适合幼儿园大班的阅读绘本有哪些
世界名的有《我爸爸 彩虹鱼》《亲爱的小鱼 》《小威向前冲》《 狐狸孵蛋 》《彩虹的尽头》《 爱心树 》《母鸡萝丝去散步》《蚯蚓的日记》《一颗超级顽固的牙 》《逃家小兔 》 《爷爷一定有办法》《 花格子大马 》《 幸福的大桌子》
幼儿园要求写“打招呼”漂流绘本读后感
为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良好的阅读习惯。
开学初期我们班里征集了各种图画绘本。
老师也利用休息的时间创建了幼儿园的阅览室。
为孩子提供了丰富的阅读资源并以图书漂流的形式将图书进行传递。
截止目前，我们班已经进行了两次图书漂流活动。
第一次是幼儿园图书漂流，内容涉及各个方面，孩子十分感兴趣。
第二次是班里征集的图书资源——图画绘本的漂流。
在阅读的同时让幼儿学会分享。
每次进行图书漂流，老师都会将要求写在黑板上：在家长的陪同下与幼儿共同阅读，并记录幼儿读书过程或读后感想。
大部分家长非常配合，能按规定的时间交还图书和读后感。
但是还有一部分家长只把书还回来了，并没有记录。
原因都是没有看到通知或者工作忙。
希望各位家长时刻关注教室门外的黑板，爷爷奶奶不认识字的只要看到教室外有黑板相互问问，也可以直接问老师。
年轻的爸爸妈 妈不要因为工作的关系而忽略孩子，您对孩子的爱与教育没有任何人可以取代。
父母是孩子的第一任老师也是永远的老师。
什么是幼儿园绘本阅读
绘本，顾名思义就是“画出来的书”。
即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。
现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。
在幼儿园进行的互动阅读啦。
怎样进行幼儿园绘本阅读教研记录
主题教研活动流程及要求 时间：*** 参与人员：REA瑞德湘府校区教学部全体；**小学英语组全体； 一、活动流程 1．熟悉参观校区； 2．下午3:00在会议室集中开始教研会议； 3．校区教师自我介绍(由外教David主持流程); 4．课程主管进行校区基本情况介绍； 5．分低年级(组长**)和高年级(组长**)进行绘本教材和湘府教学用书的教材熟悉；（收集整理大家实践中遇到的问题，研讨需要聚焦解决的一些具体问题） 6. 对绘本教材进行难度划分讨论； 7. 问题汇总，讨论形成本次教研活动的教研成果，确定发言人。
二、活动要求 1．活动前：（1）本次研究目标明确——绘本教材研究。
（2）研训结合，组织教研组（备课组）教师学习与研究主题相关的背景知识。
根据确定的研究问题和所授学科内容，组织教师学习研究解决问题的方法，研究教学设计，组织开展一人一课多轮或多人一课多轮的研究改进活动，不断寻找解决问题的有效策略和有效的课堂教学结构，不断完善观察工具，使其具有针对性、可操作性，能为问题的研究解决服务。
（3）每次活动要有教研活动方案或研讨问题，在活动前发给参加活动的人员。
（4）主管对组内人员要合理科学分工，要安排好观察、照相、摄像、记录人员。
2．展示活动后：（1）承担展示任务的老师要提交教研活动反思和完善制度的建议，提交本次教研活动中收到启发准备开展的课题。
（2）参与的教师要写参加此次主题教研活动后的体会。
（3）活动完成后的一周内，教学部**将上述材料收齐，将电子稿上传到Tower。
三、材料要求 1．绘本教材、***、***、***等. 2．教研活动方案要包括以下内容：教研主题、教研时间、教研地点、教研人员及人员安排(观察分工()、录像（安排人员）、记录（）等）、教研过程()、教研准备()、校区介绍（）课例展示（**老师）、专业引领()、。
幼儿绘本《城里最漂亮的巨人》亲子共读后感
导读简单的告诉我们这是一个怎么样的故事，乔治虽然邋遢，但是拥有最高的荣誉，就是一顶漂亮的金皇冠，最特别的是他整天都很快乐，而且心地最善良，心眼最好。
乔治是个城里最邋遢的巨人，邋遢不等于肮脏哦。
他穿着打着补丁的旧袍子，棕黄色就凉鞋。
可是他不想再当最邋遢的人。
于是去商店挑选了各式各样漂亮的衣服，有衬衫，裤子，皮带，领带，袜子和漂亮的皮鞋。
打扮一番他变成城里最漂亮的巨人了。
乔治把他的旧袍子和凉鞋留在店里，走出门去。
遇到一只长颈鹿，长颈鹿说需要一条温暖的长围巾，因为它的脖子太长太冷了。
于是乔治把他的条纹领带系在长颈鹿的脖子上。
乔治来到河边，山羊因为船帆坏了，需要一个新船帆，于是乔治脱下了他的新衬衫给山羊做了一面船帆的。
乔治走过一栋被烧毁的房子前，老鼠妈妈带着一群鼠宝宝，他们都在伤心的吱吱叫，因为房子被烧毁了，需要一栋新房子。
于是乔治脱下了一只新皮鞋送给他们当温暖的家。
单只脚走路确实很奇怪，不过他却开心的哼着歌。
()但是他经过宿营地，一只狐狸说睡袋掉进水坑需要一个温暖干燥的睡袋，于是乔治脱下他的新袜子，送给狐狸当睡袋。
乔治继续单脚跳着走，来到一片沼泽地，小狗苦恼过不了沼泽地。
于是乔治把漂亮的新皮带帮小狗铺成一条干燥的小路。
这个时候刮起大风，乔治的裤子掉了下来，因为没了皮带，乔治一下子感到又冷又伤心，因为他自己不漂亮也成了城里最受冻的巨人。
决定再去买一身新衣服。
可是回去的视乎，店里已经大阳了，他伤心的流下了眼泪。
突然看到门口放着一个袋子，原来是自己的宝贝袍子和凉鞋，于是重新穿上它们，变成城里最温暖，最舒服的巨人了。
因为他的舍己为人，动物们给他写了感激的信件，还替他做了一顶美丽的王冠，这是只有心眼最好的巨人才能匹配的金皇冠呀。
这个故事读起来很温馨，让人也很感动。
寒冷的冬天读着暖心窝的书籍，真是一种美的享受，幸福感油然而生的。
