关于《全国青少年教育读本》的读后感，怎么写
范文，仅供参考：读了《全国青少年教育读本》,心中无比感慨,从此书中我读到,我国是世界的文明古国之一,在古代时,也出现了许多令后人赞叹不已的人,书中呈现的虽是一篇篇小故事,但实际上却教导了我许多中华传统的美德教育.书中首先列举的是祖国灿烂的文化：《论语》《三字经》《孙子兵法》,记录着仁民爱物、舍生取义的民族豪迈；蔡伦造的纸代代流传,一直维系着东西方伦理道德的相互交流；长城绵绵不绝,闪烁着中华民族勤劳智慧、自强不息的人格风采；天安门巍巍昂首,展示着精忠报国、协和万邦的民族胸怀……祖国的灿烂文化使我们中华子孙感到骄傲,然而更值得颂扬的是精忠报国的中华民族传统美德.千百年来,为了祖国的光明和富强,有多少英雄流尽最后一滴鲜血,有多少爱国志士与祖国同呼吸,共命运—从屈原到孙中山到,中华民族国魂源远流长,博大精深,光照寰宇,彪炳千秋.世界文化名人屈原把对祖国、对人民无限的热爱,浓缩在诗篇《离骚》中,他虽身葬于楚国水,心却是爱国魂；孙中山把毕身的精力都奉献给了中国伟大的民主革命,他的功绩永垂史册；中国人民的伟大领袖为中华民族的彻底解放和社会主义事业是发展,建立了永远不可磨灭的历史功绩.正是这些民族精英、祖国的脊梁,才使祖国迎来新的黎明,才使祖国一天比一天强盛.作为新一代的少年,是祖国和人民养育了我们,我们应该把自己奉献给祖国和人民,为祖国做贡献.记得有一个伟人说过：“人生不是享受而是奋斗.”我深深感到,我们这一代任重而道远.立足今天,放眼未来,学习英雄爱国精神,弘扬中华传统美德,让生命在建设祖国的奋斗中闪光,让热血洒在前进的道路上.
小学五年级上册读后感，是书上的。
500字左右。
有的话我一定加分。
。
读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。
1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。
其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。
北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕 、太湖石等，以修其园宅。
那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊
为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大
我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱
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500字左右。
有的话我一定加分。
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1回答五年级上册语文22课的读后感第4题怎么写3回答20五年级读后感400字1回答人教版五年级下册第七组课文读后感 作文名：为祖国的明天而读书3回答(礼物)读后感 尽量要少，三百字左右。
北师大版五年级上册。
第九单元扩...3回答小学五年级读后感2回答你知不知道五年级上册的21课的读后感怎么写1回答广东省义务教育语文五年级上册中的第五单元的5读后感更多等待您来《地震中的父与子》读后感 在读过的课文中，《地震中的父与子》给我留下的印象最深。
这篇文章，主要写在发生大地震后，一位父亲在坚定的信念的支持下，挖了38个小时又50分钟。
终于把他心爱的儿子从废墟中救了出来。
“无论发生什么，我终会和你在一起。
”这位父亲靠着这个信念，不顾人们的劝阻，用他的双手挖得到处都是血迹。
这位伟大的父亲的行为使我想到了自己。
以前，我看见参加书法兴趣小组的同学写得一手好字，于是我嚷着妈妈带我去参加书法兴趣小组。
一开始，我十分有兴趣，无论做什么都很认真。
但过了几天，我发现练写毛笔字并不想我想象中的那么轻松，简直就是件苦差事：课间活动不能和同学们玩个痛快，必须老老实实坐在教室，等老师来教；这还不算什么最苦的主要是练字练得我的手都酸了，有时写不好还被老师批评。
于是我开始讨厌练毛笔字了。
每到课间活动，我都不愿去书法兴趣小组了。
后来，我看见参加美术班的同学画画很好看，便又叫妈妈到我去参加。
妈妈和爸爸还给我买了彩色笔、画板、画纸、铅笔。
可刚开始学画，我马上就觉得画的轮廓很难画，而且物体的大小比例也很难掌握，我又觉得画画很难，便渐渐不去了。
回想起来，我以前也参加过不少兴趣班，可每次都半途而废，最后没学到什么本领，这是因为我没有一个坚定的信念。
读了《地震中的父与子》这篇课文，我受到了很大的教育。
它使我明白一个道理：无论做什么，都要有一个信念，努力去做，不达目的，决不放弃
精彩极了和糟糕透了读后感读过《精彩极了和糟糕透了》，心中不由一怔，顿生感慨。
文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。
两人争吵起来。
在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。
在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。
不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。
但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。
这种成就了一点就飘飘然的人，最终会失败。
而过多地接受责备，也不好。
受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。
离成功就算只有一步之遥，他们不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。
若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗
他还能成功吗
所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。
我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。
虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。
