困难是成功的磨刀石500字作文
对你来说，失败是什么呢
有人认为是阻碍，有人觉得是种耻辱，也有人想象那是成功道路上的一堵高墙；失败又是什么滋味呢
有人认为是苦的，有人认为是辣的，也有人感觉像在寒冬被泼一桶水般冰冷刺骨。
但是对我而言，失败就像人生路途中的老师，指引我往正确的方向前进。
爱迪生在发明钨丝灯泡时尝试过将近数千种的材料，虽经历了无数次的失败，最终他还是研发出了点亮世界的钨丝灯泡；孙中山生经历了十次的革命失败后仍不气馁，最后在第十一场革命──武昌起义成功后成功的创立了中华民国......这么多将无数次的失败化为成功的例子，也不禁让我想起，我也曾经踩着失败，一步一步地走向心中向往的目标。
回想从前每看见同学们骑着帅气的脚踏车在脚踏车道上快速奔驰着，就会央求爸爸妈妈将紧锁在我脚踏车后轮两侧的辅助轮拆掉，但妈妈总是微微地笑着，似乎想用微笑与沉默来婉转的拒绝我的请求。
有一天，爸爸心血来潮带着我骑脚踏车到附近的公园游玩，到了公园后他便拿出工具将我死死锁在后轮的辅助轮拆掉，记得当时，爸爸轻轻地微笑着，用如微风般温柔却沉稳的嗓音问我：“你确定你要拆掉
”我用力的点头，眼睛直直地盯着爸爸拿在手上的辅助轮，像立下誓言般说道：“我不需要用它了，我自己一定要练到会骑。
”爸爸笑吟吟的将辅助轮收进书包，对我说：“那以后不管你说什么我都不会还你了，你今天要想办法自己骑回家。
”我不禁用力的点头，回答：“好
”
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，苦日久不磨，也会生锈。
——老舍
才华是刀刃，是磨刀石，再锋利刃，苦日磨，也会生锈”，这句话出自老生之口，虽然这只是偶然间的移动目光，但是这句话留给我的印象却尤为深刻。
是啊，如果说老舍先生的才华是刀刃的话，那么日久天长的读书、钻研、探究，就是使刀刃锋利的磨刀石，如果没有磨刀石的话，即使是再锋利的刀刃，再出众的才华，也不会延续到永远。
这句话使我有了一种习惯，就是一回家就要写作业，巩固这一天学习的所有课程，也会在写完作业之后来温习这一阶段所学的所有课程，从而达到温故而知新的效果，在第二天的课堂上发挥自己的实力。
通过这句话，我真正懂得了“大家们”的才华决不是一出生便得来的，而是在努力学习、不断坚持、创新后得来的。
最重要的是，他们的付出永远都会比别人多
辛苦是什么
勤奋。
勤奋磨尖了你才华的刀刃，让你在知识的海洋中劈波斩浪，风雨无阻；并且让你面对困难迎刃而解。
这把刀，可以帮你排忧解难，登上智慧的高峰。
“天生我才必有用，千金散尽还复来”是什么意思
福尔摩斯由19世纪末的英国侦探小说家阿瑟·柯南·道尔爵士所塑造的一个才华横溢的虚构侦探。
他是小说中的人物，原型是作者见习于爱丁堡皇家医院时所认识的一名善于观察的老师约瑟夫·贝尔，但福尔摩斯身上的品性、性情与柯南·道尔本人的确密不可分。
在《亚瑟柯南道尔的一生》这本传记中，柯南道尔在他晚年的一段采访中坦率的承认了：“也许我能这样表示，夏洛克福尔摩斯只是文学作品里的一名人物，他(福尔摩斯)承载了我对爱丁堡大学的一名医药学教授的回忆”。
在柯南道尔在写给Bell教授的一封信中说道，“是你让我塑造了福尔摩斯”。
虽然福尔摩斯的主要是以 Joseph Bell 博士为原型，不过福尔摩斯的原型可不仅仅只有他一个人。
著名的爱丁堡法医科学家，公共卫生检查员，人体解刨家 Henry Littlejohn 也为福尔摩斯注入了自己的一部分性格。
Littlejohn 几乎参加了所有事件的调查工作，爱丁堡那个时候的谋杀案，死亡案，他都有参与。
在犯罪调查史上是他开创了“验指纹”和“照片证据”的先河。
19世纪80年代到19世纪90年代，正当柯南道尔构思福尔摩斯的时候，Littlejohn 恰好处在他最活跃的时期。
关于夏洛克福尔摩斯的名字，人们认为是来自两个人。
“福尔摩斯”来自于一名著名的医师 Oliver Wendell Holmes，而“夏洛克”来自柯南道尔最钟爱的音乐家 Alfred Sherlock。
我们应该怎样同时对待挫折与对待梦想
上传: 陈 更新时间:-5-8 9:50:09 主题辨析: 所谓挫折,就是指个体在从事有目活动中,遇到障碍或干扰,致使个体目标不能实现、需要不能满足时的心理状态或反应。
小学生挫折的产生的原因是多方面的。
主要有: 在家里，现代家庭大多数是独生子女, 他们都是在家庭的宠爱和顺从下长大的,没有经过逆境和社会的磨炼，两代人的呵护,过分的宠爱,易养成孩子耐受力较差，经不起挫折，吃不了苦头，受不了委屈 的性格。
父母在极力构筑“没有危险”的安全地带的同时又缺乏与孩子精神上的交流，这就窒息了孩子的意识。
但是，在现实生活中，人难免会碰到失败和挫 折，尤其是孩子，他们由于受身心发展水平的限制，能力十分有限，心理承受能力较弱，即使在成人看来是极为微小的一次失误、失败，对于现在的孩子来讲，可能 就潜伏着一次不小的危机。
