5篇读书笔记400字
[写快乐的事的作文] 一、生活与体验 生活是创作的源泉,体验是真实的基础,厚积而勃发,学生胸中积蓄越多,写起作文来越得心应手、游刃有余,作文内容就越丰富多彩,写快乐的事的作文.大千世界是纷繁复杂的,有声有色的,学校、家庭、社会无不折射着生活的光芒和色彩,而且也无时无刻不在发生着各种变化.只有对生活充满挚爱和关注的人,才能从中捕捉那些不易察觉的存在与变化.教学生写作,教师要引导学生学会用眼睛去摄取镜头,用耳朵去听声音,用嘴去说话,用手去操作,用身体去亲身经历,用心灵去感悟生活.如马佳吉同学写的《借笔》： 在第二节数学课做作业的时候,突然鲍马苗的笔又出毛病了. ……于是鲍马苗对我说：马佳吉,请你借支笔给我?我也没有理睬他,继续做作业,可是当我再次拿起笔写字的时候,却怎么也写不快.因为我在写字,眼前就出现刚才他向我借笔的神情.我再次停下笔来,看看自己手上拿着的笔,又瞧瞧铅笔盒里三支多余的自动笔,真不知如何是好.借吧,我怕自己的笔又成了他手下的牺牲品,因为他自己的五六支笔,再加上我同桌的一支笔,都是他弄破的.不借吧,我看他那焦急的样子,是要急着用,就连眼睛也快湿润了.我这还算是他的好朋友吗? 怎么办?怎么办?我又为他的事感到忐忑不安. 看着他那可怜而又焦急的样子,实在于心不忍.何况,我有三支多余的笔!为什么不做一件好事呢? 可是,当我想借笔给他的一刹那,同桌又连连劝我别借给他.于是,我又犹豫不决. 到底借不借呢?我问自己.我看着鲍马苗,回头又看看同桌,终于把笔借给了他. 看到他拿到笔那高兴的样子,我这才安心地写作业,心里的一块石头也落地了. 借笔是小事,是同学间常发生的事,但作者善于捕捉生活中的细节,真实细致地描写出借笔的心理过程,刻画于心不忍的心态,生动细致.如果没有作者的真实的生活与体验就不会写出那么精致的文章来. 二、阅读与吟诵 阅读是写作的基础,平时有许多老师都注重读写结合.我们的语文课本是阅读的好材料,教材中的许多课文都文质兼美、情景交融,读起来朗朗上口,如果反复吟咏,就会获得语感.如朱自清先生写的《春》一文中描写春风的句子,通过反复吟咏,使读者感受春风特有的气息与魅力,无不被春所陶醉.这种语感只有反复吟咏,才能获得,加以积累,将彼言转化为已言,以丰富自己的言语底蕴.学了后,一位学生写了一段描写春天树的话： 春到人间草木知,不错的,春临大地时,蜿蜒曲折的小径两旁的大树,有的已长出了小芽,探出头望着这个美丽新奇的世界,嫩嫩的、绿绿的,有深有浅.枝丫间,几只小鸟来凑热闹,高兴起来了,卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,快乐的嬉戏.也许这就是诗人白居易所说的几处草莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 如果学生除了课本以外,什么都不阅读,那他在写作时也难左右逢源,甚至有时想表达却感到山穷水尽,欲言难语的窘态.所以,教师应从学生的兴趣与年龄特点,引导他们进行拓展性阅读,到更广阔的空间去阅读.一般地说,小学阶段的学生由于好奇,喜欢读童话故事与神话故事；由于渴望生活,喜欢读儿童小说与科幻小说……教师应由浅入深地引导学生阅读古今中外名家名篇,引导学生走进文学的殿堂.我一直从事高段的语文教学,注重引导学生进行阅读名著与诗词.学了《景阳冈》让学生读《水浒传》；学了《孙悟空三打白骨精》让学生阅读《西游记》；学了李白的诗,让学生搜集李白的诗并吟诵……这样,不仅拓宽了学生的知识面,为写作打下了扎实的基础,还扎下了文学的种子,小学生优秀作文《写快乐的事的作文》.