爱旅行的小水珠童话故事
在湛蓝海里生活着成千上万的小水珠，时而悠闲地散步，时而欢快戏，时而调皮地奔。
每天都这样，小精灵们都厌倦了这样的生活，它们想去旅行。
太阳公公发出万道光芒，照耀着大海，把大海照得蔚蓝蔚蓝的。
水珠小精灵们透出脑袋，渐渐地它们感到自己越来越小，越来越轻了。
缓缓地向上升腾，一个、二个、三个······成群结队地向上飞。
哼着歌、跳着舞，欢乐地飞翔。
水珠小精灵看见洁白的云朵，和云朵玩起了捉迷藏。
活泼的小鸟飞上蓝天和精灵歌唱，美丽的蝴蝶见到水珠向它展示自己优美的舞姿。
就这样它们过着无忧无虑的日子。
天有不测风云，突然乌云密布，电闪雷鸣，有趣的旅游变成了惊险刺激的冒险。
顿时云朵把纯白都收了起来，天空中都是乌黑，小鸟成了落汤鸡，惊慌失措地飞回了窝，蝴蝶在草叶了下躲雨。
雨点落在窗户上，如同美丽的瀑布；落在花朵上，像给花儿戴上晶莹透亮的珍珠；落在农田里，农民伯伯乐开颜。
还有些怀恋的小水珠落在大海里，期待着下一次的快乐旅行。
《小水滴流浪记》读后感30字
《小水滴流浪记》读后感我们人类为了工业发展无尽的向自然索取，不断的破坏水资源，造成了各种各样的资源破坏和短缺。
应该警醒人们保护水资源
我是一滴快乐的小水滴，昌化的紫溪是我的家，我的家乡靠着青山，依着杨柳，景色分外迷人，而我也是穿着一身晶莹纯洁的衣服，像一位美丽的精灵，一会和小虾们玩耍，一会和小鱼们逗乐，过着无忧无虑的日子。
直到有一天早晨，当我睁开惺忪的睡眼，却没有看到我熟悉的小伙伴们，正在纳闷，突然感觉自己身子变得好轻好轻，似乎在慢慢飘动，我低头往下一看：呀，吓死我了，我怎么飘在天空中呀
原来我被太阳公公带到了云朵中了。
“小虾，小鱼……”我开始呼喊我的小伙伴，希望他们听到我的喊声来帮帮我，我想回到我的家乡，可是我离得太远了，他们根本没有听见。
我不断地挣扎，可是无济于事，终于，我累了，慢慢睡着了。
当我醒来的时候，低头往下看，眼前的景象变得那么地陌生，这是哪
我揉揉眼睛，想要看得更仔细。
可是我的眼睛就好像蒙上了一层薄纱，眼前总是模模糊糊的，我的眼睛怎么了，我瞪大眼睛，终于看清楚，那是因为一片烟雾挡住了我的视线。
透过朦胧的烟雾，我终于看见了下面的景色。
原来我来到了一个繁华的都市，下面车水马龙，一切是那么的热闹。
可是我无心欣赏这繁华的景象，我一心要寻找我的故乡。
功夫不负有心人，我终于看到了一条河流，正准备挣扎着往下跳，突然一股恶臭扑鼻而来。
这是什么气味
似乎是从河里飘出来的
呀，这水怎么是这种颜色
只见那哪是一条河流，分明是一条黑色的缎子，再仔细看，河面上还漂浮着各种各样的垃圾。
赶紧逃吧，我实在忍受不了这种恶臭了。
于是，随着风，我又开始往更远的地方飘去。
不知过了多久，我来到了一个山区。
这里的空气一下变得清新，我马上深吸了一口气。
还没来得及好好享受，突然一阵热浪袭来，一下让我清醒了，这里的一切并不如我想象中的那样美好。
河流呢
我怎么没看见河流呢
那是什么
我看见一条钻在泥土里的鱼张着大嘴拼命呼吸，可惜它已经死去，但始终保持着游水的姿势。
裂缝里，随处可见难逃厄运的小鱼深陷干旱的土地中。
我被眼前的景象惊呆了，看着那些渴死的鱼儿，我伤心极了，可是我的眼泪呢
为什么没有
不好，我发现自己开始变得更轻，好像就要消失了一般，顾不得多想，我赶紧往前飘去。
终于，我逃了出来，这之后，我又流浪了许多地方，我见到了祖国母亲河——黄河，依旧黄沙滚滚；我见到了梦寐以求的大海，可是却漂浮着大片的石油；我还见到了…… 不知经历了多久，我已是精疲力尽，又一次沉沉地睡去了，突然，睡梦中我听到“滴答滴答”欢快的歌唱声，我赶忙睁开眼睛，周围的一切是那么地熟悉，清澈见底的溪水里，一群群的鱼儿在尽情的嬉戏玩耍，“快来一起玩呀
”一个熟悉的声音传来，那不是我的小伙伴吗
啊，我终于回到了自己的故乡
“来了
”我赶忙冲了上去。
我想，我再也不愿离开我的故乡了
小水珠的旅行56字作文
我是一滴小水珠，诞生与黎明前的树叶上，我从空气妈妈的怀里凝聚到了碧绿的树叶爸爸身上，由虚无缥缈的气体变成了一滴精莹的水珠，比珍珠更圆润，比钻石更通透。
太阳升起来了，不久后森林里就热了起来，阳光的温暖令我长出了透明的翅膀，在暖空气的扶托下轻盈地飞翔。
渐渐地，我飞上了高高的树冠，我看到树是那么高，那么壮，那么挺拔，那么俊朗……咦，刚刚我在树叶爸爸的身上怎么没看出来呢
一阵风吹来，我俯身进了森林中，鲜花，绿叶，香果，灵敏的小鹿，威武的螳螂……他们是那样的热情，那样的亲切，绿叶托着我怕我摔倒，鲜花姐姐吻我夸我可爱，香果妹妹向我撒娇，小鹿蹦蹦跳跳地追着我，螳螂伯伯一改往日的严肃，在我耳边说起昨夜的梦……太阳不知道何时离开的，我也困了，迷迷糊糊的我不断地向下坠去，一只青蛙在湖边鸣叫，突然我落到了他的背上，受到冰凉的一击，他吓得半天不敢叫了。
今天的旅行很开心，很快乐，可我要睡了。
《小水滴旅行记》300字 网页内容
我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚! 一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧! “大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀
