一篇关于安全的读后感
安全读后感生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。
您的生命，您珍惜吗?要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。
人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，所以我们处处都要做遵守规则。
想到这儿，我编了一句顺口溜，送给大家，红灯停，绿灯行，交通安全要牢记。
街头标志要遵守，警-察手势要看懂。
拐弯时，要打灯，街头巷尾要慢行。
酒后驾车真不好，赔了车子又蹲狱。
在高速，勿超车，切记车速要控好。
大客货车忌超载，交通安全你我他。
我们的生命安全就在一瞬间，我们身边处处都有危险。
我是一名遵守交通规则的人，我的身边也有危险。
我每天都要坐车回家，我每天提心吊胆的活着，我害怕我有生命危险。
我每天都要五点起床。
我害怕被人抢劫，有生命危险。
交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道：我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴上学，平平安安回家。
人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。
我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通，让生命之树矗立挺拔。
安全的交通有色彩吗?有!它是绿色的。
交通安全的很重要的，几乎每一天都会发生。
你是否看到了潜藏在我们每日行走的交通路线上的危险呢?随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。
但因为人们对交通意识的淡薄，一个个鲜活的生命消失于车轮之下当你发现一阵阵欢笑声湮没在尖锐的汽笛声中;当你面对拿些触目惊心的场景时，你能不感到吗?就是因为不遵守交通规则，才会有这么伤人的事情发生，因此——珍爱生命!动荡年代最可怕的是战争，二和平年代最可怕的是车祸，这不是危言耸听。
在全球每年死于交通事故的人相当于一此中型战争的阵亡人数。
就天天在马路上行走的行人;骑自行车的车主;开车的驾驶员等一些人二言，谁能说他们万事称心如意呢?有的人乱闯红绿灯;有的人乱窜马路;有的人不走人行道等一系列违规行为，谁又能保证他们的安全呢?违了落实交通安全教育活动，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，应大力宣传和加强师生的安全教育，提高师生的和自我防范能力，积极营造良好的氛围，杜绝各种，防止发生。
关爱生命，安全出行。
读《幼儿园老师如何让孩子真正的听话?》后感
一位空间名为\ 的幼儿园老师这样说到：“一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。
当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的信心照料。
因此，第一，要充分做好准备上好每一节课，第二，要平等对待每一名幼儿。
第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。
再则，我们要对家长责任。
同时，我们要对幼儿园负责。
作为幼儿园教师，我们要不断反思自己，虽然幼儿园教师难免也会遇到工作、生活中的种种不顺心。
但是我们得时刻记住罗曼罗兰的一句名言：累累伤痕是生活给我最好的东西。
也确实让挫折磨练自己的意志，让自己在挫折中“强大”一种经验的积累。
”\ 一位名叫段秀菊的幼儿园老师这样说到：“当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。
幼儿教师除了有教育的技能之外，更重要的是要有一颗爱孩子的心，一颗理解家长的心。
幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。
我觉得在工作中，责任心也是很重要的。
幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。
要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。
多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。
其次是教师的专业素质。
做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。
第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲。
第三步要学会和家长沟通。
”\ 首先，谈谈提高自身修养。
作为一名好的幼儿园老师，必须有扎实的专业知识和很强的教育能力。
自己都不会弹琴、不会画画、不会跳舞，那怎么去教孩子呢
人们常说：要给孩子一碗水，自己就要有一桶水。
怎样去获取一桶水呢