另外,每天二十分钟的课外阅读（包括天文、地理等各类知识的阅读）是我给学生布置家庭作业的重要作业,故有的学生看课外书成了生活的必修课. 三、求真与想象 童言无忌,童心,本应该是纯洁无瑕的.但由于教师指导不当,或为了应付考试等原因,许多学生学会了编造,明明不是亲身经历的事,可以用第一人称出现在他的作文本上；明明不是亲眼看到的事,他可以写得感慨万分；甚至在高考中有部分考生不惜牺牲自己的父母,他能写得催人泪下,博取阅卷老师的同情分.这种虚假现象是对真实的一种背叛.久而久之,虚假成为他们作文的一种习惯,他们都不知道怎样才能说自己的真心话,却深深掩埋起那个与众不同的自己的作文个性.古人说言为心声,学生习作尤其强调写真事,抒真情.叶圣陶老先生说：有所思,情有所感,而后有所撰作.因此,我们不必刻意地去追求严谨的结构,深刻的中心,逼着学生逐日老成世故.因为空话、大话、套话或是些用华丽词藻堆砌起来的作品都是毫无生命活力的.教师要相信,凭着孩子们的青春活力,凭着孩子们的轻松自在,凭着孩子们的天真烂漫,写出的文章才显得清新亮丽,生动感人.于是,我就从点滴开始引导.我提倡我手写我口,抒我情,多写大胆文,不要给学生的作文加框框,给学生更多的自由与空间.主要形式有：日记.日记时,有话则长,无话则短,内容与形式也不限,甚至是对我的批评也不加控制与指责,但要求必须是真情实感,不许虚假；随笔.主要是结合课文的空白处或虚处进行练笔,如学了《请求》一文后,让学生给父母或老师写一封信,说说自己真实的心里话.学《挂两支笔的孩子》一文时,让学生根据老师找小亮谈话或小亮又挂上两支笔后会怎么样?写片断.学了《养花》一文后,让学生谈谈体会.因此,每次写作与考试作文中,我班学生不会出现可以进博物馆的材料或学生中出现的共性文章,能做到材料广泛,内容新颖,有自己的特色与个性. 德国著名的哲学家黑格尔说得好最杰出的艺术家本领就是想象.学生神思飞扬,浮想联翩,那么写出来的文章肯定非同一般.一次作文课,我征求学生的意见后,决定以《未来的______》为题作文.上课时,借助美妙的音乐,学生插上了想象的翅膀,思维快乐的驰骋,未来的大米、未来的学校、未来的房子……各式各样奇思妙想在瞬间悄然而蕴,结果学生用十五分钟的准备,就清晰、生动的口述出来.学生如此丰富的想象力与创造力得到了充分的展现,给文章带来了新意,带来了勃勃生机,令我与听课老师惊叹不已. 四、活动与实践 著名教育家赞可夫说：只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独特的想法表达出来和气氛中,才能产生使儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语.要学生对作文有兴趣,先让学生玩得有趣.组织一项活动或游戏,可以引发学生多方面的思考,使之获得不同的活动与作文体验,同时激活他们的思维和语言.如班上举行野炊活动,学生经历了垒灶到炒菜和最后的用餐、洗刷的过程.整个活动虽困难重重,但大家都兴致勃勃,享受了劳动与成功的乐趣.接着,我要求以野炊为内容,学生自己命题,选择自己合适的角度进行作文,学生兴趣盎然,文思泉涌.再如,写一项活动或游戏,让学生的情感在参与和实践中体验,文章怎会不生动、不率真、不灵动呢?写《吹鸡毛比赛》,我先给学生充足的时间进行吹鸡毛比赛活动,让学生玩得尽兴,直到学生要求写作为止.结果,学生花了一节课,作品就问世了.文章写得栩栩如生,抓住双方选手的动作、神态,以及比赛气氛恰如其分地描写出来,读来使人有身临其境之感,收到事半功倍的效果.