五年级语文第一课《草原》读后感
草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
难怪老舍先生写道：“在这样的境界里，连老牛和骏马也静立不动”。
是啊，连老牛和骏马都被这草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心旷神怡、流连忘返。
假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师，我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原；假如…… 草原上风景美，草原上人们的热情更感人。
“不知怎么得就进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
”还端来了最出名的手抓羊肉。
鄂温克姑娘们唱的唱，跳得跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。
“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
”读到这里我不由得想到一首歌曲:五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……怪不得老舍先生在文章最后感叹：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
小学五年级下册的第一课草原的读后感怎么写
这篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言；三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣.教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法；二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣.
五年级上册语文课文第一课读后感
《草原》读后感今天，我们学了《草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
难怪老舍先生写道：“在这样的境界里，连老牛和骏马也静立不动”。
是啊，连老牛和骏马都被这草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心旷神怡、流连忘返。
假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师，我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原；假如……草原上风景美，草原上人们的热情更感人。
“不知怎么得就进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
”还端来了最出名的手抓羊肉。
鄂温克姑娘们唱的唱，跳得跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。
“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
”读到这里我不由得想到一首歌曲:五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……怪不得老舍先生在文章最后感叹：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
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草原读后感三十到五十个字左右
老舍的大量写景让我积累了不少词语，又让我见识到了大地方写景的方法。
这就是读名作家作品的好处之一。
草原一课，先是草原风光图，描写了草原之美。
展示了草原不知是小丘和绿草地，都是绿的。
那样平庸，而是写出了草原的别具一格的风光然后，是一个喜迎远客图。
描写了主人的热情，还写都换上了五彩缤纷的衣服。
可见主人们对客人的热情和尊重。
后来，又是一个主客连欢图liuxue86.com，描写了蒙古人民擅长载歌载舞的形象。
小学五年级上册语文：人类未来的食品—昆虫读后感是什么
内容简介 人类的知识，品位，审美，融合生活的研究成果和见解，对生活于一炉，文字之美的人性化照顾昆虫，害虫另一方面，社会生活，变成昆虫世界和思想，以忠实法国原装的整体风格和表达特性选择原则的读者第一次品尝昆虫的书，他们的习惯的日常生活以及世界的特点的描述。
昆虫的法布尔生活的时间和精力，详细观察昆虫的生活和奋斗终生，并乘以比赛，那么它的观察记入详细的精确说明，终于写出一本书。
“昆虫”十卷，每卷包含几章，每章详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛，蜜蜂，祈祷螳螂，蝎子，蝉，甲虫，蟋蟀，苍蝇。
主要内容 当我面对池塘，凝视着它，我从来不觉得累。
这个绿色的小世界，不知道有多少忙碌的生活中是无尽的。
