求燕子席慕容读后感
燕子以其的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃，成为历代文学作品歌咏的对象，成为中国人心解不开的一种情结。
台湾女诗人席慕蓉更是把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。
文章虽题为“燕子”，却不从燕子写起，而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”，然后宕开一笔，写自己在乡间生活的经历，写看见燕子后内心的感受，文章也由此埋下了伏笔，在读者心中留下了一个“谜”。
作者在描写燕子时饱蘸着情感：那只站在电线上、黑色羽毛、双尾似剪刀的小鸟，是多么孤单和寂寞，它将引发作者内心何其深沉的羁旅之痛啊
而外婆歌谣中的燕子却又是那么温柔可爱，它又会勾起人们多少幸福美好的回忆啊
诗人站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”，“欢喜”是因为眼前的燕子把诗人的思绪带回了故乡，带回到长城外那绿草如茵的内蒙古大草原，对这些游子而言，“家乡”是多么亲切和温馨的字眼啊
但家乡又在何方
有家不能回，自己注定只能是一朵飘忽不定的孤云，这种漫漫无期的相思又是多么苦痛和悲伤啊
值得注意的是，接下来的几段文字并非闲笔。
书本上的“乌秋”只是一种学名而已，它是不带有任何感情色彩的。
这种情感的隔膜和文化传统的断裂，使得诗人备感孤独和失望，但又有谁能读懂诗人此刻内心的酸楚与苦痛呢
“在那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。
”文章水到渠成，不仅顺势解开了悬念，而且在“乡愁”这点上，父女俩完成了沟通并发生了感情上的共鸣
其实，又何止这些，外婆歌谣里的那一只燕子，成了“妈妈最喜欢的小小燕子”，又化为凯儿香香软软的唇间不成腔调的儿语，这样，由外婆到父亲到我和慈儿、凯儿，一根思想情感的红线贯穿了整整几代人，“乡愁”成了解不开、剪不断、渗透人们血液的一种深厚的情结
于是乎，文中的蓝天和白云、南国温热的阳光、苍苍翠翠的相思树……一切景语皆成了情语。
文章结尾，“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长。
求席慕容的燕子读后感，，急
燕子以其的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃，成为历代文学作品歌咏的对象，成为中国人心解不开的一种情结。
台湾女诗人席慕蓉更是把燕子作为结构文章的线索，作为自己心声的代言人，以清新、质朴的文字，将郁结胸中多年、挥之不去的浓浓乡愁，细腻、含蓄地表达出来。
文章虽题为“燕子”，却不从燕子写起，而是由一段歌词引出父亲的两个“好可惜”，然后宕开一笔，写自己在乡间生活的经历，写看见燕子后内心的感受，文章也由此埋下了伏笔，在读者心中留下了一个“谜”。
作者在描写燕子时饱蘸着情感：那只站在电线上、黑色羽毛、双尾似剪刀的小鸟，是多么孤单和寂寞，它将引发作者内心何其深沉的羁旅之痛啊
而外婆歌谣中的燕子却又是那么温柔可爱，它又会勾起人们多少幸福美好的回忆啊
诗人站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，“心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤”，“欢喜”是因为眼前的燕子把诗人的思绪带回了故乡，带回到长城外那绿草如茵的内蒙古大草原，对这些游子而言，“家乡”是多么亲切和温馨的字眼啊
但家乡又在何方
有家不能回，自己注定只能是一朵飘忽不定的孤云，这种漫漫无期的相思又是多么苦痛和悲伤啊
值得注意的是，接下来的几段文字并非闲笔。
书本上的“乌秋”只是一种学名而已，它是不带有任何感情色彩的。
这种情感的隔膜和文化传统的断裂，使得诗人备感孤独和失望，但又有谁能读懂诗人此刻内心的酸楚与苦痛呢
“在那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。
”文章水到渠成，不仅顺势解开了悬念，而且在“乡愁”这点上，父女俩完成了沟通并发生了感情上的共鸣
其实，又何止这些，外婆歌谣里的那一只燕子，成了“妈妈最喜欢的小小燕子”，又化为凯儿香香软软的唇间不成腔调的儿语，这样，由外婆到父亲到我和慈儿、凯儿，一根思想情感的红线贯穿了整整几代人，“乡愁”成了解不开、剪不断、渗透人们血液的一种深厚的情结
于是乎，文中的蓝天和白云、南国温热的阳光、苍苍翠翠的相思树……一切景语皆成了情语。
文章结尾，“我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒胸臆，更将这种思念故乡、眷恋祖国的情绪拨弄得一波三折、意味深长。
求席慕容的燕子读后感，，急
读后感古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有爷爷的童话我读了又读。
里面讲述了清晨一只在游玩时，它落在一棵树上休息。
突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的，很可怜于是带回家。
青子叫来玉儿，和她共同照顾，给它唱歌，让它睡觉。
温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。
玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿的把小燕子送到它妈妈的怀抱。
小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。
为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。
她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，。
保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
求席慕容的《燕子》的中心思想 急急急
