教育孩子类的书该怎么写读后感
具体一点
作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些，教育孩子书籍读后感。
一次在新华书店里，发现的这本书。
《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。
因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。
对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。
以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。
培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。
明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。
在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心，读后感《教育孩子书籍读后感》。
要养成孩子的好习惯。
专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。
学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。
学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。
如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了!坚持不懈的习惯—— 在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。
辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了.早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗?但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢?是早期的识字教育?早期的数学教育?还是早期的才艺教育?这些并非不重要，但却不是最重要的。
这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基矗这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。
雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。
凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。
雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。
”你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢?我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。
就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。
”
好写读后感的儿童经典书籍（不包括童话）
胡桃夹子（霍夫曼）狼孩毛克利列那狐的故事水孩子彼得·潘小人国和大人国（英，斯威夫特）绿野仙踪爱丽丝梦游奇境艾凡赫（英，瓦尔特·司各特）地心游记（法，儒勒·凡尔纳）气球上的五星期（法，儒勒·凡尔纳）格兰特船长的儿女（法，儒勒·凡尔纳）海底两万里（法，儒勒·凡尔纳）烽火岛·机器岛（法，儒勒·凡尔纳）隐形人（英，乔治·威尔斯）隐身新娘（法，儒勒·凡尔纳）大战火星人（英，乔治·威尔斯）时间机器（英，乔治·威尔斯）奇人怪兽岛（英，乔治·威尔斯）希腊神话（作者无考）铁木尔传卓娅和舒拉的故事大卫·科波菲尔（英，狄更斯）雾都孤儿（英，狄更斯）小公子浮士德（德，歌德）英雄凯撒（英，莎士比亚）埃及艳后（英，莎士比亚）罗宾汉（英，瓦尔特·司各特）汤姆·索亚历险记（美，马克·吐温）哈克贝利·费恩历险记（美，马克·吐温）王子与乞丐（美，马克·吐温）吹牛大王历险记青年近卫军红发安妮柳林中的风声鹿苑长春（美，罗琳斯）野性的呼唤（美，杰克·伦敦）海伦·凯勒传（美，海伦·凯勒）野生的爱尔莎
少年儿童优秀图书五本读后感
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对读后感性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
求 有关幼儿教育书籍的读后感、、、
爱的教育》读后感是意大利作家耗时近十年完成的一部儿童小说.小说以一个意大利四年级小学生的眼光,从10月份4年级开学的第一天写起,一直写到第二年7月份.全书共100篇文章,包括发生在安立柯身边各式各样感人的小故事,父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事.该书无论哪一章,哪一节,都把爱表现得精髓深入,淋漓尽致,大至国家,社会,民族的大我之爱,小至父母,师长,朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版.曾看到过这样一段话我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是二子二女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪.所以我一直想拜读这本让先生如此感动的书.我也是怀着一种无法言语的心情读完此书的.期间我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.细细品来:吸引我的,并不是其有多高,而是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.其次,我在思考在我们身边,如同书中的爱有否缺失.因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西-对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育. 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确实这样又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被污染,稀释,甚至消失,所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.先生曾说:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育,教育的最有效的手段就是爱的教育 .这书一般被认为是有名的儿童读物,但我以为不但儿童应读,实可作为普通的读物.特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们. 在我们的中,爱的教育这四个字,说来容易,做起来又何其难!在教育的整体认识上,作为一个完整教育过程的学校教育,它永远不是也不可能是以儿童为目的的,它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展,是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题.在这一点上,教育不仅仅是自由的,也是强制的.集体教学的形式一经奠定,所谓因材施教只能是一个需要不断努力的目标.从这一点上来说,《爱的教育》也在用成人的标准要求一种教育,我们毕竟不能与儿童一样生活在儿童的世界中,儿童也在成长,他们也不会永远地停留在儿童的标准上.这也是为什么我们看到安立柯进入中学后没有任何的惊诧,而是觉得顺理成章的缘由.说到这里,我又想起书中关于儿童爱国的那些故事来,想起法国作家的,两者在精神上有着惊人的相似.在历史进展的过程中,民族主义和爱国主义曾联系得如此紧密.这就是我为什么要写写这本曾经影响过很多人,但现在已波澜不惊的《爱的教育》的原因.不仅因为我的教师经历,也是我对教师,对职业的感悟,对自己今后提出的努力方向.《爱的教育》读后感三语组 呼军香读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱.这本书是以一个小男孩——的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已.这也是先生的文章的成功之处.《爱的教育》我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,并不是其有多高,而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱.字里行间,都抒发了作者本人对爱的理解.这种情感是普通的,确实不平凡的.这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因.《爱的教育》告诉我们:高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育.虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已.一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时,心就好痛.我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的,每次当要失去的时候,才知道事物的珍贵.是的,人们总是那么在乎一些大恩大德,但是却让一些平凡温馨的瞬间,在自己的心中偷偷地溜走了.爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱,这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会.但是如果你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏,我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写.