毕业论文的基本结构
一份完整的毕业论文基本结构由学术堂整理提供： 1.标题名称(题目) 标题也叫题目是文章的眼睛，显示论文的核心。
论文标题的要求是准确、简明。
常见的标题写法主要是直接标明主题提出自己的观点，表明论文论及的内容、范围等。
论文标题应以最恰当,最简明的语词来反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合,尽可能避免使用不常见的缩写省略词,字符,代号,符号和公式等.论文标题一般不超过30个字. 2. 作者姓名和单位 论文的署名包括:参与选定研究课题和制定研究方案的人员,直接参与全部或主要部分研究工作并做出贡献的人员,参加撰写论文的人员.如果是两个或两个以上的人员联合完成的论文,应根据每个人员的贡献大小或根据约定排列名次. 3. 论文摘要 摘要即摘录要点,是对论文内容的简短陈述,提示论文的主要观点,见解,论据或概括地简单介绍论文的主要内容。
一般应该说明研究的目的、实验方法、技术成果和最终结论。
摘要文字要简明,确切。
论文的中文摘要一般以200～400字为宜,重要的学术论文不超过1500字数。
摘要应是报道性的而不是论述性的。
尽量避免出现公式、图表和非规范化符号。
4. 关键词(或主题词) 关键词是指用来表达论文全文主题内容信息的单词或术语,供资料查询之用.每篇论文的关键词一般选取3～5个词语. 5.提纲 提纲是指论文内容的要点. 6. 引言(或称引论,前言,导言,绪论,序论和导论) 引言是论文的起始部分.内容复杂篇幅长的论文,称绪论,序论,要求讲清写作此文的动机,它的内容,意义,欲达之目的.主要是用来简要说明研究问题的内容,目的,方法和意义,阐明全文的主要观点(文章论点),借鉴学术领域中前辈及他人的研究情况,知识布局和理论基础,提出作者本人对理论和实践的继承与发展的研究设想以及研究方法,达到的预期成果和现实意义等.如果是调查报告还可以交代背景,说明调查方法.这部分内容具有提纲挈领的作用,意在概括与领起全文,但文字以少而精为宜.在正文里,不用写前言二字,一般写1个段落,也有写2个,3个甚至4个段落的.写完后,在转入本论时,中间最好空1行. 7. 正文 正文是论文的核心部分,也是论文的主体部分,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
其功能就是:展开论题,分析论证。
正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题,运用理论研究和实践操作相结合分析论证,揭示出各专业领域客观事物内部错综复杂的联系及其规律性.正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力,决定了论文的可理解性和论证的说服力.正文撰写必须做到实事求是,客观真切,准备充分,思维逻辑清晰,层次分明,通俗易懂。
正文撰写时采用的层次结构方式有以下三种形式: 1）.直线推论方式 - 由文章中心论点出发层层深入地展开论述,由一点进行到另一点的逻辑推演,呈现出直线式的逻辑深入. 2）.并列分论方式 - 把从属于基本论题的若干个下位论点并列起来,分别进行论述. 3）.直线推论与并列分论相结合的方式 - 即直线分论中包含并列分论,而并列分论下又有直线推论,形成复杂的立体结构. 论文的正文部分通常采用第三种方式(即直线推论与并列推论相结合的方式)的结构层次. 8. 结束语 结尾部分,文止而言尽,要照应开头,要体现全文的整体性.全文浑然一体,收尾呼应,既可以给人一种结构上完整的感觉,又可以收到概括全文,突出中心,加深读者印象的效果.结尾分总结式结尾,说明式结尾,号召式结尾等三种. 结语,结束语等字眼,在正文里不必写出,视论文体裁和内容而定,照应开头的,应是一个独立部分,应与上段之间空一行;若是上部分行文言尽而止的,则不用空一行,等于言尽即止,没有全文结束部分. 9.致谢语 致谢语可以作为脚注放在文章首页的最下面,也可以放在文章的最后.致谢的词语要诚恳,简洁恰当. 10. 参考文献 参考文献(资料)附在论文的后面,较多的应加页列出,至少要离开文末四行.书写论文引用的文献资料方式,分为直接引用和间接引用两种.直接引用原文,需要加上引号;间接引用,只是转述大意,又称意引,不加引号.对于引用的文章内容,要忠实原文,不可断章取义,为我所用;不能前后矛盾,牵强附会;论文写作中,作者应表明对引文的观点,立场即称赞或反对的态度。
怎样才会容易点记住历史学科的内容
要想学好历史，一定要有的是兴趣，要对历史有好奇心，有想要了解历史的冲动，只有这样才能促使你主动的学习。
多看一些历史小说，电视，纪录片什么的，在看这些的时候把所学的知识联系起来，慢慢的就会形成习惯。
如果是为了应付考试，要学好历史少不了的当然是背诵，但也不能死记硬背，一定要在心里形成一定的框架结构，分年代分专题，融会贯通，这样答题的时候才会游刃有余。
中学生的记忆力都是很好的，记不住的原因就是在于没有用心，多用点心，不会记不住的。
千万不能产生排斥的心理，这样只会造成事半功倍。
要学好历史，最重要的是要学会思考，思考事物之间的联系，思考历史留下的经验教训，思考书本上讲的历史的真实性，想办法去印证，只有这样才能收获历史最宝贵的财富。
如何学好历史，感觉都背了，却只能打到90多，达不到满分或者接近满分
祝你在历史方面取得好的成绩
一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。
可见良好的习惯多么重要。
学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。
历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。
要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。
课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。
预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。
预习时还要扫除文字阅读障碍。
预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。
上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。
俗话说，好记性不如烂笔头。
多动笔墨还可以提高记忆力。
古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。
”可见勤于思考多么重要。
历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。
我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。
在温习的基础上，再去写作业。
很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。
当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。
良好的习惯是成功的基石。
只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。
历史教师更要强化学生的历史学习习惯。
二、历史教材阅读“九到位”历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。
学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。
这样是很难学好历史的。
历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。
还要带着问题去研读。
