鹰的选择读后感
论美（节选）司各特·罗素·桑德斯我认识的 （包括伊娃和鲁思认识的） 和书中读到的科学家们都认为，只要去探寻自然法则，不用多久，必有与美邂逅的一天。
“那种美，” 用我一位朋友的话来说，“不知能否与夕阳晚照媲美，但感受绝对是一样的。
”我的这位物理学家朋友，为破解星体内部之谜耗去了大半辈子的光阴。
回想初次顿悟量子力学狄拉克方程式或爱因斯坦相对论所带给他的那份狂喜，他会说：“真是太美了
一看就知道那必是真理，或至少接近真理。
”当问及何谓理论之美，答曰：“简洁、对称、典雅、力量。
”大自然为何与我们所见之“美的理论”这般吻合
个中道理尚不得而知。
然而，如爱因斯坦所言，宇宙之妙就在于其最不可知者其实可知。
试想，在一颗丁点儿大的星球上，一群生命不长的两足动物竟能测定光速、解构原子、计算黑洞引力，是何等的不可思议
诚然，知晓世间万物尚远非人力所能及，但自然界的活动规律，的确被人类弄清了许多。
一代又一代，人类推导出的各种公式定理，几经验证，竟发现与自然界惊人的一致；建筑师在薄纸上绘制出的建筑蓝图，建成后竟能经地震而屹立不倒；人类将卫星送入空间轨道，便可在地球各大洲传递信息；我用来打字的这台电脑，同样是人类千百次探索与认知物质世界的结晶，眼前跳现于荧屏上的一个个字母就是最好的例证；而我的双眼透过镜片凝视荧屏，这镜片又是遵循艾萨克·牛顿当年阐释的光学原理研制而成。
牛顿认为，认知宇宙结构模式，乃探索上帝造物之谜。
而当今之科学家们，早已将造物主一说抛至脑后，视其为虚妄假说，或至少认为它无从验证。
他们虽认同牛顿的观点，认为宇宙万物无处不由一套连贯严整的法则来主宰，但作为科学家，却又讲不出这些特定法则是如何统领天地万物的。
从事科学研究可不信上帝立法之说，但绝不可不信其法则的存在。
青少年时，我曾攀登过数学之峰。
然而，行至半山，距爱因斯坦和狄拉克理论之巅尚遥不可及之地，便已步履蹒跚，胸闷气短，气喘吁吁而颓然止步了。
如今，手头虽无计算器，我也能加、减、乘、除（甚至做多位数长除法），必要时还会做代数、几何和三角一类的运算。
但就数字符号而言，就已穷尽我毕生所学了。
至今我仍记得，一瞥之下，那些数学图式恰如漫天繁星闪烁，曾是那般美丽而耀眼。
直到用语言描绘美，我才深感语言的贫乏与无奈。
语言固然能创自身之美，却无法言传人们在世间感悟的那番美的意境，这恰如照片不能捕捉飞鹰掠天的惊人迅疾与超新星爆耀的慑人人威力一样，伊娃的新婚像册，也不过是整个婚礼淡淡的一瞥。
照片也好，文字也罢，要表达那种动人心魄、稍纵即逝的辉煌之美，充其量不过是“比划”一下而己
因而，我只好在这儿跟着“比画”下去了。
托马斯·默顿曾感言：“天地万物欲使我们想到天堂。
”上天造物，生生不息，犹如连番上演的舞台剧，美亦展示得无拘无束、无穷无尽。
若要从最显见的物类中获得更多美的感悟，则须经专门训练。
即使在宇宙大爆炸的一百五十亿年后，其反射仍以背景辐射的形式，略略徘徊于绝对零度之上。
正因为此，人们对美的体验，实则是对宇宙间无处不在的秩序与力量的回应。
测量背景辐射，要有精巧的仪器；体验美，则需机敏的智能与敏锐的五官了。
凡眼见于俏脸、鲜花，无人不觉赏心悦目。
