冰心繁星春水读后感 在线 赶快 不要抄袭 求原创 好的加分
读冰心的《繁星春水》，是在城市的后半夜。
此时，静寂的夜薄得如同蝉的羽翼。
一豆孤灯下，我品读着钟爱的文字，在无数个寂静的深夜，完成了心灵的放逐。
长大的天空，充斥着孤寂与烦恼。
不知道从什么时候起，校园里流行起歌曲《越长大越孤单》，伤感的旋律唱出了成长的无奈。
“你曾对我说，每颗心都寂寞 ，每颗心都脆弱都渴望被触摸……越长大越孤单 ，越长大越不安，也不得不看梦想的翅膀被折断，也不得不收回曾经的话问自己：你纯真的眼睛哪去了
”读完冰心的《繁星春水》，我也在一遍一遍的叩问自己的心灵：“你纯真的眼睛哪去了
你还依然相信童话吗
你还会为一只萤火虫而怦然心动吗?你还会义无反顾的去帮助别人吗……”现行的世界，许多人孤独得不得了，许多人蓄意保持着距离，却又希望别人现行靠近；许多人预估能否收获，再酌量着付出多少；许多人渴望被理解，却又将沟通束之高阁；许多人想着被爱，却又不肯主动去爱。
“纯真”、“关爱”，仿佛是留声机里的黑唱片，成为了一个逝去时代的标志
《繁星春水》更像是一面镜子，然而它照出的不仅是一个清晰的我，还是一个清晰的你，一个清晰的他
许多年前的我们也是在《繁星春水》里那个干净而美好的世界玩耍，我们张扬地笑，我们悲戚地哭，我们不需要戴上一层层厚厚的面具来伪装自己。
在那个绿意盎然的春天里，在那个柔软舒服的草地上，我们肆意地奔跑、欢笑、打滚……可是很多年后，这个春天消失了，西风呼啸着带来了寒冷与孤寂。
又很多年后，我捧起了《繁星春水》，一刹那，不知道是谁叫醒了春天，于是冷漠的冰霜渐渐溶解，单纯的童真布满天空，关爱的天使悄然降临……赞美大自然是《繁星春水》的一个主题。
儿童时代的冰心在大海边上长大，对大自然怀有特别深厚的感情。
在她的眼里自然界的一草一木、一花一草都有无尽的美感，高山大海日月星辰朝晖夕照，都是她作品里的美好事物，都赋予他们无限的生命和激情。
冰心将对自然深刻的热爱之情撰写成一首首晶莹清丽、轻柔隽丽的小诗，诗歌的语言婉约清雅，凝练流畅。
“晚霞边的孤帆\\\/在不自觉里\\\/完成了‘自然’的图画。
”《繁星春水》里收集了许多这些描绘自然的小诗。
这些小诗不施浓墨重彩，没有人为的粉饰和渲染，只是用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。
在描绘自然之美的同时，也表现了诗人独特的审美情趣。
有人说，读《繁星春水》应该在夜明如水的静夜，坐在海边的礁石上，对着浩瀚的大海，读着读着，竟发现与涛声相和了。
这时吹来一阵清新凉爽的海风，沁人心脾，宛若炎热的夏日饮着清凉芬冽的甘泉……繁星点点的夜空下，大海是一个顽皮的孩子，它迟迟地不肯入睡，偏要挑逗着沉睡的沙滩。
温柔的海波、飞溅的浪花，一点一点的敲击着我的心房，如寂静的夜里，听着雨水从屋檐上一滴一滴的坠落在水洼。
夜，变得空灵而飘渺，仿佛小男孩握不住的气球，越飞越远；又似一朵被风吹散的云朵，越来越轻。
沙滩被逗笑了；大地被逗笑了；海燕被逗笑了；连长久压抑在心头的烦恼也飞到了九霄云外……读《繁星春水》，我仿佛是春天里一只快活的黄莺，听到了柳树拔节的声音，看到了桃花妖娆的舞姿。
我轻轻翻开了《繁星春水》，如同掀开了整个春天的裙裾。
春天，天空干净得近乎透明，纯净一如雪域的风，阳光温柔的把金光撒向大地，世界是纯净而宁谧的。
和煦的春风轻轻骚动着大地的脚板，逗笑了满园的花儿。
鸟，在天空中划过了弧线；鱼，在柔波里摆弄着潮儿；羊，在夕阳下描绘着油画。
花的芬芳，树的温柔，蜂的欢喧，蝶的飞舞交织在一起，为春天诠释着一份精彩。
读《繁星春水》，如一丝丝春风，拨动着细细的心弦；又如一缕缕春雨，滋润着干涸的心田。
《繁星春水》就是这样，它给你一个完整的大自然，这里有大海、有草地、有鸟儿、有夕照…… 歌颂关爱是《繁星春水》的第二个主题。
冰心出生在一个优裕而温暖的家庭里，从小她在家庭里得到的关爱和温暖多于她在社会上看到的憎恶和冷漠，因而她选择了“理想的”人生作为自己讴歌的对象。
她一生都在宣扬“爱的哲学”。
冰心以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱。
