仿写小学一年级课文《一个接一个》
月夜，正看着，就听大人在叫睡觉啦
我要是再多看一会儿，那该，不过睡觉前还可以听故事，那也是很有趣的呀
正听着好听的故事，又听见大人在叫该起床上学了，唉，要是不上学就好了，不过去了学校就能学到知识也是很好的呀，正学着知识，老师开始布置作业了，唉，要是今天没有作业，那该多好，不过，做完作业也可以学到很多的知识呀。
别的孩子也是这么想的吗
也像我一样这么想吗
一年级下册语文怎么写一个接一个
月夜正玩着才有影子，就听见大人叫着，快回家写作业唉，要是让我再多玩一会儿就好了。
部编版一年级语文下册《一个接一个》教学设计
课堂达标训练题3 一个接一个教案设计设计说明本课是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
课前准备1.(1)配乐课文朗读。
(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。
(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗
你们知道怎么玩吗
(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗
(不是。
)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。
(板书课题)4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。
这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。
二、识记生字，初读课文1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的
部编版一年级语文下册《一个接一个》-教案
课文第二课一个接一个【教学目标】知识与技能目标：认识“接、觉”等13个生字。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重难点】 教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【学情分析】这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
【课前准备】1.(1)配乐课文朗读。
(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。
(3)教学辅助课件。
(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。
(学生)【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗
你们知道怎么玩吗
(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗
(不是。
)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。
(板书课题)4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
二、识记生字，初读课文1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉
人教部编版一年级语文下册课后作业 一个接一个-练习题
《一个接一个》分层练习◆基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。
睡觉（jué jiào） 伙伴（bàn bàng）故事（shì sì） 做梦（mèn mèng）二、读拼音，写词语。
kuài lè méiyǒu yí yàng kě yǐ◆能力题三、组词。
接（ ） 再（ ） 做（ ）趣（ ） 这（ ） 各（ ）四、照样子，写一写。
例：不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢
1.不过，，倒可以
2.不过，，倒可以
提升题五、品读句子，回答问题1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉
”句中“”说明时间已经很晚了，大人想让孩子。
2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢
（1）“各种各样”的意思是（ ）。
A.种类多，样子多 B.非常多，数不清（2）你觉得会做哪些梦呢
写一写。
答案和解析基础题一、jiàobànshìmèng二、快乐 没有 一样 可以能力题三、略四、略提升题五、1.月夜 回家睡觉2.（1）A（2）略
一年级下册一个接一个课文,你和文中的我有同样的经历吗?怎么写
你有没有和课文一个接一个中的我相似的经历呢，请把你的经历写下来吧。
部编版一年级语文下册《一个接一个》课件
3、一个接一个jiē接接着接见迎接接送接待接应拉着女儿。
跟老师一起书空课题。
小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
3、一个接一个我们的课文就是讲一个小朋友接着一个小朋友吗
课文讲的是一件快乐的事情接着一件快乐的事情。
课文讲了哪些快乐的事情呢
是怎样一件接着一件呢
让我们一起学习课文吧。
自读要求：（1）自由读文，圈出文中的生字，用自己喜欢的方法识记。
（2）数一数课文有多少节
每一节有多少句
jiē接迎接jiào觉睡觉jiào睡觉弟弟已经睡觉了。
觉jué感觉我感觉很不舒服，头很痛。
zài再再见zuò做做饭卩：单耳旁即、印què却卩推却去只耳。
阝：双耳旁（阳、阴、郑、队、都）mènɡqù梦趣有趣梦想坐着飞机去旅行读一读，记一记接着接力接见一再再见再会做梦做伴做饭有趣趣事乐趣这样这里过去各自各种各样各个采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。
zhǒnɡyànɡmènɡ种样梦jiàozuòhuǒ觉做伙jiējiào接觉zàizhè再这bànyànɡ伴样quèqù却趣jiào（睡觉）zhǒnɡ（种子）觉种jué（发觉）zhònɡ（种树）zháo（着急）着zhe（看着）zhǒnɡyànɡhuǒbàn种样伙伴做各亻+故夂+口亻+古+反文旁觉学睡觉学习趣这走+取辶+文走+耳+又梦林+夕木+木+
人教版统编小学一年级语文下册课文3《一个接一个》导学案
课文3《一个接一个》导学案一、新课导入1.(出示“踩影子”图片)师：你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗
你们知道怎么玩吗
(学生自由说)2.结合课文图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐，但快乐的事在我们身边是《一个接一个》呀
(板书课题)4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
二、目标引领（一）知识与能力1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能把自己与“我”相似的经历和同学们说一说。
（二）过程与方法1.运用已熟悉的识记方法学习生字新词。
2.反复朗读，在朗读诗歌中感受“我”的快乐。
（三）情感态度与价值观在感受“我”的快乐的同时，愿意和同学分享自己的经历。
能结合生活实际，感受生活的美好。
三、字词运用（一）认识这篇课文的生字宝宝1.出示偏旁与例字：（学习这一课的生字前，我们先认识一个新的偏旁朋友）卩（单耳刀）卩——却2.出示生字（因循课件，用学生熟悉的方法识字，读准字音）：jiējiàozàizuòɡèzhǒngyàng接觉再做各种样huǒbànquèyěqùzhè伙伴却也趣这（二）读一读，记一记接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样（三
一年级仿照课文一个接一个联系生活发挥想象趣事与烦恼写成一首诗怎么写
月夜，正看着电就人在叫：要睡觉啦
唉，我要多看一会儿，那好，不过睡觉前还可以听故事，那也是很有趣的呀
正听着好听的故事，又听见大人在叫该起床上学了，唉，要是不上学就好了，不过去了学校就能学到知识也是很好的呀