然而，要参透数学、物理或棋弈之美，欣赏树之有形、鸟之翼趣，乃至对长笛奏出的悠悠颤音心领神会，则必经专门训练方可体味。
在人类大部历史上，这种训练就是学会如何观察，历来由长者教之于幼者。
通过观察，人类学会鉴赏天地万化之模式，从量子力学到百纳被无所不包。
此痴情所至，亦使人类在进化过程中占尽先机，能辨万化之象，有助于先人们择偶、觅食，逃避猛兽。
按理，同一进化优势本应造福世间一切物种，然惟独人类能谱出交响曲、制作填字游戏、创造石雕艺术、标示时空天体。
那么，是人类为获敏锐的感知而一味将其动物的本能需求推向了乖戾之极致，还是人脑构造与宇宙天体碰巧契合呢
后一说法令我信服。
我相信，美之契合甚于生物进化，更甚于文化习俗，它流经我们身边，贯通我们心灵，其内涵之丰富、形态之多样，大大超越了人类起码的进化需求。
当然，这并非说美与生存无关，恰恰相反，它们之间可谓息息相通。
美用人类生命之源滋养人类，使我们想起了经由花茎与人的双手产生的创造力。
美恢复了人类对大自然慷慨富有的信念，唤起了渺小人类与浩瀚宇宙心灵间的亲缘感应。
美使我们深信，如此妙绝天成的人类，原本就是为这煌煌星球、泱泱宇宙应运而生的。
从这一天缘巧合中，我悟出那种深长的蕴意与博大的希望。
一个流芳溢美的大千世界，兴许真要我们对它处处留意并做出回应，需要我们用敏锐的双眼、充沛的情感、博大的心怀，去勾通人类与大自然的交流和循环，使之周而复始、生生不息。
以鹰妈妈把小鹰推下悬崖为中心的作文
老鹰就该把小鹰推下悬崖 放手也是爱。
孩子的独立意识影响着他对世界的认知。
生活的经验告诉我们，任何一种教育都比不上挫折和灾难教育。
现在的孩子大多是独生子女，享受着长辈们“六对一”的关爱。
很多家长对小宝贝们呵护备至，言听计从，总是想把他们捧在手心里，护在羽翼下，恨不得所有的事情都代劳。
这种家庭教育出来的孩子，往往缺乏独立性，依赖心重，性格懦弱，遇事习惯退缩。
其实，孩子们内心深处也渴求着经风雨见世面，像成人一样思考、行动，如果家长们总是越俎代庖，孩子这种自然愿望就会被压抑而致萎缩，最终养成不健全的心理和人格。
因此，及早放手，让孩子生成自主意识，才是聪明家长的表现。
曾经听过这样一个故事：一只取得了全鹰运动会全能冠军的老鹰，它最疼爱的宝贝——小鹰，却怎么都学不会飞翔。
因为小鹰一生下来，老鹰就把它驮在背上在山林间穿梭，而小鹰也乐于轻轻松松将世界尽收眼底，从来没有张开过自己的翅膀。
老鹰慢慢老了，而小鹰也渐渐长大了，直到有一天，老鹰快背不动小鹰时，才认识到小鹰该自己去飞了。
小鹰却坚决不学，因为它怕摔、怕痛。
老鹰一狠心，高声喝道：“你要再不学，我就把你从悬崖上推下去
”说着，老鹰闭上眼睛使劲推了小鹰一下。
小鹰垂直而下，直落山涧，老鹰顿时泪流满面。
这时，小鹰突然想起了妈妈反复强调的飞行要领：放松身体，打开翅膀，顺势而翔。
它按照这种方法一步步去做，终于不再降落，飞了起来。
它睁大了眼睛，山风徐徐吹来，山花轻舞腰肢，林间小鸟欢腾雀跃。
原来自己飞翔是如此惬意
从故事联想到当代家长教育子女的方式。
不少家长把孩子紧紧束在身边不忍放开，总担心他们羽翼尚不丰满，容易受伤。
然而过度的爱和保护，对孩子将来独立生活、走入社会，处理一些未知和突发事件极为不利。