很好地接受批评和赞美吧。
这样，成功就离我们更近了。
读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇 狼牙山五壮士》读后感 读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多. 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章. 文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着打倒日本帝国主义 !中国共产党万岁!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习. 每当回想起五壮士惊人的壮举 我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么 再说正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢 我又怎么能对得起先烈们的英灵呢 我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽,富饶. 五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽……不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才. 让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋. 《滴水穿石的启示》读后感[原创]读了这篇课文后，我有许多感触，其中令我感触最深的是：做任何事情都要持之以恒，不能半途而废，课文中用了3个例子证明只有经过坚持不懈才能取得成功。
比如说我吧，我最拿手的是写字，可你知道我为什么写得这么好吗
因为我每天都会坚持用15分钟来练硬笔字，而这些字也成为了我成功的足迹，就这样一天有一天，十个，二十个，就成了一个个美丽工整的字，这不是靠着“滴水穿石”的精神吗
在联想到我平时在学习上的态度，真是相差甚远，感到十分羞愧。
比如：妈妈知道我的英语基础成绩不怎么强，特意买了英语基础练习给我做，让我没周做两次，这样下去一个学期就能把它做完。
刚开始，我非常积极地做，认真地记，效率比较高。
可是，我没有坚持多久。
渐渐地我禁不住漫画书的诱惑。
一看到这些书，心里就痒痒的，怎么也静不下来，就好像里面的主角向我招手，便情不自禁地翻开它，津津有味地读起来，直到妈妈再次催促，我才很不情愿地和漫画书说“拜拜
” 在人生的道路上，人人都会有烦恼、有困难，但谁又退缩过，放弃过呢
如果你退缩了，放弃了，那成功的海岸就会离你越来越遥远。
但是你用你那一滴滴汗水就会滴穿你心里的顽石，让我们一起去游过那艰辛的大河。
相信你看了我的观点，你大概也深有感触吧，嘴上说的不如行动的，不要做言语的巨人，行动的矮子。
让我们化这“滴水穿石”的精神为力量，好好学习，天天向上，长大后，为祖国，为社会作出应有的贡献
读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。
始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。
1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。
其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。
北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕 、太湖石等，以修其园宅。
那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊
为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大
我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱
夜静了，窗外一阵阵微风拂过，天空中繁星闪耀，让人身心放松。
在这样寂静的夜晚里，我的心却久久不能平静。
这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句普通的话语，让我心弦震动不停。
“我是中国人，我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后，在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。
一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。
老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。
他们读的每一个字，每一个音，都发自他们火热的、真挚的心。
虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢
但是，我想问一下，你是带着一颗火热的心去读的吗
是怀着崇高的敬意去读的吗
“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊
如果说海洋是最深厚的，那他们对祖国的情意更深厚，如果说海浪是最强烈的，那他们的民族精神比海浪更强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。
“我是中国人，我爱中国”这句平凡的话语，虽然它不是诗篇，但胜似诗篇，还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢
在一百多年前，同样有着这样的爱国人物。
由于清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。
为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。
长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。
虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。