尽管我知道时间不会给我多余胶卷,这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段,被时间剪掉,那些瞬间,永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花.但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福.尽管幸福那么短暂.《爱的教育》让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷飞的世界里,爱究竟是什么 它的力量究竟有多大,竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱 带着这个问题,我与这个意大利小学生一起长途跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,这一切的一切,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.在这当中,我找到了答案.虽然并不像想象的那样特殊,但真的让人觉得很温暖.爱比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水晶更晶莹,比群星更璀璨,爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉.爱能够将心中的恨化为勇气,它使你微笑地面对生活,使你倔强地反抗命运,它是还魂的仙草,给罪人新生,他是慈爱的母亲,唤浪子回头,它既是一种获得,又是一种牺牲.但,一份耕耘一份收获,命运不会让你白白付出,它会用人间最珍贵的爱来回报你.爱,像空气,每天在我们身边,因为它无影无形,所以常常会被我们所忽略.可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命,成为了生活中不可分割的一部分.就如亲子之爱,如此平凡,但很多人都无法感觉到.安利科有一本与父母共同读写的日记.而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,为什么呢 我思考着.最简单的东西往往最容易忽略.人类是那么伟大,难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼,引起了我深深的沉思.而面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由,但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢 当投入热情,不在乎它将持续多久的时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读了《爱的教育》,我走入安利科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也将我在成长道路上碰到的痛恨,化为了战胜困难的勇气.这是我获得的意外收获.有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!有句话是这么说的:世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们.其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我,爱我,帮助我,我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是 送人玫瑰,手有余香,不是吗 在《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是是这样但又不仅仅是这些.我想,爱是什么不会有明确的答案.但我知道爱是没有限制的.小到萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被污染,甚至消失,但这一切,都是值得珍惜的.所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.从别的岁月里飘进我生命中的云朵,不在落下雨滴,也不再刮起风雪,只把那融入大自然的爱的色彩,挥洒于我蔚蓝的天空.四季的风吹动着岁月的风铃,奏响迷人的恋曲,如流星般划过天际,仿佛一首纯真的抒情诗,一支幽婉的小夜曲,荡漾在我心头.我感激上帝,谢谢他将我变成人类,这样我才有机会,体验爱的生活.朋友们,请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中.你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天.请乘上爱的小舟,走完属于你自己的爱的人生.爱的教育》——读后感读完了《爱的教育》后给我的第一感触,那就是——爱.这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱.爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,没有跌岩起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已.这也是亚米契斯先生的文章的成功之处.《爱的教育》我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱.字里行间,都抒发了作者本人对爱的理解.这种情感是普通的,确实不平凡的.这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因.《爱的教育》告诉我们:高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育.虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已.一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时,心就好痛.我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的,每次当要失去的时候,才知道事物的珍贵.是的,人们总是那么在乎一些大恩大德,但是却让一些平凡温馨的瞬间,在自己的心中偷偷地溜走了.爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱,这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会.但是如果你加以体会,你会感觉到:人生,这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏,我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写.尽管我知道时间不会给我多余胶卷,这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段,被时间剪掉,那些瞬间,永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花.但,我仍愿意用自己的心去迎接幸福.尽管幸福那么短暂.《爱的教育》让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索.它不仅使我认识到教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者.对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生.原苏联教育家赞科夫有说过:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童.这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务.那么如何 爱生呢 我就这个问题略谈一下我自己心里的认识:教师如何爱学生 我想教师应该正确把握好爱的艺术,用好自己神圣的爱.第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱.教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们.第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱.学生是人,是一个多样化的人,他们的生活,学习,情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们.第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱.教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱.爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则.显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的.充满科学,普遍,持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感.教师要力求做到爱得得体,严而有理,严而有度,严而有方,严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能有效地促进学生全面,主动,健康发展.这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!我感激上帝,谢谢他将我变成人类,这样我才有机会,体验爱的生活.朋友们,请你带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中.你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天.请乘上爱的小舟,走完属于你自己的爱的人生.