” “你们可以请太阳公公帮帮忙嘛
”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了． 第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧
” 太阳公公点点头，微微笑．太阳公公升起来,放射出万道金光,照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的．不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去．大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦
我们长翅膀啦
”原来，我们都变成水蒸气了． 飞呀飞呀，我们觉的有点冷了．我们三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，越抱越紧．一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴．风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云．啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了．过了好一会，我们想，到大地上玩玩多好呀
风爷爷好象猜到了我们的心思．”呼啦～呼啦～”刮起风来． 这时，我们里面有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了．只听见地上的小娃娃们欢呼起来，”下雨了
下雨了
” 大伙排着队又流进了大海。
该活动是让孩子在老师的引导下了解小水滴在大海里游动——在太阳照射下蒸发——在空中漂浮——变成雨落下来——变成雪花飘落
急求《夏洛的网》中精彩片段
1.在雾天的早晨，的网真是美丽的东西。
这天早晨，每一根点缀着几十颗小水珠。
网光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。
连对美不太感兴趣的勒维来给小猪送早饭时，也不由得注意到这张网。
他注意到它有多么显眼，他注意到它有多么大，织得有多么精细。
他再看一眼时，看到了一样东西让他不觉放下桶子。
瞧，在网中央，整整齐齐地织着几个大字，这是一句话。
它写的是：王牌猪
2. 老鼠龇着牙齿笑。
“我要来个欢乐今宵，”老鼠说，“老羊说得对——这集市是老鼠的乐园。
多好吃的食物啊
多好喝的饮料啊
到处是躲藏的好地方，找到东西的好地方。
再见，我谦卑的威尔伯
祝你好运，夏洛，你这老滑头
这将是一只老鼠终身难忘的一夜。
” 3.一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一个好主意来到它的脑瓜子里。
一个小时又一个小时，它坐在那里一动不动，冥思苦想。
答应过威尔伯救它的命以后，蜘蛛决定说到做到，决不食言。
4. 它爬下来到网中央，在那里开始咬断几根丝。
它缓慢却又不停地结网，这时候其他动物都打盹了。
没有一个，甚至包括母鹅，注意到它在工作。
威尔伯深深陷在它软绵绵的床上呼呼大睡。
那些小鹅在另一头它们心爱的角落里希哩希哩地吹着夜曲。
夏洛把它原来的网上拉掉一大片，网当中开了天窗。
然后它开始织起什么东西来，代替它拉掉的丝。
当老鼠半夜从垃圾场回来时，蜘蛛还在织个不停。
5.威尔伯闷头大吃。
它打算留下半根面条和几滴牛奶给坦普尔顿。
接着它想起老鼠救了夏洛的命，夏洛正在想办法救它的命。
于是它留下了整根面条而不是半根。
现在破蛋已经埋掉，臭气没有了，谷仓的气味又好起来。
下午过去，傍晚来临。
影子拉长。
傍晚凉爽可爱的空气透进门窗。
夏洛蹲在它的网上，闷着头吃一只苍蝇，想着未来的事。
过了一会儿，它忙碌了起来。
6.第二天有雾。
农场里什么东西都湿嗒嗒的。
草地看上去像一张魔毯。
那片芦笋地像一片银光闪闪的森林。
7. 过了一会儿雾散了，网干了，那几个字不那么清楚了。
朱克曼夫妇和勒维回家。
就在他们离开猪圈前，朱克曼先生最后看了威尔伯一眼。
“你们知道，”他用郑重其事的声音说，“我已经想通了，我们这只小猪是一只特级好猪。
它是一只王牌猪。
这猪是天字第一号的。
你看到它的肩膀多么棒吗
8.要保密是很难的。
离星期日还有好几天，消息却已经在全县传开了。
朱克曼家的一个蜘蛛网出现了征兆这件事，简直无人不晓。
个个都知道了朱克曼家有只王牌猪。
周围多少英里的人赶来看威尔伯，读夏洛的网上那几个大字。
朱克曼家的车道上，从早到晚满是小汽车大卡车——福特车、雪佛莱汽车、别克车、通用小卡车、普利茅斯汽车、史蒂倍克汽车、帕卡德汽车、带螺旋转动装置的德索托、带火箭发动机的奥尔兹汽车、吉普旅行车、庞蒂亚克汽车。
王牌猪的消息一直传到山里，农民乘轻便马车和平板马车嗒嗒嗒地赶莱，在威尔伯的猪圈前站上一个小时又一个小时，瞻仰这只奇迹般的小猪。
大家异口同声地说，他们一辈子都没见过这样一只小猪。
9.这个秋天会变短，也会变冷。
叶子们也会从树上摇落的。
圣诞节会来，然后就是飘飘的冬雪。
