小学六年级语文上册第19课钱学森这篇课文的读后感
读了钱学森这个感人的故事 使我懂了 只要肯努力 再难的问题也会被解决的 生活中 我们也要坚持不懈 加油!
读小学六年级<<钱学森>>的启示的作文
千里迢迢，为回祖国 ------------读《钱学森》有感他，是举世瞩目的大科学家；他，为了回到自己深爱的祖国，历经千辛万苦；他，为我国的航空导弹事业做出了巨大的贡献。
是谁，为祖国呕心沥血
又是谁，永远有着一颗炽热的赤子之心
他，就是中国伟大的爱国科学家----------钱学森。
为了更好地报效祖国，钱学森早早的留学美国，师从美国著名空气动力学家冯•卡门。
他在离开祖国的那一刻就在心里默默地说，我一定会回来的。
1949年10月1日，新中国在欢呼声中，在礼炮声中，也在钱学森的心中，诞生了。
他想回去
迫不及待的想回去
祖国此时刚解放，到处战火纷飞，千疮百孔，早已被折磨的贫穷不堪，面目全非。
但纵使在祖国要钱没钱，要设备没设备的情况下，钱学森那颗归国急切的心，丝毫没有动摇。
而且，他在美国有着优越的生活条件，拥有大量的金钱，有车有房，还有数不尽的荣誉。
若是别人，早就沉迷于着巨大的诱惑之中，而钱学森却没有。
他没有忘记来美国是为了学知识，将来更好的报效祖国，他深爱着自己的祖国。
当然，美国人也没有轻易的放过钱学森。
在美国，无人不晓钱学森。
对于他们来说，钱学森是一个人才，如果让他学以致用，把学来的知识用于美国军事方面，绝对前途无量。
美国一高级将领曾说过，钱学森走到那里都抵得上五个师。
尽管如此，美国人的阻挠，同时的劝导，都没能拦住他归心似箭。
终于，经过了五年的漫长等待，他终于踏上了回国之路。
就在船上，他依然在焦急的等待，这一天，他等了多久
他多么希望脚下就是火箭的舱壁
多年来他虽人在外，可心依旧紧紧地拥抱着祖国母亲。
读完里这位篇课文，我感慨万分。
钱学森那种至死不渝的爱国情怀着实令我感动。
想想看，是祖国养育了我们，让我们生活在这美好的国度中。
在那么落后的时代，作为一位大科学家，钱学森首先想到了祖国，难道我们也不应该好好学习，将来回报祖国吗
无法诠释，只为自己是一个中国人
关于钱学森的作文
我看了一篇关于的故事，这个故事主要内容是：从小就十分爱国，他为了报效祖国，努力学习，当他学有所成的时候，动荡的社会却没有他施展才华的机会，于是，他留学美国。
数年之后，他听说了，就义无返顾地要回国，美国人为了不让他回国，使尽种种手段想要打消他回国的念头，最终还是回到了祖国的怀抱。
这个故事使我非常感动，他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富诱惑，为了报效伟大的祖国，他义无返顾回国了。
曾对友人说过这样一句话：“，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃”。
他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗
相反，像这种人呢
他背叛了自己的国家，害死了对祖国有功的爱国名将岳飞，至今仍被定在了上，遭千人责骂，万人唾弃。
曾说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。
”那为什么会背叛自己的祖国呢
其实，爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，就是因为抵挡不住权利的诱惑，抵挡不住金钱的诱惑，才会背叛自己的祖国。
而对祖国的一腔热血，是无法用金钱，用权利来收买的的。
曾说过：“我回国，是要用自己的力量，为祖国做一点事情，并不是为了图舒服。
活着不是为了别的，而是为了祖国。
”这句话用来形容钱学森实在是再好不过了。
令人心中涌出一种敬意。
钱学森回国后，用他的知识研究出了，近程导弹，中近程导弹，使他被誉为“”。
成为“主持研制中国的智囊人物。
国际技术交流大会上，他被光荣的授予“小罗克伟尔奖章”，使这世界上仅有16个获奖者的名单上第一次出现了中国人的名字。
钱学森用他的智慧为中国人争了气，也为自己祖国争了光。
钱学森为国争光的故事虽然已经读完了，而他那赤诚的爱国之心却深深的感染着我，时时鞭策着我，催我奋进。
关于六年级第二单元爱国的读后感作文,答案完整一点,字少一点
故事说，1个名叫宝石岛的边防海岛环境艰苦，起初岛上连昆虫也没有。
边防通讯站站长和通讯兵们不怕环境艰苦，坚守在海岛上。
家在黑龙江的通讯兵小高回乡探亲时，还千里迢迢特意从家乡带了些小昆虫回到岛上，目的也是让小昆虫也在岛上安家，另外也可令让他们为战士们在岛上种的西瓜授粉。
在“尝瓜会”上作者了解了所尝的是岛上种出的第1个西瓜和这个西瓜不通常的来历后，对岛上的战士产生了由衷的敬佩之情。
课文经过写事，反映了边防战士热爱宝岛、扎根宝岛、建设宝岛的深厚感情，更深刻地表现了他们不畏艰苦坚守边防的高尚的爱国情怀。
学习这篇课文后，我深深的被故事感动，泪眼朦胧。
战士们热爱海岛、热爱祖国的精神品质让我敬佩，值得我们学习。
