五年级上册语文20课《学会看病》的读后感
妈妈的爱是无私的，是无微不至的。
平常，一个很热很热的夜晚\\\/我从梦中醒来\\\/妈妈正在给我扇扇子\\\/汗水湿透了她的衣衫\\\/啊，妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天\\\/妈妈到学校接我\\\/一把雨伞遮在我的头顶\\\/雨水打在妈妈身上\\\/啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一回我病了\\\/妈妈抱着我去医院\\\/摸着我很烫很烫的额头\\\/她着急地哭了\\\/啊，妈妈的爱是滴落的泪三八妇女节那天\\\/我给妈妈献上一束鲜花\\\/妈妈把我抱在怀里\\\/轻轻地亲吻我的脸颊\\\/啊，妈妈的爱是甜甜的吻\\\/我在妈妈的爱里一天天长大可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
让孩子独自去看病，是对孩子的考验。
在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。
母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。
《学会看病》读后感
《学会看病》读后感 《学会看病》是一篇母亲的记事文。
文中的母亲想让儿子自己学会看病。
我认为，孩子首先要学自立，独立去面对各种危险，各种磨练，才能有坚强的意志。
而我，把意志放在第一位。
母亲让生病的孩子独自去看病时，说到：“从他出门的那一分钟起，我就后悔….”等复杂矛盾的心情的时候,我马上体会到,母亲很心疼。
爱子情深,那孩子可是母亲身上割下的一块肉呀!我在想,母亲是多么的伟大,当她忍着剧痛生下孩子时,听到孩子的哭声后,先是喜悦而不是疼痛。
母亲完全忘了刚才的剧痛,因为她认为自己生下的是一个幼小的生命,而没想哺育他(她)的过程会是多么的艰辛。
文中的母亲的爱是伟大的,因为她知道爱孩子就应该用孩子。
我想到了雍正皇帝少年时领悟到的一段话：“爱不是爱，是溺爱；恨不是恨，而是恨铁不成钢；喜不是喜，喜多便会骄纵；忧不是忧，犹多便会自强；福不是福，福多便会招祸；祸不是祸，惧祸便会得福。
”雍正的话使我开窍，爱不能溺爱，恨铁不成钢也是恨，福祸能相交相替。
我还想到一个故事：鹰妈妈把刚出生的小鹰扔在山崖下，让小鹰自己扑翅膀飞，飞不上来只能送死。
鹰妈妈舍不得，但她清楚，上不来的小鹰日后也只能送死。
这，就是肉弱强食。
鹰妈妈的故事让我清楚的认识到，在这个世界里，要想竞争，只能让自己变强，而不是让对手变弱。
我明白，自立才能生存，拼搏才会胜利。
学会看病读后感50
最近我学了一篇课文，叫“学会看病”。
讲了一个这样的事：一位母亲的儿子生病了。
她当过医生，所以，以前得病都从家里给儿子治。
这次她想锻炼锻炼自己的孩子，想让孩子自己去医院看病。
孩子去了，心却软了，真想让孩子留在身边。
时间像沙漏一样艰涩的流着，她心如刀割……孩子回来了，孩子回来了，孩子回来了，她的心终于放了下来，“我已经学会了看病，看病不过如此……” 孩子没有独立生存的能力怎么行呢
现在的家长把自己的孩子当掌上明珠：放在手上怕掉了、含在嘴里怕化了，不知该怎么疼怎么爱。
我们现在既任性，又依赖家长。
家长应该学会放手，给我们一些锻炼的机会，否则，溺爱我们最终成害我们
“书籍是人类进步的阶梯”是书让我们懂得了很多，《学会看病》这篇文章更是让我受意匪浅，同时也是那些不理解父母的孩子有时改变和感悟。
《学会看病》读后感（500字以上）
一般孩子生病了，父母除了着急，就是带孩子上医院。
而课文中的这位母亲原本想给孩子找药吃，可最后又让孩子自己去医院看病。
母亲自己也不想让孩子独自去看病，可是这样以后孩子离开了她，生了病怎么办呢
所以，这位母亲还是狠下心来让孩子自己去看病。
孩子回来后，母亲很高兴，儿子也学会了看病。
有人会说：“这一定是世界上最狠心的母亲了。
孩子生了病，不但不帮助他，还让他自己去看病。
”是的，有些人看了这篇课文确实会这样说，可是，说这话的人有没有想到：一味只顾溺爱孩子，孩子长大以后怎么办呢
孩子会自力更生吗
为此，我的回答是不会。
如果我有孩子，我也会让她尽量多做一些她所力所能及的事，不会溺爱她的。
我认为，课文中的母亲是世界上最伟大的母亲，因为，她让自己的孩子做自己能做的事。
这样，孩子以后就会自己去看病，即使父母不在家也没关系。
这篇课文让我想起了几个月前的事。
那天，我们家来客人，爸爸妈妈要包饺子。
爸爸在削萝卜的时候，对我说：“来，让你试试。
”我接过削皮器，小心翼翼地削了起来，萝卜被掉皮后，露出了雪白的“衣裳”。
接着两个、三个……馅和好后，妈妈喊道：“快来包饺子”。
我正在玩游戏，不想“半途而废”，但我还是极不情愿地跟着来包饺子。
吃饺子的时候，爸爸妈妈都夸我包得好，我开心极了
现在，我终于知道了，爸爸妈妈是在锻炼我，教会我生活的技能。
我要感谢他们。
