初中物理最好的学习方法
每一次做题以前，好好地看一看相关的例题，看懂看透，摸清解题的思路。
自己再独立做题的时候，按照例题解题的步骤去做，养成系统解题的习惯，不要东一榔头西一棒子的解题。
确保以后拿到题目，马上自己有一个大概的解题路子。
自己要养成独立解题的习惯，即使有其他同学的帮助，也要自己再独立做一遍。
不要搞题海战术。
学习物理要多看、多问、多动手，物理是一门实验性很强的学科，你不仅要认真看老师做各种演示实验，还要自己动手做许多实验，有些实验可以自己在家因陋就简地做，千万不要呆板地背定义、背公式、套公式解题目。
初中学习的特点
化了的完整的学科知识。
老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。
语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。
老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、 学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。
主要表现在以下几个方面： (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。
根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。
而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。
一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。
尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。
学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。
这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。
3、学生在学习中的自主能力日显重要 对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养 进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。
课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。
因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。
家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。
对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。
小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。
许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。
随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。
有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。
自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。
(二) 初中学习方法 初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课 听课也有不少学问。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。
其实不然，听课也有不少学问呢。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。
心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开始。
带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。
2、合理安排时间，有计划地进行学习 时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。
学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。
但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。
有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。
要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。
学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。
初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。
学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。
兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。
但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。
表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。
其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。
所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。
(2) 遵循记忆规律安排学习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律。
这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据 最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。
第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。
总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。
这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。
及时复习。
初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。
到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。
要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。
这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散学习。
“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。
学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。
以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。
结果后者记忆的效率明显高于前者。
利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。
例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。
当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。
其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。
过度学习。
我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简单：重复
重复
再重复
”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。
如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。
一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。
举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。
过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。
3、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课 初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。
理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。
只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。
怎样学好初中物理
每讲完一课，你能做完五道题，并且把这五道题翻来覆去的想一想，一定要想透。
还要考虑他出题可能出什么题。
这一道题靠的是哪个知识点（最重要的{。
呵呵，这一切的前提就是把物理概念把握准.1.每课上课好好听，别管别人怎样。
2.课后五道题，并且想明白是考查什么。
3.把考察的知识点总结出来，想想还没考到什么知识点。
4.初中物理重在生活，比如照镜子要想光学，坐公共汽车要想力学的一些知识点，自己给自己出题。
5.坚持就是胜利6.，我把我成功的经验都给你了，祝你成功。
。
高中400字学习物理心得体会
物理不是简单的套用公式，进行数字推导；物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。
可以从实验入手,多做实验,很多东西就会理解!! 可以采用许多学校推荐学生使用的“VCM仿真实验”软件，它是为学生拓展课堂实验、进行探究式学习、自主获取知识、构建知识体系而研发的。
用VCM仿真实验高度仿真的实验环境，让学生课堂课外都可以随时地、反复地亲自动手做实验。
另外还要对基本物理概念、物理清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下可以运用，而不能简单地以做习题，题海战术来代替，对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之产生畏难情绪，做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。
不少同学总是觉得自己对概念已懂了，就是不会用，一遇到物理题就不知从何下手。
这是不少同学常有的困惑。
应该怎么办呢
首先应对概念反复比较，找出与相近的概念和规律的区别。
例如速度的概念大家比较容易接受，因为日常生活中有接触有体会，而平均速度这个概念较抽象，因此除了通过比较搞清速度与平均速度的不同点外，还要从运动物体速度变化中体会，平均速度的存在及实际意义。
比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：V =s\\\/t，这是基本规律，而平均速度的计算公式也是V =s\\\/t。
它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m\\\/s,到达终点时的速度是8m\\\/s,跑完整个100米花的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少
按平均速度的规律平均速度等于V=100\\\/12.5=8m\\\/s。
另外要根据题目所给的条件，搞清物理过程、物理情景建立物理模型。
然后找出每个物理过程遵守什么样的规律，各物理过程之间有什么联系。
根据所学知识列出相应方程。
做物理题的过程重要的是分析思考，分析思考的辅导手段是画图。
图就是一种很好的物理模型，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，画电路图对分析电路是很直观的。
我是女生，高中一年，马上要分文理了，我一开始就打算学理，可到了高中才知道物理很难，初中时物理我很...