老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。
（1）阅读课前“说明”，明确学史目的高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。
”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。
当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。
（2）阅读课文目录，形成框架结构历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。
经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。
新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。
（3）阅读章节导言，把握背景线索高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。
导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。
常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。
”（4）阅读历史正文，夯实历史知识每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。
每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。
高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。
读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。
正文的阅读应带着问题去研读。
如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争
林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄
鸦片战争中国失败的原因是什么
鸦片战争对中国社会产生什么影响
这些问题在课文正文中是可以找到答案的。
（5）阅读小字、注释，拓展历史思维小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。
小字是正文的说明、补充、拓展或分析。
虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。
有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。
一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。
更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。
（6）阅读文献材料，提高研究能力高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。
如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。
材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。
（7）阅读历史地图，形成时空观古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。
课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。
如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。
近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。
学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。
（8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。
这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。
多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。
这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。
（9）阅读书后年表，理清历史线索课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。
只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。
学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。
以上只是要求历史阅读要全面，要到位。
而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。
三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。
这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。
在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。
“了解”是历史学习第一步。
即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。
历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。
因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。
“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。
这就要求历史学习要建构明确的时空观。
一是“全”，即方方面面，全面掌握。
全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。
如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。
“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。
“理解”是历史学习第二步。
历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。
理解的要求是“深”。
这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。
如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗
清政府为什么会战败
为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端
等等。
形成“见解”是历史学习第三步。
我们常说，读史使人明智。
历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。
“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。
要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。
仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。