如果当时我不让学生不参与活动,多花几倍的时间让他们习作,也不会有如此好的效应. 五、评价与发表 在作文评改中,我主张自主、合作、评价,即：先作者本人修改,再同学间修改,然后是同学与教师评价.学生评价前我会问：你想对他（她）说些什么?,并要求学生评价时一分为二,客观公正,先夸优点,再指出修改的意见.教师的评价,是对学生作文水平高低的裁定,也是作者本人作文后最关切的结果.因此,根据小学生的年龄特征,我自始至终坚持遵循多鼓励少批评的原则.教师无意中的批评会扼杀学生对作文的兴趣与信心,一颗发芽的种子埋没于泥土,更不会抽枝展叶,教师怎会忍心?有一位学生,写了一篇《春天来了》的文章,我看了后写了这样的评语：你的文章写得很美,结构布局精致,言词丰富,体现了你的文学功底,把读者带入了春天童话般的世界.如果你再去享受一下春天,也许会有更多的惊喜与发现!令我惊喜的是,这位学生第二天带来的作文又能展示春的真实.当时我真庆幸没有做刽子手,如果那时我写你的文章不真实,语言太华丽,重写!,那么结果将会是伤了一个学生的心,甚至失去对作文的兴趣,对文学的向往. 同时,我鼓励学生大胆向报社投稿或参加各种征文活动.在学生中形成了你追我赶的竞争氛围,把写作当作一件乐事. 开放式作文是在丰富学生生活,大量阅读和结累的基础上的.同时,教师尽量放手,让学生尽力展示自我,不论章法,喜笑怒骂皆成文,让学生倾吐真情,放飞心情.这样,让学生的作文快乐起来,会收到不同凡响的效果. 〔写快乐的事的作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
写快乐的事的作文
潘岳(公元247年—300年),字安仁,俗称潘安,西晋文学家,祖籍荥阳中牟(今河南中牟县)，潘岳是中国历史上最有名的美男子，潘岳非常复杂，是个矛盾集合体，历来对他评价有正负两面。
从正面看，他很英俊很有才气，是西晋顶尖的文学家；政治方面也有一定才能；家庭生活注重伦理道德，孝母有名，对妻子专情，对亲朋感情真挚，人情味很浓。
从负面看，他“性轻躁，趋势利”，在政治权势方面欲望过于强烈，有时赤裸裸地不择手段，当然这也是有他的时代背景的。
这是一个显得肃静的墓地，圆形坟头上生着繁茂的茅草，墓后是一小片树林，墓前立有汉白玉的香炉和一整块不规则的石头做成的墓碑，墓碑上“潘安墓”三个黑漆大字显得静穆、哀戚，碑的背面是潘安的生平简介：潘安，字安仁，生于曹魏正始八年（公元247年），卒于晋惠帝永康元年（公元300年），祖籍中牟县大潘庄人，是西晋时期文学家……这就是中牟县城关镇政府在1996年投资600多万元兴建的“潘安故里游乐园”。
游乐园开业时很隆重，令人惊奇的是开业的第二天，潘家古坟上的五棵棠梨树，未到开花时节却突然开出满树白花，引得游人每日高达上万。
游乐园的工作人员将此宣传为“花神”显灵，对今人纪念潘安之举表示感激之情。
其实这只不过是棠梨树反季节开花，纯属巧合而已。
潘安真正让人纪念的，该是他那出众的才华和俊美的相貌。
掷果盈车夏穿冬衣潘安，名潘岳，字安仁，世称潘安，我国晋代著名文学家，中牟县大潘庄人。
祖父名瑾，曾为安平太守。
他的父亲名芘，曾为琅琊内史。
所以他从小就受到很好的文学熏陶，少年时以才颖见称乡里，十二岁即能行文作诗。
“总角辨惠，口藻清艳”，被乡里称为“奇童”。
二十岁就写出著名的《藉田赋》，是晋代“太康文学”的代表人物。
他善缀词令，长于铺陈，造句工整，讲究形式完美，在文学史上也有一定地位，代表作有《悼亡诗》、《寡妇赋》、《哀永逝文》等。