0到3岁婴幼儿的抚育与教育读后感
以前读书都是很被动的，应该说从选书开始就很被动，碰巧看到某本书的评论不错，或者朋友推荐，或者在书店中随手翻到觉得不错，然后就买了回去读，读书也是个很被动的过程，不同的书其实读法应该完全不同。
按照可读性来分，至少要分为消遣类，知识类和思想类三种，消遣类的书，比如小说，纯属打发时间用，可以看得很快，最好看完就忘。
知识类的书可以增加知识，也应该读得较快，但是需要做读书笔记，至少需要看完记得起来在哪里可以查得到，因为知识只有在你用的时候能够记得起来才有意义，否则知识学得再多也没用。
而思想类的就不同了，需要慢慢体会作者的思想，这类书往往需要精读，当然这类值得精读的书其实并不多，要读就读一些经典，市场上鱼龙混杂的东西太多了。
而更重要的是在选书的环节，主动的读书方法是主题阅读法，就是在一段集中的时间内，集中地看一个主题的不同的书，这样通过不同作者思想的对比，可以在这个领域里更全面的地学习，而不是只看了某一个专家的某一种观点就算了，所谓兼听则明偏信则暗，就是这个道理。
书里面也列了某一个母亲的邮件，这个母亲在这方面无疑就做得很好，看了很多不同的书，可惜的是她看是看了，却越看越糊涂，可能是缺乏自己的分析，盲目地相信专家了。
纵观全书，简单归结一下作者的观点就是，幼教不但不能忽视0到3岁的期间，而且需要特别重视，这个期间孩子建立起来的一些关系，一些习惯，对孩子的一生都非常重要。
因为家里有专家，我其实在这方面没有下什么功夫去研究，也没有进行过相关主题阅读，只能就这本书谈谈自己的一点想法。
首先，这不是一本理论性质的书，书里把0到3岁的重要性当做一个公理来用了，并未给出任何的依据，所以，家长们买这本书必须先接受这个观点，如果内心还无法接受，不妨先去看一些理论型的论文和书籍，包括心理学家如何做的实验来证明这个观点，等等，
请推荐婴幼儿方面比较好的书籍
孩子2岁5个月 1.《噼里啪啦系列》 每天晚上如果她自己选睡前读书，必是噼里啪啦，已经1个多星期了，反复讲，每次还能在画面上不断的有新发现，日本的儿童书真的很符合小孩的心理呀 从讲给她听到她讲给我听..... 那次拿出来一个年纪比较大的女骇（5-6岁）都喜欢翻呢 2.贴纸手工书2-3岁那套（神奇创意贴纸那套） 每天都要贴几页，很爱，好象做功课一样，主动要求。
从开始的笨拙到后来的灵巧，对小孩的精细动作锻炼很好。
除了IQ那本中中文字有点复杂，其他都能胜任。
不作为学习，就作为一本手工劳作书都挺好。
3.左右脑开发类的益智书 从小买下来的，很多，百看不厌，总喜欢我问她答，享受答对的快乐。
yiao_feng：孩子刚五岁 生日礼物是《十万个为什么幼儿版》 他很高兴，看了带的光碟以后，就要我讲，我一边讲，他一边指着上面的字，有些会读的就读出来。
靓仔轩轩妈咪：孩子6岁 1.《西游记 》没什么特别的。
2.《神奇校车 》可以在里面学到些小知识。
3.《游戏中的科学》是些小实验,现在经常要准备材料要做。
