儿童故事送给坚强的小王子的故事内容
中班语言活动方案活动目标：1.愿意倾听儿歌并和同伴一起感受儿歌的意境美。
2.学习儿歌内容，有表情地朗读儿歌。
理解词：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。
3.能根据已有经验大胆讲述，表达自己的想法。
活动准备：1. 2.生活中已有关于倒影的基本常识。
活动过程：1.谈话，导入课题。
（1）教师：孩子们想一想，天上有什么
（2）有一只小青蛙非常想知道天上都有啥，于是他拨通了星星的电话，我们来听听他们说了什么。
（意图：通过已有经验的讲述，导入课题，为孩子体验儿歌意境美埋下伏笔。
同时很自然地过渡到下一环节。
）2.倾听、理解儿歌内容，体验儿歌中的意境美。
（1）倾听儿歌，初步理解儿歌内容。
播放课件幼儿倾听。
教师：你听到了什么
（2）倾听儿歌第一，二段，尝试用儿歌中的词句描述天上美景。
教师：星星对青蛙说了什么
（意图：重点让孩子感受词语：金灿灿、红彤彤、亮晶晶。
） 教师:你见过哪些东西是金灿灿的（红彤彤、亮晶晶）
（3）倾听儿歌第三段，理解儿歌内容。
教师:1.为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呀
” 2.关于影子，你还知道些什么
（意图： 拓展经验，丰富想象。
） （4）倾听儿歌，感受儿歌的意境美。
3.分角色朗诵儿歌。
（1）教师扮星星，孩子扮青蛙有表情地朗诵儿歌。
（意图： 教师先扮演难度大的角色，孩子先扮演容易的，降低孩子学习的难度，让孩子积累成功的心理体验。
） （2）教师扮青蛙，孩子扮星星有表情地朗诵儿歌。
（意图： 加大难度，给孩子一定的挑战。
） （3）自由选择角色扮演青蛙和星星有表情地朗诵儿歌。
准备一些青蛙和星星的贴画，供孩子选择，增加活动的趣味性。
（4）完整地朗读儿歌。
（意图：用不同的形式加深孩子对儿歌的理解，在朗读中感受儿歌的语言美和意境美，不同的方式可以提高孩子对儿歌的兴趣，增加活动的趣味性。
）4.结束部分。
星星给孩子们打电话，邀请他们到太空游玩。
（意图：本环节用欣赏太空美景和星星向孩子们发出邀请结束，形式上和儿歌教学中相呼应，目的是通过欣赏太空美景激发孩子对太空的兴趣，给他们视觉上美的享受。
）5.延伸活动（1）在日常生活中继续引导幼儿探索影子的奥秘。
（2）将星星、青蛙图片投放在语言区供幼儿表演儿歌。
儿童寓言故事50则450
熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。
哥俩胖墩墩，虎头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。
夏天到了，天气越来越热。
二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。
”大胖也帮腔说：“对
西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。
”熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。
”二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去
”大胖说：“你比我跑得快，应该你去
”熊妈妈有点生气了：“别吵啦
你俩一起去买，谁偷懒，不许吃
”大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。
他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。
大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的
”二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最大的
”鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟；看看那个，嫌太小。
最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜
” 大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。
没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。
弟弟该你抱一会儿啦
”二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步
哥哥，还是你抱吧
” 两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。
正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。
二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了
西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧
”大胖一听，也高兴了，兄弟俩也不再吵了，争着滚大西瓜。
二胖用力一推，大西瓜滚两滚；大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。
滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。
熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。
两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。
妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。
大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。
这么好的大西瓜没吃上，你说这事该怪谁呢
看着又大又甜的西瓜变成了水，两只小懒熊一定后悔极了
这就是偷懒的结果
小朋友们记住这个西瓜变水的故事吧
提示：让幼儿记住故事名字，理解故事内容，并懂得故事告诉我们的道理。
（幼儿教育）
