，朝廷张榜，说张宪一案“其谋牵连岳飞，遂逮捕归案，设召狱审问”，并将岳飞及儿子岳云逮捕入狱。
十二月，赵构下旨：“岳飞特赐死，张宪、岳云并依军法施行。
”当天，大理寺执法官遵旨作最后处决，逼岳飞在供状上画押。
一生光明磊落的岳飞在供状上写下八个字：“天日昭昭，天日昭昭
”即服毒酒身亡，时年仅三十九岁。
岳飞一生出入疆场，英勇抗击侵掠，坚决反对国族压迫，其爱国主义精神和坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰，值得我们永远怀念。
他虽愚忠,但忠的有骨气,他的好身手,对人民对祖国的爱让我们感动,但他的死却是一遗憾,没有使他的伟大升华到更智慧的境界,始终是一个遗憾啊,我们只有把对岳飞的感叹实现在学习他的忠和勇,让他的精神保留在中华大地上,永远流传……
中国历史上最好的帅才是谁
中国历史上的真正帅才!第一人:中国兵法的开山始祖，兵之圣者——孙子（兵者.国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也第二人:百万鲜血染将袍，虎狼之将——白起（宁为断头之臣，不做败军之将）第三人:受胯下之辱，成千秋伟业——韩信（三十不豪，四十不富，五十将来寻死路。
）第四人:匈奴未灭何以为家，天才将军——霍去病（匈奴未灭，何以家为）第五人:治世之能臣，乱蕊之枭雄——曹操（夫英雄者怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，天地之志者第六人:马背上诞生的盛世之君——李世民（水能载舟，亦能覆舟，中华既安，四夷自服）第七人:直捣黄龙空余恨，民族英雄——岳飞（文官不爱钱，武官不惜命，不患天下不太平）第八人:迂漠千里，一代天骄——成吉思汗（我能征服世界，但不能征服死亡）第九人:封候非我意，但愿海波平，抗倭名将——戚继光（未有不立志之人，便能做得事业）第十人:大清帝国的者，女真豪杰——努尔哈赤（凭尔几路来,我只一路去）
高宠和岳飞谁厉害
说时期的主要是通过军功逐步历史舞台的。
岳母有没有在岳飞背上刺字，有没有从小教育岳飞尽忠报国，咱不知道。
但岳飞在年轻，官职低微的时候就上书赵构，反对妥协政策。
当然奏疏触怒了一批保守派，指责岳飞是：“小臣越职，非所宜言”。
这是岳飞悲剧的开始，在其后他反复上书，数次自动请缨要与大金一决高下。
谈到北宋必须谈一谈政治建制。
至陈桥事变的事主赵匡胤虽然是贵族出生，但在兵荒马乱的年代，看惯了百姓流离失所。
所以对于战争是极度厌烦的，在黄袍加身以后所建立的宋朝实际上是重文轻武的，本身赵匡胤的政权又是篡权得来的，为了免于再次发生这样的事故，就一直把防范武将专权干政作为首要任务。
于是宋朝整个建制也是围绕这个主题。
到了赵构上台，也一样遵循老祖宗的遗志。
所以我们知道赵构对岳飞的直言上书是那么反感。
如果岳飞功劳要是不大也就罢了，但功高盖主任谁也是不可以容忍的。
这是岳飞悲剧的一个潜在的原因。
然而深层次的原因却是在岳飞取得了帅印，直接得罪赵构与秦桧而引起的一系列纠纷。
岳飞主张直捣黄龙，迎回二帝。
这引起了赵构极大的反感，直捣黄龙也就罢了，国一日不可无君，但国也不可有二君，三君啊。
这是赵构想杀岳飞的直接原因。
所以为什么赵构即便在秦桧死后给张宪他们平反，也没能给岳飞平反，那是他经过深思熟虑的，而不是秦桧一人足以陷害岳飞。
这种情况一直到了孝宗才得以结束。
然已经事隔20多年了。
秦桧一直就是金朝的奸细，在政治上赵构是为了王室的安全不得不全力压制岳飞，但秦桧作为金人的奸细是利用了赵构贪图皇位起到了间接杀害岳飞的目的。
有历史为证，为什么兀术把杀岳飞作为议和条件
如果赵构仅仅猜忌岳飞掌握兵权，完全可以罢免岳飞，为什么不杀韩世忠
韩世忠也是被罢免的。
所谓说秦桧是谋略家，俺是感觉很可笑的。
这在政治上也行不通啊。
说秦桧杀了岳飞是顺应民意，这更有点不知所谓了，那时候民就是民，他们那有什么想法
所有的想法全在精英手里。
我们可以这么分析，金朝的国力是优于南宋的，而南宋之所以有优势实在是岳飞是难得的一帅才，所谓千军易寻，一将难求 岳飞经过多年的努力一路追杀到朱仙镇。