她的小诗里充满了女性的纤柔，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。
读《繁星春水》会让人回忆起我们渐渐遗忘的东西——爱
城市——一个人类文明进步的标志，可是不知道从什么时候起，却成为禁锢人们心灵的孤岛。
一栋栋高楼大厦，如同一个个隔离的鸟笼，人们无可奈何的被囚禁在里面。
经济的脚步在前进，然而文明的脚步却在停滞。
许多人生活在虚与委蛇的应酬下；生活在纸醉金迷的漩涡里；生活在名誉与权力的杂糅中；生活在灯红酒绿的觥筹交错间……“人之初，性本善”许多人却在追名逐利的过程中丢失人类最原始的善良。
他们或许会为了金钱破坏自然、残杀动物；为了利益出卖朋友、欺骗家人；为了升迁沽名钓誉、不择手段。
关爱，不知从什么时候起走得悄无声息。
母爱你呵\\\/天上的风雨来了\\\/鸟儿躲到它的巢里\\\/心中的风雨来了\\\/我只躲到你的怀里。
在《繁星春水》里，收集了许多赞颂母爱的小诗，他们如一股和煦的春风唤起了我们沉睡的心灵。
还记得十月怀胎生我们下来的母亲吗
当你嗷嗷待哺是她抱着你彻夜不眠；当你牙牙学语时是她扶着你蹒跚学步；当你高烧不退时是她背着你徒步几里；当你一蹶不振时是她鼓励你勇往直前……岁月在她的脸庞上镌刻下流逝的印记，此时，你是否觉得自己应该给她更多的关爱。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在” 读完《繁星春水》，母亲关心我的一幕幕清晰的在我的脑海中浮现，如同一出出电影，连续的在脑海中上演，一个个都是感人的剪辑
《繁星春水》就是这样一部诗集，冰心在其中不断地唱出爱的赞歌，赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂自然之爱。
“有了爱就有了一切。
”这是冰心的一句名言，也是她一生坚持的信念。
冰心老人将“永远的爱心”融入到《繁星春水》里，爱的味道洋溢在作品的字里行间。
哲理性是《繁星春水》的又一大主题。
《繁星春水》中，有许多事都蕴含着对人生的思考和感悟。
冰心生活的时代，封建家庭对人性的极度摧残、新旧世界两代人的激烈冲突以及军阀混战给人民带来的苦痛，使许多青年人长期徘徊在前途迷茫的境地中，他们挣扎在现实的苦痛里，却又看不到未来的一丝曙光。
在这个时候，五四运功爆发了，五四运动的一声惊雷，将冰心“震”上了写作的道路。
她的创作在“为人生”的旗帜下源源流出，给带来了青年人奋斗的动力、生存的希望
“青年人啊
为着后来的回忆，小心着意地描你现在的图画”、“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。
”“真理，在婴儿的沉默中，不再聪明人的辩论里。
”“言论的花儿\\\/开得愈大，行为的果子\\\/结得愈小。
”“成功的花，人们总是惊羡她现时的美丽，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”几乎随便哪一首都包含着朴素而深刻的哲理，而这些深刻的哲理往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪柔和在一起的，具有诗的情绪，有着诗的美感。
正如苏雪林所说：“冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵，通过一朵花、一片石、一阵浪花的呜咽、一声小鸟的娇啼，都能发现其中的妙理；甚至一秒钟所得于轨道边花石的印象也能变成这一段‘神奇的文字’”。
冰心的诗虽是几句，有时数万言的哲学讲义都解释不出来，而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了。
” 表现童真是《繁星春水》的第四个主题。
儿童的天性是活泼、自由，《繁星春水》尽情的展现孩童顽皮的天性，文字仿佛滴落在水洼里的水珠，发出叮咚的响声，又激起其他水珠的跳跃，非常富有朝气。
阅读这些小诗时，勾起了许多童年的回忆，使我重新捡起了我曾经失落的东西——童真
“童年啊
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的笑