其实，孩子早已具备了独自飞翔的能力，只是因为我们的不舍和不敢，才失去了学习和锻炼的机会。
从这则鹰的故事中，我们应受到启发，那就是，在孩子还小的时候，就要循序渐进地开始教他们飞翔。
该把孩子推下悬崖的时候父母不要心软，这样他们才能收获飞翔的喜悦和成功。
所以，在雪崴小时候，我们就像老鹰一样对她放手，有意识地培养她的抗摔打能力，不给她灌输“公主”意识。
当然，在各个时期，我们对她的放手内容是不一样的。
婴儿时期应该对孩子全程陪护，因为这个时期孩子确实太过弱小。
可以说，孩子身边24小时不能离人，即便是睡觉的时候也不能掉以轻心。
我们从前有一个邻居，她在孩子五个多月的时候，趁孩子睡觉出去买菜了。
她以为万无一失——反正孩子刚睡着，又不会翻身，而自己一会就回来了。
等那位粗心大意的妈妈回来，可怜的孩子不知什么时候自己翻过身来，又翻不回去，导致窒息死亡。
那位邻居的悲剧，让我们至今谈起来还觉得后背直冒冷气。
雪崴一岁前，我们的原则是基本不要让她身边没人，即使她睡着了也不敢离开太久。
家里一些能够对孩子造成伤害的一定要放在她够不到的地方。
如果孩子手里拿着某些可能造成伤害的物品，家长更要及时阻止。
一岁左右，我们开始教雪崴走路，从扶着到慢慢放手，在旁边护着，再到她自己走路，直至会跑。
我们没有“推”她，而是放手和陪护相结合。
到了三岁，我们开始锻炼她的独行和做事能力，锻炼她与外界沟通的能力。
我们准备先让她自己去买东西。
我们教她认识钱币的面值，从分币、角币到一元，多教几次，她就都能认出来了。
有一次她想吃冰淇淋，我们把零钱给她，让她自己到院子小卖部的老奶奶那里去买。
起初她无论如何不敢去，害怕一个人走出家门，也怕跟的老奶奶说话。
我们就一句句教她：“去了先叫奶奶，然后告诉奶奶你要买绿豆冰，再把钱递给老奶奶，说声谢谢，拿回冰淇淋就可以了。
” 她还是扭扭捏捏不想去，雪崴妈妈假装很无奈地说：“妈妈也没空去给你买，那咱们不吃了，好不好
” 雪崴没办法，只好拿着钱颠颠地去了。
她妈妈蹑手蹑脚地跟着她，站在离小卖部不远的地方看着。
雪崴先奶声奶气地叫了声“奶奶”。
的老太太看着小小的她，有点惊讶，接着看到不远处的雪崴妈妈，就心领神会地夸奖她说：“雪崴长大了呀，会自己到奶奶这里来买东西了。
” 雪崴不好意思地搓着她的小裙子，小声说了声“谢谢”，接过冰淇淋往回走。
她妈妈赶紧溜回了家，站到门边等着她，见到她也大力称赞了一番：“看看，雪崴多能干，以后自己的事情都能自己干了。
” 雪崴一边吃着冰淇淋一边朝着妈妈笑，从这以后，雪崴自己买东西就不成问题了。
幼儿园阶段，考虑到大街上车水马龙，不安全，我们一直全程接送。
但在接送的路上，我们有意识地教她自己认路，还不断地告诉她过车道、人行横道的要领，包括如何看两边来往的车辆，怎样躲车，怎样看红绿灯信号等交通常识，为她以后自己上学放学做好准备。
走路的时候也基本上不牵着手，而是让她跟着走，只有过马路的时候才会牵着。
上了小学，她的书包从来都是自己背着，尽管书包很沉。
有时奶奶接她，抢着要帮她拿书包，她也会好言拒绝。
她理所当然地认为，自己的事情就应该自己来做。
上了中学，雪崴基本上可以独立做事、独立行动了。
