禁毒电影纸飞机观后感
3月25日，我观看了一部名叫《纸飞机》的禁毒宣传片。
在我的焦急等待下，电影终于放映了。
我紧盯着屏幕。
慢慢地，眼泪滋润了我的眼眶。
我深深地被影片中的小主人公——一个想当飞机师的男孩何亮的故事感动了。
本来他也有一个温馨、幸福的家庭。
有一天他的妈妈头疼了。
一个身份不明的人给了几片药他的妈妈。
他的妈妈吃了那几片药，头不疼了。
可是，过了几天，她没有那种药吃，头就又疼了起来。
从此，何亮的妈妈就走上了吸毒的道路。
正因为这样，他的爸爸弃他们母子而去。
妈妈进了戒毒所，孤苦无依的他只好投靠已组建新家庭的爸爸。
但他没过几天，又回到那破旧的工棚里栖身。
他不辞辛苦地折纸飞机，希望妈妈可以收到纸飞机，收到他真诚的问候……看到这里，我的眼睛里流出了感动的泪水，内心也受到了极大的震撼。
一个想当飞机师的小男孩，一个稚嫩的小男孩，一个与我同龄的男孩用儿童的方式挽救了一个差点儿走上了犯罪道路的人世间与众不同的母亲。
如果像我们这些娇生惯养的小太子、小公主们，能受得住这样的打击吗
能面对这样残酷的事实吗
能有这样的处事态度吗
有一个问题不能不说。
毒品，向来是人民的公敌。
但是，为了那把杀人不见血的刀——金钱，不少不法分子利用人们的无知，用各种方法引诱人们吸毒，从中获取暴利。
人们一旦染上毒瘾，发作时如万箭穿心，像千百万蚂蚁抓心，极难把毒瘾彻底戒掉。
所以，在此，我奉劝人们：想珍爱生命，先要做到远离毒品
《纸飞机》观后感
[《纸飞机》观后感]本要讲了：小学生亮是个飞机迷，妈妈由于原因染上了毒品，从此便一发不可收拾，挣来的钱也全都用来买毒品了，，最后进了戒毒所被强行戒毒，但它竟想到了自杀，由于警察及时发现才挽救了她的生命，《纸飞机》观后感。
最终卖给她毒品的毒贩子在亮亮的报警下被绳之于法了，她的妈妈才得以挽救。
看完电影后我的心被深深的震撼了。
片中的人物演得形象逼真，让我们深刻地了解到了吸毒后的百般丑态。
片中最令我难忘的是何亮的妈妈毒瘾上来时的表情，全身颤抖，大口喘气，大汗淋淋，至今历历在目，那面目狰狞的表情，那被摔的东西，让我心中充满了恐惧。
联想到我们身边，也不乏有一些因为离婚、吵架等原因而吸毒的人，小学生作文《《纸飞机》观后感》。
离婚、吵架固然痛苦，但也不是吸毒的理由，它只是借口，只是一张披在恶魔身上的纱网。
我经常在电视上看到舞厅里的人们摇头晃脑的跳舞，听老师说那是吃了毒品摇头丸的饿后果。
最终害了自己。
说到吸毒，比吸毒者更可恶的就是制造和贩卖毒品的人了，他们把自己的利益建立在别人的痛苦之上，他们是最可恶的人。
如今，他们已经把魔爪伸向了青少年，因为青少年没有自控能力，一旦上钩，便深陷其中无法自拔。
曾经有人做过一项调查：青少年中有57%的人们认为只戏一两次毒没有什么大碍，只要戒了就行。
这么想就大错特错了。
只要一沾上毒品就很难会戒掉，正像片中亮亮的妈妈那样，即使从戒毒所中出来，毒瘾还是会经常发作所以千万勿以小恶而为之。
毒品不是好东西，它使许多人迷失其中不能自拔，一旦染上再戒就难了，我一定不沾一点儿毒品，做个真正的“五好小公民”。
最后，我想劝告那些难以忍受住毒品诱惑的人：不要为了一时精神上的快感而毁了一生的幸福，请珍爱生命，远离毒品吧
吸毒的人们快些醒悟吧
〔《纸飞机》观后感〕随文赠言：【失败是什么
没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
】
作 文纸飞机500字的观后感怎么写
伴着眼泪，我和妈妈看完了电影《纸飞机》。
看完后，我的心沉沉的，但也有浓浓的温暖从心底升起。
亮亮是一个11岁的小男孩，他有一个梦想——长大了当一名飞行员，带着爸爸妈妈在空中飞翔。
但是，现实生活是多么残酷啊
他生活在一个离异家庭，和吸毒的妈妈相依为命。
妈妈被关进了戒毒所，同学们讥笑他，新妈妈的女儿欺负他……但是，亮亮没有心灰意冷。
他坚持一个人住在一幢没有竣工的房子里，啃着没有泡开的方便面，因为他要等妈妈回来。
他还在戒毒所的高墙外折了许多纸飞机，上面写着“妈妈，我爱您
”“妈妈，亮亮等你回家”……他把纸飞机一架一架地向里面投进去。
然而此时，妈妈为了让亮亮安心地跟着爸爸，竟割腕自杀了。
亮亮终于见到了妈妈。
隔着玻璃，亮亮责问妈妈：“孩子都是有妈妈的。
没有妈妈，我怎么办
”这次见面让妈妈有了重新生活下去的勇气。
妈妈终于出来了，在派出所叔叔阿姨的帮助下，开了洗车行。
亮亮可开心了
他帮妈妈洗车，再冷也不怕，再苦也不离开……但是好景不长，毒贩子抓走了妈妈。
亮亮冷静地打电话报警，结果警察将他们一网打尽。
毒品害了一个原本幸福的家庭，也打碎了亮亮的梦想，甚至连住在一个能看见飞机飞过的地方都成了妄想。
但是，坚强的亮亮一直没有放弃，他用爱挽救了妈妈。
当他和妈妈一起在空旷的草地上开心地飞着纸飞机的时候，我们感动地落泪了。
观看<<纸飞机>>有感
你们在哪里看的啊?
二战时期电影的看后感
当今环球，几无净土，茫茫人海，毒品无穷。
毒品，犹如一股浊流，悄然地侵袭每－处角落。
不仅如此，毒品，还像可怕的恶魔，是它夺走了我们一切。
对于我们一个小学生来说毒品是一种危害性极大的东西，只要听到“毒品”这个词，就会使人毛骨悚然。
一提到毒品，人们闻而生畏，因为毒品之毒猛于毒蛇恶虎。
如果－个人染上了吸毒后。
没有了脱胎换骨的决心和毅力，想戒毒是不可能的了。
在我老家，有一个堂姐，她出生于一个知识分子的家庭，大学毕业后，有一份令人羡慕的工作。
因交友不慎，染上了毒瘾
她也知毒品的危害，但由于忍受不住戒毒时的痛苦，五次戒毒均于以失败而告终。
其后果，她也落了个倾家荡产的可悲结局。
一位18岁的打工仔喜欢看老板吸食海洛因，心想如果老板给他吸上口，他宁愿每天用舌头去舔一下老板的脚；一位中学生为了弄钱购毒品竟然走上了谋财害命的不归之路…… 妻离子散，家破人亡，这人间最大的不幸都落到了吸毒者的身上。
这些血淋淋的事实，难道人类还不知悔改吗
