一幅名扬中外的画读后感
《一幅名扬中外的画》，这篇文章的作者是滕明道。
作者先介绍清明上河图的历史，画家，长和高，然后是写画里主要画的内容，最后再收尾。
先是介绍它的时期：北宋，然后是画家：张择端；接下来是这幅画的长和高：长528厘米，高24.8厘米，最后介绍它的历史和现在的地址：历史800年，现在完整的保存在北京故宫博物院。
画家张择端中间描写画里的人物，画上的人有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有行走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行都画在上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的是来来往往、形态各异的人比如说：有的在骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，还有的悠闲地在街上溜达，这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，但是每个人在干什么，都能看的清清楚楚。
就连船夫划船的动作，作者也写得淋淋尽致。
看来画家张择端画此画之时可真是下了很大的功夫。
还写了一个有意思的场景：一个人骑着高头大马正往下走，但桥下人多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽了马笼头，这才没碰上那轿子，但是倒把旁边的小毛驴吓得又踢又跳，小毛驴有惊扰了欣赏风景的人，人们连忙回头来干小毛驴。
最后以《清明上河图》使我们看到八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景，收尾。
这篇文章让我感受到张择端画的画可真传神啊
写一篇《一幅名扬中外的画》读后感300字
因题干条件不完整，缺必要条件，不能正常作答。
读完 一副名扬中外的画有什么感受
很敬佩这画的作者
一幅名扬中外的画日记3oo字
微笑，是一种无声的亲切的问候；微笑，是一种无言的温馨的关怀；微笑，是一种无言的鼓励与支持。
我们需要别人被自己的微笑，我们也要把微笑无私地献给别人。
微笑，就在我们生活中的小事儿里。
在公交车上，假如别人不小心踩到你了，他会急忙说对不起，但还是心神不宁、忐忑不安，怀着一丝歉意。
这是你对他说没关系或者给他一个微笑，他会变得高兴起来，证明你原谅他了，而且还会对你产生感激和敬佩。
这样不是很好吗
概括《一幅名扬中外的画》的主要内容
《一幅名扬中外的画》主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
一幅名扬中外的画中三百六十行，哪一行的人都画在上面了的意思是什么
首先是因为这幅画的内容丰富。
这幅画光人物就有200多个，而且形态各异；街市非常热闹，有各行各业的人在里面，而且看得清清楚楚；桥北头的情景画得非常传神。
其次是这幅画具有重要的历史意义。
使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了普通百姓当时的生活情景。
这幅图对我们研究八九百年前的历史有巨大的参考价值。
部编三年级语文下册12 一幅名扬中外的画
部编三年级语文下册12一幅名扬中外的画课题｜一幅名扬中外的画｜课型｜新授课｜设计说明｜课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代 、作者 、大小 、画面内容及历史价值。
教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础上，重点引导学生学习课文第2～4自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的价值。
｜学前准备｜1.预习课文，认读生字。
（学生）｜2.查找 、收集《清明上河图》的相关资料。
（师生）｜3.制作多媒体课件。
（教师）｜课时安排｜1课时｜教学过程｜第一课时｜学习目标｜1.了解《清明上河图》的创作时间 、作者及内容。
｜2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感。
｜学习重点｜1.了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
｜2.体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情。
｜教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜一 、激趣导入，揭题解题。
（用时：5分钟）｜1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥，今天我们再来欣赏一幅画。
（课件出示图片）｜2.板书课题：一幅名扬中外的画。
｜3.理解“名扬中外”的意思。
｜4.这幅画的名字是什么
谈谈你对这幅画的了解。
｜1.欣赏图片，说说画面上的内容。
｜2.理解“名扬中外”的意思。
｜3.交流收集的资料。
｜二 、初读课文，了解大意。
（用时：10分钟）｜1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容。
｜2.分段朗读，划分段落层次。
｜1.自读课文，读准多音
为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画?
《一幅名扬中外的画》主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