你将活着看那个美丽的冰雪世界……冬天将过去，白天又会变长，草场池塘里的冰也会融化的。
百灵鸟又会回来唱歌，青蛙也将醒来，又会吹起暖暖的风。
10.夏洛和威尔伯单独待着。
那两家人去找弗恩了。
坦普尔顿在睡大觉。
威尔伯躺在那里，经过颁奖典礼上兴奋了一通，紧张了一番以后，正在休息。
它的奖章仍旧挂在脖子上；用眼角它能看到它。
“夏洛，”过了一会儿，威尔伯说，“你为什么这样安静啊
” “我喜欢一动不动地坐着，”它说，“我一向就是十分安静的。
” “对，不过你今天好象特别安静。
你没事吧
” “也许有点累。
不过我觉得很平静。
你今天上午在圆围栏里的成功，在很小的程度上也是我的成功。
你的未来有保证了。
你会活下去，安然无恙，威尔伯。
现在没有什么能伤害你了。
秋天的白昼要变短，天气要变冷。
树叶要从树上飘落。
圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。
你将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克慢先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。
冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。
歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖的风又会吹起。
所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。
威尔伯……噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子……” 夏洛停了下来。
过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。
“噢，夏洛，”它说，“想到第一次见到你，我还以为你很残酷、喜欢嗜血
” 等它从情感激动中恢复过来，它又说了。
“你为什么为我做这一切呢
”它问道，“我不配。
我没有为你做过任何事情。
” “你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。
我为你结网，因为我喜欢你。
再说，生命到底是什么啊
我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。
谁都知道人活着该做一点有意义的事。
” “唉，”威尔伯说，“我不会说话。
我也不能像你说得那样好。
不过你救了我，夏洛，我很高兴为你献出生命——我真心愿意。
” “我断定你会的。
”我感谢你这种慷慨之心。
“夏洛，”威尔伯说，“我们今天都要回家了。
这集市差不多结束了。
重新回到谷仓，又和那些羊和鹅聚在一起，这不是好极了吗
你不盼着回家吗
” 夏洛半晌不语。
接着它用那么轻的声音说话，威尔伯好不容易才听出来它在说什么。
“我不回谷仓去了。
”它说。
威尔伯跳起来。
“不回去
”它叫道，“夏洛，你在说什么
” “我完了，”它回答说，“我一两天就死。
我甚至没有力气爬到下面板条箱里。
我怀疑我的吐丝器里是不是还有足够的丝可以吊到地面。
” 威尔伯一听这话，悲痛万分，扑倒下来。
它大声抽嗒，浑身哆嗦。
它喘着气悲伤地哼哼叫。
“夏洛，我忠实的朋友。
” “好了，我们不要婆婆妈妈了，”蜘蛛说，“安静下来，威尔伯。
不要折腾自己了
” “可我受不了，”威尔伯大叫，“我不能让你单独留下来等死。
你留下来我也要留下来。
” 好句：1、 在农场里，初夏的日子是一年当中最快活最美好的日子。
2、 威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有 一 只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
3、 夏洛干的那么起劲，它开始自言自语，像是给自己打气。
4、 你就要瘦而又瘦，肚子瘪得我们可以看穿它看到另外一边的东西。
5、 网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。
好段：1、 初夏的日子对于小鸟来说是个喜庆的时节。
田野上，房子周围，谷仓里，林子里，沼地里—到处都是小鸟的谈情说爱，在唱歌，到处是鸟窝是鸟蛋。
2、 在雾天的早晨，农场里什么东西都湿嗒嗒的。
草地上看上去像一张魔毯。
那边芦苇地像一片银光闪闪的森林。
什么是洛丽塔
故事梗概 “洛丽塔，我的生命之光，我欲念之火，我的罪恶，我的灵魂。
洛－丽－塔：舌尖向上，分三步，从上颚往下轻轻落在牙齿上。
洛。
丽。
塔。
” 这段肉麻的情话是中年教授亨伯特的内心自白。
1947年，亨伯特来到美国，任教于比利亚斯大学。
他准备利用暑假的空闲时间写成一部教科书，于是他来到兰之蒂镇的寡妇夏洛特·黑兹太太家寄居，在那里他遇上了让他一生魂牵梦萦的女孩：洛丽塔。
亨伯特从餐厅里出来的时候看到了她，在太阳沐浴的一块草垫上，半裸着，跪着，以膝盖为轴转过身，蜂蜜样的肩膀和绸子一样柔嫩的脊背让人目眩神迷。
那位令人神魂颠倒的小妖精迷住了他。