4.《黑猫警长菜地破案记 》也是些科学知识.经常要听,而且还能记住其中故事中的知识。
5.《哈佛多元智能开发》：6-7岁\\\/幼儿全脑思，益智类，一收到书就自己玩了。
6《.眼力大挑战找不同》：绿色植物、考眼力的书，很喜欢玩，一气看完大半本书。
myvickie：孩子2岁2个月 1. 各种各样的贴纸书，我已经把能买的都买了， 再贴下去不知道该看啥了。
2. 巧虎的游戏书 3. 《lala布书的苹果》和《熊猫的一天》这两本， 一直都很喜欢。
4. 《快乐认知:创新低幼认知读物》 《噼里啪啦》、《小玻》之类的一岁多时很爱看，现在已经瞧都不瞧一眼了。
阳光雨露BABY：儿子3岁 《忙忙碌碌镇》，里面的画面很丰富，会激发孩子许多的想象力，准备好回答n个为什么吧 快乐嘉嘉家：儿子14个月 《小小孩影院》系列，这套书的确很适合小BB，开本正好，每本24页，读起来又不会很累。
happy乐乐妈：女儿两岁半 现在最喜欢看的：《朵拉爱冒险系列》、《顽皮的泰迪熊系列》，里面的故事要求反复地讲, 百听不厌,呵呵
勉之妈妈：儿子1岁9个月 最近迷上了《唐诗》。
君囡妈咪：女儿三岁七个月 近来都是在看《幸福的种子》跟他们幼稚园的教科书差不多的形式，小家伙很爱看。
每晚一本啊
依娘那个神奇贴纸，是否当当上面那套
偶也放入暂存架了。
还没下手，不知道好不好。
dwymichelle：儿子4岁 最爱看《斯凯瑞第一辑》及《儿童谜题探索》， 看《斯凯瑞第一辑》这套书的时候是三岁，他最喜欢找《轱辘轱辘转》里面的小金虫子，当时我也很惊讶他能有这样的观察力，第一次看时已很快在每一页画面上找到小金虫子，现在他仍喜欢看这套书。
《儿童折纸全书》也是儿子喜欢的，每天总要我教他折不同的动物和形状，现在我也几乎成了折纸高手了。
mayhuang：儿子现在三岁十一个月 上幼儿园，爱看的书有<<爱探险的朵拉>、<<三只小猪学英语>> <<睡前故事>>、<<幼儿手工制作>>，他的兴趣我现在还没有发现，可能是我在早教方面没有下足功夫，以后还要向各位请教! zenglily：孩子2岁10个月 贴纸，各类的贴纸。
《剪剪玩玩类》。
liyifan： 我要推荐几套最近看过的国内的童书： 一个是《影响孩子一生的传统故事》，一共有8本，20来个小故事，包括小马过河，咕咚来了，竹竿进城，老虎学艺，三个和尚，拔萝卜，狼来了，猴子捞月等等，全是我们小时候听过的故事，图案可爱开本不大适合小孩翻阅，外出带着也很方便。
一个是新编的《彩虹桥上讲故事》一套4本童谣式的故事，插图漂亮，儿歌也很简单容易上口 一个是大苹果系列2本：金苹果和银苹果2本，厚厚的图画书，里面有突出的生字，在浅显的小故事里面给孩子一些联想和知识点的东西，还不能认字，不错的感觉。
风过无声：2岁半 最喜欢《斯凯瑞第一辑》，每天晚上都是自己选四本中的一本，刚买了《小兔汤姆系》列，也喜欢。
SYSU：儿子2岁 喜欢《HELLO TEDDY》，总是问里面的人物“这是什么