为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这不正是“我是中国人，我爱中国”的真实写照吗
“我们从军卫国，生死早已置之度外，我们虽然牺牲但可以壮国威，也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话，他们不顾自己的生命安危，英勇奋战，把日本军打得驾舰逃窜，但最后不幸被日军的鱼雷打中，光荣的牺牲了。
谁敢说这不是爱国的表现呢
不管是台湾的师生，还是爱国工程师詹天佑，英勇作战邓世昌，他们都有一颗对祖国的赤子之心，就算是他们没有说出自己是多么的爱国，但我相信，他们心中一定有一个坚定不移的信念，那就是：“我是中国人，我爱中国” “无论发生什么，我终会和你在一起。
”这位父亲靠着这个信念，不顾人们的劝阻，用他的双手挖得到处都是血迹。
这位伟大的父亲的行为使我想到了自己。
以前，我看见参加书法兴趣小组的同学写得一手好字，于是我嚷着妈妈带我去参加书法兴趣小组。
一开始，我十分有兴趣，无论做什么都很认真。
但过了几天，我发现练写毛笔字并不想我想象中的那么轻松，简直就是件苦差事：课间活动不能和同学们玩个痛快，必须老老实实坐在教室，等老师来教；这还不算什么最苦的主要是练字练得我的手都酸了，有时写不好还被老师批评。
于是我开始讨厌练毛笔字了。
每到课间活动，我都不愿去书法兴趣小组了。
后来，我看见参加美术班的同学画画很好看，便又叫妈妈到我去参加。
妈妈和爸爸还给我买了彩色笔、画板、画纸、铅笔。
可刚开始学画，我马上就觉得画的轮廓很难画，而且物体的大小比例也很难掌握，我又觉得画画很难，便渐渐不去了。
回想起来，我以前也参加过不少兴趣班，可每次都半途而废，最后没学到什么本领，这是因为我没有一个坚定的信念。
读《小学生廉洁教育读本》的小故事有哪些
清正廉洁故事：唐朝宰相卢怀慎唐朝的宰相卢怀慎清正廉洁，不搜刮钱财，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。
他当官以后，身份高贵，妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻，但是他对待亲戚朋友却非常大方。
他在东都（洛阳）担当负责选拔官吏的重要公务，可是随身的行李只是一只布口袋。
他担任黄门监兼吏部尚书期间，病了很长时间。
宋璟和卢从愿经常去探望他。
卢怀慎躺在一张薄薄的破竹席上，门上连个门帘也没有，遇到刮风下雨，只好用席子遮挡。
卢怀慎平素很器重宋璟和卢从愿，看到他们俩来了，心里非常高兴，留他们呆了很长时间，并叫家里人准备饭菜，端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜，此外什么也没有。
卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说：“你们两个人一定会当官治理国家，皇帝寻求人才和治理国家的策略很急迫。
但是统治的时间长了，皇帝身边的大臣就会有所懈怠，这时就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住。
”过了没几天，卢怀慎就死了，他在病危的时候，曾经写了一个报告，向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐。
皇帝看了报告，对他更加惋惜。
安葬卢怀慎的时候，因为他平时没有积蓄，所以只好叫一个老仆人做了一锅粥给帮助办理丧事的人吃。
玄宗皇帝到城南打猎，来到一片破旧的房舍之间，有一户人家简陋的院子里，似乎正在举行什么仪式，便派人骑马去询问，那人回来报告说：“那里在举行卢怀慎死亡两周年的祭礼，正在吃斋饭。
”玄宗于是赏赐细绢帛，并因此停止了打猎。
另外人们传说：卢怀慎去世时，他的夫人崔氏不让女儿哭喊，对他说：“你们的父亲没死，我知道。
你父亲清正廉洁，不争名利，谦虚退让，各地赠送的东西，他一点也不肯接受。
他与张说同时当宰相，如今张说收受的钱物堆积如山，人还活着，而奢侈和勤俭的报应怎么会是虚假的呢
”到了夜间，卢怀慎又活了，左右的人将夫人的话告诉了他，卢怀慎说：“道理不一样，阴间冥司有三十座火炉，日夜用烧烤的酷刑来惩罚发不义横财的人，而没有一座是为我准备的，我在阴间的罪过已经免除了。
”说完又死了。
注:卢怀慎（
—716），滑州灵昌（今河南滑县西南）人，武则天时任监察御史，后历任侍御史、御史大夫，玄宗开元元年（713）为宰相。
卢怀慎自知才能不如另一宰相姚崇，因此凡事避让，在任期间的政绩只在于荐贤举能，任宰相三年后病故。
卢怀慎为官廉洁，家无储蓄，门无遮帘，饮食无肉，妻儿饥寒，生活得很贫穷。
他是唐代比较清廉的一位宰相。
卢怀慎的儿子卢奂在广州作太守时，不为当地的奇珍异宝所动，能保持清廉节操，也受到当时人的称赞。
玄宗嘉其美政，为其写有赞词：“专城之重，分陕之雄，亦既利物，内存匪躬，斯为国宝，不坠家风。
”古代廉洁小故事12则公仪休不受鱼公仪休是战国初期鲁国宰相，他坚持奉职循理，以德治国，始终不变，使朝廷大小官员自守清正，既不与百姓争利，也不妄取小惠。
公仪休有一嗜好，就是特别喜欢吃鱼。
宰相爱吃鱼，自然就有人主动给他送鱼。
一天，有一送鱼者带着一筐上等新鲜鱼，给公仪休送来。
但他坚辞不受。
送鱼者大为不解地问：“听说宰相喜欢吃鱼，特意给您送来，不知为什么您又不收呢?”公仪休笑了笑，对送鱼者说：“正是因为我特别爱吃鱼，所以我才坚决拒绝接受任何人馈送的鱼。
道理很简单，我身为宰相，而宰相的俸禄足够我自己买鱼的开销，假如今天我因接受别人的鱼而被罢免官职，那谁还给我送鱼呢?这就是我不受鱼的原由啊!”子罕以不贪为宝春秋时期，宋国有人得到一块精美的玉石，想献给司城子罕。
子罕拒不接受。
献玉的人以为子罕怀疑玉石是假的，便说：“这块美玉我请玉匠给鉴定过，他说是块宝玉，所以才敢拿来献给你。
”子罕回答说：“你以玉为宝，我以不贪为宝。
如果我收了玉石，你失掉了宝，我也失去了宝。
所以，我们还是各存其宝为好。
”羊续悬鱼拒礼东汉时，羊续长期担任南阳太守，但是一直过着俭朴的生活，因为官清正廉洁，倍受当时人们的尊敬，都称他是“清廉太守”。
有个下属看到太守的生活太清苦了，一天就拿了几条鲜鱼送给羊续，请他尝尝。
羊续虽然把鱼收下了，但却没有吃，而是悬挂在庭堂上。
过了些日子那个下属又送鱼给羊续，羊续指着庭堂上悬挂的干鱼说：“你原先送给我的鱼，如今还挂着哪，不用再送啦!”来人本来想趁着送鱼的机会请太守办点私事，遇到这种情况，就不好意思开口了。