她在他的身旁晃来晃去，令他无法专心写作，而她的母亲也对他一见钟情。
黑兹太太似乎已经意识到了女儿对她亨伯特太太这个位置的威胁，在他们去滴漏湖度假的时候，黑兹太太还是以商量的口吻下达了命令：让洛丽塔去夏令营。
然后她给亨伯特写了一封情书，向他求婚。
虽然他爱的是黑兹太太的女儿，但他还是和黑兹太太结了婚。
和黑兹太太结婚之后，洛丽塔成了他没有血缘关系的女儿。
但他在日记里写下的那些对洛丽塔的情感剖白还是纸藏不住火，被他的现任太太发现之后引发了一场家庭内部的剧烈争吵。
夏洛特一怒之下冲出家去，却在离家不远的地方撞上汽车一命呜呼。
亨伯特和洛丽塔终于走到了一起。
他开车去夏令营，将洛丽塔母亲去世这个“不幸”的消息告诉她。
他是兴高采烈地去的，尽管他感到一点内疚。
他把洛丽塔接走，先骗她说她的母亲病了，住进了医院。
在路上，他们住进了一家旅馆，在大堂，洛丽塔遇上了一个秃顶像脏猪一样的老头儿，还有他的狗。
晚上，当亨伯特将洛丽塔送上床，给她吃了安眠药，自己出去走到旅馆门外白色的台阶上，这时，那个秃顶的老头儿再次向他说了一些模棱两可的话，但亨伯特并没有放在心上。
他们在第二天早上完成了不伦之恋，而且他知道了，他甚至不是她的第一个情人。
然后他们驱车往家赶。
亨伯特越来越感到不安，觉得坐在旁边的洛丽塔像个索命的小冤魂。
她要求在一个加油站停一停，她下了车，很长时间没有回来，当她重新上车时，要求亨伯特给她零钱，她要往医院给妈妈打电话。
亨伯特让她先上车，然后向她吐露了实情，“你妈妈死了。
” 从那时起，他们开始了遍游美国的旅行。
在各种类型的住宿地中，他很快就喜欢上了“实用汽车旅馆”———干净、整洁、安全隐蔽，是睡觉、吵架、和好、贪婪而违法私通的理想场所。
虽然是旅行，但实际上他们一无所览，他们这漫长的旅行只不过是用一条迂回蜿蜒的粘土路来亵渎这个迷人、诚信、梦幻般的国度。
最后，这段旅行走到了尽头，亨伯特决定把他的“宝贝女儿”送到比尔兹利女子学校就读。
一切似乎都很让亨伯特满意。
但有一点是致命的，亨伯特无法容忍洛丽塔和其他男性在一起。
当洛丽塔要求出演学校的话剧《幽暗的丽人》时，他断然拒绝。
但在洛丽塔用美色相诱之后，他还是妥协了，虽然他心里很不痛快。
亨伯特觉得她正在从他的掌握中逃脱出去，他只能用她每星期的零用钱来买她的欢心，但她对他越来越冷淡，彼此之间并无真正的快乐可言，亨伯特沉溺于性爱游戏，洛丽塔逐渐厌倦了这种不道德的生活。
他们开始不停地争吵。
洛丽塔把从亨伯特这里要来的钱攒了起来，亨伯特觉察到了，预感到这是一个阴谋，一个让他永远也见不到洛丽塔的阴谋，这让他火冒三丈。
一次，争吵之后，洛丽塔夺路而逃，在大雨中跑了出去。
找到洛丽塔后，他们决定到外去散散心，西行去各地转转，这也许对于改善他们现在这种冷战的状况有好处。
在路上，亨伯特发现背后有人跟踪，一辆“阿兹特克红色敞篷车”老是在他们屁股后面跟着，它们之间的间距似乎雷打不动。
当亨伯特在一个小镇下车买眼镜的时候，他在商店里看到这辆车的车主下车和洛丽塔攀谈。
但当他赶过去时，这个黑衣人已踪迹不见，他问洛丽塔：“那人说什么
”洛丽塔说：“他问我要张地图，肯定是迷路了。
”亨伯特觉得不妙，立即掉转车头，往回开。
洛丽塔生病了，住进了医院，医生诊断不过是流行性感冒，没什么大碍，但要住院观察一天，补充水分，好好睡一觉。
第二天，当亨伯特打电话给医院时，医院医护人员告诉他，有个人把她给接走了，自称是她的叔叔，还带着一条狗，看上去很和善。
亨伯特大吃一惊，他马上想到这些天来一直跟踪他们的人，他觉得自己实在是太大意了。
他赶到医院，和医护人员大吵了一架，但于事无补。
他踏破铁鞋，一直找，找了几个月，依旧不死心。
3年后的一天，他收到了洛丽塔从远方发来的一封信，信上说她已结婚怀孕，急需用钱：“请给我们寄张支票来吧，爸爸。
有三四百，或再少些我们就能对付得过去。
”他读信时拼命抗拒着它在他身心中引起的剧痛，他踏上了那条路，独自一人按照信上写的地址驱车前去。
他以一个父亲的身份来到女儿的新家，慰问他们，给他们钱，然后洛丽塔告诉了他真相，那个将洛丽塔从他身边拐走的人正是那个秃顶像脏猪一样的老头儿，他的名字叫奎迪，是个编剧，有时还做点广告。
他是洛丽塔唯一真正爱过的男人。
他把她骗走，为他拍一些色情照，洛丽塔不肯，于是她就给赶了出来。
虽然亨伯特仍然试图挽回这段感情，但此时的洛丽塔已不是当初的那个妖艳的小仙女了，亨伯特从他的口袋里拔出了自动手枪，准备将一腔仇恨都发泄到那个拆散了他们的人身上。
他找到了这个让他憎恨一辈子的男人，把子弹射进他的身体，就像这是一只该死的老鼠。
他没有一丝怜悯，没有一点犹豫，他只知道，他要干掉这个男人，为自己也为这段要命的恋情复仇。
快乐王子的故事
描写荷花荷叶的语句1叶丛中，一枝枝荷花亭立，像娇羞的少女脸绯红，微微含2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这些诗句，早已深深印入人们的脑海。
放眼望那湖面上，没一朵荷花都似一位姿态不凡的仙子，在荷叶的衬托，微风的扶持下翩翩起舞。
每一朵荷花，都有一种独特的风韵。
有的已经全开了，亭亭玉立；有的还是一个花骨朵，含苞欲放；有的才开出两三瓣，迷人醉眼……千万朵荷花，千万钟姿态，把波光粼粼的湖面点缀得更加灿烂夺目。