无论参加什么活动，我们都让她独自一人去，从来不跟着。
特别是高中时，她经常到全国各地参加各种培训或者比赛，甚至远赴国外。
她的一些同学家长，无论什么活动都会跟着孩子，在培训基地附近的宾馆住着，以便打理孩子的衣食住行。
我们却从不随行，甚至连行李都让她自己收拾，这样她需要什么东西时才能以最快的速度找到。
我们最多在她忙的时候帮她准备好出行所需的药品，并告诉她目的地的天气情况和注意事项，叮嘱她到了之后有什么问题要多和家里联系。
有一次在外地比赛，赛前我们联系不上她，给她的好朋友打电话，好朋友说雪崴去了以后有些水土不服，好像拉肚子了。
她为了不耽误比赛，吃了一些药，在屋里躺着休息。
我们听了有一些着急，在家里焦急地等待。
经过短暂休整，雪崴还是顺利通过了比赛。
她后来跟我们说：“发现自己拉肚子以后，我马上把随身带的药找出来吃了，又跟带队老师申请晚一点去比赛现场，争取多一点时间休息。
药挺管用的，我又休息了一会，等我打车赶到现场，状态不错，没有影响比赛。
” 就这样，一次次旅行锻炼了她独自处事和自我协调的能力。
即使后来去，我们也让她自己着手准备，而我们，只是嘱咐她一些关键事项，看着她四处奔走，必要时候引导一下。
到了大学，雪崴就是那只被推下悬崖的小鹰，我们完全把她放飞了。
由于她学会飞翔的过程是循序渐进的，所以她“单飞”很稳。
现在，她比我们更像老练的，无论是去哪里，乘坐什么交通工具，无论是集体出行还是单独行动，无论城市多么陌生，行动多么不便，我们都丝毫不担心。
有一次，她一个人到匈牙利，从办签证到买机票，独去独行，自得其乐。
已经没有什么行程能够阻挡她了，但愿她的人生之路也是如此。
现在，雪崴已经彻底离开我们，飞往美国，去度过她人生中关键的几年。
就像前面故事讲的那样，老鹰欣慰地看着小鹰翱翔在蓝天上，享受那美妙的景色，沉醉在那美轮美奂的云层里。
那时候，女儿会明白，我们没有把她当“小公主”来培养，是一件多么正确的事情。
在人生的道路上，我们不可能一直抱着孩子、牵着孩子，给他们遮风挡雨。
如果由于家长的不放手，减缓了孩子行走的速度，或者令他们最终没能学会独立，这将对孩子的成长贻害无穷。
“授之鱼，不如授之以渔”。
只有教会他们自己去行走、奔跑，才能让他们见识更广阔的天地，真正学会接受世界，感受内心的自由和激情。
像老鹰一样果敢放手，才会成就孩子幸福的一生
夜莺的歌声读后感50字
安徒生童话读后感200字这个故事非常生动，非常感人，到了很多。
主要内容是：一只唱歌动听的夜莺被国王看中请进宫为他歌唱并给了它丰厚的待遇，但夜莺并不开心，因为它更喜欢的是自由。
后来，随着一只人造夜莺的出现，国王渐渐淡忘了那曾经给他带来感动热泪的真夜莺，于夜莺乘人不备，悄悄飞回了它自己的天地，却在国王病危的那天又回来了并再次用动人的歌声救活了国王...... 这个故事教会了我...... 一个人要学会用心倾听，这样留给对方的是感动，是感激!正是因为国王为夜莺动听歌声流下的热泪最终换回了夜莺对自己的报答。
一个人要学会知报，滴水之恩当涌泉相报。
只有这样，这个世界才会更美好! 一个人不能贪图自己的享乐而夺去别人的自由，每个人都应该拥于自己的天空。
一个虚假的东西永远替代不了货真价实的东西。
