三只小猪绘本读后感大卫
今天，我读了《三只小猪》的故事。
书中讲的是：从前，一只母猪生了三只可爱的小猪。
母猪对它们说：“你们已经长大了，该自己生活了”。
小猪说：“好啊”
妈妈又说：“记住，你们的第一件事就是盖房子。
”小猪说：“记住了”。
第一只小猪出门碰到一个抱着一捆稻草的人，他上前请求说：“亲爱的人啊，请你把稻草给我，让我盖一座房子吧
”那人就把稻草给了小猪，小猪用它盖了一座舒适的房子。
狼从它门前经过说：“小猪，小猪，快让我进去”。
小猪说：“我可不让你进来”。
狼说：“那我就把你的房子吹跑”。
于是，狼吹呀，吹呀，吹倒了稻草房子，一口把小猪吃了。
第二只小猪出门遇见了一个抱着一捆柴火的人，它上前请求说：“亲爱的人啊，请你把柴火给我，让我盖一座房子吧
”那人就把柴火给了小猪，小猪用它盖了一座漂亮的房子。
狼从它门前经过说：“小猪，小猪，快让我进去”。
小猪说：“我可不让你进来。
”狼说：“那我就把你的房子吹跑”。
于是，狼吹呀，吹呀，把柴火盖的房子吹倒，一口把小猪吃了。
第三只小猪出门看到了一车砖，他对拉车人说：“亲爱的人啊
请你帮我盖一所砖房吧
”那人说：“好啊
”房子盖好了，狼又来了，她说：快让我进去。
小猪说：我不让你进来。
狼说：“我把你的房子吹跑”。
狼鼓起腮帮子，吹呀 ， 吹呀，可是房子怎么也吹不倒，狼生气了，从小猪家的烟囱里爬进去了，一下就掉进开水里了。
小猪盖上大锅盖，再压上重东西，一会儿就把狼煮熟了。
小猪还吃了一块狼肉呢
读了这个故事，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
同学们，我们在学习和做事时都要动脑仔细思考、分析，才能成功哦。
小班绘本脏脏的小猪教案
在看完这本绘本之后,感动的暖流在心里久久散不去,绘本《我爸爸》读后感.脑海里反复出现绘本里的这句话：这是我爸爸,他真的很棒.一边看我一边想到自己的爸爸,爸爸不是大官,也没有大权不是富人,更别说什么家财万贯,但是就是这样一个平凡的爸爸,足以让我骄傲很久,因为他真的很棒!跌倒了,扑进爸爸的怀抱里,爸爸宽大的手掌会拍拍你,然后觉得很安心.累了,趴在爸爸的肩膀上,足以美美的睡一觉,踏实的睁开眼睛,发现爸爸也在慈爱的看着自己,这就是最真实的爸爸.安东尼·布朗在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上,袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋,或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用.爸爸就像是阳光,无处不在,不是吗?我在博客上更新话题,也想学着作者一样听听孩子们眼里的爸爸是什么样的?我发起了话题“我爸爸”我让孩子们用一种动物来形容爸爸,收到的回复真是丰富极了.卓卓说,爸爸是只大狮子,是因为爸爸是男生,觉得狮子是勇敢的、有力气的,爸爸也比较勇敢,爸爸是个大力士.嘟嘟说,爸爸像狮子,说爸爸跑的快,经常跑来跑去的.康康说,自己是小猪,爸爸是大猪.这就是孩子们的答案,从孩子们的角度来看爸爸,勇敢,大力气,有安全感,更加欣赏作者对孩子们世界的了解.这本书可以说是作者对所有父亲的献礼,然而就安东尼·布朗的生平看来,这本图画书也有着纪念自己父亲的意味,读后感《绘本《我爸爸》读后感》.安东尼·布朗曾说：“我的父亲是很特别的人,外表强壮、有自信,不过却也有害羞、敏感的一面,有一点像我爱画的大猩猩.除了教我画图外,他还鼓励我做各种运动,像是橄榄球、足球和板球……”我想,正是因为对父爱深厚的了解,作者才能用画图和简单的语言,借助孩子的角度来表述对父亲的爱和崇敬.也许,在安东尼·布朗的眼里,父亲的身影无所不在吧!讲述父子亲情的书籍多如牛毛,但是很少有像《我爸爸》这样的角度和方式,真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜.在震撼的同时,每个看过的人都忍不住去想拥抱我们越来越年迈的爸爸,也许他已经白发苍苍,也许他已经有些许的驼背,也许他的步伐越来越沉重,也许他再也离不开拐杖……这些都是因为岁月让我们的爸爸将最深厚的爱给予了我们,而留给他们的都是时光最无情的变迁.像爸爸一样,我们应该给年迈的他们最大的依靠和臂膀.爱《我爸爸》他的故事简单.他的画面温馨.爸爸也可以是这样做的!给孩子们做个可爱的鬼脸吧,就像《我爸爸》做的一样.让可爱的爸爸形象给孩子们的童年温暖的记忆……
绘本一只小猪和一百只狼的教案怎么写
活动目标： 一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
活动准备：大绘本、幻灯片、PPT活动过程： 一、引题，介绍扉页师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的绘本，你们想看吗
我们先来看看绘本的扉页（所谓扉页就是打开书本后的第一页，在这页上往往会告诉我们一些这本绘本的信息，比如他的作者，出版社，也会画上关于这个绘本的一些图画，对于这类书，大家可要仔细观察图画）现在让我们把目光聚焦到画上，看看这个背对着我们的小动物，猜猜他是谁上
它要去哪儿
树林里有什么呢
二、阅读绘本的开始部分师：树林里到底有什么，让我们绕到小猪的前面去看看吧
（一）观察画面，通过模仿活动进行角色体验1.模仿狼的心理活动师：哇
树林里有谁啊
（很多狼），我告诉大家，这里足足有一百只狼，（指着题目说）今天我们要讲的就是一只小猪和100只狼的故事。
小猪为什么没有看到它们
这么多狼躲在树背后一动不动，他们想干嘛
（想吃掉小猪）我悄悄地告诉你们，这是一群饿了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小猪走来了，观察他们的动作和表情，猜猜他们会怎么想
2.观察、猜测狼之间的对话。
小猪越走越近，它们会对旁边的同伴说什么
看看狼的表情是怎么样的
谁来猜一猜
3.看看，是不是你们猜的那样呢。
指导朗读狼的话。
4.小猪呢
它发现狼了没有
它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦
（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了
（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么
（弟兄们，冲啊—）猜猜这句话是谁说的，（最大的狼）让学生上台指出。
猜猜这位狼的身份（首领）（2）谁发现了，这边的字有什么不一样的地方
为什么要把狼说的话变红变大呢
（3）指导朗读。
真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思
（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学，可以加上动作。
2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么
为什么小猪会说两个“大”字呢
（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
3.分角色表演师：看来小猪今天遇到的麻烦可大了，真是太糟糕了。
接下来会发生什么事情呢
三、阅读故事的发展部分（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情
（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃
谁能够用一个恰当的词来说一说
（东逃西窜），词卡出现，读读这个词。
3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢
（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：这么快就把小猪包围了
你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗
我们去看看吧。
1. 小猪怎么了
猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样
（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分