“了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。
对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。
历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。
“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。
课堂历史学习主要是“理解”这一步。
而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。
“见解”这一步还应延伸到课外。
如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。
“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。
还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。
四．总结记忆方法，减轻学习负担历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。
以下是一些基本的记忆方法。
（1）浓缩法浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。
如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。
还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。
内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。
（2）比较法比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。
如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。
通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。
这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。
历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。
（3）图示法图示法是老师教学板书经常使用的方法。
历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。
如论持久战可设计如下图示(略)：（4）制表法：把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。
如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。
制表法和比较法有所不同。
比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。
（5）历史年代速记法：历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。
或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。
如1771年可谐音“一起起义”。
如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。
总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。
这就需要同学在学习中认真总结。
记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。
中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。
五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。
单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。
我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。
具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。
第一步：“史实”——知识整合历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。
这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。
复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。
如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。
第二步：“史通”——联系比较联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。
这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。
如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。
历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。
老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。
第三步：“史论”——史论结合。
运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。
历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。
第四步：“史感”——感受历史。
学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。
“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。
历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。
“史实”是前提，是基础。
主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。
“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。
复习时要求深刻系统。
“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。
总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣.六．开发历史资源，提高治史能力历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。
而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。
还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。
总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。
历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。
还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。
还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。
高中文科的学习方法，历史要做用本子把书总结一遍么
学文科是有方法的，我个人有一些还不错的方法，例如学语文你可以把错的题确答案对比一下，看看错在那里，而且要经常的翻看总结经验，下次遇到相应的问题好用上，还有例如说，有一些经常用到的典型话，例如说渲染了什么，反衬了什么，烘托了什么的，答题规范点，尽量用文学语言。
数学方面把定义多理解几遍，有时候我们只是去机械的背，要弄懂它才能在作题中甬道，还有就是把不会的题分题型记下来，最好经常看看，那样能更好一些，副科你就得尽量的理解着背了，最住要是上课听老师的讲解，英语方面很主要的是单词和语法，你把单词每五背一个单元，也许会忘的很快，建议你每天早上和睡觉之前背，那样效果会更好的，还要经常看看背过的单词，那样才会记得牢一些，我相信如果你常此以往这么做的话，会收获很多的，记住一定要坚持哦，祝你学文成功 对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。
尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。
我自己就曾经吃过这样的亏。
教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。
他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。
更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。
这是学习历史的最重要的方法。
在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。
也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。
只是到了考试前才临时背一背。
到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。
高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。
而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。
我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。
新闻稿的格式是怎么样的
有范文吗
新闻稿格式1、新闻要素：不可忽略5W1H。
（Who、What、When、Where、Why、How）2、新闻构成：题、文、图、表。
3、题：简要、突出、吸引人。
4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。
5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。
6、 结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。
新闻稿怎么写新闻的写作特点 一、新闻的特点 1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。
就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。
2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者 3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。
这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。
二、新闻导语的几种写作方法 1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。
2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。
一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。
3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。
一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。
三、学会恰当运用新闻背景材料 背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。
交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。
新闻通讯的怎么写一、 通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯” 二、 通讯的特点 通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。
三、 人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。
其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物的特点；要用人物的行为表现人物。
一般有两种写法，一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面，作比较全面的报道；还有就是不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来，或是作一个侧面报道。
四、 事件通讯：它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。
是记述新近发生的，受到人 们普遍关注的事件 1、其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。
2、通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。
五、 新闻写作中应注意的几个问题 1、初学写作可以“描红模子”，从实践出发，边学习边实践，模仿着别的去学。
2、写新闻要有由头，最主要特点就是新，发生的事件离发表的时间越近越好。
3、多写短新闻，可以扩大版面的信息量，是各家报纸都特别提倡的。
新闻稿写作注意事项具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。
简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。
写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。
切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。
一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。
此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。
倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。
内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。
犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。
此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。