无处不在泥泞的池边，小成堆的黑色的蝌蚪在温暖的水中嬉戏，追逐，用红腹蝾螈等宽尾的方向舵摆动，慢慢地向前;在那芦苇草，我们也可以发现组的石蚕幼虫，他们每个人隐瞒身体在一个小的枯枝做套 - 这个小鞘是用来做防御天敌和各种各样的意大利意想不到的灾难。
昆虫：在祖传的每个人都拥有自己的人才和自己的性格。
有时候，这个角色看起来像我们的祖先继承，但是，为了追求这些个性来自于哪里，但它是一个非常，非常困难的事情。
例如，有一天看到一个牧童，他小声对海豚的鹅卵石，这些鹅卵石，计算总数当作一种消遣，他长大了，变得非常有名的教授，终于，他也许能成为数学家。
此外，还有他的年龄比其他孩子大不了多少的孩子，其他孩子只注重打闹的事情，但是，他并没有发挥与其他孩子一起，但整天幻想的仪器的声音，所以当他独自一人居然听到一个神秘的合奏子。
这表明，孩子很有音乐天才。
第三个孩子，看上去小而薄，一个非常小的年龄，也许他吃面包，果酱，但也意外地涂在脸上，但他应该有自己的爱好 - 喜欢雕塑粘土，提出了各种各样的小模型，这些模型他的雕塑形式多样。
如果这个孩子是幸运的，他有一天会成为一个著名的雕塑家。
我知道，在背后议论别人的私事，是一个非常恼人的行为，但我想，也许我们可以让我借此机会介绍一下我自己和我的研究。
我是非常非常年轻，我有一个天然的东西接近的感觉。
如果你觉得我喜欢观察的植物和昆虫的性格是从祖先手中接过，然后将一个天大的笑话，因为我的祖先是没有受过教育的粗人，其他的事情是未知的。
他们唯一知道和关心，是提高自己的牛和羊。
我的祖父，只有一个人翻过书，儿童，甚至从他的字母拼写在我看来是非常不可靠的。
如果说我受过专门的训练，这是要少得多幼儿教师教过我的教练，不，还经常看什么书。
但我只是不停地朝着目标走在我的面前，我们的目标是有一天在历史上的昆虫，多少加了几页我的意见，以昆虫为食。
对过去的回忆，很多年前，当我还是一个天真的孩子，我只是学会了认识字母，我是那种最初的学习的勇气和决心，但是，我至今感到非常自豪。
的经验是第一次，我去看看鸟巢和第一现场收集蘑菇很高兴，那种心情我真的很难忘的，直到今天，我还记得很清楚。
我记得有一天，我去我家附近爬山。
在山顶上，有一个很早就引起了我的兴趣在树林里，看着从我家的小窗口，你可以看到这些树推翻站立，摇曳在风，雪自甘堕落，我一直希望有机会这些树林看一看。
这一次，徒步旅行，登山很长一段时间，我的腿很短，这样的速度是非常缓慢爬升陡峭的草坡，就像屋顶。
突然，在我的脚下，我发现了一个很可爱的小鸟。
我想从它藏身的巨石的小鸟要飞了下来。
不到一分钟，我发现鸟的巢。
巢制成的干草，羽毛，但也有内衬六个鸡蛋。
这些鸡蛋有一个美丽纯净的蓝色，非常明亮，这是我第一次发现一个鸟巢，鸟儿给我带来了很多快乐第一。
我很高兴，于是我躺在草地上，看着它非常重视。
在这个时候，女性在石头上飞很着急，但也“塔克塔克
”哭过，表现出非常不安。
我的年龄是太年轻了，甚至可以不明白为什么它是如此的痛苦，当我来到了一个计划，我第一次一个蓝色的鸡蛋，带回家作为纪念品。
然后，在两个星期，然后利用这些鸟不能飞的时候他们都带走。
我很幸运，当我蓝鸟藓类植物的鸡蛋，小心翼翼地走回家，我发现了一个牧师。
他说：“哦
你拿起鸡蛋的位置，的一个萨克锡柯拉鸡蛋吗
”我告诉他的经验拿起鸡蛋的前前后后，并说：“我打算回去拿走其余的鸡蛋，但等到的时候，新生的鸟儿刚长出羽毛。
”哎，你不应该这样做
“牧师叫了起来，”你不能这么残忍，去抢贫困女鸟类的孩子。
你想成为一个好男孩，答应我从此不再请勿触摸，燕窝。
“从交谈，我学会了两件事情。
偷蛋的第一件事是一件残忍的事。
二，鸟类和动物，和人类一样，他们每个人都有自己的名字，所以我问自己：”在树林里，在草原，我的很多朋友，他们是它的名字是什么
萨克锡柯拉的意思，是什么呢
“过了几年，我从来不知道萨的意义的Kexikela岩石居民，一个蓝色的蛋叫石鸟类的鸟种下。
有一条河静静地流沿到我们村，河的另一边的树林里，所有平直的树木，高耸的柱子一般，地面上长满了青苔，在这片树林中，我第一次采集蘑菇，这蘑菇形状，激烈一目了然这似乎是一个鸡蛋在苔藓，还有许多其他种蘑菇的不同形状，颜色各不相同。
有些形状看起来像一个小铃铛，某些形状看起来就像一个灯泡，有的形如茶杯，有些被打破，他们会像牛奶一样的眼泪流，有的时候我踩到他们，成为蓝色。
这是一个最奇怪的，看起来像一个梨，他们是在一个圆洞，可能是烟囱顶部的印章用他的手指在下面，将有一堆从烟囱里冒出的黑烟，我填了好大一包，等到心情好的时候，我把它们混淆烟，直到后来他们缩水类似火种远。
在此之后，我的声音我的乌鸦叫了几次这个有趣的树林。
团队，真菌初步研究功课，通过本次收购，这是不可能的获得停留在房子，在此同时观察自然，而做的测试方法相结合的的情况下，所有的功课，除了这两门课程，几乎所有的从别人的经验教训。
，我只学了两个科学性的功课，在我的一生中，只有两种：一种是解剖学，化学，是一个感谢的深刻的自然科学家摩根·亚当斯东，他教我如何看蜗牛的内部结构在一个水流域。
家庭作业的时间是很短的，但是可以学习的东西很多。
我第一次学习化学，运气是比较差的。