在学校，现在主要的教育方式是“成功激励法”和“鼓励性评价”，千百般地极力呵护学生的自尊心和积极性。
可是，学校不是一个真空社会。
有班干部的竞选的落 选、回答问题的差错、考试成绩的不满意、同学的拒绝、教师的正确的批评等等，都可能对孩子产生挫折感，给他们带来不良反应。
还有，目前的中小学生有“早熟”的表现，成为“小大人”，自主的要求日益强烈，精神生活的空间不断扩大，社会视野更加广泛，大都渴望与成人建立一种平等 的关系，并取得家长和教师的支持。
但是，现实环境又是复杂多变的，孩子们会因自己在某个环境中不被人重视或得不到肯定、得不到满足等而产生心理挫折。
在此 基础上，弱化的、被忽视的“主体地位”往往又是对小学生的挫折感进行火上加油的另一因素。
如此下来，只要再有一点点小挫折作为导火索，就会使他们不知所 措，失望退缩，丧失热情和信心。
因此要注意孩子的心理健康，只有心理健康的孩子，才能健康的成长，并在未来激烈竞争的社会生活中立于不败之地，因此我们教育工作者就应以适当的方式对学生进行挫折教育。
目的: 随着中国场经济的进一步发展，我们的孩子将会面临着更为激烈的竞争环境，竞争是残酷的，优胜劣汰是社会经济活动的潜规则。
在他们的成长路程上必将会遇到更 多的障碍，而绝不会是一帆风顺和“百事可乐”的。
正所谓“人生逆境，十有”，无论谁在人生的道路上都会遇到大大小小的挫折。
巴尔扎克说过，挫像一 块石头，对害怕他们的人是一块绊脚石，对于健康的人是一块垫脚石让人看得更高更远，不为眼前的困难所吓倒。
因此，为使他们在未来的竞争中成为能够经受挫 折，做勇于开拓创新的强者，我们教育工作者必须从现在做起，让孩子走出温室，经受艰苦生活的磨练，多给孩子几块“垫脚石”。
所以挫折教育的意义，是把挫折 的消极心理影响和有害的行为转变成积极的有益行为，让孩子明白，要想获得成功和幸福，要想过得快乐和欢欣，首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂，受挫一 次，对生活的理解加深一层;失误一次，对人生的醒悟增添一级;不幸一次，对世间的认识成熟一分;磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。
挫折教育的最终目标是让 孩子把“绊脚石”踏在脚底下，成为“垫脚石”。
可以说，挫折教育是时代发展的需要。
教基[]13文件规定:“中小学心理健康教育的任务是:一对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力;……” 对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，敢于面对学习、生活中的失败，战胜自身弱点，成为具有健康性格的人，对他们将来更好地适应社会具有积极的意义。
主要方法: 1、通过一个经典故事使学生懂得挫折是人生不可避免的，面对挫折，不要害怕，要正确对待。
2、通过身边同学的事例，使学生知道战胜挫折需要迎难而上、坚韧不拔的意志。
渗透有挫折才能成功的思想。
3、通过创设的情境介绍减轻心理压力，学习调节情绪的几种方式。
的重点与难点: 本节课重点是让学生能够正视挫折,掌握战胜挫折的方法和技巧,使挫折向积极作用转化,使学生更完善更成熟,在更高水平上求得心理平衡,维护学生的身心健康。
活动前的准备工作: 1、卡片(我这样面对挫折)每人一张; 2、配乐故事;.教师准备多媒体课件 活动程序: 一、热身活动导入主题 1、热身游戏(交待游戏规则) 同学们，让我们来做一个游戏，放松一下。
游戏的名称叫“百变脸”，通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作，老师示范出示“眉开眼笑”，学生做动作。
2、课件出示不同词语，例如:勃然大怒、哈哈大笑、闷闷不乐、悲伤……学生做动作 3、导入主题 1)回忆情绪 从刚才的游戏能够回忆起，在什么情况下，你会开怀大笑，又在什么情况下，你会愤愤不平呢?何时你又会闷闷不乐啦? 2)学生交流反馈 过渡:的确，生活就是喜、怒、哀、乐的总和。
正如明媚的阳光下突然降临一场暴雨一样，在学习和生活中往往不如意、不顺心的事或困难总会与你我不期而遇。
这时，这样的事如敌人一般会击垮你，使我们产生不良的情绪，使你变得自卑、自暴自弃，甚至带来不良的后果。
面对失败挫折，你该怎么办呢?. [心理课必须创设一种轻松的氛围，打开学生的心扉，而游戏是一种操作简单实效很强的方式。
事实也确实如此，还快速集中学生的注意力，一轻举而多得。
] 二、现场测试，故事启迪 1、同学们，在我们成长路上，肯定遇到过不少的挫折失败，在你记忆中，印象最深的一次挫折或失败是什么?当时你的心情怎样? 2、其实，我们每个同学的成长路上都留下过挫折和失败的印记。