3、翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
4、当然，红花还需绿叶衬。
一片片碧绿的荷叶，如同一只只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花。
荷叶的美，美在它使人神清气爽的墨绿；荷叶的美，美在它细细幽幽几乎不被人觉察到的芬芳；荷叶的美，更美在它无怨无悔，兢兢业业的奉献。
试想，如果没有荷叶的无穷碧，哪里来荷花的别样红
对于荷花荷叶来说，我并不是喜欢这而讨厌那荷花荷叶，它们的美，只有在它们融为一体时，才能真正展现出来。
荷花妩媚，荷叶清雅，让人觉得那么惬意，自在。
5、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
6、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
7、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
8、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
9、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
10、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
11、月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。
12、亭亭玉立的荷花，仰着粉红的笑脸，挺着碧绿的茎子，像一位美丽的少女在眺望远方。
13、雨中，花瓣被雨水打散了，里面有一个嫩绿的小莲房，旁边围着黄色的花蕊。
雨点打在荷叶上的声音就像那优美动听的音乐，荷花在风中摇摆，就像那多姿的舞蹈。
14、荷花正在开放，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的一枝独秀，有的孤芳自赏……粉红的荷瓣上还有许多晶莹的“珍珠”在滚动呢。
15、含苞欲放的荷花经风一吹，在荷叶的簇拥下摇摇晃晃，像群含羞的少女似的遮掩着她们那俊俏的脸蛋。
在夏日阳光照射下，荷花红艳娇嫩清香四溢。
16、荷花的花瓣的形状像大大的柳叶，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细变平，越是长在里面的花瓣应越小、越嫩、越艳。
17、走进这荷花世界，眼前一株株出污泥而不染的荷花亭亭玉立，竞相开放。
粉的、白的、浅红的、鹅黄的，真是鲜艳多姿，色彩明丽。
一个个浅粉色的花箭正含苞欲放，引来了勤劳的蜜蜂，嬉水的蜻蜓，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
18、荷花周围是层层叠叠的荷叶，一张张，一片片，好像翡翠雕的绿盘。
雨后的荷叶上滚动着一些水珠，真像一颗颗晶莹的珍珠落在绿玉盘中，轻轻地用手摇动荷叶，水珠便滚来滚去，一颗大珍珠忽然散成了几颗小珍珠，转瞬间，几颗小珍珠又聚成一颗大珍珠，真是有趣极了。
19、荷叶上大滴的露珠，像璀璨的夜明珠一般发出眩目的光。
20、夏日，河面上那一张张荷叶，翠绿、墨绿，颜色不一，光滑油亮。
它们挤挤挨挨，争相向上。
21、微风吹拂，墨绿的或者褐色的荷叶，轻轻拍着水面，泛起一轮轮波浪。
那硕大的叶上亭亭玉立着一支支迟开的花，粉红的花瓣，金黄的莲须，嫩绿的莲房，在阳光映照下。
鲜艳夺目。
22、荷叶下不计其数的莲蓬，千姿百态：有的昂首挺立，显得十分神气；有的低头藏身，好像有些害羞；那些成熟了的，垂着黝黑的脑袋，鼓着大大的眼睛；未成熟的，仰着溜圆的面庞，露出微微的笑容。
23、仔细看吧，荷叶呈圆形，中间有一个小圆圈，圆圈的四周有一道道的叶脉，一直伸向荷叶的边缘。
荷叶丛中还露出一个个小莲蓬，嫩黄绿色的，像个小话筒，歪着头一声不吭。
24、花瓣迎着微风舒展着美丽的身姿。
忽然，一片花瓣落下来掉在水上，多像一只小船在悠悠地划动
25、清悠悠的水，潺潺涂涂地流进布满碧绿荷叶的池塘。
那红的、白的花骨朵苞儿，像小拳头一样高高擎着，更有那一朵朵盛开的荷花，令人陶醉。
26、荷叶象凝在水面上的一个个翠绿碧透的盘子，有些刚伸出水面几寸，象羞答答少女的脸；而那些高出水面很多的荷叶，则仿佛是亭亭舞女的裙。
27、河面仁的荷叶，有的浮在水面上，有的出水老高，有的卷着卷儿。
那高高挺立的，犹如亭亭玉立的少女张开的舞裙；那浮在水面上的，又好似一个碧玉盘。
28、那碧玉托盘似的大荷叶上。
滚动着一颗颗晶莹的珍珠。
那白中带红的荷花，在微风中摇曳，显得鲜嫩纯洁美丽。
29、那粉似霞的荷花，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。
30、一丝丝红色的花蕊顶着黄色的尖儿探出头来。
远看去，一个个小花蕾就像一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，又像一只只小蜜蜂飞落在花蕊中采蜜。