想想我们同学中某些和爱国精神相去甚远的行为，真令我感到汗颜。
有部分同学嘴里说着爱国，但是行动却不是那样。
就拿学校的升旗礼来说吧。
每周一的升旗礼本来是很严厉的事，但是有部分同学在升旗的时间竟然嘻嘻哈哈，说说笑笑，根本不把升旗当一回事，唱国歌的时间也是站着发愣
他们尤甚把国旗的一角——红领巾当成可随意糟践的物体。
他们那样叫爱国吗
连爱国的最基本的体现都没有
跟课文所讲述的边防战士的那种爱国精神相比，跟写出“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”那样爱国诗句的陆游相比,跟为了祖国宁可牺牲自我生命的黄继光相比，跟主动放弃国外优越的环境回到祖国上班的“导弹之父”钱学森相比，他们不觉得羞愧吗
当然，我们当中有更多的同学在用实际的行动证明自我有多么爱国。
他们认真学习，想着将来长大了怎样报效祖国。
北京申奥成功，他们欢悦；北京奥运举办成功，他们自豪；神七飞天成功，他们骄傲；华南雪灾，汶川地震，他们毫不犹豫地伸出援助之手……这才是爱国
我想，爱国更多的是一种行动，而不是一种吹嘘。
周恩来总理说：“我们热爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
”不错，我们要继续老一辈革命家的爱国传统，并把这种精神发扬光大，在实际行动中体现自我爱国的赤子情怀,做中国民族的优秀儿女。
读《祖国，我终于回来了》有感作文800字
新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同。
作为“互联网的原住民”，他们视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高、绝非排斥意义。
2017年，有100多万名大学生应征报名入伍，1994年出生的北大女生宋玺参与亚丁湾护航的事迹，更是赢得无数点赞。
他们让人看到，当代青年有着强烈的爱国热情，也敢于表达、勇于行动。
面对这生机勃勃的一代，更需以共鸣、共情激荡他们的爱国情怀，以对话、沟通引导他们的爱国行动，让他们在与祖国共奋进中，书写下最动人的青春故事。
然而，近年来，虚无历史的态度、诋毁英雄的谣言、矮化精神的观点，种种不良思想、奇谈怪论沉渣泛起，给爱国主义教育带来了一些挑战。
这也警示我们，弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。
当前，有的爱国主义教育，还是流于形式、显得僵化，存在千篇一律、泛泛而谈的问题，也存在填鸭灌输、互动不足的问题。
爱国主义教育要讲好爱国故事，需在情真意切、引人入胜上下功夫，在提高内容质量、教育实效上花力气，才能引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
“世界上有许多美好的地方。
但是，那里有黄山么
有黄河么
有长江么
有长城么……既然这些都没有，那么，祖国就是一个不可替代的地方。
”当年路遥的文字，激发起多少人爱国奋斗的精神。
今天，我们离梦想从未如此之近，壮丽的未来在眼前，奋斗的豪情在心中。
把亿万人民的爱国心、爱国情，激荡成共鸣、汇聚成洪流，就一定能成为磅礴的“中国力量”，推动国家的进步、民族的复兴
读了走近清华北大的读后感写3篇
我眼中之“匹夫有责”——读《中国导弹之父钱学森》有感同学们，大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的责任。
当我读完《中国导弹之父钱学森》，了解到钱学森一生的努力和巨大的贡献后，我不由得想到了“天下兴亡，匹夫有责”这句话。
钱学森，他把“祖国强大”当作是自己一生的责任。
为此，他放弃了美国优越的生活和优厚的工作待遇；为此，他不顾美国政府对他人身的伤害和对家人的威胁；为此，他忍受美国特工对他长达五年的监视和软禁。
因为，在钱学森的心中，祖国的强大是他永远的牵挂，更是他毕生的心愿。
他反复强调，“不管怎样，也要回到祖国，为这祖国尽一份绵薄之力。
”钱学森先生的事迹让我心潮膨湃，一个人爱国竟到了如此地步，一个人把责任看得比自己的生命还要重要。
先生的行为启示了我：只要活着，就要承担起自己的责任，就要为祖国出力。
“天下兴亡，匹夫有责”，当岳飞“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，期待着雪耻灭恨，“驾长车踏破贺兰山阙”时，那是怎样一种轰轰隆隆的爱国之责
还有那“年年战骨埋荒外”的勇士和那“人不寐，将军白发征夫泪”的勇者，其于国家的一番热情，足以惊天地，泣鬼神
华夏五千年，为履国责，多少热血男儿血洒疆场，多少爱国志士奔走四方。
屈原，一代骚人，将“天下兴亡，匹夫有责”深深刻入生命的里程碑，虽最终投于汩罗，却成就了一世的清白。
对楚王，他可谓尽心尽力，对楚国，他可谓无怨无悔，因为他心中时刻在呐喊“天下兴亡，匹夫有责”。
他一生虽没能成就国家的兴盛，但在历史的长河中击起了美丽的浪花。
在他那放声长啸中饱含了多少辛酸：“天下兴亡，匹夫有责，为何不让我负责
”