现在，我想做个现场测试，当你的生活中出现更大的失败或挫折时，你会以怎样的心态去面对? a、勇敢面对，努力克服;b、没办法，硬着头皮接受;c、逃避，希望这样的事永远不会发生。
小结:选择a的同学的态度是积极的，而b的态度一般，c的有些消极。
通过测试，可能对于失败和挫折，大多数同学们希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。
如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢?下面，我们来看一个故事。
3、多媒体课件演示--关于一个在成长过程中不受挫折而失去生活能力的故事 1)看了这个故事，给了我们什么启迪?先与边上的同学交流一下。
集体交流。
2)小结:同学们已经领悟到了挫折是我们人生成长的助力剂，我们要以平和的心态正视挫折或失败。
[现场测试反馈结果可能大多数学生是不敢面对失败挫折。
而关于一个在成长过程中不受挫折而失去生活能力的故事有很强的感染力和说服力，不需老师多讲，学生的心有所动。
] 三、真实案例，原因 1、挫折和失败无法避免，有些同学一直遭受失败，会失去信心，心情沮丧。
下面，请大家看一段根据我校一位同学真实经历拍的录象。
(放一段录象) 1)讨论:你觉得囡囡失败在什么地方?(目标定得太高，缺乏意志，没有坚持。
) 2)他的失败给你什么启发? 2、战胜挫折的秘诀就是坚持。
课前，我让大家收集一些成功人士经历失败的故事。
哪位同学来交流一下。
3、大家肯定还知道不少这样的故事，我们下次再交流。
下面，请大家随老师一起到19世纪的丹麦童话王国游玩，或许你就会有意外收获。
有这样一位男孩 1)出示课件资料 (1)、小时候，他是一个贫穷鞋匠的儿子，母亲是帮人洗衣服，因为家里穷，饱受别人的欺侮。
(2)、14岁时，父亲去世了。
他就梦想自己能够成为一名著名唱家，这与他的身份极不相称，遭人耻笑。
(3)由于贫困和饥饿使得他重病缠身，毁掉自己引以为豪的嗓音，使他的美梦破灭了。
(4)后来，他又从事写剧本，但仍遭到拒绝，甚至众人谩骂他“没有知识的下层人”、“笨汉”。
同学们，眼前这位男孩，他该怎么办呀?谁愿意帮助他。
2)学生交流 小结:他面对众人的打击，的确给他带来心理上的痛苦但他不低头、不气馁，化压力为动力，从逆境中奋起。
这位可怜的“丑小鸭”终于在他30岁时，声名大噪，成为，这就是深受同学们喜爱的世界著名童话安徒生。
4、看来他的事例或后，当你遇到不如意的事时你最想对自己说什么?学生反馈 5、小结:同学们，原来每一个人，包括伟人名人都一样，成长路上永远不是“一帆风顺”总会跌倒，会摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起来，才会站得更稳，也只有这样，挫折就可激发你的进去心，磨练你的意志，增强我们的创造力和智慧。
[对 于真实的案例，同学们作为第三者去看，许多同学在囡囡身上找到了自己的影子，引起共鸣。
小学生最大的受挫感是来自学习成绩不理想。
而许多同学都知道失败是 成功之母的道理，但缺乏有效的监督，坚持不长久就泄气。
找到自己失败的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的触动。
] 四、应对挫折的几点作法 1、名人的故事和豪言壮语虽然能鼓舞人心，但当挫折或失败真的降临到自己的时候，心情也会受到影响。
我们应如何应对挫折了 1) 应对挫折三天法: 记 得一位哲人说过，一个人对于挫折或不幸的事，真正感到痛苦的时间只能有两天。
第一天是发生事情的当天，由于突如其来的事情，没有心理准备，一时不能抑制， 痛苦不堪也可以理解的;第二天，一觉醒来，痛苦的情绪得到缓解，可以理智的对事情进行冷静，作自我检讨，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出 受挫折的原因;那第三天，就可以采取有效的补救措施，让一切从头再来。
如果第三天再痛苦，那就有点死钻牛角尖了。
2) 应对挫折三句话: 第一句是:“太好啦!”当你遇到困难、烦恼、不如意等等问题时，首先对自己说声“太好啦!”，培养我们碰到挫折时有一种良好的心态，遇到问题从好的角度去想。
同学们来大声说三遍:太好啦! 第二句是:“我能行!”在挫折面前充分的相信自己，乐观的面对，积极的想办法。
同学们再大声说三遍:我能行! 第三句是:“你有困难吗，我来帮助你!”当你能够帮助别人时，你也就有能力应对自己在学习和生活中遇到的问题。
形成一种互助的班集体，让乐观的情绪在整个班级中形成，从而形成极大的感染力。
下面同学们把这三句话一起说一遍:太好啦!我能行!你有困难吗，我来帮助你! 3) 应对挫折三颗心: (1)、平常心。
一个人的心态很重要，要么求胜心切，要么一蹶不振。
