雪孩子的故事读后感600
:《雪孩子》描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；；使学生获得了真实情感体验。
进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
雪孩子勇敢和善良会深深留在孩子们幼小的心灵之中,并会慢慢发芽张大,从而待孩子们在张大成人之时,会在自己的内心深出感触到真善美.读着这个故事，雪娃娃深深感动着我，我会永远记着他的勇敢和善良。
十篇读书笔记50字
雪孩子读书笔记50字一年级五班冯东楷冬天的时候兔妈妈和小兔堆了一个雪人，柴堆烧着了小兔，雪人救出了小兔，雪孩子去了天堂，变成了花朵。
下一年的冬天兔妈妈和小兔重新堆了一个雪人。
雪人和小兔重新过上了幸福的生活
雪孩子读书笔记50字从前，有一个小兔子和兔子妈妈。
妈妈说：我们堆个雪人吧，小兔子说：好呀，他们就堆起了雪人。
不知道雪人怎没突然动了，小兔子就跟雪人玩起来了。
小兔子家着火了，雪人拿起雪要把火扑灭。
雪人为了救小兔，自己融化了。
小兔子哭了。
雪孩子读书笔记50字我们今天有一项作业是复述《雪孩子》的故事。
这个故事我已经看过很多遍了。
故事里的雪孩子是一个善良勇敢，乐于助人的好孩子，我要向她学习，做一个关心集体、乐于助人的好孩子
《宝葫芦的秘密》这本书很好看。
这本书的故事以“我”从小就梦想拥有万能的宝葫芦，到后来如愿以偿拥有宝葫芦，想怎样就怎样，无所不能，从开始时的新奇刺激到后来烦恼无穷无尽。
故事在最后，笔锋一转，原来拥有万能的宝葫芦只不过是一个梦而已。
虽然全书叙述的只是一个梦，却非常有趣，生动活泼。
同时也告诉了我们：天上不可能掉馅饼，真正的幸福是要靠自己的劳动和聪明才智的。
可爱的鼠小弟读后感50字可爱的鼠小弟这本书很好看，里面的小老鼠很诚实杯子打破了主动向妈妈承认错误，也很聪明。
我们应该像他一样要做个诚实的孩子。
一年级上册雪孩子的故事怎样才能见到雪孩子答案
教学内容分析： 本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。
本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。
课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力教学目标： 1、知识目标 （1）学会“己、化、朵”三个生字 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文 （3）知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程 2、技能目标 （1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力 （2）通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生建立主人翁意识3、情感、态度与价值观 （1）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣 （2）激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育重点与难点：重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
教学过程： 一、[复习导入、激发兴趣] 1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢
（导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读） 2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们
（复习旧知，拼读生字） 3、你们真聪明
我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容
（让学生回顾的同时，练习说话） 4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了
（激发学生学习下文的兴趣）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案
二、[感知课文、学习生字] (学习第六节课文及生字“己”“化”) 1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的问题
接下来发生什么了
（引导学生简单概括出课文内容） 2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。
下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准（指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字） 3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号
（渗透句子的概念） 4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样
（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感） 5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢
你想怎样读
（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。
找学生试读，指名读。
6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢
结果又怎样了呢
（引出第二句） 7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢
（深入理解雪孩子化成水，从此消失。
） 8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢
（让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气）那这句话你想怎样读呢
谁来试试
9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读
（学生读）这就是我们今天要学习的“己”字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么
（重点强调“己”字的竖弯勾不出头，出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。
） 10、huà,这个音节谁能拼读
“化”字你想用什么办法记忆呢
（培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等方法记忆生字）现在我们来一起进行一个小比赛：老师在大屏幕上演示“化”字的笔顺，同学们认真看，一会老师会提出问题，看谁观察的最仔细
（强调“化”字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾） （学习第七节及生字“朵”） 11、雪孩子融化了，那它去哪了呢
会不会回来了呢
让我们再看一段动画片。
12、动画片看完了，你都看到什么了呢
（训练学生观察总结概括的能力） 13、大家说的很好，现在我们来看一看文中是怎样描写的
大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同学模仿。
（让学生在模仿的过程中体会疑问的语气）学生试读，指名读。
14、恩，很好，老师已经听出来你是在问我了。
刚才我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊
（培养孩子独立审美的意识）是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么
指名试读。
15、这里有一个词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗
（引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美）那么现在你再试着读一读。
（学生自由体会，男同学读问，女同学来回答。
） 16、这一段中有一个我们要新学习的生字，看音节“duǒ”,谁来拼读，指名读、开火车读。
“朵”字中有一个我们没学习过的笔画：横折弯，跟老师齐读“横折弯”，那么谁能用“朵”字组词或者说一句话
17、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，请同学们想一想，假如你是小白兔，你想对雪孩子说点什么
如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢
（让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等） 三、[演示课件，突破难点] 1、故事讲完了，现在老师有一个问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢
又为什么化成云了呢
（培养学生观察自然、热爱自然、以及积极探索的意识） 2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀
老师这里有一个小资料，我们一起看一看吧
四、[指导写字、强化重点] 1、下面大家把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。
（做好写字前准备） 2、“己”：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍“己”的笔顺，（演示）认真看老师在黑板上示范一次（示范），好了，现在准备一个最标准的写字姿势，写一个“己”字。
3、“化”：刚才我们已经强调了“化”字的笔顺，现在我们来一起书空。
老师在黑板上写一个化字，认真看，仔细听：“化”字先写“单人旁”，然后写“撇”，最后“竖弯勾要从撇的身上穿过”，看清楚了吗
下面你来试着写一写吧
4、“朵”：“朵”字在写的时候你想注意什么
（主要引导学生比较区分“朵”字上半部分不是“几”，是“撇、横折弯”）边听老师说，边认真看大屏幕（讲解“朵”字在虚宫格中的位置），现在老师在黑板上书写，（示范）看清楚了么
你写一写吧
五、[创设情境，巩固练习] 1、这节课大家收获可真大呀
那么下面我们来做个游戏，轻松一下：假如小白兔家里着火的时候你也在现场，而且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你愿意吗
（让学生体会助人为乐） 2、那咱们先到现场看看，看到了吧
其实救人的方法也很简单，只要你读出火苗上的词语，火就会自动被扑灭了，相信吗
咱们看看吧。
六、作业 你们真棒
不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐
那么今天你想为自己设计怎样的作业呢
（讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等）板书设计 雪孩子怎样的雪孩子
哪里去了
会回来吗
↓ ↓ ↓ 雪人图 为救小白兔 雪人化图 飞到空中 雪人云图
人教版小学第一册语文《雪孩子》原文