我想苦练技能基本功是少不了的。
除此之外，还要多读书，多看报，多涉及专业知识内及专业知识外的各项知识，作为一名幼儿园老师，必须要做到博古通今，不然，怎么应对问题越来越多、想法越来越多的孩子呢
\ 其次，谈谈如何做家长工作。
虽然我是一名初出茅庐的黄毛丫头，但是我自认为做家长工作我有一套自己的方法。
做家长工作最不能忘的是真诚，要注意微笑，要注意和家长的沟通方式。
有些犹豫种种原因，很多孩子都是由爷爷奶奶来照料生活，老人的耳朵不方便，那我就微笑着多讲几遍，讲到他们听懂为止。
要学会换位思考，有的时候，我们会埋怨家长不能理解我们，不配合我们的工作。
其实，我觉得人应该学会换位思考。
要知道，孩子总是家庭的中心人物。
哪个家长不望子成龙，望女成凤呢
所以，我们要学会体谅，学会包容。
\ 下面谈谈对孩子，我觉得这点是重中之重。
作为一名幼儿园老师，我应该对孩子学会培养三心：爱心、耐心、责任心。
爱心不难获得，既然选了这份职业，从某种程度上就帮你定义了你是个有爱心的人。
我想说我自己是个有爱心的人。
再来说说耐心，其实幼儿园的生活挺烦躁挺琐碎的，从入园起就没有停下来休息的时间。
做的不好有的时候会像孩子发脾气。
这是很不好的，第一年工作的时候脾气变得暴躁了点，但是最近跟着师傅学习，我觉得自己的脾气已经好了很多了。
老师是孩子模仿的榜样，如果老师都没有耐心了那么怎么去奢望孩子培养出耐心呢
最后是责任心。
家长把孩子送到幼儿园，是对学校的信任，对老师的信任。
我们要对家长负责，对领导负责，最重要的是对孩子负责。
最近在幼儿园里，幼儿的伤害事故，安全事故比比皆是所以我们要提高警惕，勇把安全观。
\ 社会是大家，幼儿园是小家，那么一个班级又是一个小小家，班里的三位老师是家长，其余的小朋友是孩子。
作为孩子们的榜样，首先老师要团结一致，互帮互助，共同为培养幼儿出一份力。
我觉得我们班里的三位老师的同事关系就处理的蛮好的。
在花老师忙的时候，空课老师会帮着花老师做一些利所能及的事，当然花老师在我们忙的时候也愿意出手援助。
\ 最后总结一下，我觉得，做好一名幼儿园老师，不是光说说就行了，要将所有的东西说的话付诸到实践。
为人师表，严谨治学。
幼儿园保育员寒假作业读后感?
保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。
保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。
作为幼儿教师的助手，辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。
虽然每个幼儿园的工种职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，我认为起码要做到热爱本职工作，全心全意为幼儿服务。
认真执行幼儿园卫生保健制度，搞好室内外卫生，保持用具清洁整齐，定时开窗通风，保持室内空气流通，保持室内环境清洁无积灰尘。
配合教师管理幼儿生活，负责做好本班的卫生消毒工作。
协助教师组织教育活动，做好必要的活动前的准备工作。
妥善保管好本班级的幼儿物品，发现设备用具有所损坏，要及时报告修理。
一、树立科学的保育观，坚持一切为了孩子的原则 幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。
随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来／ 二、认真履行保育职责，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展，为教学活动提供保障。
（一）卫生、保健工作 首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。
坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。
教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。
给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。
早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药。
并对幼儿服药后的症状进行记录，特别是服药后加重或服药几日后仍没有好转的，提醒家长是否更换药物。
在流行性疾病多发的季节，提前对教室进行熏醋处理，增加空气湿度，杀死部分病菌，尽量避免病菌对幼儿的感染；同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期通知家长晾晒、清洗被褥。
为特殊家庭、单亲家庭的幼儿晾晒、拆洗被褥，减轻带养人的负担，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。
（二）配班工作 配班工作是保育员老师协助主班教师、配合引导幼儿顺利完成教学活动。
在组织活动前主动问主班教师是否需要帮助制作玩教具、布置环境、特殊摆放桌椅等，并积极配合教师示范设计的游戏。