小青蛙们蹦到荷叶上后，会和青蛙妈妈一起做什么
说什么
夏天到了，碧绿碧绿的荷叶围着美丽的荷花，真好看!青蛙妈妈带着小青蛙也出来透气了，它们一人跳到一片碧绿的荷叶上，青蛙妈妈对小青蛙说:“你知道我们青蛙的职责吗?”小青蛙说:“不知道。
”青蛙妈妈说:“我们青蛙的职责就是吃害虫保护庄稼。
”于是青蛙妈妈就开始教小青蛙捉虫子，只见青蛙妈妈盯住一只虫子，身体向前一扑，舌头一伸，就捉到一只虫子。
小青蛙也学着妈妈的样子，向前一扑，舌头一伸，也捉到了一只虫子。
从此以后，小青蛙和它的妈妈每天都出来捉虫子。
我们一定要保护青蛙，因为青蛙是保护庄稼的小英雄。
幼儿园科学教案《青蛙是怎样长大的》
大班科学《青蛙是怎样长大的》目标：1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感准备：实体青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小区鱼池内有很多蝌蚪活动过程：(一)、激发幼儿兴趣：师：你们听，谁来了?(二)、经验再现：1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗?2、小蝌蚪长的什么样子?(黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴)3、小青蛙长的又是什么样子呢?(头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)(三)、绘画记录现在蝌蚪的样子师：小朋友我们现在看见的蝌蚪是什么样子的我们一起来画一画把它现在的样子记住然后我们把小蝌蚪放养在小区的鱼池里下周我们在去看蝌蚪有没有变化好吗1、小朋友画蝌蚪。
2、一起去观察小区的小鱼池内的蝌蚪。
（四）、幼儿讨论师：小朋友一周后小蝌蚪到底会变成什么样呢
延伸：每隔一周会安排一次去小鱼池观察蝌蚪的变化并且记录。
关于青蛙的谜语
在一片绿油油的稻田边的小河沟里，住着一只青蛙，它每天都蹲在小河沟的叶子下面，只要看到那些来稻田搞破坏的小飞虫们，它就伸出舌头，将它们捉到嘴里，迅速的吃掉。
所以，这个小河沟边的飞虫们，都非常害怕这只青蛙，可以说是又恨又怕。
这天，飞虫家族召开了一个会议，讨论一下该怎么对付这只可恶的青蛙，因为只要有它在一天，这群飞虫们就有被吃掉的可能，它们每天都提心吊胆的生活着，这实在是让它们忍受不下去了。
经过了一天一夜的紧张讨论，这群飞虫们决定，它们要亲自去拜访青蛙一趟，和它进行一次面对面的谈话。
就这样，它们选出了三个能说会道的飞虫，拿了一些礼品，有一个用绿色的水草编的王冠，还有一些像酒一样醇香的露水。
这三只飞虫来到了青蛙的住处了一下门，青蛙打开了门（就是一片树叶），问了一句，“是谁
”三只飞虫先将带来的礼物举了起来，然后恭敬的说道：“我们最最尊敬的青蛙殿下，是我们，我们代表飞虫家族来给您赠送礼物和授予王冠来了。
”青蛙看到有一顶王冠在自己的眼前闪了一下，然后又闻到了醇香的露水的味道，于是就将这三只飞虫让进了它的住处。
来到青蛙的住处，三只飞虫首先将那顶‘王冠’戴到了青蛙的头上，然后就开始对青蛙进行恭维起来。
“尊敬的青蛙殿下，我们这次其实是怀着无比激动的心情来到您这里的。
”第一只飞虫首先说。
“是的，我最敬爱的青蛙殿下，但我们这次来没有什么特殊的意思，只是想和您能够亲近一下。
”第二只飞虫接着说。
“没错，我最最英武的青蛙殿下，我们希望您能原谅我们总是来偷吃庄稼的罪恶，虽然您吃掉了我们很多的同胞，但它们真的是罪有应得的，它们只是我们家族的一些败类，我们希望您不要因为一些人的恶意诽谤，而对我们家族所有的成员都有了偏见。
”第三个飞虫也跟着说。
青蛙被带上了王冠，又听到了几句赞美的话，就有一些得意了，于是说：“哦，我可不是一个喜欢偏见的人，我对待任何事物都是很客观的。
”“当然了，您的为人真是没的说了，您为了稻田能够健康的成长，为了那些人类的生活，真是鞠躬尽瘁了。
”“真是的，但有一点我们真是为您报不平了，您那么费力的为了他们人类，可他们居然还要将您捉住吃掉。
”“是呀，您是我们最最尊敬的，而他们居然这么对您，我真不知道他们是怎么想的。
”三个飞虫轮番的说了起来。
“哎，不要提了，每次一想到这些，我就伤心。
”青蛙显得有些沮丧。
“哦，好吧，青蛙殿下，我们不提那些不高兴的事了，现在，您能不能屈尊和我们喝一杯呢
为了见证我们这次历史性的见面。
”三只飞虫将带来的香醇的露水端了一杯递到青蛙的面前。
青蛙正有些不高兴，闻到了那香醇的味道，就接过来，一饮而尽了。
就这样，三个飞虫轮番的劝着这只青蛙，一杯一杯的喝着。
看看青蛙有些醉意了，这三个飞虫就问道：“尊敬的青蛙殿下，其实您最让我们佩服的就是您的眼力了，不论我们飞得多么快，您都可以经我们捉住。
我看，这世界上没有任何一种动物比您的眼力更好了。
”听到飞虫这样说，青蛙很得意，再加上有些醉了，于是它就对三只飞虫说道：“哈哈，这个你们就不知道了吧
其实我的眼睛有一个和其它动物不同的特点，那就是，你们飞得越快，我就看得越清楚，相反，如果你们呆在那里不动，我就看不见你们了。
”说我，青蛙又举起一杯，一饮而进了。
“来，再给我倒一杯。
”青蛙放下酒杯，叫了两声，就歪戴着那顶王冠，睡着了。
从此以后，这只青蛙再也没有捉到过一只飞虫，在饿了十天之后，它终于倒下去了，临死前，它对着它那还没有变成青蛙的小蝌蚪孩子说：“孩子，记住，不要将你的密秘告诉敌人，否则，吃亏的一定是你自己
童话故事青蛙与公主殿下
从前有过一位国王，国王有好几个女儿，个个都长得非常美丽。
尤其是他的小女儿，更是美如天仙，就连见多识广的太阳，每次照在她脸上时，都对她的美丽感到惊诧不已。
国王的宫殿附近，有一片幽暗的大森林。
在这片森林中的一棵老椴树下，有一个水潭，水潭很深。
在天热的时候，小公主常常来到这片森林，坐在清凉的水潭边上。
她坐在那里感到无聊的时候，就取出一只金球，把金球抛向空中，然后再用手接住。
这成了她最喜爱的游戏。
不巧的是，有一次，小公主伸出两只小手去接金球，金球却没有落进青蛙王子请求进入城堡她的手里，而是掉到了地上，而且一下子就滚到了水潭里。
小公主两眼紧紧地盯着金球，可是金球忽地一下子在水潭里就没影儿了。
因为水潭里的水很深，看不见底，小公主就哭了起来，她的哭声越来越大，哭得伤心极了。
哭着哭着，小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦
您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。
”听了这话，小公主四处张望，想弄清楚说话声是从哪儿传来的，不料却发现一只青蛙，从水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大脑袋。
“啊
原来是你呀，游泳健将，”小公主对青蛙说道，“我在这儿哭，是因为我的金球掉进水潭里去了。
”“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。
要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢
”“亲爱的青蛙，你要什么东西都成哦，”小公主回答说，“我的衣服、我的珍珠和宝石、甚至我头上戴着的这顶金冠，都可以给你。
”听了这话，青蛙对小公主说：“您的衣服、您的珍珠、您的宝石，还有您的金冠，我哪样都不想要。
不过，要是您喜欢我，让我做您的好朋友，我们一起游戏，吃饭的时候让我和您同坐一张餐桌，用您的小金碟子吃东西，用您的小高脚杯饮酒，晚上还让我睡在您的小床上；要是您答应所有这一切的话，我就潜到水潭里去，把您的金球捞出来。
”“好的，太好了，”小公主说，“只要你愿意把我的金球捞出来，你的一切要求我都答应。
”小公主虽然嘴上这么说，心里却想：“这只青蛙可真够傻的，尽胡说八道
他只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢
”青蛙得到了小公主的许诺之后，把脑袋往水里一扎，就潜入了水潭。
过了不大一会儿，青蛙嘴里衔着金球，浮出了水面，然后把金球吐在草地上。
小公主又见到了自己心爱的玩具，心里别提有多高兴了。
她把金球拣了起来，撒腿就跑。
“别跑
别跑
”青蛙大声叫道，“带上我呀
我可跑不了您那么快。
”
小班数学数青蛙教案
一、设计构思 1材来源：本次音乐活动取材于《快乐奥尔夫》中的一段，原名叫《青蛙》。
2、定位：重点引导幼儿借助身体动作感受和表现音乐的生动有趣；难点是通过图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
3、设计理念：幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发。
体现活动设计的灵活性和自主性。
因为任何完美的音乐活动设计，在具体实施的过程中都需要作相应的调整，以便适应实际教学情况，达到最佳的教学效果。
4、组织方式：主要采用奥尔夫教学体系中的声势活动练习、嗓音造型练习、动作造型练习；其次是将学习律动和玩游戏相结合，引导幼儿在游戏中学习音乐，体验和表现音乐。
另外还借助图谱帮助幼儿理解儿歌节奏与音乐结构的匹配。
二、活动目标 1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。
2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。
三、活动准备 录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。
四、活动结构 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)； 2、嗓音造型练习(节奏朗诵)； 3、动作造型练习(表演手指游戏)； 4、图谱识记练习；5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
五、指导要点 1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。
听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。
2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。
引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。
3、动作造型练习(表演手指游戏)。
通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。
在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。
引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。
4、图谱识记练习。
教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。
调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。
5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。
让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。
6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。
六、教学反思 本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点： 1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。
《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。
2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。
3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。
幼儿园青蛙跳水游戏规则
活动目标：1、学习线两侧跳;2、在活动中萌发喜爱和保护青蛙感。
活动准备：活动。
活动过程：一、准备活动，教师：今天我们上课之前先来跟老师一起做一做小青蛙模仿操吧。
第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。
第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看。