泉很喜欢这个故事，因为他看到乔治可以和小动物沟通，知道动物们需要什么而且及时给予帮助，他觉得乔治很了不起。
主要是因为乔治是高大的巨人，竟然能和微不足道的小动物做朋友，这样的反差对比让孩子更加的好奇。
这个故事给我最大的震撼是不能以貌取人，外表美不美不重要，重要的是心灵美。
如果乔治穿上最漂亮的服饰，但是也没有帮助应该帮助的人，这样也不能得到心眼最好城里最漂亮的巨人称号。
相信尽管乔治没有打扮漂亮，遇到需要帮助的人，我敢断定他一样也会义无反顾的去帮助他们，即使用他简陋破旧的衣裳，因为乔治有一个充满爱心的心，他心眼好所以何时何地他都会舍己为人，这个是我们很多人没办法做到的。
所以乔治的伟大在于内心那无限的博爱散发出来的光芒，用爱让世界变得更美丽。
我们需要像乔治好好学习的。
《绘本《城里最漂亮的巨人》读后感》出自：范文先生网
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本
《米莉的帽子变变变 米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一亮帽子，可是她没有钱买。
不过没关系
好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉神奇的帽子。
米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。
米莉戴上这顶帽子回家了。
在回家的路米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢
这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。
本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。
书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。
《倒霉羊系列哲理绘本》你是幸运儿or倒霉蛋
他（男）：一个处处倒霉的家伙，下雨抢不到可以避雨的大树，因为贪吃和小伙伴们走丢，想滑冰却被别人抢占先机，漆黑的深夜掉进一滩臭气熏天的牛粪里……所有的好事看起来都与他无关。
天啊，米歇尔觉得自己简直倒霉透了
她（女）：一只眼里只有树莓的小母羊，为了树莓可以爬悬崖、踩高跷、即使和小伙伴走散了也不怕。
当小伙伴们被恶狼传说吓得草木皆兵，触电的触电、跳崖的跳崖、有的被车撞、有的被熊追时，她却总能幸运地躲过一些危险。
《好长好长的蛇》有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。
这是真的吗
在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。
可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。
于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。
《了不起的小红鸟》才艺大赛举办在即，大熊等四个伙伴组成乐队积极排练准备参赛赢大奖，小红鸟想加入乐队，但大熊等四个伙伴因为小红鸟个头小而看不起他，打击他参加才艺大赛的积极性。
但聪明、执著、自信的小红鸟通过不懈的努力证明了自己，并为大家赢得了大奖。
这个小故事一方面让孩子明白：我们不应该一味放大别人的缺点而拒绝全面去了解他；另一方面也启示孩子，即使被别人轻视，我们也不应该放弃。
幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写
活动目标： 初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备： 1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起） 2.故事FALSH （配音） 3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】 4．故事书架一个，黑板一块(放图示) 5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。
活动过程： 一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
2 1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧
这是
幼：一个圆。
师：一个什么样的圆
幼：缺了一点（角）的圆。
师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样
心里会怎么想
幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢
） 师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做
一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名） 二、师幼分段阅读 1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2 师：他缺了一角，他很不快乐
师：所以“他动身去找他那失落的一角”。
（指图）阅读 师：它怎么出发的
缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）
幼：（心情又好了；觉得自己能找到……） 师：嗯
相信自己能找到，向着快乐出发。
（出示快乐表情） 2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5 师：在寻找的过程中会遇到什么呢
一起来看： 师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述 师：寻找的过程中遇到了什么
（出示：雨、雪、花、小虫、 还有
重点观察画面（太阳仔细看
甲虫超越两页连起来看）理解。
（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。
师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样
用表情来告诉大家 （出示艰难图示） 师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的
（出示笑脸图示） 师：为什么它能和小虫说话、闻花香
为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起
（不能滚得太快） 师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗
为什么
幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）
幼儿园绘本蚂蚁的故事读后感
西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的
为了把的西瓜带回家，蚂蚁们集动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。
蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。
孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染
如何阐述幼儿园绘本阅读教学的有
作为儿童早期阅读材料的新生力—绘本，以其出色的创意想，幽表现手法和丰富的人文精神，深受到孩子的喜爱。
“绘本”又称为“图画书”。
是绘本家、画家专为幼儿创作的图画书。
儿童是富有幻想的，他们常常凭借着自己还不多的体验，进入到想像的世界中去。
结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，从而培养和提高孩子的阅读能力。
一、创设良好的阅读环境，让孩子“想读”。
环境是绘本阅读的最好向导。
因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。
我们根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供大量的绘本，放在班级图书袋中，让幼儿自由地选择阅读材料，自主地进行感知、体验、探索。
例如：在每次阅读活动前，教师提供相应的新图书，并向幼儿介绍图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。
教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物，还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书，保持幼儿对阅读的兴趣；同时要安排一定时间（如：晨间、午睡前、离园前）让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。
二、体味愉快的阅读经验，让孩子“爱读”。
想让孩子多读书，最好的办法莫过于让孩子爱上书。
这就要让幼儿有愉快的阅读经验，老师可以和幼儿共同寻找，如教师可以请幼儿将自己所熟悉的故事或经验自制一本书，利用睡前餐后时间读给幼儿听，与同伴分享；或是幼儿在编讲故事时，老师要当忠实的听众，让幼儿知道自己是被重视的，这样做有利于提高幼儿的阅读兴趣。
老师在指导幼儿阅读时要适时、适当，老师尽可能调动各种手段，如每周开展一次阅读日活动、读书比赛活动、创编故事活动、故事情节表演活动、竞选故事大王活动、制作小人书活动、认识书店主题教育等活动，引导幼儿爱看书、会看书、看懂书；我们在组织幼儿阅读时，除了集体阅读时间，我们还有个人的阅读时间，个人阅读时间主要是放在区域活动中，教师以间接指导为主，让幼儿在探索中提高独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯；教师在日常生活中要注意观察幼儿的阅读习惯、能力，以便作个别指导。
三、营造亲子共读氛围，让孩子“乐读”。
试想：孩子坐在妈妈柔软的膝上，身体被温暖的双臂环抱着，小脑袋依偎在妈妈的怀中，头顶时不时感受着妈妈读书时的气息，这令人陶醉的温馨画中无一例外地出现在每一个热爱亲子阅读的家庭中。
肌肤的相亲、语言的交流、心灵的沟通，会使得幼儿全身甚至全心都能感觉到牢牢拥抱自己的“那个人”，带给孩子很大的安全感觉。
另外，在孩子尚且不识字的年龄段，妈妈读，孩子听。
对于孩子来说，世界上最动听的音乐莫过于妈妈的声音，当妈妈将孩子用温柔、细腻、声形并茂的声音给孩子“读”故事时，孩子会沉浸在母亲温暖的话语中，会感受到母亲愉悦放松的心情，营造孩子的安全感和心灵舒适感。
而安全感和心灵舒适