”冰心是那最为热情真挚的“童年的歌者”。
年轻的冰心向往着童心的稚拙之美、单纯之美、阴柔之美。
她那真挚动人的童真也深深感染了我，使我想起了许多尘封的童年往事，《繁星春水》拨动了我的心弦：“好似一颗小石头抛在水里，一声清响，跳起水珠来；接着漾出无数重重叠叠的圈儿。
” 童年趣事，像一粒粒散落的珍珠，俯身拾起，串成串，把它珍藏在记忆的盒子里；童年趣事，是一片片飘飞的纸片，俯身拾起，折成纸鹤，把它放飞在梦想的天空里。
很怀念“忍者神龟”的时代；很怀念模仿“婚沙小天使”的时光；很怀念等待七仙女下凡的日子。
可是童年的时光却如同珍藏在柜子里的风筝，变得怅惘。
失去童真，是一个灰色的旅程，也是一段迷茫的履历。
捧起《繁星春水》时，我才意识到自己曾经拥有着这么珍贵的东西。
城市的后半夜，我翻开了《繁星春水》，此时，外面是一个喧闹的所在，而我却走进了一个纯真美丽的岛屿。
在这个孩子的世界里，有灿烂的鲜花——鲜红的胭脂，火红的玫瑰，金黄的雏菊，洁白的水仙；有可爱的动物——小鸭子，小燕子，小猴子；有曼妙的歌曲。
在这里，每个人都是美丽的花仙子，每个人都是伊甸园里的安琪儿，在阳光的照耀下迈着翩跹的舞步
孩子的心灵是长了翅膀的，尽管稚嫩，但却可以飞得很高，飞得很美
《繁星春水》唤醒了我们童真的春天、母爱的春天、理智的春天，使我们在和煦的春风里，快乐地成长
ji晓读者通讯一的读后感和主要内容摘
《繁星》读后感 如果说巴金在一生中只有过一次“动情”的经历，那么惟一的对象就是曾经陪伴他走过大半人生旅途的妻子——萧珊。
每当有人问起巴老与萧珊的相识经历，他就会回忆说：“我们是1936年第一次见面的。
那时我们已经通信半年之久了，萧珊写信给我，说有些事情要找我谈一谈，约我到新雅饭店见面。
怕我不认识，会闹出笑话，便在信里附了张照片给我……” 曾经的新雅饭店现在已经更名为“南新雅粤菜馆”了，当记者昨天冒雨来到这家三四十年代文人名流们最常光顾的饭店时，发现它已经被改造一新，装修得金碧辉煌了。
南新雅粤菜馆的李钰主任特地帮我找出当年茶室的图片，泛黄的照片里，几张铺着纯白桌布的圆形茶桌上各自摆放着一瓶鲜花，擦得锃亮的红木椅子下是打扫得一尘不染的柚木地板，比起如今的豪华，当年的茶室更多一些韵致。
李主任介绍说，当时的新雅饭店三层楼，双开间，餐厅高雅洁净，室内装潢考究而不张扬。
新雅的这种风格博得了一大批文人墨客的喜爱，不仅是巴金常来，当时蜚声文坛的鲁迅、戴望舒和林徽音等人也是这里的常客。
整个饭店布局非常合理：三楼分大、中、小共28间房间；而二楼则专营散座小吃，中间是小圆台，两旁是火车座；底层为三开门面，东侧设立外卖，西侧在扶梯旁设立三张小太子公映苏打方凳。
中间进门宽敞的扶梯能够直上二楼。
可以想像，在二楼那间正对着楼梯口的厢房里，33岁的巴金坐在小圆桌旁静静地喝着茶，看着当时的报纸，等着他素未谋面的笔友出现。
突然，一阵轻盈的脚步声从木楼梯那头传来，巴金抬起头，照片上那个有着一双明亮的大眼睛，梳着童花头，穿着校服的女生就在眼前出现了。
她一眼认出了巴金，快活地笑着，好像见了熟人似的从厢房门口走了过来：“李先生，您早来了
”那一刹那，巴金心里的某根弦被拨动了……后来，那个女生改笔名为“萧珊”。
八年后，他们以最普通的方式完成了他们的婚礼。
萧珊是第一个走进巴金内心的少女，在她之后，巴金再也不曾动情过。
当我离开新雅的时候，雨仍然下着，我回望雨里的“南新雅粤菜馆”，眼前又依稀浮现出那对年轻人初次相见时略带羞涩的笑脸…… 读《繁星春水》有感 书是人类进步的阶梯，书记叙着人世间所发生的事，我爱世间所有的一切，更爱读书。
读书对我们是有好处的。
在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。
冰心原名谢婉莹，福建长乐人。
出生于军官家庭。
主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》…… 在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。