31、你瞧，那打着苞的，真像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；半开着的，像一位纯洁的少女，用玉手托着脸庞；完全盛开的，更加迷人，她开朗地向人们露出了美丽的笑容。
32、那白似玉的荷花，好像无暇的白雪，又像少女白嫩的皮肤。
与其说它是出于淤泥，倒不如说它是在奶里浸泡过。
33、一株株嫩红色的荷花，大的像一顶小帽子，小的似鸭梨。
有的花苞像个小喇叭，半睁半闭着眼睛，微露着金灿灿的花蕊……34、在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，仿佛在畅怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞欲放，有如羞涩的姑娘低头不语。
35、一阵风吹过，万朵荷花随风而动，像仙女一样翩翩起舞。
36、荷花开得正艳，不知何时，它的小宝宝莲蓬从妈妈身边钻了出来，探头探脑，好像在观察外面的世界。
渐渐，莲蓬成熟了，剥开表皮，里面花生米一样大小的东西就是莲籽。
37、湖岸边，一大片一大片荷叶从水中冒出来，衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花。
风儿吹来，荷花荷叶还有莲蓬互相碰撞，顿时响起一片哗哗声，好像快乐的流水声。
38、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。
透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。
一滴水经过丽江的好句赏析
一滴水从雪山之巅醒来看见了之流上的丽江：600多年前的明代，丽江木氏土始带领老百姓在狮子山脚下修建四方街，“村庄里的木匠与石匠，正往那里出发”。
从此，纳西文明开始在玉璧金川大地上孕育。
这滴水看见了明代地理学家、旅行家、文学家从遥远的东方走来，把悠久的中原文明和年轻的纳西文化连在了一起。
玉龙雪上，丽江古城开始向四处流传。
这滴水还看见了1997年丽江古城申报世界文化遗产成功后逐渐融入世界的丽江：“黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼见的人”都来了。
在21世纪蓬勃发展的旅游大潮中，丽江这个封闭的边疆地区不再是“养在深闺人未识”，它正张开双臂拥抱现代文明。
一滴水从玉龙雪山漂游而来，它看见了空间格局上的丽江：丽江坝的北面是海拔5596米终年云遮雾绕的玉龙雪山。
山上有高大挺拔的云杉与松树，有春天开满鲜花的杜鹃和山茶。
坝子的南边有象山、狮子山、笔架山。
群山环拱，丽江坝就就像一块翡翠镶嵌在云贵高原的深处。
一滴水在丽江坝中旅行，它看见了因水而“秀”的丽江：水道在地下蜿蜒曲折，清澈的水挟裹着岩石的味道在寂静中流淌。
在象山脚下，水冲破了岩石和地表的束缚来到了地面，形成了闻名遐迩的黑龙潭。
潭边有树，潭中有亭。
清澈的潭水倒影着洁白的玉龙山，“真让人目眩神迷啊”。
潭水流经玉河在古城口被大水车的转轮高高扬起，又哗的一声落下，水雾在阳光中行成一道道彩虹。
潭水分三路穿过古城，形成了“家家门前流水，户户屋后垂杨”的诗画图。
潭水被万千游客当做摄影留念的背景带到了四面八方，潭水用来冲洗黄昏的街道，潭水被装在壶中浇淋有隐约香气的兰花，潭水在古城的河道中辉映五彩斑斓的灯光，潭水穿越古城灌溉了古城外的庄稼和果树，潭水融入了奔腾的金沙江，奔向了辽阔的太平洋。
一滴水在丽江坝中旅行，它看见了因文化而“奇”的丽江：在古城的一些院子里，“白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐”；这里有至今依然还活着的纳西族东巴象形文字，“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了”；这里有体现纳西族和谐共荣文化精髓的城市布局，有“纳西人三坊一照壁的院子”，有“依山而起的重重房屋”，有“顺水而去的蜿蜒的老街”。
一滴水在丽江坝中旅行，它看见历史的丽江，现代的丽江；它看见了自然的丽江，文化的丽江；它看见了流动的丽江，静止的丽江；它看见了寂静的丽江，热闹的丽江；它看见了白天草甸上放牧着牛羊的丽江，它看见了夜晚满天星光下的丽江……文贵新，文贵特。
丽江作为知名旅游地，写丽江的文章自然很多很多。
但唯独这篇《一滴水经过丽江》能入选中学教材，我想最重要的一个原因就在它精巧而独特的构思：从一滴水的视角来展示丽江美。
一滴水从北到南经过了丽江，在一滴水画出的轨迹上，中国发现了丽江，世界发现了丽江。
一滴小小的水，映照出了一个斑斓的丽江。
我愿意是那滴水，无论走到哪里，都以一颗一尘不染的心，拥抱不一样的丽江。
在今年春季开学的时候，我们惊喜地发现，由著名作家阿来写的《一滴水经过丽江》出现在了人教版的八年级语文课本上。
怀揣着喜悦和自豪，我一遍遍品味这些珠玑之语，作家笔下熟悉的故乡，再一次向我走来。
环境论对幼儿的语言发展有什么意义
一、 环境创设可开发幼儿智力 。
马克思说：人创造了环境，同样环境也创造了人。
墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。