由于潘安丰姿秀美、相貌出众，被誉为中国第一美男子，有“潘安街头来，宋玉墙边走”之说，所以也就蔓生了他很多的典故。
传说潘安少年居京都洛阳时，每乘车出游，总有一些女子携手拦住他的车不让走。
晋代民风古朴，女人并没有那么多束缚思想感情的清规戒律，所以她们见到潘安，就绕着车唱歌跳舞，投花掷果，以示爱慕之意。
后人也就用“掷果盈车”来形容潘安的美。
男人美了也麻烦。
潘安曾在宫廷派系斗争中，辛辣地题书道词，得罪了当时的“竹林七贤”之一的山涛等人。
山涛就在皇上面前说：“潘安之美，并不是真美，化装术而已，以小计即可识破。
”然后给皇上献计，让皇上在烈日炎炎的夏天，宣潘安穿冬衣上朝。
潘安觉得事出蹊跷，预感到有祸事临头，就急匆匆换上冬天的朝服，顶着烈日来到殿外，等旨面君。
可等了很久皇上才召见，这时的潘安汗流浃背，朝服早已湿漉漉了。
脸面经过汗水的冲刷，不但没有半点粉脂痕迹，而且愈加肌肤凝脂，玉面粉色。
龙颜大悦，称赞潘安的美是空前绝世，名副其实。
潘安的美没有给他带来仕途上的一帆风顺。
这个风流倜傥、才华横溢的才子，在司马炎建晋后，却因为吹捧司马炎所作《藉田赋》招致忌恨，滞官不迁达十年之久。
咸宁四年（公元278），贾充召潘安为太尉掾。
后出为河阳县（今河南孟县）令，四年后迁怀县（今河南武陟）令。
勤政爱民，政绩显著，擢升尚书度支郎，又迁升廷尉评（掌管朝廷司法），不久被免职。
永熙元年（公元290），杨骏辅政，召潘安为太傅府主簿。
杨骏被诛后，他被免职，不久又选为长安令。
元康六年（公元296），由长安召入京都洛阳为博士，未拜职，因母有病，辞官奉亲。
居洛阳城南洛河旁，养花植柳，结庐闲居，驾车奉母悠游，不但博得孝名，还在此期间写下了《闲居赋》。
回顾自己三十年的官场沉浮，真是“历尽坎坷路，少有顺畅时”。
其后又历任著作郎、给事黄门侍郎等职。
在这一时间，他经常参与依附贾谧的文人集团“二十四友”之游，是其中的首要人物。
政勤廉明文赛陆机潘安可不是一绣花枕头，在政绩上是政勤廉明，为官一任，造福一方。
在河阳做县令时，常常行走在百姓之间，调查民情、民意，根据当地河流纵横、山川遍布的自然优势，号召百姓广种桃李，不但绿化了荒山，而且造福了后代。
潘安出生书香门第，官宦之家，自幼爱美成性，在治理山水时，还引领百姓在道路两旁、田间地头、农家小院等地方，也栽上桃李和花卉。
几年后，每逢春至，河阳县境内成了鲜花的世界、绿色的海洋，春天花香四溢，秋天硕果累累，为当地的百姓带来了丰厚的收益。
潘安也被百姓们戏称为“花县令”。
在整治民风上，潘安也是因势利导，以德育人。
传说有两家邻居，为一墙之地闹起了纠纷，大打出手，闹上公堂。
潘安没有各打五十大板，而是给两人一只尖底水桶，一根扁担，一条井绳，让他们给自己的花园浇花。
起初两人别别扭扭，磕磕绊绊，极不配合。
但衙役如狼似虎地在一旁呵斥，他们也只得闷声闷气地互相协作。
二人一人汲水，一人穿杠，同一上肩，一致行动。
两个小时后，两个人配合默契，终于把花园浇完。
这时两人气也消了，火也熄了，你看看我，我看看你，满面愧色。
跟随衙役到大堂复命，潘安问：“你们的官司还要本县裁断吗
”二人连忙磕头如捣蒜般地回答：“小的明白了，这官司不打了。
”潘安给两人讲了远亲不如近邻，近邻不如对门的邻里和睦的重要性，又根据事因恰如其分地划分责任，做了公正的裁决，二人口服心服地携手回家去了。
在长安为官时，长安曾是难以治理的府地。
潘安到任后，谦己以安百姓，敦惠以致人和，公字当头，德字当先。
他认为治国与治病是相通的，惟方法得当，才能事半功倍。
在他在任时，把长安城治理得井井有条。
在文学史上，潘安的地位也不亚于同时代的文学家陆机。