这时候兀术派人来议和，事情会有这么凑巧
即便是，赵构就糊涂的答应了
如果杀了岳飞，兀术再兴刀枪又如何
整个南宋可以拿出来一打的除了岳家军，基本上都算是散兵游勇。
这是自毁长城啊，怎么能在主要关头，十二道金牌召回前线将领呢，这些疑点可惜没有考证。
另外还有一个疑点，当初秦桧是如何逃回南宋的
被金人扣留了四年，别人都没有逃回来，反到是秦桧和他老婆一起逃了回来
途中经过三千里地，难道一路关卡都成了死物
如果没有人帮助他逃离，实在难以想象。
而他当上了权臣以后，一直对金朝奴颜婢膝，一味求和，居然还签定了丧权辱国的绍兴和议，向金纳币称臣。
这一系列的举动足够认定他的行为。
岳飞是被赵构杀死了，但秦桧本身也是想杀岳飞，利用矛盾制岳飞于死地，固然是为了左右逢源。
但其中深层的原因还是千古玄题。
岳飞和武功，林冲是不是同一个师傅教的
1、史文恭，确有其人，也确实是周侗的弟子。
曾追随周侗打仗，似乎在我的记忆中他还救过周侗的性命。
鉴于此，周侗传授他枪法，叫什么凤凰枪的。
后来，史文恭为了抢功，出卖了师傅周侗，致使周侗愤而辞官。
史文恭后来去曾头市当拳师，射死了梁山晁盖。
他武功虽高，但下场很惨，被梁山请来周侗另一个徒弟——卢俊义擒获，活剐了。
2、林冲，当然确有其人，但与周侗的关系不是师徒，应是父子。
事情的经过是这样的。
周侗有一个儿子叫周云清，武功、人品都非常不错。
有一次随父亲征辽的时候在战场上遇到北辽国邈川关太守张鹏飞的女儿——张雪莲，两人相爱，张雪莲嫁给周云清并随父降宋。
可没多久，周云清战死沙场，自己也成了寡妇。
当时林冲是周侗手下的一名副将，经常为周侗管理一下家务事，相当于警卫员之类的角色。
与张雪莲渐生情意，周侗也看在眼里，后来就改嫁给林冲。
由此可见，周侗应该是林冲的父亲。
当然，也肯定指点过林冲枪法，林冲随后也接了周侗的班，任禁军教头。
但林冲也好景不长，被高俅陷害遭发配，林冲临走时还把她休了（林冲善良，是想此去肯定凶多吉少，想让自己的老婆该嫁），张雪莲后来自尽了，留下她老爹张鹏飞一个人。
3、徐宁，有这个人，但此人武功不敢恭维，应该不是周侗的徒弟。
按水浒原书的描写，这位八骠骑中位列第二的徐宁的武艺和战阵表现，可实在有辱周侗的一世英名。
五虎和林冲、花荣就不要比了，即使跟位居其后的索超、张清、史进、孙立相比，徐宁也有所不如。
平生只遇到过两个高手，战董平50合堪堪不敌，斗辽将阿里奇更30合即完败归阵，丢人。
4、武松，有其人，很多地方也说周侗确实指点过武松的拳法。
这应该是武松打虎后的事情，当时县令为讨好上级，制了虎骨膏让武松出远差送去，武松在京城耽搁了2个月左右，这期间，偶遇周侗，机缘巧合，周侗指点了武松2个月的拳法和刀法，很多地方均用了“指点”一词，不是传授，因此算不得真正的徒弟，而武松的功夫造诣也与林冲、卢俊义和岳飞不是一个档次。
武松出差期间，潘金莲与西门庆勾搭在一起，害死了武植。
5、卢俊义，没错，周侗传授过卢俊义棒法和其他武功。
其武功应该与林冲在伯仲之间，《水浒》夸大了。
卢俊义家是当时北京（大名府）的大户，有一次周侗不知道怎么跑到北边来了，路上被毒蛇咬伤晕倒，卢家救了他。
在养伤期间，周侗见卢俊义每天坚持练功但不得要领，也为了报答救命之恩，就收卢俊义为徒。
后来，卢俊义捉拿史文恭，也算为周侗报了点仇。
6、岳飞，周侗的收关弟子，成就也最高，不仅仅是武艺上，还有为人与阵法。
如果周侗前面的徒弟都是将才的话，只有岳飞才是真正的帅才。
岳飞小时候家乡发大水，父亲去世，与母亲相依为命。
家境贫寒，靠母亲为人缝补衣服为生。
当时周侗收了王贵、汤显为徒，只交他们识字，不教武功。
岳飞上不起学，曾经在私塾外面偷听。
一天晚上，周侗路过岳飞家，见岳母在昏黄的油灯下补衣服，岳飞用柳枝在沙地上写字，深受感动，便收岳飞为徒，将自己的一身武艺传授给岳飞。
后来周侗得风寒死去。
岳飞枪挑小梁王夺得武状元，开始了他的抗金生涯。
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