以后，也再不敢给太守送东西了。
羊续不仅对下属们如此，就是对自己的至亲也是这样。
他在州衙办公，妻儿希望能和羊续住在一起，生活上好有个照应。
羊续领着妻子、儿子到了他住的地方。
妻儿见到屋里全部财产只是一床粗布被、一件旧短衣，几斗麦子和一点盐。
羊续对儿子说：“我就是这样过日子，你们要到这来住，叫我拿什么供养你们母子呢?还是回乡下家中住吧。
”儿子不解地说：“人家父亲当官，三亲六故都受惠，可我们借不上一点光。
”还是妻子了解羊续，对儿子说：“你还不了解你爹呀。
你也读了些书，对清官十分敬仰。
现在清官就在你面前，怎么迷惑了呢?”儿子羞愧地低下了头。
于是欣然和母亲一起回到乡下去了。
刘宠克己奉公东汉会稽郡(今浙江省绍兴)太守刘宠因为官清廉，政绩卓著，被调往京城任职。
临行之前，但见几位白发老人，蹒跚而至，结伴前来，说是要为太守送行。
刘宠听说，连忙谢过，老人们说：“以前为官者贪钱恋物，常常闹得鸡犬不宁，百姓寝食不安。
自从您任太守，官吏克己奉公，百姓安居乐业。
今日太守要走，大家实感难舍难离，特来专程相送，以表心意。
”说着，每人托出一百文钱，要交给刘宠留着途中使用。
刘宠听罢，十分感动地说：“父老们如此过奖，我实在愧不堪言。
大家的心意我领受了，这钱我不能收，还是请带回去吧!”老人们情真意切，执意赠送。
刘宠无奈，只得从每人手里拿了一文钱收下，老人们这才称谢作别。
刘宠见老人们渐渐远去，遂将收下的那几文钱轻轻地投进了河中。
此事很快传开，人们纷纷称赞刘宠，有人为他起了个美名，叫“一钱太守”。
据说，如今浙江绍兴市北面的钱清镇，就是当年刘宠投钱入河的地方。
孙谦保廉留遗书南朝宋明帝时期，孙谦以清廉慎行，有治干之才被提升为巴东和建平二郡太守。
天监十五年(516)，孙谦已九十二岁，他预感到自己将不久于人世，立志身死之后也要保持廉洁操行。
他给儿子们留下遗书，写道：“我年轻时本没有追求世俗富贵的意思，因此不求出人头地。
后来历仕三代，官成两朝，以我这样的资历和名位，死后可能会得到朝廷的封赐，这是国家的惯例。
待我气绝之后，你们应马上将我幅巾束发，免冠下葬，以存俭率。
”又嘱咐：“葬我之时，棺足藏身，墓足置柩就可以了。
送葬时引路的鬼幡之类可以省去，以我平时所乘之车为灵车，平时所卧之床为灵床，装了粗制竹席以备必要礼节，其他皆可免去。
”孙谦死后，他的儿子们遵照这个遗嘱为他送葬，使他保持了最后的清廉气节。
赵轨清廉若水隋朝时，赵轨曾任齐州(今济南市)别驾，东面邻居家有桑树。
有一年，桑葚熟了，又大又红的桑葚落在他家的院子里，满地都是。
他叫家人把桑葚捡起来，送还给邻居，并告诫儿子说：“我并不是要以此来求取名誉，只是觉得这不是自己的，享用了心里也会不安。
”赵轨在齐州为官四年，每年考核，政绩都是最好，得到皇帝的嘉奖，被征入朝任职。
离开时，父老乡亲们都洒泪送别。
一位长者代表百姓捧着一杯清水，颤巍巍地敬奉到赵轨面前，说：“别驾在此任官，从不受贿纳物，有如水火不相交。
如今您要走了，我们不敢以壶酒相送，您清廉若水，特献上一杯清水为您饯行。
”赵轨非常感激，接过杯水，一饮而尽。
后来，赵轨任原州(治今宁夏固原)总管司马，注意严格约束部下，对百姓秋毫无犯。
有一次，赵轨领人结队夜行部下不小心，马踏入田中，踩坏了禾苗，他即令停止前进。
天亮后，查到了田主，赔偿了损失后才率队起程。
原州的百姓、官听说此事后，无不感动，并从此以赵轨为榜样，注意自己的操行。
包拯“拒礼为开廉洁风”宋仁宗时，朝野上下弥漫着一股送礼之风。
包拯对这股送礼收礼之风历来持反对意见，几次上疏皇帝，请求颁昭禁止官员之间的送礼收礼的现象，以开廉洁之风。
这一年正是包拯的60大寿，寿辰前几天，他就命儿子包贵及王朝、马汉等站在衙门口拒礼。
可谁知，第一个送寿礼的就是当朝皇帝，派来送礼的是六宫司礼太监。
老太监到了门外，执意要面见包拯，要他接旨受礼。
这下可难住了包贵，万岁送来的礼不收，这不是抗旨不遵吗?可父亲命他又不敢违，无奈只好请老太监将送礼的缘由写在一张红纸上转呈父亲。
老太监提笔在红纸上写了一首诗。
“德高望重一品卿，日夜操劳似魏征。
今日皇上把礼送，拒礼门外理不通。
”包贵让王朝把诗拿到内衙呈父亲展视。
不一会儿，王朝带回原红纸交付老太监。
只见原诗下边添了四句。
“铁面无私丹心忠，做官最怕叨念功。
操劳为官分内事，拒礼为开廉洁风。
”六宫司礼太监看罢，半晌无语，只好带着礼物和那红纸回宫交差去了。
王翱五朝廉吏王翱是明朝成祖至景帝连续五朝的廉吏，他身居官场几十年，尽管位高权重，但他始终保持公正、廉洁的品质。
他身居朝堂，手握重权，但对自己要求却很严，经常穿破旧衣服。
一次，明英宗召见王翱后，王翱转身走时，英宗见其衣服破损，又将他叫回问其中原因，王翱只好说是当天偶尔穿了这件衣服，刚才接到召命没有来得及换衣。
王翱对家人要求也很严格。
他的一个孙子因恩荫而入太学。
一年秋试，这位才华平庸的孙子也想一试科场，企图金榜题名。
于是他拿着从有关部门弄到的试卷告诉了王翱，王翱坚决反对，说：“如果你确有才华，我当然不阻止你一试身手；如果让你一个平庸之辈中选，势必埋没一个真正有才能的人。
可你却强所不能，仅仅为了博取功名。
”说完就撕了考卷扔进了火炉。
在原则面前，王翱对家属是寸步不让。
王翱有一个女儿，嫁给了在京郊做官的贾杰。
王翱夫人十分喜爱这个女儿，经常接女儿回家省亲。
每当妻子临行前，贾杰就在她面前埋怨，“岳父把我调回京城，易如反掌，还哪里有这么多麻烦。
”女儿将此事告诉了母亲，母亲也觉得有几分道理。
一次，王翱夫人乘王翱开怀畅饮之际，婉转请求将女婿调入京城。
谁知王翱大怒，拿起案上物打伤了夫人脸面。
到王翱去世，贾杰也没有被调回京城。
父清子廉留美名三国及西晋初期，胡质、胡威父子俩皆以清廉著称于世。
胡威受父亲胡质的影响，年少时就有志继承和发扬其父的清廉美德。
有一年，胡威从洛阳去探望在荆州当刺史的父亲。
在荆州小住几天后，胡威向父亲辞行，胡质很想拿点什么东西表示一下做父亲的心意。
翻来翻去，胡质总算从家里翻出了一匹绢。
胡质望着临行的儿子，深有感触地说：“儿啊，父亲虽官居刺史，但我一生只食俸禄，这匹绢你拿着，就算为父给你路上的盘缠吧。
”可没想到胡威不但不领情，反而责问父亲：“人们都说您清正廉洁，为官不贪不占，不知道此绢从何而来
”胡质先是一愣，然后解释道：“这是我节余下来的，用来给你作盘缠。
”胡威这才放下心来。
晋武帝司马炎闻知胡氏父子为官清廉的美名后即召见胡威，对他父子二人的廉洁奉公大为赞赏，并随口问道：“你和你父亲相比，谁清廉
”胡威答道：“我不如我父亲。