（你能猜猜狼会怎么说呢
）2. 看看你们猜的对不对，指导朗读狼的话。
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的
（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖 很害怕）谁来学一学小猪害怕发抖的样子。
个别学生上台表演。
师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢
读到这，如果我们很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底
（三）步步深入，猜测故事的高潮部分1.出示封底：结果怎么样
小猪有没有被吃掉
2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢
这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看
（他自己会想什么办法呢
或者有谁来帮助他
）3.是不是你们猜的那样呢，有没有人来救他啊
（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作
狼有没有再去追小猪
（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪
4.到底是怎么回事呢
让我们回过头来看看，就在狼群越逼越近的时候，有一只狼，站了出来，(找到了吗是哪一只)他作了一个什么手势
（谁来学学）这个动作是什么意思
5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子。
现在你们能猜出这是怎么回事了吗。
今天运气怎么这么好
1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。
2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。
3、激发阅读图画书的兴趣。
活动准备：绘本PPT、图片 活动过程： 一、准备活动 1、（出示大灰狼的图）这是谁呀
你读过和大灰狼有关的故事吗
是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。
2、这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。
赶快叫他一声吧。
乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢
让我们一起来读读这个故事吧
二、理解故事内容 睁大眼睛仔细看，故事开始了。
发现小猪 1、有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。
你们知道这儿为什么叫午睡林吗
2、你们看，他发现了什么
乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。
你从图上哪里看出他的高兴
（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。
3、乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢
4、乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧
哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢
那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。
5、乌鲁干什么去了
你是怎么知道的
你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说
你来说（出卡片：今天运气怎么这么好） 6、乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢
乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。
通知朋友 （一）听讲故事 1、乌鲁来到好朋友哇呜的家。
乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起榔头一样的拳头，用力敲门。
（老师做敲门的动作）谁来给我配音
2、一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。
3、哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的
乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。
4、你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。
5、临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好） 6、乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。
（二）猜讲故事 1、告别的咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜，接下去，会发生什么事
2、我们一起来看一看，他猜想得对不对
猜对了，就给自己鼓鼓掌吧
（师生合看故事） 3、都被你们猜着了，你们的本事可真大。
这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。
呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。
尾声 1、晚上，乌鲁在家里干什么呢
乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。
让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧
（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家，一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢
（真好吃，今天运气怎么这么好） 2 、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。
你们猜，他们在说些什么
小猪为什么觉得自己的运气好呢
其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么
谁来告诉小猪呀
3、晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。
故事的结果会怎么样呢
（哈哈，小猪全都不见了。
） 三、讨论活动 1、故事讲到这里就结束了。
故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗
2、以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。
读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼
为什么喜欢呀
看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢
乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀
3、如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名
今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：我今天运气怎么这么好，认识了你们那么多新朋友。
让我抱抱你们这些好朋友好吗
孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。
