五年级下册语文七单元作文100字《陌生的朋友》
在这个世界上，有许多陌生的朋友。
虽然那些陌生的朋友与我们不相识，但有缘的话就会见到。
记得有一次，有一个挺有知识的年轻人，他很歧视那些扫垃圾的清洁工。
有一次，他从垃圾堆旁走过，看见了一位上了岁数的老爷爷在当清洁工，扫垃圾。
他瞄了一眼白眼，用手捂着鼻子就走了。
回到家后他发现自己的身份证和钱包丢了，十分着急。
他想起来在公园经过了，就跑到了公园。
到了之后，什么也没有找到，他想去问一下那个清洁工，可早不见了踪影。
当他回到家发现那个老人正在门口等着他，顿时一股暖流涌上心头。
尽力了，望采纳。
五年级作文400字《老师,我想对你说······》
老师，我是一个性格比较内向的人，在你还没有教我的时候，我很害怕和老师沟通，总觉得老师很可怕，不敢主动向老师打招呼，不敢向老师请教。
可自从你来教我们开始，我不再像以前那样害怕老师了，性格变得开朗多了，看见了老师会主动打招呼了。
老师是园丁，关怀学生,无微不至。
老师是红烛，燃烧自己,照亮别人。
老师是春雨，关心体贴,润物细声。
老师是春蚕，吐尽银丝，为他人御寒。
老师是蜜蜂，忙忙碌碌，采花酿蜜，培育下一代。
老师是梯子，默默无闻，帮助学生攀登知识的高峰。
可我今天不是说老师，而是您的学生。
在您的课上，如果把学生，说好听了，是不听讲的活人；说难听了，简直就是死人。
老师：您注意过吗，每当你转过身往黑板上写字的时候，后面的同学老是说话，甚至出座位；还有的传纸条（王卓尔与尹欣然经常传）。
还有的甚至在你的眼皮子底下吃东西。
如，我旁边的李龙图，我有一次问他：“你上语文课的时候又没吃东西的时候吗
”“90%的语文课都吃了。
”他答到。
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。
我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是无私的；大海是广博而又壮丽的。
可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢
在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。
是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群；教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；爱使世界延续，使人类长存
在我的理解当中，教师的爱是无微不至的关心；是一种责无旁贷的责任；是母爱的升华；是知识、情感交融是奉献
老师：“我希望你每节课都注视一下每个同学。
”
苏教版语文五年级下册（看问题补充）
读司马迁发奋写史记有感 在我很小的时候，就听说过司马迁发奋写《史记》的故事，现在的语文书又有了这样的一篇课文，因为喜欢司马迁，我常常会情不自禁地翻开课本再读这篇故事。
司马迁出生在黄河岸边的龙门，他父亲立志要编写一部史书，临死前嘱托司马迁帮他继续完成史书。
然而，司马迁因替一位将军辩护而遭受，他几次想血溅墙头，了此残身，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。
最后，一部鸿篇巨著《史记》诞生了。
司马迁在的情况下写完了《史记》，那是多大的痛苦
这是因为他有强烈的责任感，他才能继续坚持下去。
没有了责任感，任何事情都无法很好完成。
试想想，如果校长没有责任感，我们的学校会是什么样子
如果老师没有责任感，我们的班级又会是什么样子
所以我们应该从小事做起，即使做一个小小的班干部，也要有责任心，尽职尽责帮助老师分担工作，帮助同学。
如果连这一点点责任感都没有，将来怎么可能成为栋梁之材
为了自己、为了社会，让我们从小做起，从现在就开始培养自己的责任心吧
海底两万里第一部第三章读书笔记
第一章：飞驰的暗礁深海里的一切都神秘莫测，而深海中的物种更是多的数不清，世界上的动物有无数种，有一些人类尚未发现，包括书中提到的着无人能敌的神秘海怪……阿克斯先生是这本书的主角，他也曾对海怪提出过猜疑和肯定，无数船只的失踪让我的心也忍不住悬了起来，想着那不为人知的可怕生物……阿隆纳克斯教授说过：“神奇的幻想是人的天性，而海洋正是幻想最好的源泉。
”没错，海洋是广大物种生活的土地，我们跟海洋比起来，实在是非常弱小。