这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。
母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。
不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。
于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。
忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。
从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。
没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。
“母亲啊
着零碎的篇儿，你能看看么
”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。
”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。
平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。
于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。
如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。
毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。
那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。
让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。
于是，在真切中感受到了活力。
“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧
扛大个解放虎骨酒搞活按计划不知从何时起，心中有了一份对诗歌的向往。
于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。
忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。
从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。
没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。
“母亲啊
着零碎的篇儿，你能看看么
”这些字，在以前，以隐藏在你的心里。
”《繁星春水〉中很大一部分都是描写母爱的，和悦的颜色，循循渐透，这些都让冰心一直以母亲为榜样。
平凡的母爱让冰心感受到了人的确是“人生唯一可靠的避难所”。
于是，对母爱的颂扬自然而然的就成了诗集的一大主旨。
如果说，对母爱的赞美诗一种深重的流露，那么对童年的歌颂则是另一种心情的独白。
毕竟，繁星纯水中的作品大都由冰心二十岁前写的。
那时候，不能说已经完全脱离了儿时的梦想，一种新近萌发的对新生物的崇高于自信便在诗中潜滋暗长。
让人读后对生民的柔弱或顽强都有一揽天余。
于是，在真切中感受到了活力。
“我从不称自己是诗人”，也许正是这一点，才使读者在尽情领略文学的乐趣时，有不拘谨的向让思想重新达到一个高度的原因之一吧
读《繁星春水》有感 她不愿描绘苦难的人生，赚取人们的“泪珠”，因而就选择了“理想的”人生，作为自己讴歌的对像。
在她理想的人世间里，只有同情和爱恋，只有互助与匡扶。
所以，母爱、童真，和对自然的歌颂，就成了她的主旋律。
她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集，竟会使我久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，我读懂了人世间几乎所有美好的事物，我坠入了凉静的安闲的境界，我会想到人生是多么有意义呀。