《学会看病》这篇课文让我知道了，爸爸妈妈无论让我们做什么事，都是为了我们好，他们是要让我们学会独立生存的能力。
学会看病读后感
[学会看病读后感]我的儿子竟然看个病都是妈妈忍，儿子不肯，哎
我也明白了生活中的小事都要锻炼才行，学会看病读后感。
其实有时候，我们小孩子想锻炼，父母也不允许。
甚至有时想独自下楼都难啊
虽然说我妈妈对我比较开放，但做什么事也必须要经过妈妈的允许。
我们小孩真是一个笼中鸟真不知何时才能变成老鹰在蓝蓝的天空独自翱翔呀
文中的儿子应该和我们差不多，做什么事都要经过父母。
要是总是被父母庇护着，长大以后，独自怎么面对生活
报纸上也曾登过一篇文章，说现在有许多大学生上大学了，衣服不会洗，被子不会叠。
成绩再好又怎么样，没有生活经验，是不能在社会上生存的。
而作者也及时发现了自己的错误，从小事看病来锻炼他的孩子。
但因为是第一次，所以会有后悔、心痛等等情绪。
可以从：时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
等等一些地方看出，我就不多说了。
可又说回来，父母也不能什么也不管，孩子爱怎么样怎么样。
有些孩子，娇气霸道，又多事烦人。
相信每个班都会有这样的同学吧
这是父母从小娇惯成的，现在管也管不住了。
成了笼外鸟，这样不也不好吗
养成这样一个恶习，可一点也不好。
小时候天天自由散漫，成事不足败事有余，不认真学习。
长大以后危害国家和公司利益的人，就算再宽宏大量的人，也不会去理会你。
相比这样的一生会被所有人厌恶，你会觉得有意义吗
那么，我们到底该怎么做呢
我认为我们既不要只做笼外鸟、笼中鸟，而是要做一个既在笼中生活，也可以在笼外自由飞舞的二十一世纪最青春、活泼可爱的小鸟，读后感《学会看病读后感》。
不会天天自由散漫，而是认真学习，长大报效祖国的好学生。
不自由，不拘束。
可以锻炼自己生活，又不会让人厌恶。
做一个这样的学生，应该就是作者所希望的吧
读了《学会看病》这一课后，我才懂得什么爱叫做放手
文中的儿子生病了，发了烧，母亲为了他以后能独自生活，决定让他独自去看病，结果看病学会了，妈妈感到十分高兴。
是啊，在生活中，有一种爱就叫放手。
那是一个蒙蒙细雨的夜晚，我正和母亲在路中行走，不小心摔了一跤，把脚上的皮划破了，妈妈只是冷冷的说了一句：自己去药店检查。
我听了就像被泼了冷水，总觉得妈妈不爱我了。
我只好自己慢慢吞吞的走向药店，检查好后，疲惫的回来了。
这时，我正发现妈妈正在阳台上焦急地走来走去，生怕我发生什么意外。
我走上了楼，妈妈看见我回来了，便马上跑过来问我：怎么样了
还疼吗
我目瞪口呆，用双眼直直的望着妈妈。
妈妈又接着说：妈妈也是为你好，妈妈之所以让你独自去医院，是因为让你适应独自生活
原来妈妈还是爱着我的，她是为了我好才这么做的呀
原来爱不仅仅是温暖，总有一天，你也会将面对母亲让你独自生活的时候文中的母亲想让儿子自己学会看病。
我认为，孩子首先要学自立，独立去面对各种危险，各种磨练，才能有坚强的意志。
而我，把意志放在第一位。
母亲让生病的孩子独自去看病时，说到：从他出门的那一分钟起，我就后悔….等复杂矛盾的心情的时候,我马上体会到,母亲很心疼。
爱子情深,那孩子可是母亲身上割下的一块肉呀!我在想,母亲是多么的伟大,当她忍着剧痛生下孩子时,听到孩子的哭声后,先是喜悦而不是疼痛。
母亲完全忘了刚才的剧痛,因为她认为自己生下的是一个幼小的生命,而没想哺育他(她)的过程会是多么的艰辛。
文中的母亲的爱是伟大的,因为她知道爱孩子就应该用孩子。
我想到了雍正皇帝少年时领悟到的一段话：爱不是爱，是溺爱；恨不是恨，而是恨铁不成钢；喜不是喜，喜多便会骄纵；忧不是忧，犹多便会自强；福不是福，福多便会招祸；祸不是祸，惧祸便会得福。
雍正的话使我开窍，爱不能溺爱，恨铁不成钢也是恨，福祸能相交相替。
我还想到一个故事：鹰妈妈把刚出生的小鹰扔在山崖下，让小鹰自己扑翅膀飞，飞不上来只能送死。
鹰妈妈舍不得，但她清楚，上不来的小鹰日后也只能送死。
这，就是肉弱强食。
鹰妈妈的故事让我清楚的认识到，在这个世界里，要想竞争，只能让自己变强，而不是让对手变弱。
我明白，自立才能生存，拼搏才会胜利。
五年级上册20课学会看病课文讲了一件什么事
讲了儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病，从而锻炼儿子独立面对生活的能力。
表达了母亲对儿子深深的爱。
希望可以帮到你
20学会看病的教学设计
20学会看病 石桥铺小学 周小平 教学目标 1．认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2．培养学生的独立阅读能力。
3．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学重、难点 理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
教学过程 一、导入 我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。