第一册第93页： 作者：嵇鸿 雪，下个不停，一连下了好几天。
一天，天晴了，兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的，让他和小白兔一起玩儿。
小白兔跳舞给看，唱歌给雪孩子听。
他玩儿累了，就回家睡觉了。
屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。
小白兔添了柴，把火烧得的，屋子里就暖和了。
他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了
可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。
他从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢
他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
十篇读后感五十字以上
①读有感 今天上午我读了一篇文章名叫使我受益非浅。
这篇文章主要讲了；一位父亲用戈壁滩上的白杨树歌颂了边疆建设者们服从祖国需要，扎跟边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
这篇文章告诉；我们做人要有无私奉献精神，还要有远大的志向。
②读有感 今天，我读了这本书，颇有感受。
这本书讲的是森林里发生的驱蚊，很吸引人的眼球。
比如：在四季常绿的森林里，雪里的吃奶娃娃、冬客准备上路……我明白了人有人的趣闻，动物的趣闻只有细心的人才会发现，粗心的人是发现不了的。
我以后要做一个细心的人，不想做一个粗心的人，因为细心对每件事都有好处。
我喜欢《森林报》这本书，我以后要读更多的书。
③ 今天我们学了这一课，一个聋哑人画出了栩栩如生的鱼，有一个小女孩说鱼游到了他的纸上。
作者也在纸上写给聋哑人，鱼游到了他的纸上。
聋哑人却说先游到了聋哑人的心里。
我们做事情也要学习聋哑人，我们的心里先要想着一件事，想好以后再去做这件事。
④一只想飞的猫 李俍 读了，我最喜欢这本书中的阿里斯小姐，因为阿里斯小姐坚持要杀死狠毒的大蟒皇后和白足眼镜蛇及蚱蜢少将等等。
大蟒蛇皇帝常让他的军队来攻击阿里斯，因为阿里斯把蚱蜢少将丢出去了，才导致这场大战。
虽然阿里斯力气小年纪也小，不过在昆虫眼里她还是很高大的。
⑤ 在一个寒冷的冬天，一个农夫好心救活了一条冻僵的蛇，没想到蛇反而咬了农夫一口而死。
记得我以前常看的动画片中羊族的羊玩耍时看见一个饿晕的狼，便好心救了它。
可是意想不到的事发生了，这只狼竟恩将仇报，吃了羊族的许多羊，十分可恶。
这个事例告诉我们，有的恶人是不值得同情的，我们的仁慈是改变不了他们邪恶的本性，到最后，受伤的还是自己。
⑥雪孩子读后感 以前，妈妈给我读了的故事，它讲了兔妈妈要去找萝卜，就给小白兔堆了一个雪人。
小白兔在外面和雪人玩后，觉得冷了，就回到屋里坐在炉边烤起火来，小白兔睡着了。
突然，小木屋着火了。
雪人一边喊救人，一边冲进木屋，把小白兔抱到了屋外，雪人化成了水。
这让我懂得，我们要向雪孩子学习，为了救人甘愿牺牲自己。
这是多么崇高的舍己救人的精神啊
⑦读后感 今天我们学了这一课。
这一课讲了：三个牧童把水塘里的水弄干净，然后一个姑娘出来了说：“我可以喝这井里的一口水吗
”男孩说：“我们把水弄干净就是供大家喝的”姑娘说：“我为你们三个人的健康喝三口水”然后姑娘说：“你们去寻找幸福吧
十年之后我们再在这相见”三个牧童就去寻找幸福。
十年之后一个孩子的了医生，一个孩子做过任和工作，一个孩子在耕田。
他们都找到自己的幸福。
8、篇二：读后感 这本书是商晓娜姐姐写的，我嘛，觉得商晓娜姐姐是个天才，因为她写的小豌豆让我看后乐的直跳不停，我和妈妈一起共读完了都觉得很有意思。
商晓娜姐姐想的词语可真丰富呀
比如香喷喷、高高兴兴等，还有一个很好的句子是：眼泪在眼眶里打转转。
我和妈妈也在小豌豆这本书里学到了很多知识，我喜欢小豌豆这本书。
⑨读《木偶奇遇记》有感 毛家玮 我用两天的时间读了一本《木偶奇遇记》。
这本书真是太精彩了，我一看就入迷了。
书中讲述了一个神奇木偶的故事。
它叫皮诺曹，能走、能跑、能跳，还会说、会哭、会笑。
它原来很调皮但沾染了许多恶习。
但它知错就改，最后变成了一个好孩子。
读完这个故事我的感触很深，小皮诺曹的缺点其实在很多同学身上都存在，只要知错就改，就是一个好孩子。
⑩《小狮子爱尔莎》读后感 我读了《小狮子爱尔莎》这篇文章后，感受很深。
特别是当爱尔莎发高烧时，爱尔莎和主人睡在一起。
换成是普通人别说是狮子就是猫也得相处很多年才行。
动物也是会有感情的。
只要你好好对待动物，帮助动物。
几年后他也会好好的对待你，帮助你。
来源自网络，望采纳~
照样子写句子，如:雪孩子变成了云朵， 蒲公英变成了什么?
降落伞
如：雪孩子变成了白云。
那么蒲公英成了小小降落伞，蒲公英又成了什么
1000字读后感《钢铁是怎样炼成的》 《钢铁是怎样炼成的》使我对如何看待人生，如何实现人生的价值的问题又一次进行了深刻的思考。
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《雪孩子》的故事主要讲了什么
下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴
小兔玩累了，就回家休息。
屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。
火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。
雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。
他去哪儿了呢
原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿……
