《一张纸片的命运》 阅读
1.更多厄运可以是：生活的压力、不顺。
和自暴自弃的消极心态。
2.通过神态和心理的变化描写，突出教授利用纸片的原意，也表现出这位同学真正领悟到了教授所给予他的指导和教育。
一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢
一次考试的失败并不算什么，无论遇到怎样的挫折，只要付与希望，我们就能够改变命运，所以应该乐观起来。
一张纸片的命运主要写了一件什么事
那是后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。
也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时停住，好一会儿，他才回答教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。
教授不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。
一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。
一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢
命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都把握在我们自己的手中。
《一张字条》读后感400字
在这个色彩缤纷的世界里，存在着很多事物，像人类，他们很与众不同，他们可以主宰自己的命运，因为他们拥有思想。
但像一张废纸，说明是一张废纸，它已经被人类所抛弃，那么它的命运将会怎么样呢
现在就让我讲述一下，一张废纸的命运吧…… “大家好，我的名字叫‘肥纸’，因为我天生就是白白的，所以我的妈妈帮我起这个名字。
可惜啊
现在时机不同了，以前是‘肥纸’，但现在已经是‘废纸’了，多可怜啊
说起自己的经历，真的令人怜悯。
” “我的主人―小肥，开始的时候他对我‘一见钟情’，于是就买下了。
我还以为他会对我很好。
买回家后，他就把我扔在一边，对我置之不理，一天的无意中，他终于察觉了我，我还以为他会好好的对待我的，可是我想错了，他从乱糟糟的房间里拿出了很多彩色笔，帮我‘打扮’，在我的身上画上乱画一通，弄得我肮脏极了，身上的伤痕永远也不能檫掉。
这时候，我的心真的碎了。
不幸的命运不断地出现在我的身上，命运交响曲还在演奏着……他并没有就此‘罢休’，于是就把我扔到楼下，哎
摔得我痛极了。
一阵冷风吹过，我只好随着冷风姐姐，飘到很远的地方去了，从此离开了这个伤心之地……” 很可怜的“肥纸”啊
本来好好的在树上过着幸福的生活，是上天的安排，让它碰到了人类，使它变成了一张受到人类青睐的白纸，但令人怜惜的是，它从一张白白的纸张，历尽沧桑后，竟然变成了一张废纸。
是什么使它变成这样子呢
是小肥。
从“肥纸”的不幸的经历来看，我们可以看到什么呢
对，是人性的丑恶的一面，作为人类，是一种有血有肉的生物，竟然可以对这个手无串铁的事物做出这种行为。
如果这样的情况再延续下去，那么，这世界上的环境将会变得怎么样子呢
还会有更多的树木被砍伐，而用来生产“废纸”吗
还会出现更多像小肥一样的人，我们真的狠心吗
那么，从现在开始，我们就从身边的小事做起，我们要善待纸张，知道吗
以小肥的行为作为反面教材，从中吸取教训，做一个不仅令白纸，而且令废纸感到快乐。
一张纸的承受力的实验作文
我,一张普普通通的纸.原来我、姐姐和爸爸妈妈一家四口生活的很快乐,可是那一天这个幸福的家却……“同学们,下面我们发的是这一次的生字默写.”教室里很安静,四十多个学生整齐地坐在座位上听老师讲话.我趴在主人小明的课桌上可没闲着,我的目光一直停留在老师讲桌上的四十多张默写纸上,我正在寻找我的妈妈.很快妈妈被老师发回了小明的桌子上.“嘿!妈妈……我在……”我还没说完,只见小明摇了摇头,唉声叹气地说:“唉……又是40多分,10个字,愣错了6个.太丢脸了!”说着,他用手狠狠抓住妈妈,顺手团成了一团,扔进垃圾箱里.我愣住了,一时说不出话来,只觉得什么东西在我眼眶里打转.小明的同桌小丽看见了,忙劝他：“小明,你这样可不好,一张纸哪能……”还没等小丽说完,小明就打断了她.“你们女生可真烦,婆婆妈妈.我们家不缺这张纸的钱.我不只团这张,我还团这张、这张、这张呢!”小丽叹了口气,没有再理他.正在我为妈妈难过时,小明后面的同学拍了拍他的肩膀.小明像明白了什么,顺手从笔记本上扯下了几张纸,草草写下了几个大字,画了几个弯弯曲曲的符号,边画还“嘿嘿”地笑,八成是写了什么笑话之类的.后面的同学正要接,小明又嘱咐了他一句：“看完了别忘了撕.”我一听,心里不禁一颤：爸爸也在里面呀!过了一会儿,果然从后面传来“嘶、嘶、嘶”的声音,我的心随着那声音揪着、揪着、揪着.我真害怕有一日,我和姐姐也惨遭毒手.不一会儿,我担心的事果然发生了.小明把穿着雪白衣裳的姐姐从书包里掏了出来,撕成好几条,然后一层一层地包成一个厚厚的小包,递给后面的同学,并介绍说是“搞恶玩具”,看起来里面有什么东西似的,其实什么也没有.我此时心痛地已无法呼吸,我冷得浑身发抖.我拼命地扯着嗓子对小明喊叫还：“还我亲人!还我亲人!”不过他是听不到的.夜深人静的时候,我一个人望着窗外的月亮想：我们纸是用来干什么的?难道我们的价值只在于被糟蹋,或是记录玩笑或是去恶搞?