如让孩子们在活动中不断发现问题，进而解决问题，使旧问题的解决产生出新问题，因此不断的创设和完善环境的过程也就是不断的拓展、延伸课程；如我们班根据教学目标创设的《大自然的语言》这一 主题中，我们在副墙上布置了天气记录表，幼儿通过观天记录每天的天气，于是 他们就生成了疑问：为什么会有雨
风是怎么样形成了
等等。
又如，幼儿和教师一起制作小水滴旅行图，他们画的小水滴形象可人，他们被主题内容深深吸引，不但潜移默化地受到了教育，知道了水的三态变化，而且通过他们之 间的相互交流，也很大程度地获得了认知上的发展和语言能力、 动手能力的提高。
并且孩子们陷入深深的思考中，孩子们想象着水滴成云的情景，并相互抱在一起 形象地模拟着水滴成云的现象，还提出了更多的关于这方面的问题。
孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。
二、环境创设可激发幼儿探索兴趣 。
提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。
在科学探索区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具能 激起幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。
我们班放置了放大镜、磁铁、教师自制的天平等。
还有各种形状的卡片，供幼儿 拼图。
在美工区，提供蛋壳，颜料，废旧的瓶罐，促使幼儿与环境相互作用，以获得丰富的直接经验，寻找事物之间的联系，对科学产生浓厚的兴趣。
总之， 让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。
增强了孩子的探 索欲，以后每逢碰到废旧物品，孩子们就会说，我们来做一个东西，然后绞尽脑 汁。
既发挥了幼儿的想象力又提高了幼儿的动手能力。
在我们班级向阳的走廊处， 放了一些植物，如可发芽的土豆、黄豆、稻谷、大蒜等，这些自然角的秘密常常 会让孩子们不由自主地去发现，去探索，去寻找答案。
我们班权权有天突然说， 红薯霉了，为什么呢
他就想去研究一番。
三、环境创设可培养幼儿小主人的精神 。
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法 参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。
所以，现今幼儿园注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己 亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发幼儿充分与环境相互作用。
尤其活动区更是设计、提供了符合幼儿年龄特点，与教育课程要求相适应的操作材料，材料和工具的摆放 ，方便幼儿取放，培养幼儿玩后放回原处的好习惯。
由于幼儿喜欢介入环境，体验自身的行为过程，我们在创设环境时，注重环境设计过程的指导，让幼儿在参与环境的过程中，不断锻炼、增长才干、发挥幼儿在环境创设中的主体作用。
幼儿是环境的主人，他们按照自己的意愿和想法来设计创设班级的环境，这样的环境对幼儿来说也更具有意义。
在幼儿参与布置的过程中， 充分发挥他们主体的作用。
如我们大班的孩子在老师的帮助下， 创设 《快乐家园》的主题环境。
背景是地球，意为我们共同的快乐家园。
在孩子们热烈的讨论下，决定通过画和剪贴的方式以 ，分工合作的方法来完成，孩子们把自己纸折的青蛙，自己画剪的云朵，自己制作的小房子，还有自己的自画像等等，都处理好粘贴到地球上，当整个创设完成的时候，孩子们兴奋极了。
这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式，也使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。
更重要的是对地球有了 更深的了解，更热爱生活，热爱自己的家园了。
幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。
而幼儿对自己布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感，这样会激发幼儿更充分地与 环境相互作用。
体验到了合作的快乐。
在区域活动中，我们会发现幼儿的交往能力能够淋漓尽致地表现。
四、环境创设可引导幼儿有环保的意识。
在各区域的环境创设中，都有幼儿提供的材料与作品，是他们参与班级环 境创设的一个重要途径，也是十分重要且具有良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝，不浪费任何资源的环保意识。
在我们班级各区域环境创设过程 中，都有幼儿从家里收集了带来的各种瓶、盒、罐、吸管、蛋壳等废旧材料。
在 老师的启发帮助下， 孩子们用纸盒做成了高楼、 汽车。
材料取自身边的资源 （大 多是废旧材料） ，这样的教育让孩子们学会了勤俭，学会了珍惜和利用资源；也让孩子学会了创造，通过自己的创造让废旧的材料发挥更大的价值。