走极端的心态可能是我们生活中常见的现象，非好既坏，用一颗平常心对待身边的事物可能挫折感就会大大降低。
(2)、自信心。
自信的人不是不失败，而是自信的面对失败。
所以不论遇到多大的困难与烦恼，都要相信自己，有句话说的好，“我们没有失败，我们只是暂时停止了成功”，“我们没有分手，我们只是暂时出现了矛盾”。
(3)、求助心。
当通过自我调节不能摆脱失意带来的痛苦时，与他人交流、倾诉就显得尤为必要。
向他人倾诉你遭受挫折心中的不快与今后打算，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，从而让目光面向未来。
2、下面是几位同学在挫折面前的表现: (1)、一个同学,她得了肺炎,住进,整天发烧,还要挂吊针,她想:“真是倒霉透了!要是这病不在我身上,那该多好!” (2)、小童一直想当办干部，却老也当不上，为此心绪越来越坏。
又逢班委改选，每每与同学交谈，他总是指责批评某某想当“官”，令人十分反感。
(3)、小明在学校被人冤枉，他极力争辩，但无效，结果不但被记小过一次，还被老师当场责备了一顿，他怀着一肚子的气离开学校。
走进家门，发现不知是谁把垃圾桶摆放在他家门前，臭气冲天的，小明飞起一脚狠狠地踢开了垃圾桶。
3、请同学们谈谈应该怎样去想，才能帮助这几位同学走出困境。
看谁想的办法好。
4、说说你还有哪些面对挫折的好方法(听音乐唱;找好朋友倾诉;欣赏大自然;运动晒太阳……) 5、小结:刚才同学们有了很多办法，希望大家都试试，相信当你面对挫折时会有帮助的。
[创设一个面对挫折的情景，使课堂气氛活跃，大家在说出自己的成功经验的同时，获得更多的方法。
] 五、声激励、课后延伸 1、 总结:困难、失败、挫折，没有人喜欢，但它是客观存在的，对于成长中的孩子来说，它又是一笔难得的财富，它是天才的垫脚石、磨刀石，是成才的沃土。
古今中 外，凡成就大事业、大学问者，都与受过磨难有内在的，屈原被逐而赋《离骚》，司马迁遭“宫刑”而作《史记》，曹雪芹家道中落而著《红楼梦》，龚礼倩脑 瘫考上大学，周婷婷聋哑成“硕士”，颠沛流离把铁木真造就成为“一代天娇”，韩信胯下之辱终成一世名将。
正所谓，自古英雄多磨难，苦难不能造就天才，但 苦难中学到的坚强勇敢却是成功不可或缺的因素。
同学们，在今天的活动中，我们与生活中的挫折作了一次亲切接触，你我寻找到了许多解决困难和挫折的好方法。
请记住:火柴如果遇到回避磨擦，它的一生就只能黯淡无光，亲近挫折吧，让我们与困难失败化敌为友，我们的生活就永远阳光明媚! 2、 写下心理誓言:下面让我们写下心灵的誓言，当我们再面对挫折时，就让心灵的誓言敲击我们的心灵深处，让我们警醒。
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。
3、人生路上注定要经历风雨，不经历风雨，怎能见彩虹?让我们一起在喜欢的曲《阳光总在风雨后》，积蓄自信的力量和挑战失败挫折的勇气。
(多媒体课件演示动画曲) [学生唱自己喜欢的流行曲是缓解紧张、放松心情的一种有效方式，当这节课结束的时候，其实是学生敢于面对失败挫折的开始。
大量的心理工作在课后。
]
大家来帮忙
才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，苦日久不磨，也会生锈。
天才是百分之99的汗水加上百分之1的灵感 最后一个不太确定
请老师帮忙解答
急急急
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
曹操毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
培根生活的理想，就是为了理想的生活。
张闻天一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
高尔基有很多人是用青春的幸福作成功代价的。
莫扎特要成就一件大事业，必须从小事做起。
列宁神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
谢觉哉一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
卡耐基少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情......列宁只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。
高尔基决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
歌德立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
巴斯德伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