基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众\\\/读者\\\/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。
其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。
同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。
因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。
把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。
正金字塔式此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。
折衷式又叫新华体。
此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。
我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。
基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。
其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。
因而，第二段实际上是一个过渡性段落。
再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。
平铺直叙式顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流畅精准。
对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。
最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（DEE）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。
范文的话，你随便打个“通讯稿”就一大堆了。
也不知道你具体想要那方面事件的稿子，就说一下怎么写吧 阳光总在风雨后——致运动场上暂时的失败者 真的，人生要是能有一个草稿，能再誊写一次，那该多好
我们会绝对认真地叙写自己的人生，也许不一定比别人写得更好，但肯定要比自己第一次写得漂亮。
或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。
在生活中，有成功，也会有失败。
因此，我们要放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍无怨无悔。
放飞，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，因为我们坚信，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避显示的明哲是卑怯的。
阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。
完美的一切 热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木,在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲,仿佛是为了配合场上的拉拉队,为奋斗的运动员们加油鼓劲. 这是个非同寻常的日子.场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采.而周围的一切?一切的一切都在为之锦上添花,染她的存在显得更辉煌,让她的生命之花绽放得更加灿烂,这是完美的一切,值得庆祝,就让我们为之喝彩吧. 交错的瞬间 丑小鸭渴望着有一天它能拥有一对洁白的羽翼；乌鸦期待着有一天它也能发出夜莺般动听的叫声；或许，没人能感受到它们对不可企及的愿望有几多的幻想，又有几多的失落。
向来与运动会无缘的我，做场外观众的我，只为运动员呐喊助威的我，心中也有这样一个梦想：有一天，我能飞奔在跑道上；有一天，第一名的奖牌也能挂在我的胸前。
一直是让老师担心能否达标的我，自然不可能作为运动员，代表班级，代表院系参加项目的角逐。
撰写通讯稿，一直都是我最光荣的任务。
我把我的激情，我的渴望统统用文字表达出来。
成为拉拉队的一员，一直都是我最愿望干的事情。
从这个场地到那个场地，为自己院系、班级的运动员鼓气加油，他们的发挥紧紧牵系着我的情绪。
我憧憬着第一个越过终点线的人是我，我幻想着广播是播的是我夺得了第一名..... 此时此刻,虽然脑海里浮想联翩,但我仍然安静地坐在大本营,写着通讯稿,仍然站在场边扯破嗓子地喊加油. 没有获得荣誉的喜悦,我仍一脸灿烂的微笑,因为这样的天气,这样好的憧憬. 一切都是美丽的 校运会的召开，牵动着全校师生的心。
校运会是展现文理风采的舞台。
是检验文理素质的天平。
校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。
无疑，运动场上运动员成了宠儿，成为我们关注的焦点。
当然，运动员们也不负众望：“重在参与”展现着他们的积极状态，“为系争光”则蕴含着他们的集体主义情怀，“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。
运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情，因为他们坚信：“运动着是美丽的。
” 红花艳，有了绿叶的扶持，将是相得益彰。
我们也不要忘记在运动员身后的后勤服务者。
他们表达自己的心愿：赛场上展现你的英姿，赛场外编织我的梦想，愿你的英姿能圆我的梦想。
任劳任怨是他们的工作态度，勤勤恳恳是他们的工作作风，他们乐为他人作嫁衣。
因为他们深信：“服务着是美丽的”。
比赛，需要公平公正，而担当这一角色的非“裁判”莫属。
他们的职责是神圣的，他们的任务是艰巨的。
他们践行着他们的承诺——严肃、公正、准确力争不出差错。
一丝不苟是他们的工作态度，兢兢业业的是他们的敬业精神，他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。
因为他们明白：“工作着也是美丽的”。
运动会中，一幅幅画面，一个人镜头，都跳跃着我们青春的身影，让人感奋、激动。
我们会发现，运动会的一切都是美丽的 激情燃烧的时刻 在“碧云天，黄叶地，秋色连波”的日子里，学校第*届运动会缓缓地拉开了帷幕。
在这里，你可以触摸到跳跃的青春音符，感受到燃烧的激情，体会到四射的光芒。
《十日谈》中有这样一句话“攀缘的艰辛就换来了加倍的快乐。
”运动会前期，我们计算机学院文艺部、实践部、自律部等各部人员干得热火朝天，如火如荼，正如巴金在散文《生》里写到：“将个人的生存放在群体的生存里，群体绵延不绝，能够继续到永远，则个人亦何尝不可以说是永生。
”人人都在努力，醉心于集体的欢乐，宣传部：出会刊、拉横幅、做宣传板，风风火火，好不热闹。
实践部：蓄势待发，做好会前会后的各种准备工作……上下齐心，势如破竹，铸就崭新的一页。
“团结就是胜利”、“友谊万岁”、“拼搏奋斗”的运动精神在这里已经得到了很好的体现。
信念的坚定，可以使死亡转化为复活，使瞬间转化为永恒。
为了心中的信念、自我的实现与塑造，看，当朝阳的光芒带来了新的生机，我们的运动员就早早地起来锻炼了。
在沉寂和悄然中，他们已经为我们栽种了火种，相信在今年的运动会上，我们与时俱进，开拓创新，在运动精神的鼓舞下，一定会赛出好成绩的
大学生职业生涯规划
在大学生就业形势越来越严峻的今天，规划开始成为大学生战中的另一利器。
对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。