这个小小的故事竟告诉了我们这么多做人的道理，值得一读。
当你背上孤独拿上剑，决定要马不停蹄，一意孤行往前走的时候，突然冒
别这么费神想如何反驳，打几个符号让他费神想，而且让他想破脑也想不出出啥意思。，……。
就这样回复。
凤凰与猫头鹰读后感
险峻绵亘的群山出现在广袤无垠的大。
鸟瞰下去象是绿色的波奔腾翻滚，侧望过去山廓又象是流动的音符，那样地柔美和谐，富有诗意。
让人心襟为之开阔。
小鹰是第一次同妈妈一起飞上这么高的天空。
他卖力地扇动翅膀，好奇地瞪大了眼睛左顾右盼，生怕漏掉了沿途美丽的风景。
此刻如薄纱般的轻云在脚下流泻，高大的群山好像也在称赞小鹰的勇敢。
你听，树枝迎风摇曳发出哗哗的响声，多像一阵阵赞扬的掌声呀。
小鹰高兴极了，他为自己能在如此广阔的天地里飞行感到无比自豪。
群山的另一面是一望无际的大草原。
醉人的绿色将这片辽阔的平川妆点得生机盎然。
白色的羊群像草原上盛开的小白花星星点点，怡然自得地享用大自然赐予的甘美水草。
牧羊人骑在马上挥舞长鞭指挥着这些活蹦乱跳的小家伙。
阳光下的草原一片祥和宁静。
小鹰降低高度，他情不自禁想和这些洁白的小生命打个招呼。
“快回来，不要靠近地面。
”妈妈着急地喊。
“为什么
我只想去问个好呀。
”小鹰不解地问。
“你没看见牧羊人手里有枪吗
他会以为你去偷他的羊而向你开火的。
”妈妈告诫小鹰，“几年前你的一位远房表哥就因为飞落在羊群附近休息被牧羊人打死了。
人类是最自私的，他们为了达到利己的目的，会不择手段去做。
” 小鹰失望地飞回妈妈的身边。
他不明白人干吗要误会他们，同样是生命难道不能友好相处吗
小鹰每天都从这片草原上飞过，羊群的每次抬头也总能看见他矫健的身影在空中翱翔。
尽管小鹰牢记妈妈的话从来没有飞下去同羊群聊过天，但一次次的相遇使彼此都感到一种默契，甚至到了相互依恋的程度。
这种无需语言的感情交流是与生俱来，不可磨灭的。
小鹰和羊群的友谊在彼此心间酝酿，随着时间的久远散发出诱人的醇香。
不同的生命形式没有让他们感到陌生，因为同在一片蓝天下所有的生命都是那么惬意与美好。
小鹰在一天天地长大，羊群也新添了许多小羊羔，他们天真烂漫地在草丛间嬉戏追逐，奔跑跳跃。
这天，小鹰像往常一样在高空盘旋。
突然山谷里一群黑压压的动物引起了他的注意。
他们连蹦带跳，风驰电掣，气势汹汹地向草原逼近。
小鹰降下高度看清了：一群野狼
就在这时小鹰意识到一个巨大的危险将要降临到那些稚嫩的小羊羔身上。
他顾不上多想便展开强劲有力的双翅闪电般向草原上空飞去。
小鹰很快来到羊群之上，看着那些懵然不知的善良生命他真想大喊一声“危险”，但牧羊人手里的猎枪让他犹豫了。
此刻牧羊人那双警惕的眼睛似乎正注视着他的一举一动。
不能再犹豫了，狼群正快速向这里靠拢，羊群随时都有被这群恶魔吞噬的危险。
小鹰在空中拍打翅膀做出各种暗示，可是不会飞行的羊们不明白他的意思。
于是小鹰不顾牧羊人的存在一次次地俯冲到羊群上只有几米远的地方大喊：“山谷里有狼
”
庄子谁写的
《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派所有的思想，如《盗跖》、《说剑》等。
内篇最集中表现庄子哲学的是《齐物论》、《逍遥游》、《大宗师》等。