记得在出厂前,工人叔叔对我们说：“你们的生命是人类给的,你们要回报人类,你们是人类传递信息的载体,是见证历史的文件,是保存精神财富的仓库.”而现在呢?我们怀着回报人类、造福人类的梦想来到这个世界,然而我们又受到怎样的对待呢?被任意地糟蹋.有人曾经算过一笔帐：中国的垃圾中废纸占总量的百分之十八,生产一吨纸需消耗17棵树,100立方米水,而这些水大部分会变为污水排放出去.可见纸和自然环境的关系密切.学校是用纸大户,平均一个中学生一年用掉474张白纸,以此推算,每一万名学生一年就用掉474万页纸,而其中有多少是可以省下来的啊,还有人算过：一所36个班的中学,每班四十名同学,每学期印发15份通知,全年将印43200份,其实这些通知完全可以口头传达.唉.我不想再想下去了,明天等待我的是爸爸、妈妈和姐姐的结局吗?几天后我被学校的老师制成了宣传标语,标语就是:”节约用纸,保护地球,从我做起!”虽然我的一生也结束了,但我很幸福,小小的习惯,不就是一个大大的道理吗?YES,节约用纸,保护地球,从我做起!
阅读下面一首小诗后，作文，不少于800字。
风可以吹走一张无助的纸片却吹不走一只会飞的蝴蝶要求：（1）认
因为教授想用这张纸的多种命运来教育苏俊。
相让苏俊明白，在出现了种种的不幸后，只要以积极的心态面对自己，就会让自己重获价值
“一张纸尚且有多种命运。
“请你仔细读读课文，用简洁的语言概括一下这张纸经历了哪三种命运
纸的命运那是期中考试后的一天，班里的一个同学（ ）各门功课都考得一塌糊涂，（ ）忧心忡忡，在语文课上无精打采。
他的异常引起了老师的注意，老师把他从座位上叫了起来，请他回答问题。
老师拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。
也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。
”老师显然并不满意他的回答。
老师又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了老师沾满灰尘和污垢的脚印，然后，又请这位同学回答这张纸片有几种命运。
“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢
”那个同学垂头丧气地说。
老师没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。
我们被老师的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。
那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。
”老师不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。
骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。
最后，老师举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么
”那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。
”老师脸上露出一丝笑容。
很快，他又掏出打火机，点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。
最后老师说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。
我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。
（ ）我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它（ ）根本不可能有什么美感和价值了，但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。
一张纸片是这样，一个人也一样啊。
”一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。
一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢
1、在文中括号里填上恰当的关联词(2分)2、写出下列词语的近义词。
（4分）无精打采（ ） 心不在焉（ ）3、“一张纸片尚且有多种命运”请你仔细读读课文，用简洁的语言概括一下这张纸片经历了哪三种命运
（ 4分）被丢弃践踏的纸、绘有美丽画作的纸、化作尘埃的纸。
4、“纸片就会起死回生”让纸片起死回生的秘诀是什么
（3分） 用积极的心态去对待它。
5、“一张纸片是这样，一个人也一样啊。
”你怎样理解这句话的含义
（4分） 命运如同掌纹,弯弯曲曲,却时刻掌握在我们自己手中啊.. 一个人的价值和前途，在很大程度上取决于你有什么样的心态，他有什么样的信念，他有什么样的希望。
一个人对未来充满希望，尽管难免遭遇挫折，前途也必然是光明的。
一张纸的命运 阅读问题及答案 1.你从文中划线的句子中体会到什么
2.请你设计一个导语，来激发读者兴趣。
一位教授问学生想通过这个问题来启发学生，他认识到，积极的面对挫折痛苦，希望和力量。
2点燃的那张纸，就是要告诉学生们的最后一句话，他说：“如果你放弃希望，他彻底摧毁了它不可能美感和价值”他告诉学生，如果你给自暴自弃，他们希望他是不存在的价值