” gzyuyu：儿子4岁半 最喜欢看《斯凯瑞第一辑》 shevy：3岁多 1、《法布尔昆虫记——蝴蝶篇》，图片吸引内容生动。
孩子最大的发现是：毛毛虫每脱一次皮，就会长大一点。
得出的结论是：爸妈长那么大，是因为脱了很多次皮 ；他自己个子小是因为还没脱过皮。
2、《视觉大发现I》，书的画面很美，画中有许多小朋友认识或者不认识的东西，寻觅的过程很快乐。
3、《忙忙碌碌镇》，内容够丰富，夸张。
laiwhg： 小宝现在最喜欢看的就是《全脑智能数学》，他不但能从上面学到知识，还可以利用上面的一些信息，尽情的与爸爸妈妈一起动手实践，它还是冯爷爷早教理念最好的实用教材，我觉得拥有了两者，就拥有了打开孩子智慧的钥匙，孩子不但会有个快乐的童年还会拥有智慧的头脑呢。
臭猪妈： 推荐一套手工书，超级好玩，从1岁到7岁，新头脑风暴，dangdang和卓越上面都有，手工，剪纸，智力七巧板，涂色，迷宫，性价比比较高，而且可以锻炼小孩动手能力。
fagin：宝宝快两岁 最小的时候有基本布书，就是简单形状、数字什么的，他最喜欢一本小兔子的，要反复讲，大概是6，7个月开始的吧。
小宝宝玩布书比较好，没有锋利的边角。
从10个月起，喜欢的就是《噼里啪啦》了。
里面的故事他都很熟，画面的角落都了如指掌。
这套书有些小机关，很有趣，可是也最容易被撕掉 这一年里我的补书技巧突飞猛进，就得益于此。
去年过年我用三得利橙汁的商标换了一套《鼠小弟》，大人都觉得这套书很差，图很小，空白很多，可是宝宝超喜欢。
几乎每天都要把12本翻出来讲一遍。
宝宝还喜欢我在淘宝上买的一本很大的地板书，好像叫《my first learning book》，那时候他还不到一岁，最喜欢爬在地上看了。
书上的图片很大很鲜艳，适合小宝宝看。
小猪就是在这本书上学会了认数字和字母。
还有一本英文书Cutie Pie,很温馨很可爱的，最后有一面镜子，我家小猪一直喜欢镜子，所以也喜欢这本书，让我一遍一遍讲，后来自己都可以翻很久，一直到翻出小镜子，开始傻笑。
最近刚刚帮小猪又买了一批书。
他最喜欢的是《宝贝该睡了吧》，因为在婴儿画报上看过这个故事。
这两天我已经讲了无数遍，今天带他到麦当劳玩，他突然趴在滑梯上数台阶——故事里的小猪就这么数的。
我还买了基本贴纸书，刚拿了一本汽车的给他玩，他真的很喜欢啊，今天晚上又开始玩IQEQ那套，那套的质量好得过头，太粘了，我们两个给小朋友贴衣服，把衣服裤子都撕坏了。
我又开始在当当上继续搜索贴纸书了。
另外，我在淘宝上买了 一些便宜的英文书，宝宝都很喜欢。
我是直接用英文念的，反正也不知道宝宝能不能听懂。
不过常常和他看过的碟片联系起来，他还是很有兴趣。
他从碟片里学了很多唐诗，拿唐诗书念给他，他对他会的就特别有兴趣，新的没什么耐心。
最后推荐婴儿画报，虽然改版后大不如以前，宝宝还是非常喜欢。