母爱是博大无边、伟大无穷的。
当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：“母亲啊
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
”母亲，在她的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
与对母亲的颂扬相联系的，便是对童真的歌咏，以及时一切新生、初萌的事物的珍爱。
儿童是纯真的，因而也最伟大，草儿是弱小的，世界的欢容却须赖它以装点。
她放情地赞美纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。
她亦有独特的审美情趣，歌咏自然，描绘自然之美：“晚霞边的孤帆，在不自觉里，完成了“自然”的图画”。
“春何曾说话呢
但她那伟大潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了
”不施浓墨重彩，没有夸饰与渲染，只是用轻淡的笔墨将自然的本色美显示出来。
她崇尚自然的美学观和娴静温柔的性情，也已经表现在这短短的诗行中了。
“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己
树干儿穿出来了，坚固的盘时，裂成了两半了。
”有一些小诗，表现了她面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念。
这温婉的诗句，固然表现了她“自我为中心的宇宙观人生观”，然而，又何尝不是对革命的新生力量的信任与鼓励呢。
她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
“乡愁”是什么意思
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雨说的读书笔记怎么写
雨说是现代诗人郑文韬的创作的一首诗歌，主要寄托了诗人对祖国美好未来的祝福。
下面是出国留学网为大家搜集整理的雨说读后感，欢迎阅读。
雨说读后感(一)冬舞，令大地披上严寒的轻纱;四月，在大地上呼唤着我。
我多想如鹤一般独立，如云一般自由，如水一般清静，徜徉在空中。
可是，我听到了田圃冷冻了一冬禁锢着的种子对我的呼唤，我听到了牧场枯黄的牧草对我的呼唤，我听到了鱼塘浅水里滞着的游鱼对我的呼唤，还有那喑哑的小溪，虽歌着调，却从未停止对我的呼唤。
告别育我的云，我来了，我来探访四月的大地。
我轻轻地来了，温声细语地，将自己满腔的爱洒在了天地间。
这时，听见有人吟：随风潜入夜，润物细无声。
第一次，我感受到了心中的甜。
当我临近的时候，有人撑起了油伞，有人关起了门窗，有人披起了蓑衣。
我有些委屈，千里迢迢到大地上亲近你们，可你们为什么要将我拒之门外呢?我哭了，这时，雨更大。
他们将我遗忘了。
蓦地，我听到：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
我笑了。
原来，我并没有被人遗忘，仍有人在听我用生命奏出的绝唱。
看着田圃的泥土润如油膏，抽发忍冬的新苗分外惹人;绕着池塘，跟跳跃的鱼儿问声好;听着小溪吟唱着洗衣谣。
我第一次感受到生命的真谛。
虽然，不会再有第二次，可我却无悔于我的选择。
偶尔也会想起家——那遥远的地方。
那儿山峰耸立，白云满天，那儿云蒸霞蔚，落英缤纷。
我也和你们一样，我也曾是孩子，也曾爱玩爱闹。
我是在白云的襁褓里笑着长大的。
在家里，我是快乐的。
此刻，我只能笑着招招手，别过天边的云彩，告诉她，我一切都好。
人言，浮云游子意，落日故人情。
可浮云背后的辛酸，又有几人知?来到果园，我浇灌着苹果树，它们笑了。
是的，我要教你们勇敢地笑。
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰，石狮子见了我笑出了泪，小燕子见了我笑斜了翅膀。
听!那旗子见了我笑得哗啦啦地响，春天的声音已经有了!只要你们笑，大地的希望也就有了!我来了，而且不再回去。
虽然，我也想再回到云层中去。