关注个别需要照顾如注意力不集中、控制能力较差的幼儿，并作观察记录，及时向授课老师反映、讨论孩子活动中的特殊表现，并制定合时的教育措施，如有的孩子在做练习时，一遇到不会做的题就哭，经过观察、讨论及与孩子的交流，发现这个孩子自尊心比较强，但是独立解决问题的能力较差，于是我们就商量在不同的情景中当其遇到挫折而发生情绪上的波动时及时引导她寻找解决问题的方法，而不只是用眼泪来寻找结局问题的方法。
三、搭建家园共育桥梁，形成教育合力 《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”改变家长心中传统的保育观念，保育员就是打扫卫生、看孩子吃饭睡觉 的，忽视了保育员老师对孩子生活自理能力及性格的培养，而这又是幼儿园教育的重要方面。
由于我园实施每班配备两教一保，教师实行轮班制，如值班老师组织活动，配班教师带孩子吃饭、午休，下午是由主班教师组织晚接待，所以有些幼儿的基本情况特别是吃饭、进餐、午休，主班教师并不是很了解，只有保育员老师最了解，但是保育员老师提前下班，并不进行晚接待工作。
所以晚接待的教师被问起孩子的这些情况，总不能得到满意的答复。
因此保育员老师要以多种形式搭建与家长沟通的桥梁，可以制定每日向家长反馈的表格，如实填写，即搜集了大量的科学资料，争取家长的意见，将幼儿的一日生活分为进餐、午休、服药、大小便等项目，并给与了较科学的参考值，将这几项中有特殊情况的如进餐量较少、餐后有呕吐现象的、午休服药后咳嗽很厉害的、大便有异样或次数较多的，填写在表格中，较严重的等家长来接时告知家长，引起家长注意并就诊，得到了家长的认可。
对生活自理能力差、特殊儿童采取个别教育的方式，并与家长建立长期联系，如曾经带过的哲哲小朋友午睡较困难，开学第一天，孩子们对自己的新环境感觉很新鲜，很兴奋，午休时有几个孩子睡得比较晚，而他是最难入睡的一个，给他讲道理，他会大声的问你问题，而且说他在家就不睡觉，他睡不着，教给他睡觉的方法，刚闭一会儿眼睛他又睁开了，反复几次到时间了，也没睡着。
第二天，他的妈妈在早接待时告诉了值班老师，说昨天孩子没有睡觉。
下午，我就等他妈妈来接时，把情况告诉了她，并希望得到家长的理解与支持，他妈妈还告诉我，他睡觉就是很困难，在家中午从来不睡觉，她希望孩子在幼儿园能在老师的帮助下，形成一个良好的睡眠习惯，我就将家长在家需要配合的工作介绍了一下，并经常电话联系。
在园时，我就制定了相应的教育措施，平时多与他交流，了解他的兴趣与喜好，和他建立比较亲密的师生关系，成为好朋友，午休时利用讲道理与讲故事的方法，刚开始是起作用的，可是经历一短时间后，因为身体的缘故，经常请假，习惯又被打乱了，我就把这个情况跟他的家长说了一下，生病时，在家也要午休，好好休息身体才能好的快，而不是他不想睡就因为生病就依着他。
后来我又改变数数得方式，他喜欢帮老师干活，我就告诉他午休睡着了，下午早起帮老师拿点心，他欣然就接受了，现在他每天中午能保证近两个小时的睡眠了，而且每次睡醒后特别高兴的告诉我：老师，我睡了一大觉。
家长也很高兴得告诉我，他回家告诉我们，中午他睡了一大觉，老师还给他数数呢。
看到家长满意的笑容和孩子脸上那成功的表情，我的心也踏实了许多。
还有的家长因为孩子身体不好，就过分溺爱孩子，以至于造成孩子内羞，不知道如何与幼儿交往，自己的能力得不到很好的发挥，只要参加集体活动，就不好意思做动作，其实通过我的观察，她是一个能力较强，思维也很活跃的孩子，在与家长交流的时候，我把这种情况告诉了家长，并让她试着放开手让孩子自己大胆的去做一些事情，我们老师也会多提供给他一些表现的机会，在元旦节目排练时与班里老师商量后，决定选她当主角，她不仅很好的完成了任务，还得到了家长的好评，通过这次活动，孩子活泼了许多，爱跟我们开玩笑了，也喜欢上幼儿园了，家长也不断的表示感谢。
四、坚持业务学习、提高业务素质 保育员老师应坚持不断学习的原则。
认真贯彻《纲要》和《规程》，学习先进的教育理念，熟练掌握《保育员应知应会》的内容，并能运用到实践中，积极参加园里组织的教研活动，通过集体交流、探讨，创新思维，提高业务水平。
我在参加本园教师专业成长的研究课题中，结合自己的实践经验，根据本班幼儿年龄及对幼儿生活习惯、生活自理能力的调查，特制定《3-4岁幼儿生活习惯及自理能力培养目标细分表》、《幼儿生活习惯及自理能力月重点培养计划》，并与本班教师一起制定相应的措施，做到保教合一。
总之，促进幼儿的发展作为幼儿教育根本目的，幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员在履行保育员工作职责的同时，树立科学的保育观，成为孩子的好老师，教师的好帮手，家长教养的指导者，共同完成教育任务。
从公民素质角度看待幼儿园噪音问题读后感
这本书是为我们所有的幼儿教师量身定制的，朴素的语言、生动的案例，让我们能够直接、鲜明地认识到作为幼儿教师专业的素质是什么，包括哪些方面，在日常工作中注意些什么。
作者将“幼儿教师的责任心”作为本书的第一章节，足以说明责任心在幼儿教师职业中的重要地位。
确实是这样，一位优秀的幼儿教师，必须要尊重自己的职业、热爱自己的工作。