这样的选择主要是看自己感兴趣的任何，我还以为自己非科学的不投票或投票文科我谈谈我的看法：科学：你高一选择，全面的管理是很简单的，大二的时候回的知识点是更困难的科学数学会困难一些，比文科艺术：艺术综合不是简单靠背，需要了解科学，你必须能够加强，将是一个很大的优势是艺术的学习方式是不一样的，如果他们能啃下一次全面的管理最好的文科，数学，科学必须做更多的问题，在考试前更宽松，自由的艺术通常没有什么难度，但考试更多的东西，你要记住，如果你发现自己的方法是很容易高考选择专业，不知道，你更感兴趣的是什么，我只是说大学科学与工程是很辛苦的，如果经济管理艺术，倒是相差不大主要是看自己的兴趣，只是别人给你一个建议，不要让自己后悔当时临时转移方向太麻烦你想帮助
《纸牌的秘密》读后感400字以上
火车上读完了《纸牌的秘密》，之后在青旅玩扑克的时候都有点儿阴影了。
红桃善良，黑桃厄运，方片草花各有性格，然后从1到10，Jack、Queen、King。
无论怎么分，小丑牌都不在里面，那小丑不重要吗
旅游回来，有些许伤感，老妈趁机安利她想要我怎么活，真是乘虚而入，差一点就被她拐跑了，还好这次我机智。
想想她已经诱导我好多次了，只有这一次还算坚定，没有被她蛊惑，想来什么上大学，离家近一点，都是诱导与暗示，每次我都以为是我自己在决定，现在想想，好像并不是。
随着看东西多一点，观察力也在不断地长进。
越来越发现红桃方块黑桃草花都不是我想要的，疯子就应该当小丑。
小孩儿心性还没褪去，天真、乌托邦、好奇，都是美好的品质啊。
大人们大多都是分好类别的红桃黑桃草花方片，他们并不希望看到小丑，也极力的去遏制小丑的地位，甚至去伤害他，让他显得不合群，没人喜欢。
就是在这样的背景下，有多少本应成为小丑的孩子被同化成大人的模样，本应充满好奇的心被无端的扼杀。
当大人们无法回答、或者给不出孩子想要的答案时，所谓的大人是怎么选择的
命令、威胁、恐吓，什么没用过，只要不问了，马上就喜笑颜开的夸，嗯，好孩子，真乖。
然后嘞，一个很神奇的世界就这样被无端的平淡化了，一切都变得普通，没什么新意。
那世界真是这样吗
生命本身是神奇的，是充满秘密的，然而大人们怎么对待，每天像陀螺一样旋转，还要求别人一起转，本来神奇的生命，就变成了一个又一个的相同的陀螺，飞速旋转，并不停歇。
可以去赚钱啊，不过为什么只可以去赚钱呢
给孩子送到某某重点幼儿园，某某重点小学，某某重点初中，某某重点高中，某某重点大学，某某看到重点才给钱的白痴企业，一生用俩字就概括了，重点。
还不如长重点来的实惠，哪有那么多的非拼命不可的事情，哪有那么多的起跑线让我们等待，一直做着自己喜欢的事前行就好了，为什么一定要规划统一标准、统一的生活模式。
买房买车，娶个媳妇，生俩孩子，事业成功，家庭美满是一种幸福，我不否认，但是并不是所有人都必须这么走吧，有没有不这样生活的人呢
有吧，至少大冰的故事都是真实的，故事里的人也许就是一个又一个童心未泯的小丑吧
也许就是敢质疑、敢反抗的小丑吧
还提到彩虹汽水，喝了之后有奇妙的感觉。
当人类第一次酿出酒来，就酿出了这种彩虹汽水。
自然只有小丑才做得到。
而这种神奇的东西，刚喝下去感觉确实很奇妙，还上瘾。
但是喝了一段时间之后才会发现，反应迟钝，麻木迷幻。
有多少沉迷其中不能自拔，慢慢的小丑变成了红桃、方片、黑桃、草花，而红桃方片黑桃草花呢，变成一副纸牌而已，不再是生命。
行吧，困了，虽然没写完，当个上看吧，下啥时候写不一定了。
碎觉。
怎样学好科学
我比你更烂... 许多同学都说物理难学,那么有没有学好物理的方法和技巧呢 下面我们就谈谈这一话题. 一,学好物理首先要重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括三个方面的内容:即基本概念(定义),基本规律(定律),基本方法. 2.怎样才叫真正理解 学习物理,应该弄清所学的知识的确切含义和道理.学到什么程度才能称为真正理解呢 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们是什么怎么样为什么等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题. 3.熟记一些概念,公式及推论 二,重视课堂上的学习 1.课前预习能保证课上认真听讲 2.课堂是获得知识的重要阵地 3.认真做好笔记 三,重视对所学知识的应用和巩固 要善于把学到的物理知识运用到实际中去.不注意知识的运用,你得到的知识还是死的,不丰满的.只有通过具体运用,才能扩展和加深自己对的知识理解,学会对具体问题具体分析,提高分析和解决问题的能力. 1.坚持独立做题 我国物理学家严济慈先生曾说过一段话做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力.一道习题做不出来,说明你还没有真懂;即使所有的习题都做出来了,也不一定说明你全懂了,因为你做习题时有时只是在凑公式而已.如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做.可见学习物理必须要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,这是任何一个初学者走向成功的必由之路. 2.学会分析物理过程 学习物理要重视物理过程的学习,要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系.画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的. 3.掌握科学的思维方法 物理思维的方法包括分析,综合,比较,抽象,概括,归纳,演绎等,在物理学习过程中,形成物理概念以抽象,概括为主,建立物理规律以演绎,归纳,概括为主,而分析,综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中,特别是解决物理问题时,分析,综合方法应用更为普遍,如下面介绍的顺藤摸瓜法,发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现. (1)顺藤摸瓜法,即正向推理法,它是从已知条件推论其结果的方法. (2)发散思维法,即从某条物理规律出发,找出规律的多种表述.这是形成熟练的技能技巧的重要方法.例如,从欧姆定律以及串并联电路的特点出发,推出如下结论:串联电路的总电阻大于任何一个分电阻,并联电路的总电阻小于任何一个分电阻;串联电路中,阻值大的电阻两端的电压大,阻值小的电阻两端的电压小;并联电路中,阻值大的电阻通过的电流小,阻值小的电阻通过的电流大. (3) 逆推法,即根据所求问题逆推需要哪些条件,再看题目给出哪些条件,找出隐含条件或过度条件,最后解决问题. 4.及时巩固所学知识 要及时复习巩固所学知识.对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入,分析,概括,结论,应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,否则说明还没有真正弄懂.这时就要重新思考,重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上,要即时完成作业,有余力的同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识. 四,重视学习资料的收集,整理及知识的积累 1.阅读适量的课外书籍 2.整理自己的学习资料 3.注重知识的积累 此外,同学们还要对物理学习中不清楚和不理解的问题与老师或与同学进行讨论,交流,以培养自己与他人合作能力和开拓,钻研的精神.