当阿隆纳克斯教授接到即将出海去消灭海怪的“林肯”号的来信时，他变得斗志昂扬，立刻起身出发，但我依然有些疑问：这个神秘物种到底是什么
会不会是人为的
如果是动物，绝不可能有那么强健的武器吧
我怀着紧张迫切的心情，随着阿隆纳克斯教授出发了，我们即将开始一段令人永生难忘的、特殊的海上旅程……第二章：尼德·兰在船上，一切都有条不紊，阿隆纳克斯教授并不察觉有什么变化，还在船上认识了一位挚友：尼德·兰。
尼德·兰是一位固执倔强的人，擅长捕鲸，但他却意外地提出关于深海怪物的反对意见，他不相信有那种生物，觉得这一切都是荒唐可笑的，但是，他祖祖辈辈都是捕鲸的，应该熟知这片汪洋里的所有大型哺乳动物吧
为什么他会如此顽固不化呢
阿隆纳克斯教授的语言也深刻地打动了我，现在我明白了，深度越低，气压就越大，越高，所以，当我们下潜到海底几万米深度时，每一平方厘米的肌肤上就要承受一千万个大气压所带来的压力
这个数据使我为之震撼。
但现在的船似乎有些太安稳了，整个海面没有一朵浪花，到底这位捕鲸手和阿隆纳克斯教授会不会看见那叱咤风云的海怪呢
现在的船为什么如此平稳呢
我忍不住感觉到危险的到来，有点不详，有点不对劲儿……第三章：搏斗这一场搏斗是在是触目惊醒，当船行驶到北太平洋时，那巨大的怪物又一次现身，它不仅神出鬼没，并且变化多端，让人难以捉摸。
怪物的体内既然会发出电光，这是为什么
难道它是利用天然能源而成的一种机械与自然合体的一种怪物
它的身体让人无法理解，鱼叉击中它，确实乒乓的声音，而炮弹打它，炮弹马上碎裂，这是为什么
这只怪物无与伦比，它太神秘了，以至于它发出的水波把阿隆纳克斯教授、尼德·兰以及所有人全部卷进了深海，这只怪物的真身到底是什么
教授又怎么样了呢
我喘不过气来了，感觉自己已经置身在阴森潮湿的海底，等待着怪物把我吃掉……但这一切究竟是为什么
我等着最终的答案……这一场搏斗真是残酷猛烈，我至今想起来，仍然替他们担心，并且自己也心有余悸……第四章：遇救 在海上漂流的阿隆纳克斯教授和孔塞伊无助地挣扎着，还好，他们和尼德·兰同时踩上了一个移动的“小岛”这个小岛到底是什么东西呢
船长把他们从铁质的钢板上拉进了船舱里一个阴暗的仓房，在昏暗的房间里，所有人明白了，这就是他们所追捕的怪物
一艘绝世的潜水艇
这艘潜水艇真神奇，它浮到海面上，用鲸鱼的方式呼吸海风的空气，但它采用的是什么新型的科技呢
为什么造船厂没有这样神奇的船只呢
而且它又有什么样不凡的来历呢
为什么它要袭击其它的船只呢
这艘船上的一切东西都是奇怪的，食物、衣服、餐具、语言……这里的人，也闪着深邃自信的光，这艘船到底有什么不明的身世呢
在黑暗的房间里，我和教授他们正在寻找答案，这一切，似乎有点儿太过蹊跷了
我等待着黎明的曙光……第五章：“鹦鹉螺”号“鹦鹉螺”号是一艘了不起的船，他的船长是尼摩先生，他与世隔绝，秘密地生活在不为人知的小岛上，“鹦鹉螺”号是他一生的心血，他爱这艘船。
船上一切明亮开朗，富丽堂皇，任何房间的布置都有贵族的气概，阿隆纳克斯教授和尼摩船长在了解“鹦鹉螺”号时，我也大饱眼福了。
原来，“鹦鹉螺”号是这样一艘不为人知的船
船长不再与人交往，而是依赖着大海，他从大海中取得一切，感谢大海，他把大海当成自己的朋友，认真友善地和他进行着秘密的交往。
我依然对船长有很多疑问，为什么他这么富有却要隐居在这莽莽苍苍的大海上
是什么迫使他离开生育自己的陆地
是什么让他不在与人交往
又是什么让他发现这么多大海的奥秘
会不会有什么秘密的身世一直困扰着他
对于他的故事，我不明白，也不能明白。
我只能默默地猜测，等待有一天，他能回到陆地，告诉我们一切。
他到底想不想回到陆地上呢
第六章：海底森林海底的森林真是丰富多彩，尼摩船长的装备也样样俱全，他并没有采用陆地上的材料，而是把他聪明机灵的头脑和无私的大海连在了一起，创造出无与伦比的惊人发明。
海底森林丰富多彩，跟陆地上的大不一样，动植物茂盛，到处都有奇特新鲜的事物，我被深深地吸引了，我是第一次看到这不为人知的海底下的森林。
森林里虽然美丽，但也非常危险，有许多危险动物相继出没，频繁得让人心里发毛，我走在这奇特的海底森林里，不知不觉思绪又开始翻滚。
如此美丽的海底森林，为什么只有尼摩船长一个人发现了呢
这是属于他的地区，整个汪洋都属于他，是他的家，难道他不需要陆地就能永远满足吗
海底的暖流到底是怎样形成的
是什么形成暖流呢