在一项实验中，玻璃瓶爆炸，使广大学生受伤，一只眼睛几乎孩子盲目老师的衣服被烧成了废墟中清理出来的，在教室的墙壁脏点。
后来，我又回到这个教室里，学生，教师，墙壁点仍然有时间，我学会了后，我做了一个测试，至少有一件事是，我总是让学生离开越远，我有一个最大的愿望是建立一个实验室在野外。
我还是在担心每天的面包的生活条件，这的确是一个不容易做的事情
有近四十年来这个梦想，希望有一小片土地，该土地周围的围栏，让它成为我私有土地，孤独，苍凉，阳光下暴晒，浑身带刺的草，这些都是黄蜂和蜜蜂的喜好，这里的环境条件下，也没有烦恼，我可以与我的朋友，如狩猎蜂的手，一个难以理解的语言彼此的问题和答案，其中含有大量的观察和测试。
这里，有没有长途旅行和徒步旅行的时间和精力的浪费，这样我就可以随时观察昆虫
最后，我实现了我的愿望。
在一个小在另外一些百里香，一些村在一个僻静的地方，我得到了一小片土地，这是一个哈马秘书，名字是一个布罗温司联系，以种植农作物，许多石头的地方。
植物可以生长。
如果需要努力，勤奋工作，成长的东西，但它是不值得的，但春天一些来自那里的羊群，如果碰巧有雨的天气，而且还可以种一些草，但我自己专有哈马部，有一些在红土砾石混合，已经粗略犁。
有人告诉我，葡萄树生长在这片土地上，所以我当时还真有几分爆冷，因为原来的工厂已经用两个脚叉敲关闭，现在还没有百里香，百里香对我来说可能是有用的，因为它可以用来做什么的狩猎场，黄蜂和蜜蜂，所以我不得不再次补种。
盖燕卧草刺桐花，以及西班牙，穆理厂 - 橙色和黄色的花朵，覆盖和硬爪状花序的植物，在这上面，覆盖着一层伊利里亚人棉蓟，是令人震惊的直立枝，干，有时长大到六英尺高，周边还长的大粉球，还带有小刺，手持完整，使收集的植物，我不知道应该开始收获，我们去的人。
其中，穗形的矢车菊，长一长排钩，树莓芽爬上了地面。
如果你不穿高筒鞋来有这么多的荆棘树林，你有，因为你的粗心惩罚，这是我的四十年里拼命挣扎着来到我的天堂
我的好奇和遗弃的王国，无数的蜜蜂和黄蜂快乐的狩猎场，我从来没有在一个单独的一个地方，看到那么多的昆虫。
种业务为中心的一块土地，去寻找各种游戏猎人，土木匠，纺织工人，切叶，也石膏纸板制造商混合石膏木匠钻木头的工人，矿工挖地下隧道，以及大肠牛，（用于分离金箔）工人，各种各样的人的电影。
看啊
有一个缝纫蜜蜂。
去皮打开的的刺桐网与黄色的底线，收集一组充满其脸颊（腭）非常自豪的事情，这是准备到地下采矿组存储蜂蜜和鸡蛋的东西，有一组切割蜜蜂后，在自己的身体，黑色，白色或血红色，刷切割，他们打算到邻近的树林，树叶切成一小片圆形用来包住他们的收获商品。
下面是一组身穿黑色丝绸运动衫石匠蜜蜂，他们这样做水泥我的秘书哈马，我们很容易发现的石制工具，他们的工作。
此外，有野生蜜蜂，它被隐藏在鸟巢空蜗牛壳的螺旋形楼梯，还有另外一个，它的蛴螬，并放置在干燥的覆盆子碎石的工作。
茎髓。
第三，干簧通道回家。
至于第四，住在空的的石匠蜜蜂隧道，甚至租不支付。
有蜜蜂出生的角度，有些蜜蜂后腿，他的头刷，这些是用来收获。
我的哈马司的墙壁施工的好，到处都可以看到成堆成堆的碎石和沙子，倾倒建筑工人，和各种各样的租户占领后不久，梅森。
蜜蜂选举石头差距，使他们睡觉的地方。
如果积极的蜥蜴，相信他们的压力，他们会攻击人类和狗。
他们选择一个山洞里，躺在那里，等待通过的甲虫。
黑色的耳朵塔夫茨鸫鸟，穿着一个白色和黑色和白色的衣服，看起来像一个黑色的和尚，坐在一块岩石上唱简单的歌曲上。
拥有天空蓝蛋鸟的巢，在在废墟中找到它吗
那些生活里面的石头，当石头被一起移动小的黑和尚自然是移动的，我觉得很遗憾，这些黑色的小修士，因为他们是可爱的小邻居。
的蜥蜴，我不认为这是可爱的，所以它离开，我没有丝毫的惋惜之情。
隐藏在砂桩，挖蜜蜂和狩猎黄蜂社区，我感到遗憾的是，这些可怜的挖掘蜜蜂和狩猎蜂后来被无情地建筑工人无辜被驱逐走了，但还是有一些猎人让他们忙了一整天，寻找小毛虫变得非常大黄蜂，甚至大胆的敢捉毒蜘蛛在哈马秘书土壤，许多人来说，这相当大的兴趣蜘蛛居住。
你可以看到，有坚韧和勇敢的蚂蚁，他们派遣一个军营力，排着长长的队伍，到了战场，去寻找他们强大的俘虏。
此外，在房子附近的树林所占据的各种鸟类。
大量的鸟鸣，一些绿色莺一些麻雀和猫头鹰。
在一个小池塘在树林里，住着一只青蛙池，进入5月，他们成立了乐队震耳欲聋。
其中的居民，最勇敢的数量黄蜂，它是不是在这里与许可占据我的家，在我家的门，居住着白腰蜂，每一次当我要走进这所房子时，我必须非常小心，否则你会踩到它们，破坏他们的采矿工作。
关上车窗，石匠蜜蜂窝在柔软的沙滩墙体土壤，我不小心留下一个小洞，在木框架的窗户，他们的门户网站。
少数几个球迷的百叶窗公路建设的石匠蜂巢的边缘。
午餐时的那一刻到达时，这些大黄蜂轻轻地访问他们的目的，当然，要看到我的葡萄成熟。
这些昆虫是我的伙伴，我亲爱的小动物，我曾经和熟悉的朋友，他们都住在这里，他们每天狩猎，筑巢，和养活他们的家庭和居住，如果我打算搬山离我很近，充满野草莓树，岩蔷薇，石楠植物，黄蜂和蜜蜂都喜欢聚集在那里，我有很多的原因，所以我逃避的顺序对农村和城市，到西安Neinan，做一些事情，除草和灌溉莴苣。