只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。
有了目标，才会有动力!一、自我分析 1.价值观 我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。
舒服安逸富裕的生活，是我的向往。
从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。
这样可以做到事半功倍。
我的职业价值观(进行过职业价值观测试)：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事.. 获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。
希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。
是一种极大的满足。
2.性格 比较外向，开朗，幽默,乐观的。
也很率性。
喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。
3.兴趣 平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。
还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。
积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
4.能力 计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。
有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。
可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。
由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。
但缺乏耐心、毅力。
5.职业兴趣 我的职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。
希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
6.职业个性 喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。
在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。
软硬兼用,以身作则。
对自己未来有信心。
7. 职业价值观 希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事。
重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。
愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。
二、自我分析小结 所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正，经常锻炼，增强体质，以弥补体质不够带来的负面影响。
要有温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。
非常关注别人的情绪、需要和动机。
善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。
能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。
忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。
友善、好社交。
在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。
三、未来人生 职业规划(未来5至15年规划) 1.基本目标(理想状况下)：富裕水平，有房有车;身体健康，工作顺利;家庭幸福和睦。
2.具体规划 (一).即日起至大学毕业 a.认真修完大学所有学分，拿到学士学位及毕业证书;争取通过英语四六级考试。
b.学好并掌握专业知识，多参加些社会实践，拓宽视野。
c.锻炼身体,以良好的体质迎接全新的挑战。
(二).大学毕业后5年内 目标： a.找份较为理想的工作，不一定要与专业对口，能养活自己。
最好能养活家人。
b.尽可能在这5年里考取MBA证书,提升管理能力。
c.往各方面了解。
这期间要尽量多学习各方面的知识技能，多接触各行业的人，以建立更好的人脉。
d.不排除经商的可能。
(三).大学毕业后5\\\/10年 目标： a考取公务员，买套房子(不排除按揭) b.如果对原来工作不满意，则重新找工作。
往金融方面发展，要精通该行业的运作方式及发展前景,使自己在与别人竞争中有优势。
c.看准时机，抓住机遇，自主创业。
也是一个不错的选择。
d.这是非常关键的几年一定要好好把握。
(四).大学毕业后10\\\/15年 目标： a.买车;过富裕生活。
b.在前十年的基础上，制定出正确的、适合自己的人生方向,从而更进一步 四、社会环境及就业环境分析 1.社会环境： 当今经济全球一体化，我国已从工业化社会进入到信息化社会。
加上我国加入WTO之后国际竞争更加激烈,加上近期的国际金融风暴,造成有钱的不愿投资怕夸本，没钱的做什么都很难。
每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后，总是新的机会在产生，有的机会在消失。
只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
2.就业环境： 我们将处于一个无固定化职业的社会，下岗及待就业人员已越来越多。
大学毕业生越来越多，就业压力越来越大。
再加上金融危机所带来的一系列的问题，我们至少要有一技之长，才能立与不败之地。
行政管理专业具备行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力,也具备了理论基础。
3.职业分析及企业分析 a.职业分析：三百六十行，行行出状元。
b.企业分析：企业要有竞争力，口碑要好，最好是上市公司。
五、职业选择 1.树立职业发展目标可以成为追求成就的推动力，有助于排除不必要的犹豫，一心一意致力于目标的实现。
那么，如何确定职业发展目标呢?通常，在自我调查、评估、定位之后，根据社会的需要和环境的许可程度，将自我动机和需要以奋斗目标的形式与社会需要相结合，来制定职业发展目标。
2.职业选择:公务员 3.职业风险：公务员考试很多人都认为是行政管理专业就业的正宗领域。
行政管理专业的确研究行政管理活动，研究公务员，研究如何做好一个公务员，但是在我国的公务员考试方面，行政管理专业并没有额外的照顾，考试的科目也没有什太强的行政管理专业色彩。
复试很多单位的招聘职务都有很强的专业要求，因为公务员考试招聘的都是主任科员以下的非领导职务。
对你的事实操作能力很高，所以一般都需要中文系、计算机系、法律系火人力资源管理专业的学生，而行政管理专业的学生由于培训定位如何管理好社会事物，如何领导好行政机关的，这样的专业的学生虽然不适应非领导职务的具体要求的。
所以行政管理专业的学生在公务员考试中要显示出你有特别的资质。
六、职业优化 我对自己感兴趣的事物会花心思去学习钻研;热爱自己的事业。
自信，进取，奉献是我的所拥有的。
学习，学习，再学习;实践，实践，再实践;锻炼，锻炼，再锻炼。
这是给自己充电的最好方式，这要求我要有虚心，耐心，进取心，信心。
我对自己有信心。
父母，老师的社会经验及社会阅历要比我们丰富的多。
在人生的旅途中，我们要经常请教他们。