易卜生只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。
黑格尔坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
马尔顿立志、工作、成功，是人类活动的三大要素巴斯德我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。
贺拉斯三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
孔丘燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
曹植穷且益坚，不坠青云之志。
王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
苏轼故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
王阳明志当存高远。
诸葛亮志不强者智不达。
墨翟燕雀安知鸿鹄之志哉
陈涉贫不足羞，可羞是贫而无志。
吕坤艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
雨果古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
钱三强理想的书籍是智慧的钥匙。
托尔斯泰一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
罗曼·罗兰我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
爱因斯坦凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
李大钊没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
巴尔扎克每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
爱因斯坦对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
爱因斯坦我们必须有恒心，尤其要有自信力
我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多麽大，这种事情必须作到。
居里夫人一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。
但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。
每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。
太晚了。
安德鲁·加德追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。
车尔尼雪夫斯基共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
奥斯特洛夫斯基科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
约里奥.居里人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
车尔尼雪夫斯基一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
车尔尼雪夫斯基未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧
车尔尼雪夫斯基书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基甘共苦书籍是全世界的营养品------ 莎士比亚书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
———严文井读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
----- 章学诚善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。
----- 谢觉哉书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。
它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
------波罗果夫无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
-----达 · 芬奇读书使人心明眼亮。
——伏尔泰一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。
-——约翰森勤奋就是成功之母 ---茅以升阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
——培根每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基人是活的，书是死的。
活人读死书，可以把书读活。
死书读活人，可以把人读死。
——郭沫若不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑好书是伟大心灵的富贵血脉。
———弥尔顿读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
———歌德读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。
———爱默生书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
———培根好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基书是唯一不死的东西——丘特书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
——雨果书到用时方恨少，学富五车不为多。
书犹药也，善读可以医愚。
----- 刘向人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德 ----- 但丁书中自有黄金屋，书中自有严如玉。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟读书破万卷,下笔如有神选择作者如同选择朋友。
——W·狄龙任何时间皆可读书,不需桌椅器具,不需约定时间地点。
——J·艾肯先读最好的书,否则你根本没有机会去读了。
—— H· D梭罗要多读书,但不要读太多的书。
—— B·富兰克林书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。
—— W·哈兹里特有些人为思想而读书—罕见；有些人为写作而读书—常见；有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数。
——C· C·科尔顿经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。
——歌德每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。
究竟该读哪些书
若想了解这点，那至少得读上15000本才行。
——巴比达仅在字母、文字和书页中浏览一番——这不是读书。
阅览和死记——也不是读书。
读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。
———巴金希望对你有所帮助吧
呵呵。
。
。
能说明道理的有趣的小故事
1.我喜欢的名言很多，其中我最喜欢的是鲁迅先生写的“时间就像海绵里的水，只要挤，总还有的。
” 感悟：我可是有名的时间浪费“大王”，以前，我无论做什么事情总是今天拖明天，明天拖后天，到头来什么也没做成。
当我读了鲁迅先生的故事后，我才恍然大悟，我才知道我是在做时间的奴隶，在浪费时间哪
2.“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃若日久不磨，也会生锈，成为废物
”感悟：今天，我又一次情不自禁地读起了这句的名言。
是它让我在即将退缩的那一刻，鼓起了勇气，去面对困难；是它让我在困难面前充满自信。
虽然时间在流逝，但它在我脑海中却像金子般闪闪发光。
没错，在生活中，的确有很多充满潜力的人才，他们就是一把把锋利的刀刃，他们都有基础和条件成为“天才”，但为什么真正的天才却那么寥寥无几呢
关键在于吃苦。
虽然他们知识渊博，头脑精明，但人生的道路不是一帆风顺的，总有很多挫折与坎坷在等着他们，在它们面前，只有经得起磨练的勇者，真正锋利的刀刃，才能披荆斩棘，到达胜利的顶峰。
而那些经不起风吹雨打的，虚有才华的人，只能被困难淘汰。
3.学习永远不晚.____ 感悟：这句话是为了告诉我们,不要整天把时间花在玩乐上，要好好学习,不管是学课堂上的内容还是自己的爱好。
不要说一些废话,要好好努力 。
4、 多少年以来，人们总习惯用的名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”来鼓励一代又一代人。