虽然工作琐碎繁杂，但还是始终充满工作的热情，没有敷衍、没有随意，没有塞责，认真对待平凡的工作，挚爱班中的孩子，坚持始终如一的对待每一天的工作，责任感是作为幼儿教师的基本要素。
面对天真弱小、没有独立生活与行为能力的孩子，当他们离开家庭来到学校，幼儿老师是她们的保护者，保护他们的安全与健康是我们的基本责任。
这样的说法，每位老师都会认同，但在实际工作执行中，是否都能做到呢
在书中举了这样一个反面的案例，虽然这样的事情在我以及所在工作单位还没有发生过，但对我们来说真是一个充满警示作用的案例：一名幼儿由于带班教师的疏忽被关在午睡室里直到晚上，导致孩子的精神遭到严重惊吓并患上精神忧郁症。
此事发生后，虽然园方对这位带班教师予以扣发奖金、停职检查等处罚，但教师在此过程中并不认同自己是全责，因为她是应家长的要求让孩子到午睡室补觉，家长也有责任。
在案例中我们不难发现，这位带班教师工作责任心的缺失，不让任何一名幼儿在自己的眼前消失，关注每一名幼儿的动向与行为，是作为幼儿教师的基本责任。
这位老师没有认识到自己工作责任的本源，认为自己只要满足家长的要求就是责任感的体现，真是有些本末倒置的感觉。
在我们的实际工作中，家长朋友们确实会提出一些个性化的要求，老师们也会尽力去满足他们的一些要求，但这里，我想说的是，老师在执行要求的同时，不要忘了什么是“本”，应该是孩子，当把“孩子”遗忘甚至抛于脑后的时候，再多的理由都是苍白无力的，因为这位老师犯了不可饶恕的、原则性的错误。
我想当这位老师看到孩子惊吓、惶恐的眼神，事件给这个孩子造成精神后遗症的时候，她的心里在想什么
是否会有愧疚与自责
但愿这样的事情不要在我的身边发生，当每一位老师都将班中的孩子当成自己的孩子来看待的时候，有哪位母亲希望自己的孩子受伤害
“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事；而爱别人的孩子却是神圣的。
”我们就是在履行这份神圣，这是一份“爱的岗位”，我们执行的是“爱的教育”。
应该落实到日常工作中的一点一滴中，而不能沦为舌尖的热语。
我们在每一环的工作中不妨多想一下，多提醒一下、多观察一下，防微杜渐。
当爱与责任融合在一起时，我们可以有效避免很多所谓意外的发生，而不是每次意外过后的自责与推诿。
幼儿园小班如何管理
一、示范、模仿 运用这一方法时，改变以往单教的形式，以及“不准”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在“看看、做做”中主动、自觉地学习。
如：在学习擦椅子时，教师先用对比的方法激发幼儿对擦椅子的兴趣，出示两张椅子，一张干净的，一张脏的，问幼儿：“你喜欢哪一张椅子
怎样使椅子变干净呢
”然后，教师示范擦椅子，让幼儿掌握擦椅子的方法：“拿一块抹布放在椅子上，将抹布对折后再对折，变成一个小方形。
用手抓住抹布，先擦椅子的面，要顺着从外侧向里侧擦，接着擦椅子的背，然后擦椅子的脚，最后擦椅子的横档。
”（强调要蹲着擦，抹布的一面脏了，可换另一面。
）然后请幼儿来练习擦椅子。
再如，在对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥、姐姐参与，让他们表演“早晨入园”和“下午离园”时如何有礼貌地和老师打招呼。
小朋友看完后，很想学一学哥哥、姐姐的样子，老师就利用幼儿的这一想法，先教幼儿学习鞠躬，然后教幼儿运用礼貌用语。
教师还应鼓励幼儿相互学习，请能力强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，这既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。
例如，在教幼儿如何脱衣服的时候，老师让会脱衣服的小朋友示范脱衣服的步骤，即先解开纽扣，再脱袖子，然后将衣服摆放整齐。
这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。
二、文学作品的妙用。
儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，且读起来琅琅上口、易记。
在对幼儿进行生活常规教育时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣。
在洗手的时候，我教幼儿一边洗一边念儿歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手再搓搓，甩三下，一二三，关好水龙头，擦干手指头。
”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。
在小朋友哭鼻子、想家的时候，我就带小朋友们一起念儿歌《幼儿园像我家》，“幼儿园，像我家，老师爱我，我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
”然后问小朋友：“你们愿不愿意跟老师在一起
”小朋友马上收住眼泪说：“愿意。
” 在吃饭前，我利用休息时间给幼儿念儿歌《白米饭》，“白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