”晋武帝又问：“为什么
”胡威回答说：“我父亲清廉不愿意让人知道，我是恐怕别人不知道，所以我比我父亲差远了
”陆绩“廉石”千古流芳陆绩，字公纪，三国吴县（今苏州）人，官至郁林（今广西）太守。
三国时，郁林辖境广阔。
当时的郁林太守，离任时都宝物充斥，满载而归。
但陆绩为官清廉，不义之财，一毫不取。
任期届满，动身归乡之时，行李萧然，全部家当装到船上，也占不了多少空间。
艄公一看货物太轻，便说：“就这样开船，出了乱子怎么办
”陆绩问：“怕出什么乱子
”艄公说：“船装的太轻，遇到狂风大浪，就容易翻船。
你一家四口，所带的东西还不如一介寒士。
船太轻，得想办法增加重量才行。
”陆绩与艄公和家人商量，买了两大瓮咸菜和一担笋干搬上船。
但船还是吃水很浅，不敢开行。
再买货物吧，陆绩身上的银子已经所剩无几。
怎么办
情急之中，忽然看到岸上有一块大石头，足有七八百斤重。
陆绩打听到这是一块没有主人的石头，便请人把它搬上船压船。
用巨石压船还乡的事成为美谈。
几个士人把陆绩运回的那块大石头收藏起来，取名“廉石”，今留苏州文庙碑刻博物馆，永为世人怀念、瞻仰。
唐侃备棺拒贪官唐侃，江苏丹徒人，自小刻苦求学，品行端正。
明正德八年（公元1514年），唐侃乡试中了举人，授为永丰知县。
他赴任时不带妻子，与书童一起生活，青菜豆腐，粗茶淡饭，生活很俭朴。
久而久之，当地人都信服他清正廉洁。
明章圣皇太后死后远葬承天，出殡队伍所到之处，太监内官们大肆勒索金钱，声言不办供张者处死。
有财力的地方官送钱保命，擅长拍马的官员乘机搜刮，没钱的州县官吏大多逃走。
唐侃预先准备了一个空棺材，殡仪经过时内官们索要急迫，唐侃就把贪官们领到棺材旁，指着棺材说，“办吾一死，金钱不可得也。
”贪官们惊愕无奈，悻悻而去。
明代贪贿成风，大气候不洁，唐侃在“官以钱得、政以贿成”的官场中恪守道德，保持了节操，堪称是“真名士自风流”。
林则徐拒贿拾遗1820年，林则徐被任命为江南监察御史，巡视江南各地。
他到澎湖群岛寓所刚歇下，有个自称“花农”的人献上一盆玫瑰花，还说是要请林大人换个大盆栽花。
林则徐心知有异，一脚踢翻花盆，盆里现出一个红包。
包里是一只足有半斤重的金老鼠和一纸信笺，笺上写着：“林大人亲收，张保敬献。
”林则徐当场将张保行贿的金老鼠没收，上缴国库。
1839年，林则徐赴广州查禁鸦片。
5月间，英国商务代表义律送给林则徐一套鸦片烟具：白金烟管，秋鱼骨烟嘴，钻石烟斗，旁边是一盏巧雅孔明灯和一把金簪，光彩夺目，起码值10万英镑。
林则徐道：“义律先生，本部堂奉皇上旨意，到广州肃清烟毒。
这套烟具属于违禁品，本当没收，但两国交往，友谊为重，请阁下将烟具带回贵国，存入皇家博物馆当展品吧
”义律被讽刺得无地自容，只好将礼品收回。
适合小学生阅读的科普书籍有哪些
适合级孩子读的书有很给大家分享一下我家孩子的书单： 1、《五千年》：作者曾。
通过262个故事，将中华民族在上古至鸦片战争前五千年间所发生的一系列重大与著名事件一幕幕生动展现，是广大读者了解中华文明的系统读物。
2、《爷爷一定有办法》：作者是（加）吉尔曼，由宋佩进翻译成中文。
本书写的是一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
3、《胡小闹日记》（彩图爆笑版）：作者乐多多。
孩子掉牙变成“土拨鼠”怎么办
二胎家庭整天鸡飞狗跳，上演争宠大戏怎么办
孩子总交不到好朋友怎么办
这套书通过文学的形式，塑造孩子的性格，开启孩子内心的小宇宙，开创了”正能量教育“的文学先河。
充满童趣的语言背后隐藏着深厚的教育思想，是一部有内容、有深度、有思想的经典之作。
（国内首部励志儿童成长文学，重点推荐
）
三年级小学生适合读什么书
信息社会，我们轻点鼠标就能非常快捷地查询到所需的各方面信息，但这种快捷的同时也使得人心变得浮躁，不太愿意静下心来，认认真真地阅读。
欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”这就是说，阅读不仅能学到知识，还能让人懂得如何为人处世。
一个人要拥有高尚的道德品质和深厚的文化修养，离不开多读书；一本好书，不仅是自己的忠实朋友，而且是最好的老师。
青少年是祖国的未来，肩负着中华民族复兴的历史重任，帮助他们培养阅读兴趣，提高阅读能力，作为图书馆人责无旁贷，任重而道远。
一、积极培养阅读兴趣 书海无涯，舟楫安在
对中小学生的课外阅读而言，培养兴趣是最重要的。
爱因斯坦曾说，兴趣是最好的老师。
那么什么是“兴趣”呢
兴趣指兴致，是对事物喜好或关切的情绪，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
所以，我们做什么事情，只要有了兴趣，就有了做好它的动力，再加上不断努力实践，就能很完美地做好它。
阅读是一样的道理，学生只有对感兴趣的东西，才会肯花时间和精力深入反复阅读。
一旦把阅读当成一种乐趣，视作一种享受，它所产生的能量将是巨大的。
青少年喜欢追求新事物，思想敏感，好奇心强，我们根据这些特点，在第一时间将新书推荐放在图书馆网页上；下载并张贴有关兴趣方面的名家名言；结合社会热点，开展各种类型的图书展览；组织学生积极参与“一句话书评活动”；积极参与网络读书活动。
这一系列活动长抓不懈，收到了良好效果。
来馆人次明显增加，图书外借率直线上升。
二、养成良好阅读习惯 阅读是一个人了解世界的最基础的方式和手段。
阅读习惯培养得越早，越有利于学生对知识的积累和掌握。
良好的阅读习惯可以使学生积极地学习知识和思考问题，自觉培养高尚的情操和健全的人格，从而充分地进行自我培养和调节，更从容地面对今后的学习和生活。
但是，一个习惯的养成不是那么容易的。
据专家的研究发现，21天以上的重复会养成习惯，85天的重复才会养成稳定的习惯。
也就是说我们首先要激发学生的阅读兴趣，然后经过训练和引导，并带有一定的强制性，坚持至少21天，才能慢慢养成阅读的习惯，并不断地加以巩固和完善。
学校图书馆是学生阅读的主要基地，是学生的第二课堂，培养学生良好的阅读习惯，是我们的重要任务。
三、掌握科学阅读方法 怎样阅读呢
从字面上看，“阅”即用眼睛看，“读”即用嘴巴诵读。
阅读即要求我们在借助字典、词典的前提下，不断地诵读文章，真正看懂文章的内容，理解文章的真正含义和所表达的情感。
要读懂一本书，必须做到三点：首先，要静下心来，用心阅读，用心感受，那么我们就能站在作者的立场上，理解和懂得他所要表达的情感。
其次，泛读和精读结合。