西晋太康、元康时期，文坛上出现很多作家。
潘安就是众多作家中的佼佼者。
潘安与陆机齐名，古语云“陆材如海，潘才如江”。
其艺术表现的特点之一是词采华艳，所以孙绰说“潘文烂若披锦”。
特别是他诗词间的真挚感情，比陆诗要高一筹，这点在他的名作《悼亡诗》三首中体现得淋漓尽致。
潘安12岁与其妻杨氏定亲，婚后共同生活二十余年，夫妻情深。
其妻不幸早亡后，潘安对其念念不忘，在他的许多诗作里面寄托了他对亡妻的无限哀思。
真挚而浓烈的感情抒发总是能打动人心的。
“荏苒冬春谢，寒暑忽流易。
之子归穷泉，重壤永幽隔。
私怀谁克从
淹留亦何益
渑免恭朝命，回心反初役。
望庐思其人，入室想所历。
帷屏无仿佛，翰墨有余迹。
流芳未及歇，遗挂犹在壁。
怅兄如或存，周遑忡惊惕。
如彼翰林鸟，双栖一朝只；如彼游川鱼，比目中路折。
春风缘隙来，晨留承檐滴。
寝息何时忘，沉忧日盈积。
庶几有时衰，庄缶犹可击。
”写得凄美动人，读来有断肠之感。
后人写哀念亡妻的诗也都用“悼亡”为题，全是因为他的影响。
潘安又“善为哀诔之文”。
他的《怀旧赋》、《寡妇赋》、《哀永逝文》等都以善叙哀情著称。
如《哀永逝文》说：“昔同涂兮今异世，忆旧欢兮增新悲。
谓原隰兮无畔，谓川流兮无岸。
望山兮寥廓，临水兮浩瀚。
视天日兮苍茫，面邑里兮萧散。
匪外物兮或改，固欢哀兮情换。
”写丧失了亲人之后，觉得周围一切都变得空旷萧条，表现哀情曲折而深入，读来缠绵悱恻。
潘安没有兄弟姐妹，对母亲极其孝敬，对妻子情深意切。
潘安相貌上本是一空前绝后之妙人儿，又少年有才，可这样的一个“万人迷”却用情至专至纯，当为现代那些薄幸男儿的借鉴。
提起他的“哀诔之文”，不能不提他的《马口督诔之并序》。
此文作于元康七年。
当时氐人齐万年起兵，朝廷派夏侯骏、周处率兵征讨。
由于周处为人刚直，执法不避宠戚，得罪了权贵。
梁王彤和夏侯骏伺机报复，使周处孤军陷阵，力竭而亡。
储有粮草数百万石的口城危在旦夕。
在这紧急关头，“位末名卑”的口督马敦奋勇而起，才使口城得以保全。
可恨的是马敦又被诬而死。
潘安和马敦并无任何交往，出于义愤，挥笔而就了《马口督诔》一文。
此文一反潘安的凄婉风格，笔力刚健，明快有力，表现了潘安对“功存口城，身死口狱”的马敦的敬佩及同情。
张溥在《潘黄门集》题词中说：“余读潘安仁《马口督诔》，恻然思古义士，犹班孟坚之传苏之卿也。
”对潘安此文评价甚高。
潘安的赋也多有名篇，如《射雉赋》、《秋兴赋》等，造句工整，用典浅近，对后世有较大影响。
明人张溥编辑的《潘黄门集》，比较全面地收录了潘安的作品。
杀身灭门千年余恨公元296年，潘安转在京都做官，经常参与依附贾谧的文人集团“二十四友”的活动。
贾谧依仗贾后的权势，独断专行。
贾谧很欣赏潘安的才华，上朝的文辞多出自于潘安之手。
潘安追随贾谧，谋无遗计，举不失策。
贾谧也视潘安为心腹。
贾谧的宠信，使潘安为其效力达到了忘我的地步。
一介文人在宫廷政权争夺中，越陷越深，难以自拔。
贾后、贾谧为达到长期左右朝政大权的目的，策划了一起谋害太子的计划。
潘安参与了这起密谋。
潘安奉贾后之旨，仿造太子逾的口气作书，如太子醉酒后所作。
其中说与谢妃（太子的生母），共约害帝之事。
贾后设计将太子骗入宫中灌醉，然后授以纸笔，照着潘安拟好之文麻木地抄了一遍。
贾后随即将太子手书呈送给惠帝面前。
盛怒之下，惠帝立刻下诏书废太子为庶民，关在金庸城中，不久，又将太子迁往许昌，以防后患。
玩火者必自焚。
永康元年（公元300年），赵王伦、梁王彤矫诏废贾后为庶民，贾谧被杀了头。
潘安依靠的贾氏集团彻底崩溃。