毕竟读万卷书不如行万里路，如行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟着成功者的脚步。
俗话说：“天有不测风云!”“世事难料”每个人在自己的人生旅途中都会遇到许多难以预测的事情。
职业规划固然好，但更重要在与其具体实施并取得成效。
任何目标，只说不作到头来都会是一场空。
而且职业规划归规划，实际归实际。
定出的目标计划随时都可能遇到问题，所以为了自己的现实职业生涯规划行之有效，我结合自己在现实职业目标的过程中可能出现的实际情况对职业规划进行评估分析和作出相应的调整。
七、反馈与修正 这项工作只能在计划的实施当中进行，但是这里我觉得能够把握的是对近中期目标的实施策略过程。
近期目标的计划主要应该考虑到的是自身的学习与工作状况的因素。
由于自己还在担任学生干部的职位，所以这个过程还要考虑到学生工作因素，以及各种学习任务必须完成的情况。
同时，在制订每年的计划时，还要考虑到自己的精力和效率问题。
计划赶不上变化。
随着客观条件的变化而不断的变化修改的。
所谓实践出真知。
应该在实践中不断的调整评估修改。
在这份规划书下，我还应该结合自己的能力和实际情况制定每天或者每周的计划。
或许，大学毕业以后不能马上找到和自己专业对口或是自己满意的工作，那时的我绝不会苦苦的搜索等待，我会先将就的找份工作安定，然后再专心寻找自己中意的工作。
八、对职业规划的看法 记得曾听说过：“一个人的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。
”如果你对自己的人生毫无目标，毫无规划。
我不敢说你不会走向成功，但有一点可以肯定的是：你将会比那些准备充分的人要走更多的弯路，遇到更多是挫折。
成功没有捷径，但是有方法。
选择比努力更重要，方向比速度更重要。
记住：当规划好自己的职业生涯时，就相当于已经是从选择与方向这方面开始，再加上自己的努力与速度，人生将会飞黄腾达。
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。
任何目标，只说不做到头来都会是一场空。
然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求时刻保持清醒的头脑。
一个人要想获得成功，就必须那出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。
成功不相信颓废;成功不相信幻影，未来是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。
议论文，中心论点：教育要讲究方法
五种形式的议论文提出论点：。
1标题本身就是论点“俭以养德”
在文章的中间提出的论点“想和做”想要做的是不可分割的，必须结合 4。
论据的文章，“生于忧患乐” 5总结从文章的论点“从三坊”首先，查看目标> 1。
使学生明确考试要求。
2。
掌握相关知识的议论。
3。
要能够使用知识，指导阅读议论文，议论文阅读解决相关问题的重要。
4可以顺利完成议论文的阅读进行比较。
二，重点把握议论文教学研究一些常见 三个难度使用讨论重要的点，解决议论文阅读相关的问题，提高学生的阅读能力议论。
四，复习思路和内容1。
交代了考试的要求和简要说明。
2议论文文体的清晰认识： （1）议论文;（2）议论文三要素;（3）议论文的论证; （4）议论文种;议论（5）的结构;（6）讨论方法;语言特性（7）议论。
3。
完成一个全面的培训议论的话语。
五，恢复过程1。
根据课程改革试验区
所载指示学生漳州市初中毕业考试的考试要求解释九个要求的现代文阅读。
2。
明确的认识Argumentaries文本。
议论（1）概念：讨论议论为主要表达是通过摆事实讲道理，直接表达自己的风格共同的看法和意见。
是议论文的推理。
（2）讨论三个要素：论点，论据，议论文的推理是三个要素，三者缺一不可。
①参数：作者精心制作的和经过验证的思想和观点的文字，是文章的灵魂。
议论，一般只有一个中心点。
有些议论文论据也提出了围绕争论的中心论点几点是用来补充和证明中心论点。
议论文论点和分论点如何找到它的中心点
A.阅读文章的标题。
也有观点标题议论型和E型两种类型的题目，此法适用于参数类型的参数，如“继续保持艰苦奋斗的作风。
” 体现在一个句子中的主要思想文本 B.发现，此法适用于基于主题的叙述。
上的区域议论中心的一般的开头，如“谈骨气”。
以“我们的人民是中国的中心论点的骨干，是全文;一些中心论点到底，如”记忆白求恩“我们从白求恩同志学习所谓的”无私精神“，就是结束时，参数也，也有少数中心论点议论文的文字，如“想和做”一文中的第一个现象经常在生活中遇到，“幻想”与“别”提出的主题，然后中央论点前进“想要做的是分不开的，一定要联合起来。
“五种形式议论文论据出现：1标题本身就是论点”。
俭以养德“ 2论据在“论骨气”开头3。
论点在文章的中间，“想做的事”想做的事是密不可分的，必须结合起来4在文章的结尾提出论点“生于忧患，于安乐”5总结从文章的论点“从三坊”②论点：是。
参数辅助材料，是用来证明正确的理由和依据的论据作者的任何说法，只待完全按照证明，将有解释力，没有根据的说法，即使是正确的，甚至是深刻的，无法说服人，因此，作者表明自己观点的态度，同时也足够强大按照作出，例如，赞成什么，为什么不同意，一个很好的现象，根据是什么，以便有根有据的推理。
---------两种形式议论文论据：事实和论据真相议论文可以分为两种类型： 答：事实论据：论据，包括事实，历史事实，典型的例子，统计等。
如文天祥“论骨气”宁不屈，齐饥饿的人谁不爱吃的食物施舍，闻一多面对国民党特务手枪激怒了三个事实。
作为重大事实参数必须是真实的，决定性的，并代表选择的例子和想法，以团结，否则就失去了事实论据的说服力，影响的讨论结果。
B.真理的论据：包括探明真相，古代和现代话语的主人，格言，谚语以及自然和社会科学的原理，概念，定律，公式等。
明确的理由要注意参数：描述性词语，即使领导人和名人说真话，不能算作参数。
如鲁迅和高尔基所用的字眼“节俭以养德”是描述性词语，鲁迅的话显示了他的节俭生活方式;高尔基的话表明列宁节俭的生活作风，这两者都是事实论据。
③论据：议论文的论点和论据是通过论证组织，论据是论点和论据之间的逻辑关系纽带，论据证明论点是使用的过程和方法。
出现议论文的中心论点论证过程的一部分，可分为两大类：A.演绎论证：在一开始的中心论点，首先提出的论据后摆的说法，即议论文常见的思维过程：提出问题 - 分析问题 - 解决问题。
如“论骨气”这是论证的过程。
演绎论证是在一开始的说法，开门见山，先声夺人，使倡导者的观点表现出更突出，更鲜明的标志，所以理性的论据的选择跟随，紧紧围绕中心。
B.感性的说法：那就是事实，然后得出结论。
如“应该探究精神，”首次提出中国学生应该了解自然科学的如何的问题，并介绍了中国古代文化背景，儒家的教育理论，中国的教育，科学和发展过程中，现代社会的发展趋势的现状。
在列举反面的例子，如王阳明认为自己在美国长大学物理实例;还列举正面的例子，如竹适当的研究方法，如情况下，最后自然地总结了本文的论点：我们应该有一个真正的探究精神，这需要培养实验的精神，无论自然科学，人文学科，或学习，或在个人的行动，我们必须保持求真务实的怀疑的态度的研究，要靠实践来发现真相东西。
这样的推理过程，以真正的真相和事实，可靠的开放的，成熟的，来给个说法，人无可辩驳的。
（3）议论文论证方式：议论文的推理有以下两种方式：①论点：直接和明确的推理提出的参数调用参数。
这样写议论文称为“公文”。
“继续保持艰苦奋斗的作风”是一个既定的论文。
②驳：通过反对论据来反驳他们的说法，澄清所谓驳论点的方式。
这样的论证是通常被称为“分裂的论文”。
看完“拆分文件”，我们必须先了解文章来反驳的观点，比如“中国人失掉自信力了吗
”的文本有一段时间来传播中国人已经失去了信心在日本的悲观情绪反驳的未来。
二，找出办法来反驳，一般有三种方式：反驳论点，反驳论据，驳论证。