用这些作 品来装扮我们的班级各区域，孩子们可真开心，面对收集寻找各种各样的废旧物 则更有兴趣了，幼儿在积极投入、参与的过程中，既发展了他们的想象能力、创 造能力和动手操作的能力，同时也培养了幼儿的环保意识。
我们班在收集废旧材 料的时候，孩子回去告诉家长说，我们老师说什么都要，峰峰看见这些东西说， 垃圾，后来我们用这些垃圾制作了各种玩具，等等，孩子们看到了，原 来垃圾也能变宝贝。
比如旺旺美食里的各种菜与食物，我们用旧竹棍把废旧 的方形纸串在一起做成各种烤肉串，在体育区里把易拉罐进行简单装饰就成 了的踩高跷，用废旧报纸团成纸球等。
生活区里，我们利用硬纸板和丝带让 幼儿学穿鞋板与系鞋带。
总之，无论哪个区，我们都或多或少的投放废旧物品， 让幼儿明白只要你做有心人，废物也能变成宝。
在活动中，通过观察、操作， 使幼儿了解废旧物品的利用价值，激发创造欲望及活动兴趣。
五、提高幼儿对美的感受 。
遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教 育和自己的意愿创造出不同的形象。
固定的部分有教师制作。
所以在教室的外墙， 我们的设计主题是《我们的作品》，作品全都是有娃娃自己动手操作完成，然后 由他们自己张贴。
这样的目的首先就是给娃娃一个直观的感受，让他们能够一目 了然的看见自己和别人的作品，然后通过比较，参照，发现别人的优点，弥补自 己的不足，而且也在不自觉中学会了欣赏。
学会欣赏很重要。
欣赏他人可以学人 所长，被人欣赏会增添信心、发挥潜能。
我们还把幼儿的画挂在教室里。
这些设 计和创造不仅有美感，还蕴藏着知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏让孩子 在自然而然当中得到提高。
也让家长能够更直接的了解到孩子的情况。
环境创设 是教师和幼儿共同走进主题，在主题中共同发现美、表现美、创造美的过程。
提 升审美情感，促使环境成为幼儿主动表现个人审美体验的一道流动的风景线。
六、让幼儿感受到快乐 。
在家与园这一栏里，我们把每周的课程安排告知家长，我们把最新的、最好的教育孩子的信息传达给家长，让我们在第一时间与家长沟通。
当然这里也有我们班的每周小明星张贴栏，让家长和孩子都感受到进步，感受到成功，感受到自豪。
孩子们在自己动手创造优美环境的过程中，体验了成功的快乐。
这种快乐使他更自觉地关心周围事物，产生新的期待。
这些围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增 强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。
还增进了家长对幼儿园教学动态的了解， 对主题的开展起辅助作用。
并让幼儿加深印象。
我国著名的教育家陈鹤琴先生指 出：怎样的环境刺激，得到怎样的印象。
环境是孩子自我表现与战线的舞 台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设 直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。
他们每天都能 在这样的环境里根据自己的兴趣、能力主动寻找他们需要的东西和想做的事情， 能有足够的时间和空间去探索并有机会展现自己的才能。
从而对幼儿的知识、情 感、 意志、 行为起到潜移默化的作用， 促进幼儿健康和谐发展， 让幼儿关注生活， 学会生活，适应生活，快乐生活。
我们教师会以最大的努力，积极进取的精神， 使每一块墙面、每一个区域、 每一件材料都能与幼儿互动， 与幼儿对话， 从而使孩子们从小学会生活、学 会学习、学会创造。
让幼儿在游戏中学习、在快乐中学习，这些都要求我们幼儿 教师根据幼儿的发展特点进行有目的、有计划的实施，使我们的班级环境真正成 为孩子们的第三位老师。
幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义， 对于3-6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等 能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教 育环境就显得更为必要。
幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生 动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息 刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从 而促进幼儿的全面发展。
总之，教育环境对孩子的成长起着非常重要的意义，古时候的孟母三迁 就是最好的例子。
时至今天贵族学校也应运而生，许多的家长都为了孩子有更 优良的教育环境不惜花费昂贵的学费把孩子送到贵族学校。
环境能够造就一个 人，所以我们更应注重环境培养，注重环境给孩子带来的影响，在今后的环境创 设中，我们除了注重幼儿园环境外，我们将向社会家庭进行宣传呼吁，把幼儿园环境，家庭环境，社会环境三者有机结合起来，给孩子一个更健康更适合的环境。