【中心思想】 这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情
燕子 席慕容
因为父亲有着浓郁的爱国情怀因为作者已经不是小孩子了，有着新的理解，不但因为多年的故乡情，还有对童年的眷念
席慕容<燕子>最后一段的理解
读这篇文章你要了解席慕容的背景啊，她本是蒙古人，因为种种原因，他的父亲最后都没能回过大陆，回过蒙古，所以你要理解他们对家乡的情感。
这是她接受青年周末的采访时的一段话： “我已经很幸运了。
因为我还能回去，很多人回不去。
”其中就包括席慕容自己的父亲。
席慕容的父亲是上一辈的蒙古族知识分子，1949年后，从台湾到欧洲，直到去世，一直没有再回来过。
“他不舍得回去。
因为他从前的印象那么好，他怕破坏自己的印象。
尤其是经历了‘文化大革命’的破坏。
”席慕容说。
席慕容自己在台湾当美术教授时，学校附近有一个考古历史书店。
对考古她完全是外行，那时她也还没回过蒙古高原，但有一段时间内，她每次到书店去转一圈，回来后就会发现，自己买的书，竟然大都是跟蒙古考古相关的。
“只是因为那上面是我父母家乡的文化，买回来之后会让我感觉心安一些。
” 1989年到现在，草原上无休无止的游走，让她喜悦，但也伴随着痛心和遗憾。
除了环境之外，最让她感到痛心的，是价值观的逐渐混乱，以及传统仪式的消亡。
她坚信：“每一种文化都有自己的价值观。
” 2006年，锡林浩特市举行那达慕盛会，从黄河流域来了各种文艺团体，敲锣打鼓进行表演。
“但他们跳着跟蒙古文化完全无关的一些舞蹈。
” 那达慕是同乐会的意思，现在汉族朋友也很喜欢参加，席慕容说这当然应该欢迎。
但那达慕有自己的仪式，从开始到结束，都有世代传下来的很古老的规矩，比如摔跤、射箭和赛马等等。
“为什么要邀请马戏团和杂耍团来呢
”席慕容心里觉得很难过。
“它已经不像一个那达慕了。
再过两代以后，也许就没有人能够说出，怎样才是一个真正的游牧文化的那达慕了。
” 这次在北京签名售书后，席慕容马上要开赴内蒙古的额济纳和阿拉善。
对她来说，蒙古高原永远走不完，实在是有太丰富太新鲜的知识在里面，游牧文化的吸引力太强了。
她清楚地记得，父亲生前跟她在欧洲旅行的时候，曾经说太闷了，他不喜欢有东西挡在视野前面。
那时候席慕容还没去过蒙古高原，“我觉得欧洲好大，风景好漂亮，怎么会闷呢
我不理解，难道那么远的山也会挡你吗
” 直到回到蒙古高原之后，席慕容才知道，什么叫眼前没有东西遮挡。
回到老家的第一天，远远地看到一个牧民从草原上骑马过来。
“他穿着蓝衣服，那么远的距离，我能看到他腰间那根黄腰带的光芒，就像一根针尖在太阳下发出光芒一样。
其实我是个近视眼，可是在草原上，我却能看得清清楚楚。
” “哦
我的天，我明白我父亲的感觉了。
”这时，席慕容才深切地懂得了她父亲。
“这是一种世代传承的记忆。
”席慕容对《青年周末》记者说。
青年周末：但是传统文化里不可以加入一些新鲜元素吗
席慕容：日本从明治维新之后全盘西化，但他们在民族节庆方面的一些仪式，是从唐朝以来都没有改变过的。
当你把这些东西丢掉之后，你跟祖先的记忆之间就没有关系了。
青年周末：文化是否也可以互相融合呢
席慕容：我的意思是，有些东西可以融合，但有些东西绝对要保持仪式方面的古风。
否则，什么叫继承
汉族同胞来参加那达慕，当然没有恶意，我们之间是朋友，但在客观上，原来蒙古文化里的一些仪式却被毁掉了。
这是没办法的事情。
我也知道活水才有泉源，但是当大量活水涌入，甚至把泉眼都盖住，那种文化就不见了。
文化本身一定要有差异性。
我们常常说世界大同，但当世界上只剩下一种文化的时候，在人类学家看来，文化就已经死亡了。
因为汉族是这样大的一个民族，人数实在是多到很容易就把其他民族的文化淹没了。
虽然它本身没有恶意，是不小心的——但正因为是不小心，恰恰让我焦虑。
这里可以有更多她此次采访的内容：
燕子----席慕容 答案
1．作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。
①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。
②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
2．本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。
作者这样写的原因是什么
第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3.当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为“父亲”“可惜”什么
可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。
4．文中划线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么
表现了作者突然发现“燕子”的惊喜之情；同时也表现了作者心中对故乡深深的思念之情。
5．作者通过这两件事悟出了哪些道理
虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
6.联系作者生平，说说作者为什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”
作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7．文中说：“天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
”请你仔细体会作者的思想感情，以作者的口吻写一段话，表达那种“朦胧的欢喜”和“朦胧的悲伤”。
答： 示例：燕子啊，你可是从我遥远的故乡飞到了我的身旁
你的声声呢喃，可是故乡人托你带给我的问候
燕子啊，你可以自由自在地飞来飞去，什么时候我能够像你一样自由地飞回自己的家乡
求席慕容的《燕子》的中心思想 急急急
【中心思想】 这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情