给宝宝读书我有几个发现：宝宝撕书是很正常的，我家宝宝8，9个月的时候把他小姨送的一套幼儿园小小班教材撕得粉碎，是那种我都没办法用透明胶修补的碎。
后来我就拿自己的画报杂志给他看，既有鲜艳的图案，大大的文字，撕了还不心疼。
第二，宝宝喜欢的书不是绝对的。
他今天不喜欢的，过几天可能就非常感兴趣了。
不要急着下结论。
前一段时间我在妈网上给宝宝团了一些英文的小书，我觉得很可爱，宝宝却好像没什么兴趣，老公怪我乱花钱。
结果，过了一段时间，宝宝突然就自己把那些书翻出来要我讲，一天讲好几遍。
有几本我觉得内容太深，怕他听不懂想换，他都不让，一定要讲。
所以，买书不要怕浪费，一定会有用得着的时候。
小余儿妈咪：儿子三岁半 爱看《斯凯瑞第一辑》《巧虎》《花格子大象艾玛》 靓靓妈咪9898：儿子2岁 现爱看爱听<<迪士尼美语世界>> lily101：女儿2岁3个月多点. 半岁之前是我讲故事和朗诵给她听，是背出来的那种。
因为这时候的孩子喜欢看妈妈的脸，这样我们母女就多了很多温馨的时刻。
6-1岁熊宝宝系列的月龄书，特别是有一本叫熊宝宝够蜂蜜女儿特喜欢。
有时候也给她读一下儿歌。
一岁之后开始看《幸福的种子》有30本。
我逐渐挑一些童趣的给她看，女儿很喜欢。
小兔子乖乖她也很喜欢,有时一天都要看上10来遍，半个月之后，才停止呀.后来带她经常去动物园之后，她竟然喜欢上看《动物百科》，连续一个多月都看。
自从她对动物的知识的了解面扩大后，几乎我买的书她都喜欢看，是个有名的小书迷。
她现在自己已经可以独自看书了，她阅读的书籍大概总共帮她买70多本。
风过无声： 买了本《爱吃苹果的鼠小弟》，儿子让我一口气讲了三遍，累死我啦，呵呵。
笑笑妈妈：女儿已将近四岁 读书到现在可分成三个阶段： 1、0-2岁我和爸爸主要都是买些认知类、经典，幽默，接近生活的故事书，一些是三字经，唐诗，儿歌等，还有就是跟据不同月龄进行游戏以发展左右脑的书。
书不多，所以女儿总喜欢反复地看，特别是每天户外活动回来，就坐在书架边，一本一本的翻，要全部翻完一遍才很满足地去玩玩具。
这期间的书主要有： 《阳光宝贝启蒙大卡》可根据需要拆成一张张地图悬挂在婴儿床的周围，用丝带装订起来是一本本的图画书，用细绳串起来组合成挂图，图片大而清晰，色彩鲜艳，视觉效果强烈，其灵活多变的形式满足了宝宝的新鲜感。
《鼹鼠姐妹奇遇记》故事无论诙谐，还是荒诞，都能让读者从始至终享受阅读的愉悦，每个结尾都让人忍俊不禁，获得惊喜。
鼹鼠姐妹爱生命、爱生活，对这个世界充满美好的想象。
是一套获得无数大奖的绘本，而且最主要的是每页图都只有一句话，简单，特别适合低龄幼儿。
2、2-3岁之间，已经喜欢观察自然，爱思考，爱动手了。
听故事也更偏爱心理成长类和幽默类的。
我就选择一些手工类的，科普类，绘本给孩子。
还订了东方娃娃杂志。
也许是由于对读书的兴趣基础打的稳哈，无论什么书，一买到家必须先讲一遍才能让人消停。
每天都要到信报箱去看东方娃娃到了没有，虽然讲了N次一个月才啊递员才送一次，也丝毫不能打击女儿的热情。