无数的想法困扰着我，虽然海底依旧清晰明亮，但我确确实实被“鹦鹉螺”号，被尼摩船长，被这奇特美丽的一切，牢牢地困住了，非常困惑，非常迷茫……第七章：瓦尼科罗群岛在瓦尼科罗群岛上，有一系列的秘密深藏着，瓦尼科罗群岛密切地挨着密密麻麻的暗礁，这里有过无数艘沉没的战舰和游船，这片海峡不论是对我，还是对阿隆纳克斯教授来说，都是恐怖的。
然而尼摩船长并不这样认为，他认为大海的一切都是有规矩的，就算是夺取人们生命的死亡角和满意角，也是有理由的，也是按照规矩而定的，就像造物主区分的“弱肉强食”一样。
尼摩船长不仅体量大海，理解大海，取之于大海，还之于大海，并且也深深地了解大海的每一个波涛，每一声音响，他都了如指掌，对于阿隆纳克斯教授都难以琢磨的海难事件，他不但有实物证据，还有丰富的了解，我非常佩服尼莫船长。
尼摩船长喜欢搜藏，他搜集了许许多多遗物，很多艺术品，船上的东西价值千万，我非常敬佩他的艺术细胞。
不过，我仍是有很多疑问，尼摩船长是怎样得到储藏室里的那么多书
他不是再也没有来到陆地上吗
尼摩船长为什么知道那么多不为人知的东西
到底是大海教给他的知识多，还是陆地教给他丰富的博学
对于尼摩船长这位怪人，我仍是怀有一点点“敬而远之”的心态。
第八章：托雷斯海峡船在托雷斯海峡继续一如既往地穿梭，这片海峡的礁石连绵不断，以至于无人能敌的“鹦鹉螺”号都意外地撞上了暗礁，出人预料地搁浅在了沙滩上，至少要等到满月时，“鹦鹉螺”号才能安全地退出托雷斯海峡。
在搁浅的这几天，尼德·兰、孔塞伊和阿隆纳克斯教授天天上岸去打猎，他们离开陆地已经很久了，我能理解他们当时怀念的心情，虽然海洋也很好，但我们这些土生土长的陆地上的人，依旧会想念陆地。
托雷斯海峡上有许许多多的土著人，土著人性格可怕极了，虽然他们鲁莽英勇，但他们并不理解现实中的高科技，这让我明白，我们太快的发展，逼迫很多人不得不放弃一切，去当土著人。
为什么船会搁浅呢
“鹦鹉螺”号是那么的无人能敌，为什么会因为小小的旋窝而不能自已呢
这让我倍感震惊，难道是尼摩船长有意吗
还有，尼摩船长一生讨厌陆地，为什么会爽快的让教授一行上陆地去呢
这些问题让我非常懊恼。
我静静地等待着，等待“鹦鹉螺”号成功地穿越机关重重的托雷斯海峡。
第九章：深海葬礼船驶出托雷斯海峡后，发生了几间接连的怪事。
当尼摩船长指着远处缓慢移动的东西时，他第一次情绪激动，这是什么
为什么他不允许阿隆纳克斯教授过问
难道有什么不可告人的秘密吗
船上船员的精神，也一而再，再而三地感动我，当撞到暗礁时，一根脆杆向尼摩船长砸来，但一位水手挺身而出，牺牲了自己，就了船长，这是一艘包含着兄弟情深的特殊的船
大家都很沉默，尼摩船长建议他们把死者埋到属于自己的海底里去，所有人都默默地作了，这样做没错，应为尼摩船长说过：“我们是不为人知的，我们不希望死在别的坟墓里，如果死在深海，我们会非常荣幸，并且不会受到任何人类的侮辱
”当死者缓缓地沉到坑里时，我拿书的手软了下来。
到底是什么铸就了船员这样的精神
是大海吗
大海无私，大海宽大，这孕育生命的大海，同时也接纳生命，安抚生命，尼摩船长的举动是明智的。
我随着穿漫无目的的漂流，不知道将来还会发生什么难以想象的事情……
海底2万里读后感怎么写
谈话：在你的成长中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。
语文论文 今天我们就借助这个机会，请你向大家说说你的事情，让大家共同分享你成长的时光。
<\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR> 二、多形式展开 A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。
B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。
C、围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。
1、 按确定的方案进行演练。
2、 全班交流。
3、 共同评议。
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
<\\\/WBR> 二、明确习作内容及要求 1．写自己或别人的成长故事。
要写得清楚具体。
2．写“从《乌塔》想到的”。
写出自己的真实想法。
3．给“需要帮助的王虹”写回信。
要把想说的意思写清楚，书信格式正确。
三、指导习作 1．根据自己选择的话题理出提纲。
2．交流提纲，分组指导。