泛读：就是对全书的目录、内容快速阅读，以便确定阅读全书还是选择性阅读其中一部分。
精读：就是在对全书浏览后，筛选精彩片段及喜欢的内容，仔细阅读，用心分析、体会、领略其精妙之处。
最好，还应该勤动笔，把文章中好的写作方法、手段，优美的名言、名句分门别类归纳摘录，以便以后经常翻阅、细细诵读，这样才能不断吸收别人的精华，逐步转化为自己的东西。
总之，科学阅读方法简单地说是：正确选择、由表及里、反复阅读、转化吸收和灵活运用。
高一新生刚踏进学校大门，对什么都充满新鲜感，非常好奇。
我们在开学初举办“如何了解识图书馆，利用图书馆资源为自己所用”的图书馆专题讲座。
通过介绍图书馆的馆藏结构、藏书特色、历史文化吸引学生；通过介绍借阅制度、查询方式、借阅方式等方面的知识，让学生初步掌握借阅的方法，快速准确地找到所要的图书。
平时还针对各科教学方面的需要，开展各种专题的书展。
四、精心选择阅读内容 中小学生对世间万物充满好奇，有强烈的求知欲，我们根据这一特点有选择地给他们推荐一些优质的图书。
喜欢看文学方面的，我们就推荐一些童话故事，例如《木偶奇遇记》、《格林童话全集》等；喜欢中外名著的，就推荐《红楼梦》、《欧也妮・葛朗台》等；还可向他们推荐一些人物传记方面的，例如《钢铁是怎样炼成的》、《安妮日记》等；科普知识方面的，例如《海底两万里》、《十万个为什么》、《昆虫记》等图书。
以上这些都是一些非常经典的美文，从各个角度给我们知识和力量，教会我们怎样克服困难、战胜自己，让我们知道自己生活的地球是那么丰富多彩、浩瀚无际；让我们知道徜徉在知识的海洋里是多么快乐；让我们对未来的世界充满梦想和希望。
读书一个很重要的特点是“连锁效应”，即爱屋及乌。
读了余秋雨的《文化苦旅》，觉得十分了得，学生就会自觉地阅读他的系列作品，甚至喜爱模仿他的语言和笔法，并且耳濡目染地影响身边的同学。
又如名著的通俗读本很受欢迎，易中天的《品读〈三国演义〉》，于丹的《〈论语〉解读》特别受到女生的欢迎，也许是受女性心理的影响。
总之，找准学生的需求点，精心选择阅读内容加以推荐，才能使图书不断流动，发挥它的最大利用率。
五、创造和谐阅读环境 我校新迁建的图书馆气势恢弘，成为学校信息中心的组成部分并名副其实身处学校地域中心点上，学生从课堂到体育馆、艺术楼，从宿舍到餐饮广场，从北广场每天做广播操到南体育场运动锻炼，都会关注这幢令人骄傲和兴奋的楼群。
因此，我们没有任何理由让他们失望。
在阅览室内我们张贴名人字画，阅览桌整齐排放，并且放置绿色植物，创造和谐的绿色环保的阅读环境；图书馆书库内排放统一书架，图书按《中图法》分类，依次整齐排放，配置专用电脑方便学生查询所需图书的信息；开设阅读课，保证学生每周有一定量的阅读时间，使阅读成为一种常态，成为课堂教学的一部分；开设“图书角”专栏，鼓励学生每人捐出一本好书，统一整理后，安放至“图书角”，学生可自行借还，让好书人人共享。
通过各方的共同努力，为学生提供和谐的、充满书香的阅读环境。
六、不断提高阅读能力 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质。
阅读能力的强与弱，与学生获取知识的快与慢，增长见识的宽与窄等方面密切相关。
阅读能力强的学生比阅读能力弱的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。
要提高阅读能力就要做到：多读多看好的文章，博览群书可以开阔视野，活跃文思；反复动笔练习写作。
而写作方法和技巧的掌握，最主要的是靠自己的脚踏实地，不断实践和总结。
在勤读善写的基础上，还要虚心向老师请教，耐心听取老师的建议，从而不断提高阅读能力。
能力的提高是一个实践到总结，再实践再总结的反复向上的过程，量的积累到达一定程度，才会形成质的飞跃，阅读实践达到一定数量，阅读能力才会有较快的提高。
图书馆是中小学生阅读资源重要的组成部分和场所。
我们对全校师生全天候开放，热心帮助读者查找各种资料，满足师生读者各种需求；组织学生参与江苏省中小学网络读书活动，逐步使图书馆真正成为中小学生的良师益友。
通过努力，获得可喜的成绩，但就更高境界的“立学”与“立身”的统一这一点说，尚有不少差距，具体表现为“知”与“行”的分离，来图书馆的学生读者中有一些日常不文明行为，需要我们经常督促；个别的读者也许文章可以得奖，但言行举止低俗粗鄙，值得全体教育工作者反思。
总之，培养学生的阅读兴趣和阅读能力是图书馆人任重而道远的工作，也是图书馆人永无止境的主题。
朱自强的 儿童文学小学生分级读本怎么样
儿童文学的“分级”阅读——“朱自强精选儿童文学读本”阅读给孩子带来的是生命的快乐和生活的实感，会转化为他们吸纳新事物和知识的能力，成为引领他们朝着人生目标奋进的一种精神素质。
有着丰富的、高品质阅读生活的孩子，一定会在语文学习方面有不俗的表现。
分级阅读是起源于发达国家的一项成功的少年儿童的阅读模式，是提高少年儿童的阅读能力的有效方法。
少年儿童的阅读能力和阅读发展在整个少年儿童成长期有很大的变化,不同年龄期有不同的生理和心理特征。
分级阅读,主要就是按照儿童的心智成长规律，提供大体适合某个成长阶段孩子特性的作品。
2009年在中国广东率先提出小学生实行分级阅读。
中国海洋大学儿童文学研究所朱自强教授在儿童文学研究领域和小学语文教育方面都是著名专家，对世界范围的儿童文学经典作品都非常熟知，十分了解不同年龄阶段的孩子应该阅读哪些优秀儿童文学作品。
他集合自己多年的研究成果，对大量经典儿童文学作品进行分级，出版了这套“朱自强精选儿童文学读本”，将精选的中外名家作品按照语言阅读难度、艺术审美向度、作品关照人性与生命的深度这三个“度”分为六级，分别适合一年级至六年级的小学生读者阅读。
根据小学阶段1～6年级学生的阅读水平和阅读兴趣量身打造，精选世界范围的儿童文学经典作品，意在让不同年龄阶段的孩子都能读到适龄的、最好的儿童文学作品。
“朱自强精选儿童文学读本”是小学阶段各年级孩子们的阅读佳品，是老师们教学的好帮手。
对提高小学生语文能力有积极的作用，非常适合进行校园读书活动和作为教师布置课外扩展阅读用书。
目 录 朱自强精选儿童文学读本·萝卜回来了（1B级） 朱自强精选儿童文学读本·月亮的大衣（2B级） 朱自强精选儿童文学读本·到你心里躲一躲（3B级） 朱自强精选儿童文学读本·一只神奇的鹦鹉（4B级） 朱自强精选儿童文学读本·太阳请假的时候（5B级） 朱自强精选儿童文学读本·灾难的礼物（6B级） “朱自强精选儿童文学读本”基于朱自强教授对儿童文学的“分级”阅读研究，他总结提出了体现语言形式、文体形式的次序、规律、结构的分级阅读五项原则： 从口语到书面语； 从韵文到散文； 从故事到情节； 从形象到意向； 先叙事后写景、抒情、议论。