我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。
（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。
可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
这位母亲到底是怎么想的呢
今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。
（板书：学会看病，齐读课题） 二、学习课文 1．选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。
2．勾画词语。
查阅工具书或联系上下文理解生词。
交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语： 喋喋不休：说话没完没了。
按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。
本文是说照样子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默读课文，说说课文主要写的是什么。
4．理解内容，体会母亲对儿子的爱。
同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。
后同桌交流，再全班交流。
师点拨，并指导朗读。
1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。
儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。
2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团” 体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。
三、说一说 文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。
（全班交流） 四、写一写 请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。
学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢
请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。
点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说： 一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。
所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。
老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好氛围。
二、感想。
九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。
它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。
面对这样一份相对“标准化”的教案，老师需要做什么呢
第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案；第二更需要做的是记好“教学反思”，看看自己在实施教案的过程中，有哪些需要改进的地方，大到整个的设计思路，小到某一个问题的提问方式，都可以重新思考，虽然本课时不能重复，但长期经过这样反思，将对自己教学水平的提高很有帮助。
三、感慨。
小学语文课改已经进入了第五年，第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。
课程改革对老师观念的冲击是显而易见的，师生在此过程中的收获也是有目共睹的。
但综观近一年多的课程改革的进展，使人不禁有“慢”下来，甚至是“走老路”的感觉。
个中原因自然是很复杂的，但我以为大致有三：第一是经过课改初期的“激情燃烧”，这时已经有些疲塌了；第二越来越到小学毕业之时了，对如何考评尚不清楚；第三受某些专家的影响，加之一些 瓶颈问题无法突破。
而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是，老师的探索热情并没有衰减，改革的动力并没有消失，他们为自己前几年取得的成果而自豪，也为自己以后将取得的成果而充满信心。
所以，参考、学习这些教案的老师，不光得到了某些备课上的便利，更应该为他们的精神而感动。
（人民教育出版社小语室 王林）
读了学会看病的这篇课文你有什么感受(五年级上)
人总要学着自己长，我们每个人都不可能在父母的羽翼下生活一辈子，总要独立。