话题一：写谁的什么事。
阅读本单元课文学习如何写。
话题二：《乌塔》主要讲了什么事
你对文中什么问题最感兴趣
对此你的看法是什么
（建议联系生活实际举出例子）。
<\\\/WBR><\\\/WBR>3．教师点拨写法 （1）、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
① 写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢
A、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢
关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
B、“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。
C、“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
（2）写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
四、 学生起草，教师巡视。
五、 放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
六、 学生交流，互相评议。
七、习作交流与讲评。
1．指名读习作，集体评议。
2．每个话题选出代表作讲评。
八、修改誊抄。
1．生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。
<\\\/WBR><\\\/WBR>作文讲评 朗读展示优秀习作① 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己文章。
② 全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
A、 内容充实具体。
B、 写出自己的真实感受。
C、 运用了平时积累的语言材料。
语句通畅。
D、 正确使用标点，不写错别字。
小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
修改誊写，张贴展览、发表 ① 各自修改自己的习作。
② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
③ 鼓励学生投稿。
板书设计：话题一：成长中故事 <\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR>1、 回忆事 <\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR>2、 过程具体 <\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR>3、 真情实感 <\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR><\\\/WBR>
地震中的父与子这课小练笔怎样写（400字以上）
地震后的洛杉矶，一片废墟。
阿曼达，一个七岁的孩子和其他的十三个孩子一起埋在废墟之下。
这时的废墟阴暗，潮湿，还听得见水滴在大石板上的“嗒嗒”声，似乎是死神朝他们走来，一瞬间，恐惧占满了全身······ 阿曼达额头渗出密密的冷汗，但他仍安慰自己：别怕，阿曼达，爸爸一定会来的，一定会来的
这时，他安慰同学们说：“别怕，爸爸一定会来救我们的，他向我承诺过
”虽然他自己也十分害怕，但当他看见一位女同学在打摆子拾，他也毫不犹豫的脱下外套······ 十二小时，十八小时，三十小时······ 阿曼达，看见了一丝阳光，那是爸爸来救他们了
坚强的等待 在一片灰尘满地，到处是血迹，到处是尸体的废墟里，十四个六.七岁的孩子躺在一个三角形的房顶架里。
他们有的悲惨地痛哭着，有的吓得大叫：“爸爸妈妈快来救我
”有的默默抽泣，好象无奈等待死神的召唤...... 可其中有一个孩子神情自然，显得非常镇定，与其他人截然不同。
他叫阿曼达，今年七岁。
他对悲惨痛哭的孩子们说：“不要哭了，现在哭已经没有用了。
只是徒劳消耗精力而已，现在我们唯一能做的就是保存体力等大人来救我们，我相信，他们一定能救我们的。
”孩子们听到这里，立刻停止了哭泣。