书评 生活在昆虫研究的成果和经验，使用形式的散文记录下来的人类精神，引导众多，证实在自然科学，昆虫，用户友好的昆虫世??界的融合，成为人类的知识，品味，美感和思想的一种文学形式的，写作将是主题只有昆虫意味着庞大的系统的全面价值的巨著，在世界上，一个巨大的前所未有的。
哪些的昆虫学家有这样的一个聪明的文学表达的作家有如此博大精深的完成了昆虫学。
法布尔了
令人印象深刻的法布尔昆虫倒挂姿势描述：如果一个金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势保持一致，没有改变。
赵坚迷上它与四爪网，背下来，一动不动，在笼子顶部的4个挂点，整个身体的重量下。
倒挂栖息地的姿势是如此艰难，但是，苍蝇倒挂的姿势，是非常不同的。
苍蝇可以发现悬挂在天花板上，但它的时间来放松，随随便便飞一飞周围，拿起一个正常的位置，贴到腹部，四肢伸展太阳总是画。
法布尔描述昆虫，非常细致，令人印象深刻。
我想请问，什么人没有看到的苍蝇上下颠倒，但谁的注意
但法布尔昆虫成千上万的昆虫细致入微的描写，这是法布尔的成功。
然而，法布尔的成功不是一蹴而就的，他的生命正面临着两个主要问题：第一，“偏见”和“贫穷”。
法布尔勤奋，开拓进取，成为一名中学教师，从农民的后代：他奉献一所中学超过20年，昆虫和植物的业余观测研究，先后发表了一篇优秀的论文。
不过，他从来没有登上大学大礼堂梦想的实现，打开一个单独的昆虫实验室的愿望仍然无法得到支持。
教育，科学界的权威，在本质上，看不起他的自我教育，无法理解他的研究方向。
忽略的虚伪的一些人来说，这粗俗的，嫉妒心理调，长期构成对法布尔的偏见。
法布尔出生在一个贫困的家庭，对自己的工作，完成小学，中学，成人依靠中学教师的薪金，担心的生活身无分文的前半程，他的生活剩下的七家几乎没有足够的吃和穿。
然而，法布尔没有产生“偏见”和“贫穷”。
他仍然勤奋自学，扩大知识的储蓄，作出不懈的努力，以观察试验，并不断取得新的成果一次又一次地反击“偏见”。
挤压出的每一分钱，买的坛，罐，箱，笼，日复一日，月复一月，年复一年，积累的研究数据，教书匠“贫穷”的昆虫学的富裕。
为了完成他的“昆虫”几乎牺牲了一切。
他没有抓住生活中的机遇巧取功利的，生活在“好日子”的幻想，是与贫困的生活后座坐着，甚至不惜整个家庭的内容也与这个“替补席上。
“他的毅力最终确认的广大人民群众
法布尔提出了一个问题：“只生存，吃苦是值得的吗
”为什么受苦的问题，他的答案与自己的92春秋：欢迎“损害”，伴随着“穷人”不怕“牺牲”和“进攻性”和“忘记”，这一切都是为了“真”字。
追求真理，发现真理，可谓是“实事求是”。
求实，这是“法布尔的精神，我们看到不仅在昆虫世界中应该看到法布尔昆虫”追求真理“寻找真理”的精神。
草原读后感200字
一、教材 1．课文简说. 这文,字里行间浸润着浓草情：那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然.课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,不但形似而且神似,生动贴切,同时又不失纯朴简练,生动感人.三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情. 本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言；三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣. 教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法；二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣. 2．词句解析. （1）对句子的理解. ①在天底下,一碧千里,而并不茫茫. “碧”是形容青草很绿.“千里”指草原的范围辽阔无边.“一”是“全”和“都”的意思.总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草.这句话写出草原辽阔、碧绿的特点.放眼望去,目之所及,哪里都是绿的,但不因空旷而显得苍茫.这句话也是这一段的中心句. ②那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. “渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓.“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机.老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目.置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹、并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇. ③在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣. “回味”,细细地回忆,品味.