小学五年级上册《高尚的行为》读后感（450字—500字）
我最喜欢的就是《高尚行为》这篇文章了。
事情是这样的：有四个人欺负克洛西，他们取笑他、侮辱他，弗兰谛还学着他母亲挑担的样子。
克洛西忍无可忍，他从桌上抓起一只墨水瓶，狠狠地砸向弗兰谛，弗兰谛闪身而过，墨水瓶正好砸在老师胸前。
“是谁
”老师问道。
“是我”卡隆说他想帮克洛西。
但克洛西慢慢站起来，哭着说：“是我，他们打我，我气极了就——” “坐下，欺负他的人站起来
”老师说。
那四个人站了起来。
老师说道：“你们欺负了一个无辜的人，侮辱了一个不幸的人，欺负了一个弱者
” 老师说完，走到卡隆面前，轻轻地托起他的头来，说：“你的心灵是高尚的，好孩子。
” 看了这篇文章，我知道了我们不能随意欺负一个无辜的人，不能侮辱一个不幸的人，也不能欺负了一个弱者。
我为卡隆而感动，他是一个富有同情心的孩子，是我学习的榜样。
我也为老师而自豪,他是一个智者,让我懂得了更多的道理。
《奖励A却期待B的愚蠢行为》读后感
怎样写读后感：多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.
《管理行为》读后感
有趣的动物行为读后感动物世是那么神奇。
有些动物凶猛强大的动物弱小无比令人大吃一惊的是，它们居然能朝夕与共，和睦相处。
我有了疑惑：为什么强大的动物不去弱肉强食呢
让我们看下面的例子就明白了。
百舌鸟和金黄鼠。
金共鼠收留百舌鸟，让它在洞里孵卵育雏，在此期间，金黄鼠不伤害百舌鸟的卵。
金黄鼠收留百舌鸟，喜欢听百舌鸟的歌。
闲暇时，金黄鼠就听百舌鸟歌唱。
我感到动物只有互相依赖，才能生存。
猫头鹰和猴子。
猴子吃东西很浪费，没吃完的果皮果仁都往地下扔，引来了许多老鼠，这为猫头鹰提供了食物。
虽然猴子有时候偷吃猫头鹰的蛋，但猫头鹰依然喜欢和猴子一块住。
我体会到期了，想要得到自己的利益，必须学会付出。
还有郊狼和狗獾。
从表面上看，它们是共栖，其实不然，它们是“假性共栖”。
狗獾是捕捉兔子的高手，它把兔子洞穴挖开，撵出兔子，郊狼就在外面追杀。
它们一同狩猎，但总想吃对方的肉，所以它们可能随时随地吃掉对方。
我体会到，表面上是动物共栖，但它们本性难移，总会露出凶恶一面目。
大自然真神奇啊
善良的行为短文读后感
纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。
很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。
谁误解了孩子的行为读后感3000字
有一个孩子告诉老师：我今天在路上见到一辆黄色的车翻了，有一个司机叔叔从车里爬出来，脸黄黄的。
老师知道那天那条路上根本没翻车，但是这个四岁孩子说的很好，形容的很准确，他甚至可以说出一个人在受到惊吓后脸色是黄黄的。
老师就故作惊讶地问：噢，是真的吗，那个车翻倒了以后，司机叔叔有没有流血
孩子听到后，马上接着说：他的头都破了，从这儿流出来一道红红的血。
边说边用手比划。
老师听后没有揭穿他，这是为了给他一个撒谎的时间，让他发现别人的心智和他自己的是不一样的，他需要得到这样的验证。
当一个四岁左右的孩子这样说的时候，有可能就是从故事里或是其他人那里听来了这样的事情，并加以想象，当他向别人表述的时候，有可能不知道要对听来的故事和想象的内容加以说明，于是说成自己看到的。
还有可能孩子需要转述这个故事，为了更可信一些，把听到的或者想象的说成自己看到的，这样会更可信一些。
也有可能，孩子看到了自己大脑中的想象，所以在表述的时候说成自己看到的。
另有可能，就是孩子即想陈述这个故事，又想探索别人是否能察觉这个故事不是真的。
到底是哪一种可能性，任何人也说不了太准确。
但无论如何，当一个孩子这样向我们讲述一个事件的时候，我们都不应该因为判断出他在撒谎而直接指出他在撒谎，并且严重地警告孩子以后不可以撒谎。
因为孩子在陈述这件事情时，所发的心愿是与别人沟通，想把自己认为重要的一件事情告诉别人，或者把自己的一种情怀拿出来与别人分享。
成人对撒谎的指责可能破坏了孩子与别人沟通的愿望和分享情感的美好心愿，并使孩子注意到撒谎这件事情。