毒品不仅对躯体造成巨大的损害，还使吸毒成为毒品的奴隶，他 们生唯一目标就是设法获得毒品，从而变得不顾亲情，人性泯灭，道德沦丧，甚至为获取毒资铤而走险，违法犯罪，危害社会。
你想让毒品吞噬自已的自尊，灭绝人性吗
你想让毒品毁你的家庭，给你送来痛苦吗
你想让毒品葬送我们来之不易的改革成果，让我们国家重蹈贫穷落后被人指为“东亚病夫”的覆辙吗
假如你的答复是否定的，那么，远离毒品是你最好的选择。
死者的遗恨，生者的痛悔，家人的泣诉，罪犯刑前的自白，这些都给了我们警告：珍爱生命，拒绝毒品。
珍惜生命，远离毒品 ―《纸飞机》观后感 毒品，真是太可怕了，它可以毁掉一个人，甚至毁掉一个家庭啊
这是我看了《纸飞机》这部影片后的一个深刻体会。
影片中，一位普通妇女被人蒙骗吸上了所谓的“头痛药”（其实是毒品），并且上了瘾。
等她知道这不是头痛药，而是毒品时，为时已晚了。
她的毒瘾一旦发作，就全身无力，肌肉乱颤，满脸抽搐，痛苦万分。
她只好立刻跑到外面买毒品，有时还拿她的儿子――亮亮当出气筒。
从此，母子俩就生活在痛苦之中。
后来，这位妇女进了戒毒所，她的儿子――亮亮折了许多纸飞机，飞进了戒毒所。
她被感动了，决心戒毒，重新做人。
出来后，她干起了洗车的行业，却被贩卖毒品的人抓了。
亮亮打了110，才把妈妈救了出来。
此后，他们又过上了幸福的生活。
看完这部电影，我觉得吸毒很可怕。
就是一包小小的毒品，却让一个善良美丽的人失去了她的人性，也让她的家庭永远失去了欢乐、幸福。
这件事真是太让我震惊了
我曾经在报纸、电视上看过一些人因为吸毒而犯罪、自毁前程，甚至宝贵的生命，这真是太不应该了
毒品真是害人太深了
我还听妈妈说过，有一个表舅，他原来有万贯家产，是个百万富翁。
可是因为吸了毒，把所有财产全部花光。
他的老婆也经不住毒品的诱惑，后来竟然也吸了毒。
两人没了钱，他就去抢劫。
最后，他们被警察抓去，进了戒毒所。
他们唯一的三岁孩子还要寄养在别人家里，多可怜呀
听了，我对吸毒又增加了几分恐惧。
我想大声对吸毒者说：“吸毒的人，站起来吧，勇敢地战胜毒魔
我们会帮助你的
” 我更想对周围的人说：“远离毒品吧，它是个杀人不见血的恶魔
”
纸飞机的启示_1200字作
于是，我拿出笔，把飞机展开，在上面写道：“每一个小小的纸飞机都承载着一个梦想，不管它能飞得多高、多远，它都曾是我们心中的唯一。
”这几乎是一气呵成，没有半点思索，我想，这也许就是灵感。
我来到阳台上，轻轻地打开了窗户，这时，一阵微风吹来，柔软地触碰这我地脸颊，好舒服呀，我不禁感叹。
在这时，阳光好温暖，对，不是那种灼人地炎热，而是那种舒适地温暖。
我很庆幸，这样美好地事情被我给碰到了。
抚摸着手里的纸飞机，我心里产生了这样一个冲动：“为什么不把它扔下去试试呢
也许它会失踪，也许会被人捡到，又或者会被当成垃圾……反正不管怎么样，我都要试试，我就是这样一个脑袋经常产生古怪想法的女孩……”想到这里，我不禁大笑了两声。
就在这时，我闭上眼睛，用手轻轻一推，小小的飞机就这样飞了出去，在空中划了一道优美的弧线，最后落到了草坪上。
绿色的草坪，白色的飞机，蓝色的天空，金黄的阳光，就这样，不偏不倚地构成了一幅图画。
画中还有一个爱做梦的女孩——我。
在梦里，我的飞机是不会停的，它会一直飞，一直飞，承载着大大小小的梦想，一直飞……如果它停了，那就是它装的梦想太多了，我就要拿出来一点，然后它又飞走了，就这样地飞啊，飞啊~直到我所有的梦想都实现了，那么小飞机也就抵达了终点——梦的天堂…… “为什么我的纸飞机不飞了呢
哦，我明白了， 原来是它装满了我太多太多的梦想， 早已经不负重荷了， 哦，我可怜的纸飞机， 何时你才能继续飞翔呢
” 也许，只有我们心中充满梦想，小小的纸飞机才能再次飞翔，再次回到蓝天的怀抱。
那么，就让梦想放飞吧
不知从什么时候起，开始对纸飞机情有独钟，似乎它那柔软的身躯里蕴藏着某种说不清的力量，驱使我去追寻，去探索。
它是梦想的唯一归宿，我总是这样对别人说、 它那洁白的翅膀在蓝天的映衬格外清澄，载着梦想的重量，一直地，静静地飞向远方。
一个人在蓝天下肆意地奔跑，追逐着天空中，纸飞机划过地痕迹。
那是一道柔软的弧线，纸飞机就是沿着那个方向向前的。
这一次，我并没有去追逐，只是站在那里，安静地，凝望着它轻盈地飞过天际。
聆听着它飞翔的下降的声音。
我又想起了曾经的那些执着，执着于向着太阳奔跑，执着于探求地平线另一边的世界，执着于不停的写下梦想叠成一个又一个的纸飞机。
是的，我喜欢向着太阳放飞梦想，向着太阳，就不会有寒冷，向着太阳，就不会有阴影。
尽管它离我们很远很远。
改变前，它是一张纸，改变后，就成为一个伟大灵魂。
有一种追赶太阳的冲动，才努力向上飞；有一种奔向彩虹的渴望，才竭力向前飞；一直有一个愿望，就是——飞向天堂。
尽管最终，还是只有静静地，躺在不平的路上。
尽管很不甘心，只是沿途的风景，也带来了太多的惊喜。
怎样才能让它永远呆在蓝天，能够像鹰一样自由飞翔
我想了很久。
从前，我以为只要能飞到金字塔顶，就实现了目标，因为那里，很高。
直到有一天，朋友对我说：“难道只有金字塔高吗
”我愣住了，“你知道蓝天有多高吗
我想你不知道。
”是的，我不知道，那对于我来说太茫然。
蓝天，很高。
蓝天，很远。
从那以后，我便开始了飞天的旅程，我知道，那上面有一个美好的地方，叫天堂。
曾在一篇文章里看过这样一句话——如果不能到达蓝天，那我们就努力靠近。
能力总是有限的，不可能每次起飞都不会遇到刮风下雨。
如果实在不能达到，只要不错过旅途中每一个景点，也就够了。
朦胧中，依稀望见窗外一直纸飞机在雨中飞行，最后还是坚持不住，坠落了。
相信下一个晴天，它还可以载着梦想继续飞翔…… 最近，在学校的操场上总会看到有许多同学在玩纸飞机，看着那一架架纸飞机，它那优美的弧线，它那纯洁的身影，使我想起了我的小时候。
那时，在爷爷房前，有一片广阔的田野。