这里是骏马和大牛的天然牧场.在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力. ④忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来. 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客.鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似. ⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.涯,边际.天涯,天边,大地与天空相接的地方.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地.从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍. (2)对词语的理解. 境界：事物所到达的程度和表现的情况.文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境. 洒脱：本指言谈举止等自然,不拘束.文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险. 迂回：回旋,盘绕.文中指河像带子,弯弯曲曲的样子. 拘束：过分约束自己,态度显得不自然. 二、教学目标 1．认识4个生字,会写14个生字.正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语. 2．有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段. 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣. 4．揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法. 三、教学建议 1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位置、范围,并初步了解有关草原的自然风光和民族风情,例如,服饰特点、生活特点.②收集古今文人描写大草原的诗词、文章.③通过展示图片和请去过草原的同学作介绍,加深对草原的感性认识. 2．理清作者的写作顺序,从整体上把握课文.文章按事情发展顺序,描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美,最后以凝炼的诗句总结全文.要引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的特点. 3．本文语言优美,富有形象感和画面感,因此要加强有感情朗读的指导.可引导学生结合生活体验,边读边想象画面：草原一碧千里而又不失秀美的风光；马疾驰,车相随,襟飘带舞,欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面.要让学生通过自己的朗读将大家带进草原,并在反复诵读的基础上,背诵第一、二自然段. 4．品读优美语句,体会表达方法,是本课教学的重点和难点.要引导学生品味课文精美的语言,培养学生对语言的感受力与初步的审美能力.作家老舍随着场景的变化、时间的推移,情感也在变化着.但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情.这种情感与描绘的景物紧密交融在一起,要引导学生抓住这样的语句,通过品读、吟诵、想象画面、课件演示、角色扮演、抄写等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言.情景交融是本文的最主要特点,作家在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有这样几个特点：一是直抒胸臆,如,“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情,溢于言表,流于笔端,将独特感受表达得淋漓尽致.二是精笔细描,如,草原如一幅翠色欲流的中国画；羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹,这些描写细致入微,形神兼备,生动鲜活,传达出作者满心的喜悦与赞叹.三是写实清新质朴,不露雕饰的痕迹,如,“握手再握手,笑了再笑”,“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒.我们回敬,主人再举杯,我们再回敬.”这种纪实的描写,更能表达出蒙古族同胞的纯朴热情和民族间的团结互助. 5．在学生充分感受到草原之美后,教师可相机组织学生通过多种渠道了解西部,搜集资料,访问老师、家长,与西部地区的小学生建立联系等方式,为口语交际、习作和交流平台做准备. 6．生字、生词可以让学生通过自学掌握,教师在检查时要注意一些字的字音字形.