我们都来珍惜它，浪费一粒不应当。
”这样，在吃饭的时候，小朋友将饭菜弄得满桌、满地的现象就少多了。
我还利用故事、图片、木偶等文艺作品对幼儿进行生活常规教育，唤起幼儿良好的情感，帮助幼儿记住常规的要求。
在鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园的时候，我还利用木偶《有礼貌的小白兔》，对幼儿进行教育，让幼儿也学习小白兔，上幼儿园时有礼貌，见到老师说：“老师早。
”回家的时候说：“老师再见。
” 在教育幼儿进入寝室和入睡保持安静的生活中，我首先在寝室内准备好娃娃家的小床和会闭眼睛的娃娃躺在那里，并让小朋友们与娃娃比赛，看看“谁睡得最好”，谁就是“乖孩子”。
三、在游戏中学习。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。
因此，我充分地用教学游戏和创造性游戏对幼儿进行生活常规教育。
开学初，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，让幼儿在各种图中找出自己喜欢的标记，学会用自己的茶杯和毛巾。
我还通过智力游戏“谁来了”，加深幼儿对班上老师的认识，增进与老师的感情。
在“娃娃家”游戏中，幼儿可以练习“穿脱衣服”的顺序和方法，练习洗脸、洗手的方法等。
四、小红花的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣，我在班里开辟“宝宝学会了”专栏。
把每个小朋友的照片贴在专栏里，并根据一个阶段的生活常规教育要求进行评价记录。
如小朋友学会了自己吃饭，不挑食了，就在吃饭的那一栏里贴上一朵小红花；小朋友能遵守睡觉的规则，就在睡觉那一栏里贴上一朵小红花等等。
这样，既记录了幼儿的表现，提高了幼儿的自信心，又为幼儿积极上进增添了动力。
小朋友为了争做好宝宝，努力、认真地遵守着各项常规。
五、个别教育。
在教育的过程中，老师要研究影响遵守规则的原因和幼儿生理、心理上存在的差异，而情绪、经验、疲劳或环境则是构成破坏规则的因素。
教师根据不同幼儿的不同情况，有针对性地进行教育。
如我们班上有位孩子森森，睡觉时总有个坏习惯，就是手里要拿着块毛毯才能入睡。
他妈妈讲，他从出生开始，手里就一直拿着毛毯，他对毛毯情有独钟，不时地闻它的气味。
到了幼儿园以后，他妈妈希望老师能帮助改掉他的这个坏习惯。
开始时，老师不让他拿毛毯，他就将幼儿园的被褥撕得一条一条的。
于是，老师就采取了系列脱敏的办法，先换了块手帕给他拿着，他很不适应，还是睡不着觉，等他慢慢适应以后，就在手帕上洒些“风油精”让他拿着，结果他觉得很难闻，渐渐地，改掉了这个坏毛病。
还有个幼儿叫缘缘，从不在幼儿园大便。
老师问他要不要大便的时候，他总说不，结果他有时把大便拉在裤子里，有时回家的时候就显得很急，要上厕所。
老师跟他父母谈了好多次，分析出其中的原因就是他太紧张了，在家上厕所时，总有妈妈陪着，而在幼儿园虽然有老师，但是他总是不放心，还不习惯在幼儿园上厕所。
于是，老师就耐心地安慰他，先带他上厕所，慢慢过渡到让他独自上，使他逐步知道幼儿园的厕所和家里的是一样的，没有什么可怕，老师时刻在他的身边，给他一种安全感。
逐渐地，他开始自己上厕所了。
一个人的行为习惯在幼儿期的可塑性是十分强的，这就要求我们教师在一日活动的各个环节做个有心人，及时正确地引导幼儿，帮助他们形成良好的习惯，为幼儿以后的发展打下良好的基础。
求初中生安全教育读后感
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青少年是祖国的未来和希望，安全知识教育对于他们非常重要。
通过安全知识教育，使广大青少年树立安全意识，了解安全常识，学会自我保护，提高应变能力，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。
通过阅读本书我了解到学生在校园安全、交通安全、实训安全、社会安全以及自然灾害防范等各方面存在的安全问题，以及这些安全问题的防范、处理方法；另外，还学习了人体伤害与急救常识。
学生人身安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。
学生的安全问题，历来受到党和政府的极大重视。
国家教育部就此多次召开专门会议、下达文件，指导安全教育的实施。
那么，在教育岗位上的我，如何先做好对身边孩子的安全教育工作呢
通过对本书的学习，我对此作了以下关于安全教育的总结：一、校内的安全教育1.在学校里不能进入绿化带，不能攀爬树木、栏杆、围墙；上下楼梯、走廊通道不能追逐打闹及奔跑；雷雨天不要触摸防雷引线；经常注意检查班里的门窗是否完好，经常注意检查班里的墙体是否有裂缝、倾斜的现象。
2.在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校老师的教育和门卫的管理；上下楼梯轻声慢步靠右走，不追逐不打闹，有同学摔倒要立即停止脚步，不惊慌、不尖叫；不要从事危及自身或者其他同学人身安全的活动，特别是上体育课和课间活动，不能做危险游戏，不得擅自离开校园（班级），严格执行点名制度，有事确需外出必须征得老师的同意后方可离校（班）。
