一只母猪带着10只小猪过河，背叼3只，过河后一算，还是10只小猪，为什么
你好，答案是：母猪不会算数
小猪过河语言故事的教案
活动目标: 1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：跳、游、荡、架。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备： 1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程： 一：教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊? 教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧? 2、教师：袋鼠有什么本领
小乌龟有什么本领
小猴会做什么
大象会干什么呢? 二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊
它们要去哪里呢?（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇
（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢
2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢
袋鼠会想出什么办法
小乌龟呢
小猴呢
大象呢
3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧
教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么
教师：小袋鼠听到了说什么
它是怎么过河的呢
教师出示字：跳。
（小袋鼠说：我有办法
它跳过河去。
）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（我有办法
跳过河去。
）5、教师：小乌龟说什么
它是怎么过河的呢
教师出示字：游（小乌龟说：我有办法
它游过河去时。
）教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧
（我有办法
游过河去。
）6、教师：小猴子是怎么过河的啊
教师出示字：荡。
（小猴说：我有办法
它抓住长长的藤条，荡过河去时。
）（幼儿学小猴）教师：聪明的小猴是怎样过河的呢
（我有办法
抓住长长的藤条，荡过河去。
）7、教师：小象又是怎么过河的呢
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。
）教师：谁来学学小象
教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧
（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。
）三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊
我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧
1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢
教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗
教师：山羊爷爷表扬小象说什么
四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧
1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
五：结束活动。
教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧
活动延伸： 幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
活动反思： 但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
一只母猪带着10只小猪过河，背叼3只，过河后一算，还是10只小猪，为什么
一只母猪带着10只小猪过河，背叼3只，过河后一算，还是10只小猪，为什么
一只母猪带着027只小猪过河，背叼6只，过河后一算，还有3只小猪，为什么
因为：0+2+7=9（只）9-3=6（只）
一头母猪背10只小猪过河，过河后无论怎样数，都是9只，为什么
你是说，母猪过河有十只小猪袄叼三只过河后，数一数咋还是十只猪呢＼为什么＼有＝个答案一＼荅：老母猪不识数＼荅：老母猪又把三只只小猪运了回来。