如“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”,“好客”中的“好”读作“hào”,“同行”中的“行”读作“xíng”,“似乎”中的“似”读作“sì”；“毯”的最后一笔为点,“吟”“貌”不要多一点,“襟”“涩”不要少一点. 四、教学案例 片段： 品读优美语句 师：找出你认为优美的语句,读一读,并说说自己的体会. 生：我觉得这句写得非常美：“四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.”这里的色彩太美了,碧绿的草地,洁白的羊群,再加上蓝天白云,真如仙境一般. 生：作者将草原比作绿毯,可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的,所以把羊群比作绿毯上的大花,简直太形象了. 师：同学们再反复读读这个句子,你觉得哪个字作者用得最为巧妙? 生：我发现了,是“绣”!羊群本来是因为吃草而随意地走来走去,可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠,在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花.这块巨幅地毯上的图案在不断变换,真是美极了. 师：请同学们看着课件,也向老舍先生学习,想象一下羊群在草原上还可以比作什么? 生：羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠. 生：羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的大海上扬起了点点白帆. 生：羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花. 师：是啊,这样的仙境怎不令人惊叹,令人感到舒服呢? 生：我觉得这句写得也很美,“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.”作为牛马生活在草原,简直就是进了天堂,它们一定在品味这种幸福的生活. 师：你体会得真好.如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢? 生：它们可能在回味这水草丰美的草原,回味青草的甜美,生活得无忧无虑. 生：它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气,没有一点污染,真令我们心向往之. 生：它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里,都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,真美啊,而我们就生活在这幅画中! 师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象,正是作者这些优美的描写,才给了读者这样丰富的联想,让我们和作者一样,深深陶醉于草原的美景,和作者一样惊喜不已,赞叹不已.请同学们反复读一读自己画出的句子,并抄写下来. 五、相关链接 课文摘选自老舍写的《内蒙风光》. 老舍(1899—1966)现代著名作家.原名舒庆春,字舍予,满族人.生于北京一个城市贫民家庭.1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员.在“五四”新文化运动中,开始用白话创作.1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作.1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响.抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动.1946年赴美讲学.1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职.由于他的勤奋创作,解放后写了二十多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范,人民艺术家.1966年去世,终年67岁. 蒙古包一般为圆形,大多用条木做成网壁与伞形顶,上盖毛毡,用绳索勒住,顶中央有圆形天窗,容易拆装,是蒙古族同胞居住的地方. 奶茶掺和着牛奶或羊奶的茶,是蒙古族同胞敬客最重要的饮料. 奶豆腐是用牛奶制成的凝固食物,盛在盘子里做点心,并不是豆腐. 手抓羊肉蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块,煮熟了吃.吃的时候用刀割,用手抓,叫“手抓羊肉”. 鄂温克我国的少数民族之一,分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江讷河县等地. 陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部,海拉尔河下游,滨州铁路经过南境.这里水草丰美,畜牧业发达；农产品有小麦、油菜籽、甜菜等