接着，阿曼达又劝慰大家：“不要难过，要坚强起来。
现在我们的父母一定在外面想方设法的来救我们，我们要坚持，努力地活着，如果我们就这样死去，怎能对得起他们
”孩子 们的哭声小了许多。
阿曼达又摸了摸还在抽泣的孩子，说：“不用悲伤了，我的父亲曾向我许下诺言，无论发生了什么，他总会跟我在一起。
他现在一定在外面努力的挖掘，想尽一切办法找我们，要不了多久，他一定会救出我，也会救出大家，大家别怕，我们 一定不会死的
” 孩子们听了阿曼达的鼓励，乐观了许多。
十四个孩子，手拉手，坚强地等待父亲给他们打造的“生”之路
父母的爱作文400字五年级作文
阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗
”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕
”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着
我们没救了。
”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈
”“不会的。
”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。
心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。
爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。
因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。
事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。
此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起“同伴们，我们有救了
”阿曼达欢呼起来。
此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光…… 轰
轰
轰
地震了
在一栋学校里有一位学生叫阿曼达，他被埋在废墟里
还有14个同学还生还。
有学生说：‘‘怎么办
我们会不会没命
’’然后大哭。
阿曼达说：‘‘不会的
我爸爸一定会来救我们的
不要害怕。
’’但他的心里也是很害怕的
他心里说：爸爸
快来救我们
我很害怕
我怕会没命
突然他想到爸爸对自己说的一句话：无论发生了什么，你总会和我在一起
很多同学都在喊爸爸
妈妈
阿曼达就跟同学们说：‘‘不要害怕
我爸爸活着就会来救我，也会救大家。
不要放弃生存的勇气，要有耐心，要保持体力，静心等待
’’ ‘‘爸爸
我等着你
’’ 突然阿曼达听到了挖掘的声音就说；‘‘爸爸，是你吗
''‘‘是我，是爸爸
我的儿子
’’ ‘‘我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，无论发生什么，总会和我在一起
‘‘你现在怎么样
有几个孩子活着
’’ ‘‘我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成了大三角形，我们没被砸着
’’ 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
在废墟下，面对危险，面对死神的时候，阿曼达猛然想起父亲常对他说的话：“不论发生了什么，我总会和你在一起。
”他碱性，父亲一定会来救他的，想到这儿，他对同学们说：“同学们。
不要害怕，我们要坚强，只要我们活着，我父亲一定会来救我们的。
父亲对我说过‘不论发生了什么，我总会和你在一起’,他会来救我，也会就大家的。
’就这样，8小时，12小时，24小时，36小时过去了，同学们间还没有来救他们，有一个同学绝望的说道：他不会来救大家了，毕竟，他不知道我们在那，我们没救了。
”说玩，大家便哭了起来“爸爸”“妈妈”。
“不会的”，哈曼达说道，“大家再等儿，父亲一定会来救我们的，可能下载它还在挖掘。
”大家听了，都不哭了，都怀真一股信念，坚持到底。
当他们等到第3个小时时，突然听到一阵响声，仰头一看，原来是阿曼达的父亲，大家都高兴极了，许多过路人都来帮忙，50分钟后，一个安全得出口开辟出来了，大家都出来了，这时，这对了不起的父与子，无比幸福得紧紧拥抱在一起
