五三班的坏小子读后感
今天我读了杨红缨女作家的《五·三班的坏小子》，我知道里面写的是一帮“坏”小子调皮捣蛋的故事。
也许每个班上都有这么几个“坏”小子，不过童年的生活，有了他们而精彩。
他们该调皮时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋，孩子时代，他们爽爽地过了把孩子瘾。
我觉得五·三班的坏小子坏得可爱，坏得好笑。
就像是五·三班的坏小子坏得像是一场战争，五·三班的人特别爱搞恶作剧，像肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，构成了一个个鲜活开心的校园故事。
将他们写得生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。
五三班的坏小子读后感20字
类似于读后感、检讨、作文等老师给你们留下的作业或者惩罚还需要你们自己来完成因为让你写这些不是为了让你练字为了让你有更深的认识和反思反省亦或是让你能拥有好的语言组织能力
漂亮老师和坏小子读后感350字
我认为应该写重点写道理
漂亮老师与坏小子读后感第一章50字
在假期中，爸爸给我买了许多书。
今天，我一口气读完了杨红樱的《漂亮老师和坏小子》。
这本书讲了一位女大学生米兰，在一次偶然的机会当上了白果林小学六三班的班主任。
与坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔八哥，发生了一系列故事：她带领学生跳芭啦芭啦舞;她去家访编谎言送偏方;她教一个软弱的男生捍卫尊严;她巧用计谋教学生保护自己;上课前化妆，体现了她对学生的尊重;毕业考试前她竟带着全班郊游踏青……在这些故事中，她认识了六三班。
读完这本书，我很羡慕白果林小学六三班的学生，羡慕他们有一个 好老师，有一个年轻漂亮的米兰老师。
如果我是六三班的一份子，如果我会在肯德基遇到米兰，我也会请求米兰来当我们的班主任。
因为米兰老师与其他老师不同，处理事情的方法也不同。
在老师心目中，也许，她不是好老师，可是，她是最了解我们的老师，是我们心里最好的老师。
与她生活在一起，一定会使我们很快乐。
我很喜欢这本书，我希望这本书里的米兰老师，能在现实生活中看到，而且，我相信，像米兰这样的老师一定会越来越多的。
漂亮老师和坏小子 读后感 200字多一点
最近,我读了杨红樱阿姨写的一本名叫《瞧,这帮坏小子》的书.这本书一共有4个主人公,分别是：马小跳、毛超、唐飞、张达.他们一个是淘气包,一个废话大王,一个是企鹅,一个是河马.淘气包马小跳喜欢弱小动物；废话大王毛超喜欢打探情报,散布小道消息；企鹅唐飞除了吃,还是吃；河马张达喜欢跟汽车赛跑.在这帮坏小子身上发生了一些令我感到有意思的故事.比如秦老师让马小跳演树,居然治好了马小跳的多动症；张达居然当上了总经理；唐飞居然用牙嚼钢珠；一个四全其美的办法居然是毛超想出来的.这本书带给我了很多欢声笑语,大家有空可以看一看!
《漂亮老师和坏小子》读后感
《安徒生童话》：从安徒生童话中我知道了什么事真善美，认识了善良的小美人鱼，坚毅勇敢的锡兵，诚实的小男孩。
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通过安徒生爷爷的笔尖，我发现了一个美好的、充满梦想和希望的世界《三国演义》 最近，我读了一本好书，名叫《三国演义》不知道大家看过没有。
读了这本书后，我感慨万分，不仅为蜀国大将关羽的死感到惋惜，还为蜀国军事诸葛亮的谋略赞叹不已，对无能的刘禅愤愤不平。
总之，这是一本好书，它让我感到那个年代的陈年往事，令人浮想翩翩。
那我来说说一千零一夜吧一千零一夜像一条由炫彩瑰丽的宝石串起的项链，流溢着浓浓的异国风情。
在山鲁佐德声情并茂的叙述中，山努亚不由得沉醉了，那个奇幻的甜美梦境呵。
极致的谎言，是你明明知道它是虚幻的，却仍然选择相信，因为那是你内心，梦寐以求的美丽。
西游记读后感：我读了西游记，最喜欢悟空了，他好勇敢，一路上打妖除怪，遇到打不过的也不会认输，一直打到妖怪服了为止，我学会了坚持就是胜利。
三国演义读后感：我读了三国演义，里面的英雄都好勇敢，他们经常一个人把敌人杀得落花流水，我要做这样的英雄。
水浒传：我读了水浒传，里面的个个都是好样的，帮助弱小，打击坏人，我遇到了坏人我也不放过他们。
漂亮老师和坏小子第一章读后感300字
读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是。
写从内容上说，一是要读懂原文；二是要对原文的内容要有切实的感受和体会。
从写法上说，它也要提出问题、分析问题、解决问题，与一般短小的评论文问并无多大的区别。
写应特别注意以下几点：一，感想要紧密联系原文的内容。
读后感是从原文生发出来的，是要写出对原文中心思想或重要观点的深刻感受。
因此，感想不能脱离原文的内容。
读后感与原文的联系，主要不是表现在个别词句上，而是表现在思想意义的承接上。
读后感在联系原文时，要防止过多的和引用原文，把读后感写成“读后抄”。
二，要把读后感的基本观点阐述清楚。
读后感既要联系原文，又不是原文思想内容的简单照搬。
他应该联系原文确立读者自己的观点。
读后感的基本观点可以是原文的中心或重要观点的进一步深化和明确；也可以从原文的内容中引出不同于原文的观点。
可见，写读后感切忌囿于原文，照搬原文，无所发挥。
三，要联系社会实际和自己的思想实际。
读后感写的是作者自己读了原文的感受。
这种感受常常是由原文的内容所触发，引起对现实生活或自己的学习、工作、思想等方面问题的思考而获得的。
因此，一般的读后感总要解决一两个实际问题。
如读了中达-芬奇如何苦练“画蛋”，联系到自己苦练基本功的态度写读后感，这样就可能给人以较大的 启发。