由于议论文通过争论来争论的三个部分有机构成，从而反驳的论点或论据，它拒绝了论证，并直接反驳论点具有同样的效果。
驳船纸可以用几种方法来反驳，以加强反驳使用武力和劝导相结合。
A.反驳论点：即反驳对方的论点，指出它是荒谬的，虚伪的，这是分裂的最常用的方法，分为直接和间接反驳反驳。
直接指向对方直接驳斥荒谬的。
此方法是参考了一些确凿的无可辩驳的事实，一些深入的解剖和分析理论。
间接反驳分为两种方法：一种是一些其他的逻辑论证进行扩展，使敌人的说法露出马脚，为了反驳对方，这是由缪法拥有。
另一种是证明对方反对的论点是正确的，那么对面也证实对方的论点是错误的，这一矛盾。
B.反驳参数：其他参数显示错误，以实现参数来反驳对方的目的。
因为该参数是由参数支持，并调用的参数，它们使论点站不住脚。
C.反驳论据：即，暴露在讨论过程中的其他逻辑错误，如大前提，小前提和结论的矛盾中，矛盾的论点之间的矛盾对方，争论和间等参数。
谈到，虽然有争论，分成两议论的方式，但除了不完全分裂，因为其目的也是为了打破立场，所以使用驳论点，往往是相互关联的，可互换地使用。
那种（4）议论：范围议论很广泛的形式，有以下几种：①政论文章：这一评论的政治问题的见解议论。
如“中国人寻求真理救国的道路。
” ②点评：上一个事件评论认为社会现象，思想倾向，共同关心的议论公共问题。
如“纪念白求恩”。
③作文：这直接反映社会事实的文学论文。
它有一个短的，活泼的，尖锐的，永恒的特性，是一种非常强大的战斗作风。
如“中国人失掉自信力了吗
”④想法：那读后感，观后感，随机思想等喜剧是人们看书，看影视剧或生活经验后，经验，在某种程度上感情，从展会得到的，结合现实生活中的问题发表声明。
（5），议论文的结构：议论文的基本结构是：理论----公司简介----结论。
“导言”也被称为“导言”，是提出的问题的一部分。
介绍应简明扼要好的小说。
“理论”也被称为“积极”的理论，分析问题，用论据来证明论点的那部分，是文章的主题。
在订购产品简介中的良好应严密，纵向和横向的开始推断，紧张和紧凑。
这一理论的论据结构，主要有以下几种形式的一部分：①并行：在各级扩大的关系是平等的，没有主次，没有强弱或分论点之间的并列呈现，或围绕一个论点，从不同的角度，层次的角度来看，同样的论点之间的关系。
②控制型：两种观点进行比较，通过对比既突出论点的正确性的一个方面，更多的时候，一方面用墨，其表现的重点，而在另一手使用较少的墨水，只是作为陪衬。
③层为类型：文章在层层深入，逐步深入一步之间的所有层面。
可以是外到内，从该现象，分析其原因，找出症结，指定到这个问题提出的解决方案的性质。
④出了风格：，各个层次，在不同层次的体现之间的参数的参数，并在各级的指挥将军的参数，可以高桥文章之间的关系总是说先总后，以及总额后的第一分钟。
“结论”是问题的一部分，通常放置在上一篇文章，并介绍相呼应。
好，“导言”能加深的说法，照顾开头。
（6）证明方法：①区别方法：对整个论证议论的方式，也就是一份讨论文件对某一事件或问题阐明自己的观点和方法进行了探讨，主要阳性，或反驳片面的，错误的，甚至是反动的事迹为基础的，也就是说，该参数可以分为两大类：驳论据和。
证明方法是利用论据来证明的过程和方法的参数，是论点和论据之间的逻辑联系。
基本的区别在于它的方式和论证：论证是在参数中使用的讨论文件的基本形式，推理法是指在演示过程中使用的各种方法。
②常用的推理方法有以下几种：基本的论证方法：事实和常识论证方法：例如论证，道理论证，引用论证（对例如作为参考的故事属于论证，作为参考著名的说法属于真理），比较论证，比喻论证，类比论证（常有“同样”，“喜欢”等字样>详见下文谈到的四种常见的议论文的写作也比较容易证明的方法。
1例证也称为判例法的例子证明，是有说服力的论据来证明自己的权利的一种方式的典型例子它是议论文论证的最常用的方法。
“实际上比雄辩更强”的一个典型案例面前，真理是不言而喻的。
用法律的一个很好的例子，大家一定要注意以下几个方面：1，是典型的例子，决定性的和有影响力的一般情况下，应优先考虑著名人物或慎用校园，家庭，琐碎的例子，市场街道 2，叙事的例子应该是简洁，避免拖沓，太详细了。
例子来证明这一点来看，不澄清事实，避免本末倒置。
3，单个案件应不窄，以丰富的古代和现代华晨广阔的点面组合。
类似的例子也算是很长的时间才能掌握的排比句列表。
4，经过短暂的分析，列举实例，不能变成判例法的例子整理，有无证忌案件。
5，专业知识的筛选勤于积累。
“书到用方恨少去的时候，”平时多读报纸，做笔记，剪辑的主要手段。
积累多了，自然融会贯通，左右逢源。
二，引用法列举法也叫道理论证，通过报价，著名的古诗词，名言谚语反映科学规律来证明自己的观点警句，如合适的可信证明方法。
引用的方法，因为引用的方法引用的惯例，钢笔字考试法的例子后使用或频率是公认的世界的思想结晶，可以深刻地反映事物的本质已经证明了无数的事实，因此有巨大的说服力。
如何使用一个好的报价法呢
1，引用警句等针对性更强。
一句俗语是产生于特定的上下文中，应用于特定的交际目的，甚至谈到了同样的问题，有许多著名的可供选择要仔细分析每个令牌参数的特定功能，它会参考到最合适的语言环境例如：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，强调的重要性向往，选择强调高贵的雄心壮志，用“燕雀变成天鹅，”一个学生沉迷于上网，用“玩物丧志”，学生不仅要持之以恒，Yipushihan选择。
“对于有些人李昌志，人民的无为常立志。
” 2，要简单，不要太多。
讨论来表达自己的意见，而不是引进其他人查看。
引用别人的话，目的是让读者更有说服力自己的话，用自己的话应该是讨论的主题应该是全文中最抢眼的部分。
过多的引文，很容易淹没自己的分析。
3，注意直接引用和间接引用的区别。
直接引用的文字，以连标点符号是否正确;间接引用仅指的效果，但要小心所谓的转换。
第三，俞渝证明证明被设置为证明论点的比喻方法。
谈到文字，设置比喻可以使论证更容易理解，更有趣，更容易获得读者的认可。
证明可以是具象的深奥为纯抽象到具体，闷到生动。
法律允许要注意以下三点隐喻的使用是很重要的： 1，眼看最近的类比。
住在一小部分人熟悉的事物作为车辆的设计隐喻。
车辆通常已知的，如果不是阅读器，不会有卡隐喻目的。
2，俞体形不寻求，寻求类似。
通过认证的比喻和隐喻隐喻隐喻不同。
车辆的比喻来强调特征，描绘事物，注重造型，形成比形式;明显许可证车辆，阐明观点，以正视听，力求神似绳之以法初具规模。
一定要对自己和争议隐喻的对象之间的对应设置的东西是气味之间，并揣摩细致入微。
3，精细交叉车辆丝丝入扣。
“主义”鲁迅先生是用比喻证明是非常经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”;使用“胆小鬼”，“混蛋”，“废物”对待文化批判3种错误的观点和态度;使用“鱼翅”，“鸦片战争”，“管，让灯“，”妾“来形容文化遗产的几个组成部分，与”藏“，”挑“，”创新“来形容继承文化批判的三个步骤。
非常合适的，无缝的，引人注目，忍不住拍案叫绝。
4，比较法比较法也是论证两种对比的常用方法，和模拟。
1，所谓的类比比喻是使从这里进行一个或几个类似的故事，场合或情况下作家的推理安排使用。
的东西一般有这么几个比喻：古今史实，神话，传说，寓言，写作者自己，如创建的局面。
使用类比要注意所选择的“类体”是相似的，不是对立或相反;后比喻来分析，要善于揭示，一语破的，鲜血一把刀。
2，所谓比较法相反，是正面的论点和证据来分析控制，否定的错误观点，树立正确的说法的目的和消极方面。
注意运用对比选定“对身体”阳性和假，对与错，新的和旧的非常清楚的区别，必须有显着的相互对立的关系，必须是对象在矛盾的性质进行讨论有深刻的理解;可能是人谁反对反对，也可以是相对垂直或水平的控制。
当然，这些类型的上述论证方法概述，只使用其中的一个，有时也讨论过薄。
要加强有说服力的论证许多议论综合几种方法。
然而，使用了多种方法都必须表现出卓越的重视其中的一个，就给人留下了深刻的印象。