可我明白，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
生离，是朦胧的日月;死别，是憔悴的落花。
我执迷不悟地将天空的缩影藏匿在瞳孔里，为的是再看一眼那生我育我的地方。
能在水中得以平衡，得以消融。
与水交融，这是我一生中得以满足的愿望。
我在水中翩跹，漫不经心地吟出梦呓一般的音律，似乎在喃喃着古老的诗谣。
看着流水漫无声息地从头顶流过，将我淹没，我的脸上，流淌着似水无形的忧伤。
殊不知，有人在我落下的一瞬，寻到了雨巷里丁香一般的女子。
这个人，叫戴望舒。
虽然，我付出了太多，但已知足。
这时，有人走过：“别了!春水，感谢你一春潺潺的细流，带去我许多意绪。
向你挥手了，缓缓地流到人间去罢。
我要坐在泉源边，静听回响。
”——我知道，她叫冰心。
不免感伤，可是——我坚信，谁都不会永远蛰伏于潮起潮落的交替中，当我从水中跃起的那一刻，时光凝固，一切皆为永恒，溅起的水花如同碎金。
那是我拥抱太阳的方式。
无法将前世今生淡若指间云烟。
我终看不穿前世，也窥不破来世。
故此，缘起不灭。
雨说读后感(二)《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
全诗以雨为中心意象，开阖发展，形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。
在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
这首诗清新明丽，节奏欢快，融典雅的词句与活泼的口语于一体，适合于朗诵。
教读课文，要学生诵读，以切合的语气和语调，地“雨”的形象。
学习的是学生把握诗中的关键语句（liuxue86.com），体会诗歌拟人化的艺术手法，“雨”的形象的象征意味教学中运用评析欣赏法，激活学生的形象思维，情境，把握诗的内涵和特点。
活动探究内容可渗透单元性学习“雨的诉说”，以学生的心灵感悟，体验大的韵味。
“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到;她，遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。
“雨”说她来了，就回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。
话了的长者们让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，愿意的努力、付出的代价。
雨说读后感(三)瞬息间，雨从我的头发上滑落，略带着眷恋与祝福，那么贴近，那么真切……我对这透明，晶莹的精灵充满了遐想。
——题记我静静地展开书卷，吟咏着，感叹着。
雨犹如那不可名状的柔情，下到了我的心扉。
是的，当我踏入文化大革命时，我是震撼的，我眼前的一群孩子在哭泣。
他们卷入历史的旋涡，在洪流中挣扎，在信念中徘徊。
他们拥抱了坚强。
从那一刻起，我对他们充满了敬佩。
我要让温柔缠绵的雨给他们带去祝福。
书中的倩影印在了我的心头，雨激荡着我对勇敢的追求。
于是，我跋山涉水，寻觅各地去寻找勇敢的踪迹。
我找到了!找到了!勇敢是在危难中，母亲用最户的力量用生命撑着巨石，不让受伤的女儿离去;勇敢是父亲让幼小的儿子在峭壁上接受生动的一课;勇敢是在文革的浩劫中能顽强地扬起风帆的孩子们。
雨伴随着我回到了生活，生活开始在雨的光泽中荡漾。
雨浸入了心田，令我神清气爽。
我学会了祝福，也学会了勇敢。
每个生命都如雨，缠绵地下着。
我们应该让它流出精彩，流出价值。
雨又下了，滋润了生命最干枯的地。
雨说读后感(四)多少年后，我又遇见了你， 那个深秋的傍晚，你站在雨中哭泣，身影有些颤抖，回想起从前的你，多么的天真无邪 究竟是谁把你惹哭了呢?你哭，偏偏是落叶带来我这多情的秋雨，我哭，是因为见到了你的失意，于是两人的泪水交融在一起，分不清你我，也许你不知道当我用灵动的声音 滴答 滴答 清透的心灵 向你诉说时，我的生命也将完结，课时，我是多么想多看你一眼，那天真无邪的呢 站在雨里，两行泪痕，痛彻我的心灵。