正因为这句名言，唤醒了无数贪于玩耍的孩子们的心，它让人们学会了勤能补拙，九十九的勤奋能弥补百分之一的聪明。
我也深信这句话的魅力。
可是就在前几天，我看到了的原话：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
”难道我们这么多年一直在断章取义的应用这句话吗
漏掉后面的一句，这句话的意义就完全改变了。
勤能补拙，但是一定情况下那百分之一的灵感会显得更重要。
这是否就是我们现在倡导的创新
多少年来我们的教育培养出无数缺少创新的书呆子，是否就是爱迪生前半句话的产物呢
天才需要努力，灵感的产生必须有勤奋的长期积累，否则哪来厚积薄发的创新灵感
我想今后的教育如果能用爱迪生完整的一句话、来鼓励学生，可能我们教育出来的学生会更勤奋，同时更有创新
大家帮帮忙 急
在线等答案
万川归海海不盈。
山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。
书囊无底。
生命有限，学问无涯。
走不完的路，知不完的理。
学如积薪，后来者居上。
学到知耻处，方知艺不精。
到处留心皆学问。
泉水挑不干，知识学不完。
做到老，学到老，活到八十还学巧。
聪明的樵夫，应该是既善于砍柴，也善于磨刀的。
聪明来自见多识广。
（阿拉伯谚语） 不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。
（法国谚语） 学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。
（阿拉伯谚语） 数不尽的土粒，渡不尽的学海。
（蒙古谚语） 知识无底，学海无涯。
（蒙古谚语） 时间是宝贵的财富 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少而不学，老而无识。
少壮不努力，老大徒伤悲。
太阳落山了，人才感到阳光的可贵。
记得少年骑竹马，转身便是白头翁。
有钱难买少年时。
失落光阴无处寻。
节约时间就是延长寿命。
守财奴说金钱是命根，勤奋者看时间是生命。
时间是最宝贵的财富。
你和时间开玩笑，它却对你很认真。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
把握一个今天，胜似两个明天。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
等时间的人，就是浪费时间的人。
最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
挥霍金钱是败坏物，虚度年华是败坏人。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
珍宝丢失了还可以找到，时间丢失了永远找不到。
懒人嘴里明天多。
一日无二晨，时过不再临。
熟读游泳学，不如下大河 人在山外觉山小，人进山中知山深。
万事莫如亲下手。
荆条编小篮，看着容易做着难。
不见不识，不做不会。
不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
不爬崎岖的高山，不知大地的平坦。
见识，见识，不见不识。
天平是轻重的衡量器，实践是是非的试金石。
发一回水，澄一次泥；经一回事，长一回智。
有钱难买经验多。
有知识不会运用，如同耕耘而不播种。
闭眼怎看三春井，出水才看两腿泥。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
听不如看，看不如干。
近水知鱼性，靠山识鸟音。
经常出门的孩子，比父母知道的多。
读千赋者善赋，观千剑者晓剑。
读书如果不与实际结合，知识不过是天空的浮云。
站在森林外边，就不能完全了解森林。
欲知对岸事，就要渡过河。
聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
舞剑是一回事，作战是另一回事。
（朝鲜谚语） 打铁才能成为铁匠。
（法国谚语） 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 读书百遍，其义自见——《三国志》 千里之行，始于足下——老子 路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原 奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也无涯——庄子 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮 玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