潘安作为文臣才子、知名人士，本该免除一死。
用现在的话说，就是潘安站错了队伍。
况且潘安是吃谁家饭，拿谁家钱，谋谁家事，这也是人之常情。
不巧的是赵王伦手下有个叫孙秀的亲信，是新上任的中书令，与潘安有过节。
早年潘安随其父在山东琅琊时，孙秀在潘父手下为一小吏，专门服侍潘安的日常生活。
潘安厌恶其人虚伪狡诈，当面叫朋友，背后使家伙，为此潘安曾多次鞑辱过他。
潘安为免一死，就找到孙秀试探：“孙书令还计较过去不愉快的事情吗
”孙秀引用了两句《诗经》回答：“中心藏之，何日忘之。
”潘安听后知道无回旋余地，朗声说到：“大丈夫砍头也不过碗大伤疤而已，愿杀愿剐，潘某恭候
”拂袖而去。
孙秀向赵王伦诬告潘安辱骂相国，但赵王伦珍惜潘安是个难得的人才，没有做答，想留做他用。
心胸狭窄的孙秀岂会罢休
不久，就又诬告潘安及石崇、欧阳建等人，阴谋奉淮南王允等人作乱。
赵王伦信以为真，没有核实，下令将潘安、石崇株死，三族抄斩。
当时潘安在《金谷集诗》中的最后两句“投身寄石友，白首同所归”竟成了现实
可叹潘安一世的英名，落了个“杀身灭门”的结局。
这次“杀身灭门”之祸，潘安一家老小被杀十余口，只有潘安哥哥潘释之子伯武幸免于难。
潘安的侄子潘尼因回老家扫墓没在京都而逃脱。
潘安的弟弟潘燕的孙子，在刑场上与母亲相抱大哭，惨不忍睹，惠帝降诏免其母子不死。
潘家的此场劫难，逃出者仅4人。
害人害己，孙秀也因为陷害国家英才、文学领袖潘安等人而触犯众怒，在宫廷政治斗争中，授人以把柄，遭到官兵乱刀砍死的下场……2004年6月中旬，记者来到潘安的故里。
潘安故里游乐园当时红火已经不再，代之以冷清、幽静。
本来是想着“潘安故里游乐园”应该有许多关于潘安的资料，没想到为找潘安的史料，中牟城关镇的工作人员带着我们跑了一大圈，都没有找到，只在“潘安故里游乐园”的看管人潘大爷那儿，看到了镇政府的工作人员张国强写的一点资料，也多是编撰的。
记者问起潘大爷知道潘安的哪些典故，六十多岁只上过几天学的潘大爷，不仅能讲许多潘安的故事，竟然还能背诵潘安的《悼亡诗》，着实让记者吃惊了一把。
现在的“潘安故里游乐园”已经承包给了村民周东林，承包期是6年，门票一张一元。
就这一元门票，“潘安故里游乐园”曾经一天门票收入达到一万多，而现在星期日才有一百多人，平时就更少了。
工作人员把“潘安故里游乐园”的冷清归结为潘家墓地是新建的，里面没有潘安的遗物。
潘安墓在上世纪30年代后期还存在，沉陷在绕大潘庄西南的小清河里，孩子们到小清河洗澡玩耍时，要站到墓的顶上，手拿两米长的芦苇高高举起，才能看见潘安墓的位置。
1938年国民党决开花园口黄河大堤，潘安墓从此埋没在历史的泥沙中。
后经几次挖掘寻找，但都无果而返，潘安墓到底淹没在何处，无人知晓了。
但路过潘安故居的文人墨客，都会到“潘安故里游乐园”走一走，祭奠一下这位才华横溢的文学家。
大作家李准到“潘安故里游乐园”后，亲自题词：“借鉴历史，开拓中牟。
”潘安的一生，像他的作品一样清绮哀艳，他的文学成就，翻过思绪的千山万水，划过时代的沟壑，从远古走来，从中牟的大潘庄走来，像一首隽永的诗，带着潘安独特的魅力走向未来…… 孔人爸羲笕儒铱马昱思流辕霰嬴余叹萁后克佗霄
为什么在大陆的书上几乎见不到连横
NO，因为他不是党员
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你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目潇杀。
你，绿叶，却不动声色，待明年春风一唤，你 又开始了新一年的奉献。
啊，绿叶，我爱你