《东方娃娃》分综合版，和绘本版，综合版有故事，诗歌，科普，手工，找不同，走迷宫，小实验等，绘本也都是选择国外的优秀读物。
很适合3-5岁的孩子。
《淘气小格生活故事系列》用幽默温情的语调讲述了小青蛙在生活中遇到的各种问题，比如不愿意去上学、害怕看医生、第一次游泳等等。
说他淘气，也不淘气，因为所有的情节基本上都能在女儿身上找到，特别能引起女儿的共鸣，而且里面有大量的象声词，讲的时候再夸张一点，别提孩子有多开心 3、3岁到现在。
兴趣点更多了，但也不外乎更爱问为什么及更喜欢听故事，而且还主动要认字，也是有点出乎我的意料。
后来无意中买了一套《3岁阶梯数学》，《我3岁了》，没想到成了孩子的最爱。
里面有不少的贴纸，在玩的过程中锻炼了观察能力、辨别能力、图形认知、演绎能力、规律分析、协调能力、推断能力……是谁说过，孩子天生就有很强的求知欲
我相信。
更多的介绍看这里吧
季秋：儿子31个月 最喜欢《青蛙弗洛格》，每晚必修；《我的感觉》他也很喜欢
神奇贴纸他也超喜欢，贴了很多本，搞得我现在都不敢再买了 ；《婴儿画报》他也喜欢。
aprilhyh：儿子2岁3个月 最喜欢《婴儿画报》，快乐巧连智，还有嘟嘟熊立体藏藏书
天使与海豚： 两岁多时最喜欢的是《胖胖猪爱心系列》，每天都读了不下几十遍。
最喜欢里面的开开心心过小桥和小豆丁去施行。
还有,噼里啪啦丛书》，最喜欢草莓点心和我要刷牙。
现在最喜欢的是《青蛙弗洛格》，最喜欢找宝那本。
小兔子汤姆老挑小兔子住院那本。
lsd28：宝宝一岁半 《贴贴书》，不停地贴，我都藏起来了，不敢让她看到，只是偶而拿出来给她玩。
《巧虎立体书》，有点贵。
《左右脑》，现在只给她看《认识能力》，天天吵着给她一起玩。
《婴儿画报》，第一次订，好像还可以。
嘟嘟熊画报，给粘了好多次了。
冯爷爷的图卡，特别喜欢，不过经常东一张西一张，收拾起来也挺烦的。
雅晴家的大肥猫： 《神奇贴纸系列》 买了2套了，因为会乱贴，渐渐疏远了 《最好听的100个亲子枕边故事》，目前的主力，每晚睡前都讲3、4个故事 《世界上最好的爸爸》，私心出发 《I SPY视觉大发现》，喜欢跟我们一起玩儿 《幼儿画报》，在幼儿园订的，她觉得挺好玩儿 《橡皮泥》，她最近喜欢上橡皮泥了 《贴贴书》，不停地贴，我都藏起来了，不敢让她看到，只是偶而拿出来给她玩 《巧虎立体书》，有点贵。
《左右脑》，现在只给她看《认识能力》，天天吵着给她一起玩 婴儿画报，第一次订，好像还可以 嘟嘟熊画报，给粘了好多次了。
冯爷爷的图卡，特别喜欢，不过经常东一张西一张，收拾起来也挺烦的。
雅晴家的大肥猫： 《神奇贴纸系列》 买了2套了，因为会乱贴，渐渐疏远了 《最好听的100个亲子枕边故事》，目前的主力，每晚睡前都讲3、4个故事 《世界上最好的爸爸》，私心出发 《I SPY视觉大发现》，喜欢跟我们一起玩儿 《幼儿画报》，在幼儿园订的，她觉得挺好玩儿 《橡皮泥》，她最近喜欢上橡皮泥了.