3.不带易燃、易爆物品进入学校；不触摸教室里走廊上的电线、网线、电话线、开关、用电器；不砸不敲走廊上的消防栓。
4.不到幼儿园滑滑梯，在体育器械场活动时要有老师的指导，不能独自在场内做危险运动。
5.各班明确学生紧急撤离教室的要求。
二、校外的安全教育1.上放学路上不要把路边的公共设施、人文景观当玩具玩或当马骑；不要靠近建筑工地，更不要在工地下行走；注意预防周边树木的倒下；等候汽车时不要追着汽车跑。
2.放学回家时，要排队离开学校，过马路时要做到一停、二看、三通过；上学放学直接到校或回家，不要在马路上游玩嬉戏，不到工地玩耍，不在路边摊点滞留玩耍、不攀爬路上建筑物、围墙等，以免摔伤。
不要在学校门口或者宾馆门口等路面平滑的地方做溜冰动作；不要在专业溜冰场所以外的地方溜冰或穿溜冰鞋到学校；下雨天，不能到有积水的地方、水流湍急的道路河道去玩耍嬉戏。
3.学校严禁同学们私自或结伴去溪、潭、池塘、蓄水池戏水。
4.不满12周岁的学生不能骑车上学。
5.注意个人防范安全，教育学生遇到恐吓和抢劫事件要镇定自救，不贪小便宜，不要随便接触陌生人，不要听信陌生人的花言巧语，不吃不拿陌生人的物品。
三、其他要求1.教育学生自觉阅读关于交通安全、食品卫生、预防流行性传染病、用电用火安全等方面的书籍，加强防范意识，提高自救互救能力；关心爱护学生，做好学生心理辅导工作。
2.加强游泳安全教育，严格做到“五个不”、“八个避免”的游泳纪律。
3.拒绝乘坐报废车、无证车辆、超载车辆以及货运车、机动三轮车、农用车等非客运车辆。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。
当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。
重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。
让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
大地苏醒，春风又绿。
我们要把平安的种子撒播进自己的心田。
当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
看完幼儿新入园老师四不宜写读后感
一不宜关 现象：在幼儿入园的第一天早晨，教师从家长手中接过孩子后，往往把教室的前后门都关上，甚至拉上窗帘因为孩子不熟悉幼儿园的环境，教师担心孩子走失，往往把孩子关在一个相对封闭的空间里如果教师仔细观察就会发现：在关门的一刹那，孩子的哭声会更大因为在三四岁孩子的直觉行动思维中，关门了，就意味着爸爸妈妈不能进来了孩子也会将封闭的空间与许多可怕的事联想在一起如被关起来了，这是一个很可怕的惩罚概念 对策一：教师不要把活动室的门都关起来，可留一小扇门开着，让配班老师多留意这扇门，防止孩子溜走 对策二：幼儿园的大门一定要关好，各班级教师密切配合，注意观察园内孩子情况这样，孩子生活的小空间开放，大空间封闭，既不给幼儿造成压迫感，又不会造成安全隐患 对策三：允许孩子带一件喜爱的玩具来幼儿园对于在陌生环境中的孩子来说，一件熟悉的物品可成为他们依恋的对象，缓解分离焦虑 二不宜偏 现象：教师往往把注意力集中在哭闹的孩子身上，而对不哭闹的孩子甚少关注这些孩子因为无所事事，或得不到老师的关注，反而会在今后的入园中哭闹起来 对策一：在入园幼儿与家长分别后，教师之间要做好分工合作，既要有教师安置好哭闹的孩子，又要有教师带好不哭的孩子，组织他们活动 对策二：教师要准备较多的玩具和材料供不哭闹的孩子操作，让他们有事可做对于哭闹的孩子，教师要根据他们的兴趣爱好，多开展丰富有趣的游戏活动，以转移他们对家和亲人的注意力 对策三：教师可引导不哭闹的孩子主动与哭闹的孩子交往，让他们在互动中体验同伴交往的乐趣，如组织开火车小胖猪搬新家等简单有趣的游戏 三不宜吓 现象：对哭闹的孩子，有些教师喜欢用这样的语言来恐吓孩子：再哭，爸爸妈妈不来接你了再哭，把你一个人关到一间屋子里去这样做或许一时能奏效，但起不到长期效果，而且可能导致孩子第二天不愿来幼儿园，甚至影响孩子的心理健康，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感 对策一：孩子哭闹时，教师不妨直呼他的小名，多与他肌肤相亲，如摸摸小脑袋拉拉小手抱抱他说说悄悄话等随着相互间距离的贴近，孩子会逐渐消除紧张恐惧的心理，对教师产生亲切感和依恋感 对策二：孩子的情绪会相互传染的，往往会出现这方哭罢那方登场的情况为此，教师可使用短时隔离法，暂时将哭闹严重的孩子带离活动室不过，要由专门的老师对其进行安抚，待其情绪平和后再带回活动室和其他孩子一起游戏 对策三：许多孩子哭闹是因为生活中碰到了进餐如厕穿衣服等困难生活自理问题对孩子来说是一种挑战，当需要自己来完成而又有困难时，他们就特别想念亲人这就更需要教师留心观察孩子所遭遇的困难，适时帮助他们度过难关 四不宜急 现象：刚入园的孩子，没有一日活动的规则意识有些教师急着建立常规，第一天就上规矩，固定座位排队洗手等孩子第一天适应新环境，又要接受新规则，这往往容易加重分离焦虑感 对策一：对特殊的孩子，不妨让他多随意两天，允许他不参加集体活动，允许他抱着自己的玩具玩，给他一个适应的过程并逐步通过游戏故事谈话等方式在潜移默化中引导孩子树立常规意识 对策二：对拒绝吃饭的孩子可以让他少吃一些，下午多准备一些点心，供孩子取食对拒绝午睡的孩子，教师可以先让他坐在床边，给他讲故事，待他疲倦了，再要求他躺下睡觉 对策三：应尽量满足孩子的合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，教师就尽量让他按自己的意愿去做，并在行动中给予配合