（一）“分级阅读”（学段阅读）要从口语到书面语。
为什么对儿童（成人也是如此）来说，写作（书面语）要比说话（口语）难很多
维果斯基在《思维与语言》一书中指出了两个原因：书面语的“最初发展也需要一个高水平的抽象。
它只是在思维和意象中说话，缺乏口语的乐感、表达力和抑扬顿挫性”、“书写还要求儿童进行深思熟虑的分析活动”、“书面言语的所有这些特征解释了为什么它在学龄儿童身上的发展远远落后于口语的发展。
这种不一致源于儿童十分熟悉自发的、无意识的活动，以及缺乏抽象的、深思熟虑的操作技能。
” 所以，在低年级要用口语形式的文体的学习，为儿童从口语能力向书面语能力发展搭建桥梁。
具体文体：儿歌、民间文学（生活故事和童话）、口语叙述的创作故事、绘本（图画书），比如洛贝尔的“青蛙和蟾蜍”或新美南吉的幼儿童话。
（二）“分级阅读”（学段阅读）要从韵文到散文。
散文是广义的概念，指非韵文的作品，如故事、小说、散文（狭义）。
不是说“散文”（比如故事）不可以在低年级出现，而是说要重视韵文的阅读，重视语言的节奏韵律。
这符合语言学习规律，因为“韵语”“易于常言”。
周作人说：“儿初学语，不成字句，而自有节调，及能言时，恒复述歌词，自能成诵，易于常言。
盖儿歌学语，先音节而后词意，此儿歌之所由发生，其在幼稚教育上所以重要，亦正在此。
”“儿歌的浅易性还表现在易记易唱上。
儿歌的篇幅一般都很短小，即使有的篇幅较长，也往往或采用顶针修辞格，或使用反复的手法，或重复相同的语法结构以及词性相同、词义相近的语汇，因此还是好记好唱。
” 麦克林托克说：“对于年幼的儿童，需要强调的主要是与语言的音乐效果相关的元素。
”维果斯基说：“诗歌和散文这两种形式在功能上十分不同，在它们所采用的手法上也十分不同。
按照洪堡的说法，诗歌和音乐不可分割，而散文则完全有赖于语言，并受思维支配。
结果，诗歌和散文均有其自己的措辞风格、语法和句法。
这是极为重要的概念，尽管洪堡和后来进一步发展他的思想的人都未能充分认识到它的涵意。
” 叙事性的儿童诗《小猫养鱼》中： “鱼儿小，吃不饱，不如养大再吃好，放水盆里怕鸡叼，放进河里怕它跑，小猫想出新办法，放进肚里最牢靠，啊呜一口吞下去，刚刚养了一清早。
” 这样的叙事儿童诗，它韵律感很强，学起来容易。
（三）“分级阅读”（学段阅读）要从“故事”到“情节”。
比如在整个小学阶段，叙事性作品很多。
对于这些作品，我们要进行形式分析，要结合语言所蕴含的文学教给孩子，这就要进行艺术形式的分析，这是进行语文教学的一个最初的出发点和依据。
以《糖块》的“故事”（事件）和《万卡》的“情节”为例。
如果一篇作品，作者只是意在把事件按照现实生活中的本来面貌讲述给读者，它基本上就属于故事文体。
如果作者面对事件首先和主要考虑的是如何讲述事件，那它就基本上会成为一篇小说。
作者为安排事件所设计的添枝加叶、设置玄机、埋设伏笔、插叙、倒叙等，就成为小说的情节。
从“故事”（事件）到“情节”，意味着作品的结构由单纯到复杂。
牵涉到从事件到人物、从类型到典型、从行动到心理等文学表现问题。
这里的单纯和复杂没有谁优谁劣之分，只是说小学儿童学了单纯的，也要学复杂的。
从文体顺序来看，低年级是故事、民间童话、绘本图画书；中年级是文学童话，需要复杂一点，比如四年级可以讲《丑小鸭》，以讲故事为主的小说，如诺索夫的短篇小说、绘本；高年级，可以讲心理描写的小说，如《一串葡萄》、《万卡》、《走在路上》等。
（四）“分级阅读”（学段阅读）要从形象到意象。
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
如《小西瓜》、《柠檬》，它的文体顺序是：儿歌—儿童叙事诗—儿童抒情诗、哲理诗。
（五）“分级阅读”（学段阅读）要叙事在先，写景、抒情、说理在后。
为什么
因为孩子越是年龄小，越是喜动不喜静。
如小学一年级儿童出门旅行，不看风景，就玩自己带的小螃蟹；去了公园，不看盛开的花朵，而去观察地上的蚂蚁，追逐飞舞的蝴蝶。
因此，文体顺序应是：故事、童话在先，散文在后；儿歌在先，儿童诗，特别是抒情的童诗在后。
有的教材，在低年级就有浓烈抒情的儿童诗，容易使年幼儿童产生不自然的情感，因为“抒情”是比叙事后发展的一种能力。
而有感情，但是不一定“抒情”，比如《去年的树》，并不直抒胸臆。
不当的激情、不自然的矫情、不理性的煽情都是有害的。
散文后出现，其中叙事散文在先，写景抒情的散文、夹叙夹议的散文在后。
寓言不应该放在中、低年级，而是应该放在高年级，因为寓言是说理，而且是很特殊的说理方式，理解这种说理方式，需要具有抽象的能力。
从文学阅读能力的发展这一着眼点，小学儿童需要发展的语文能力有四大项，包括：感受力、想象力、理解力和分析能力。
对于不同的学年段，可以做这样的能力布局：低学年重点发展感受力和想象力；中学年重点发展感受力、想象力和理解力）；高学年重点发展感受力、想象力、理解力和分析能力）。
这样就能明确地把握各学段语文学习的要点了。
我认为，按照这一“分级”原则，就不会出现小学语文选文和教学目标上的盲目、混乱和颠倒。
通过这样几个原则对儿童文学阅读进行“分级”，希望能够理出其前后顺序和递进的规律，进而建构一个有机、有序和完整的儿童文学阅读结构。
（注：本文根据“第十届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会”会议发言和资料整理，有删减。
来源于网络。
）
三年级读后感100字9篇
1.《老人与海》我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
2.《童年》这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。
阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。
他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
3.《海底两万里》这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么惊心动魄的一刻啊
想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢
我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事
4.《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。
书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。
海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。
她也曾因自己的缺陷而放弃过，可她又很快振作起来。
在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字
她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月
一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它
坚贞不屈、不断进取的精神是海伦.凯勒所拥有的，我们——祖国的接班人更应该拥有这种美好的精神品质
5.《水浒传》《水浒传》是部庞大、复杂的小说，它生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失败的整个过程。
它明确地描写出了当时起义的社会根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起义英雄的形象，且通过他们不同的反抗道路展开了起义过程，也具体地揭示了起义失败的内在原因。
英雄们走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的.他们不满官府的剥削,受地主的掠夺和迫害起而反抗,结果被逼上山落草.勇猛地向统治阶级进行冲击.他们是从血的教训中觉醒过来的。
6.《居里夫人传》《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了比埃尔-居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金，奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔，是一本很翔实的个人纪录。
在书中，我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间，只有严谨的生活；没有享乐的懒散，只有英勇的奋斗；没有奸诈的人和事，只有和谐的空气；没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂---这是一本最精彩的历史人物传记。
7.《傲慢与偏见》奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部,也是她本人最喜欢的作品.作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家,在英国小说史上起了承上启下的作用.整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素,宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她的确很少接触外界,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够了。
8.《永别了武器》一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界.9《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!人应该怎样地活着才有意义呢?保尔•柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔•柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力.
三好学生主要事迹200字
他品学兼优、乐于、热爱集体极向上的思想品质，优异习成绩成为中的佼佼者他平时刻苦好学，努力学好每门功课。
他深信这样一句话：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。
”因此在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。
良好的学习习惯，一丝不苟的学习态度，契而不舍的学习精神，为不断提高个人素质打下了坚实的基础。
他酷爱读书，书籍是他最亲密的朋友。
读书是他课余的一大乐事，从人文百科到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。
每逢周末假期就会到学校图书馆感受书香，沉浸在书的海洋中。
不仅如此，他还会把自己读过的最喜欢的故事讲给家人和同学听。
把读书感受记录在日记本上。
广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。
在家他是一个懂事的好孩子。
认真、独立完成家庭作业，从不乱花钱，不挑食，自己的事情自己做。
学习之余总是帮父母干些力所能及的家务。
关心父母和长辈，他是一个无私而又有爱心的孩子。
他为灾区的小朋友捐款捐物。
并把自己最珍爱的图书一并捐赠出来。
他要让灾区的小朋友和她一样，有书读有学上。
他更想让四川的小朋友知道，有许许多多的同龄人在关心、记挂着他们。
对待邻里她文明礼貌与人为善深得邻里喜爱。
作为一名班干部，他能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规。
会很出色的完成班级管理工作，成为老师得力的小助手。
老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻。
团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。
积极参加学校、学区举行的各项活动。
积极参加体育锻炼，成绩优异，并积极参加学校兴趣小组活动。
她热情友好，微笑着迎接困难，微笑着面对每一个同学。
课间和同学和谐相处，开心的和小伙伴玩耍，用欢快的笑声放飞心情。
他兴趣广泛，全面发展。
既陶冶了情操，又让他对学习对生活保持乐观的态度。
在学校组织各项活动中荣获荣誉，并且在2010、2011年连续两年的被学校评三好学生。
挑一些写吧