教育孩子的好的书籍有哪些读后感
教育可分为学校教育、社会教育和家庭教育，这三种教育相互补充、相互渗透，缺一不可，其中家庭教育的作用在当下的中国日益凸显。
进入二十一世纪的中国父母比以往任何时候的人们更加重视自己孩子的教育，而对他们来说更能把握和有所作为的是家庭教育。
但是，对于子女的教育，父母们有太多的困惑、压力和期待，他们不是教育专家，他们（她们）不得不求助于书本。
于是，书店里家庭教育图书渐渐多了起来，现在大型书店里此类图书能塞满六七个书架，达数百种之多。
如此之数量，难免鱼龙混杂，让人莫衷一是。
好的正确的家教理念和方法能让父母培养出一个优秀的孩子，而错误的家教理念和方法会误导家长，遗害孩子一生。
此次选出的十大家教图书囊括了家庭教育的方方面面，能回答家长们在教育子女的过程中所遇到的绝大多数问题，更为重要的是：这些图书既为我们提供已被实践证明了的先进正确的家庭教育理念和方法，又为我们展示了时下成功的教子案例。
理念通俗化，案例真实鲜活，适合所有家长阅读。
而且，其中大部分图书已经成为畅销书，在社会上引起了强烈的反响，成千上万的家长在网上相互推荐。
希望此次活动能惠及我国亿万家长和学生。
儿童幼儿园课程讲授法书籍读后感2000字左右
课改以来，幼儿园课程问题的研究也就摆上了我们的案头，多年来，我们一直在省基本幼儿教材的使用框架下，摸索适合老师转变观念，满足幼儿自我发展需要的课程模式，呈现了几个阶段的变化。
如：从注重目标到注重过程的变化；从注重教师的教到注重幼儿的学的变化；从集中活动居多到开放活动居多的变化；从预设活动为主到生成活动的介入的变化等。
这些都说明大家在创新幼儿园课程方面做了很多努力，特别是幼儿园课题的一系列活动中，大家都多少对幼儿园的课程新理念有了些许收获。
但是，我们要推进幼儿园课程朝着有自我特色方向迈进时，总是感觉水平有限，难度较大
今又认真学习了《幼儿园课程》一书，对幼儿园课程这一概念从理论上有了进一步的认识；更重要的是它能帮助我梳理即将要在园内确定的游戏化特色课程，为我园特色课程的行动研究方案提供了更准确和有力的理论依据，并可将其作为在下一步实施行动的过程中，研讨培训的支持工具。
首先，我们应该清楚任何模式的课程都有自己的长处与不足，在我们即将推进我们的特色课程模式时，自然就会多借鉴些我们看到的其它园成功的课程模式。
因此，借鉴前我们要慎重分析利弊，摆脱纯粹的“追风”学习，在实际操作中不断结合实际修正方案，真正创造出适合我们自己幼儿园发展的课程。
另外，《课程》一书中，对当前幼儿园课程内容选择中需要注意的几个问题，很值得深思。
这些问题均常出现在教师执教的过程中，我把这些内容复制出来，与全园老师共学习、共讨论，让大家都在学习中反思，尽可能地去琢磨如何减少这些问题的发生，从而掀起教师自觉学习和提升专业素质的热潮。
还有，接下来我园将实施生活化、游戏化园本特色课程的探究，书中“几种幼儿园教育活动的设计”，带给我们一些启发，特别是活动区域如何更加生活化，和下一步我们将如何生成一些适合幼儿“最近发展区目标”的生活、体验。
游戏化活动对我们来说，很有借鉴价值，值得我们在实际进行中反复阅读，使我们的行动方案不断合理的修正。
总之，学习就是提高，提高了认识，对理清思路多有帮助，也是对我们去实践这些理论提出了自身水平的新挑战。
我们不仅要常常反思，也要带领广大教师不断探究，以期让我们的孩子在我们更具科学性的课程影响下，有更全面的和谐发展。
儿童故事书最糟糕的一天读后感
我是一个爱看书的小，手上总是抱着一。
过很多很多的书籍，其中，我欢看的就是《伊索寓言》了。
《伊索寓言》原名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间广泛流传的讽喻故事。
它的作者是生活在公元前六世纪的着名寓言家伊索。
伊索虽然生活在贫瘠的古希腊，却是一个知识渊博的人。
他笔下的《伊索寓言》狗有狗的忠诚，狐狸有狐狸的狡诈，奴隶有奴隶的朴实……什么都描绘得栩栩如生。
因此我也反复读了《伊索寓言》好几遍，读了一遍又一遍，总是还想读下去。
相信你就算只读了一遍《伊索寓言》，也会和我一样如此痴迷这本书的。