给中班幼儿园小孩评语
幼中班评语大全1. 你是话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着的。
虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。
每当上课时，你会变得非常活跃，积极发言，跟平常判若两人。
对老师的提问，你总有自己独特的见解。
这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是文熙吃饭还是慢了一点，要加油哦!希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了!2. 你是个可爱、机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让;上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，因此，你与许多字宝宝交上了朋友;进区活动时，你比以前更专注投入了。
看到你在不断进步，老师真替你 高兴。
如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!3. 你是个能带给老师很多快乐的小男孩。
你在我们班里是年龄最小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。
现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好、说再见了。
可上课时，你总喜欢默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。
下学期要养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒! 你是个可爱、机灵，又有些调皮的女孩子。
老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。
你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。
但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望周圆以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!4. 你是个诚实、善良的小女孩，脸上总是洋溢着淳朴的笑容。
虽然，你的动作协调性没有别的孩子强，但你总是很努力地完成每一项任务，看着你那一脸的真诚与坚强，让老师为之动容。
加油吧!凯勤，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，相信经过你的努力，一定能赶上或超过别人的!5. 你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。
上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;你的动手能力也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。
看着你一天天进步，老师真高兴。
如果彦琳以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的!6. 文铧有个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声;你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。
在老师心目中，你就是一个极有天赋的孩子，希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了!能做到吗?7. 你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。
你还很讲卫生，对老师有礼貌。
经过中班一年的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。
希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。