我总是和许多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一张废纸，在手里几翻，一架纸飞机就呈现在我的眼前。
然后往远处一扔，那架纸飞机就仿佛是一只活泼的小鸟，在空中飞翔着，盘旋着。
我们在草地上追逐着纸飞机，就在那时，欢乐的笑声就飘满了整片田野…… 站在操场上，我回忆着那段无忧无虑的时光。
突然，一个想法涌上心头：我要找回我的童年。
于是，我拿出一张白纸，把它铺在桌上，拿起白纸，我无从下手。
盯着那张雪白雪白的纸，我想不起来以前娴熟的手法。
我拿着纸左折折，右折折，还是想不起来怎么折的。
突然，一架纸飞机飞到我的面前，我拿起纸飞机，仔细的观察了一下，记忆匣子好像想到了些什么，我立马拿起白纸在手里重新翻腾着。
终于，一架纸飞机在我手里出世了，我迫不及待地拿起纸飞机往外冲去，用力地往远处一扔，纸飞机就似火箭般的速度往外飞去。
当飞到半空中时，它又像是一位专业的舞者，在空中跳起来舞蹈，转起了圈，在空中跳了一阵舞的飞机好像有些累了，渐渐地往下落。
就在那时，纸飞机变成了一位跳水运动员，在空中转着圈，慢慢的往下落，落在地上。
我跑过去把它捡了起来，又将它重新飞翔，我追逐着纸飞机，好像又回到了那个无忧无虑的我，那段无忧无虑的时光，好像又找回了失踪已久的童年。
那架纸飞机承载着我的童年，写着我的梦想，我要让它继续飞翔，让我的童年不要消失，让我的梦想随着纸飞机飞高，随着纸飞机到达终点。
折一只纸飞机，然后放飞。
望着窗外，看着纸飞机再湛蓝的天空乘着风自由自在地飞翔，划出可爱的弧度，然后重重地落下。
谁写过电影放牛班的春天的读后感啊
急求
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。
最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。
因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。
文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。
我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。
如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。
要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。
抓不住影片的主题思想。
为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。
有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。
在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。
有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。
还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。
认为老师、同学们偏心。
看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。
然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。
什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。
观后感范文 要做一个对社会有用的人——观《长江七号》有感 不久前，我观看了电影《长江7号》。
这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。
但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。
一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。
小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。
但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简单，但发人深思。
让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。
它使我想起了以前听过的一个故事。
从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。
他们各自都生有一个小女孩。
富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。
而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。
后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。
而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。
对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。
个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。
但我们又是怎么做的呢
我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。
有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味任性妄为，甚至在外面干坏事。
如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。
在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。
同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。
作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《见龙卸甲》观后感 人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。
第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。
从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。
最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。
明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。
上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。
而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
用心灵赢得心灵---《放牛班的春天》观后感 《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。
这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。
其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。
工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。
就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。
马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……这是一部美好的电影，当满天飞舞的纸飞机，在暖阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考： 要尊重、关爱每一位学生。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。
老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。
谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。
要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒。
”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
让每个学生都能自豪地说出“我能行”。
亲其师，信其道。
有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。
在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。
从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。
不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
学高为师，身正为范。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义。
”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。
要求学生做到的自己首先必须做到。
身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。
如果要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生随手捡起地上的废纸，难道老师就不能也弯弯腰吗
要懂得教育的艺术。
教师正确的评价，恰当地动用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。
正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。
然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。
马克?吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。
成人尚且如此，何况是孩子呢。
后进生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。
对于他们来说，更容易的是自暴自弃。
对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。
一位大作家说过：“人人都是天才。
”每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。
做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。
我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。