8. 你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。
与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。
老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。
老师为你出色的艺术表现感到骄傲!希望霭琳以后能在集体面前勇敢地表现。
9. 你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。
你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。
你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。
在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言。
这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!10. 你是个聪明活泼的好孩子，你的思维很活跃，数学操作能力很强。
你的小手很能干，你画得画很漂亮，你的手工做得很精致。
你能主动帮助小朋友收拾玩具、摆放小椅子。
听老师讲故事时你特别认真，你能很快学会老师教的本领。
马上就要上小学了，如果你能养成良好的生活习惯，那就更棒了。
11. 你是个性格开朗的孩子，整天都能听到你快乐的笑声，你爱动脑筋，能积极举手发言了，而且声音很响亮。
你的数学操作作业完成得又快又好。
你特别喜欢折纸、画画。
马上就要上小学了，如果你能专心地完成老师布置的任务，严格要求自己，那就更棒了。
12. 你是一个活泼可爱的小朋友，你很爱学习，要求上进。
你的口语表达能力很强，你的想象很丰富，你算术作业做得又快又好，你的小提琴拉得真好听。
现在你能把幼儿园的饭菜吃完了，但是吃得太慢了。
马上就要上小学了，希望你以后能养成良好的生活习惯，做一个更出色的好孩子。
13. 你是一个能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：学会了折衣服、叠被子，还会自己整理学习用具，平时你能与小朋友友好地合作游戏，你做值日工作认真负责，你喜欢帮助别人。
马上就要上小学了，如果上课的时候你能积极举手发言，那你一定会更棒的。
14. 你聪明活泼、还有点顽皮，你喜欢专心听讲，能积极动手动脑，大胆发表自己的想法，你动作的协调性很好，喜爱体育运动。
你热爱劳动，总是抢着为班级做事，你的小手很能干，画得画很美，剪得纸工很精致。
马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼!15. 可爱的小不点儿,你进步可真不小:能认真地学本领,快乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。
老师还想跟你说句悄悄话:饭菜的营养很丰富,多吃一些,小身体才能长得更健壮。
16. 琳琳,你是个聪明能干的小女孩。
活动中总能听到你响亮的声音,你喜欢舞蹈,经常看到你边唱歌边表演,真棒!你生活自理能力也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱-衣服,自己整理玩具。
长大一岁后,你一定不会再乱发脾气了。
17. 可爱的晓晓,大家都很喜欢你。
喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。
18. 漂亮的小姑娘,你聪明又伶俐!活动时你总是坐得很神气,听得很认真,画画、做手工样样都行。
现在还学会了自己穿鞋子,真能干!爱干净的小宝宝,如果你以后不再挑食,你会长得更健康更聪明。
19. 小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器……，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。
”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。
经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。
看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真-象摸象样，老师真为你的进步而高兴!相信我们的扬扬会更大胆、活泼!20. 你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜欢听大家的表扬。
你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听,儿歌念得多么流利,回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。
相信你在新的学期里,一定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了。
