我有一只霸王龙6读后感150字
内容简介 · · · · · ·11岁的小女孩关关想要有一个特别的宠物，她选中了霸王龙这个最厉害的家伙。
于是关关去宠物店买了一颗霸王龙的蛋，亲手将它孵化出来，从此关关与霸王龙就成了最亲密的伙伴，她既是霸王龙的朋友，又是它最亲近的家人，要照顾它所有的饮食起居，在与霸王龙的相处中，她逐渐了解了它所有的习性，以及学会了与它相处的方法……“在每一个人的成长过程中，都会感觉到孤独、彷徨，甚至恐惧。
但是，我不会让你这样无助的，因为这个样子的你会让我心疼和不安。
于是，我和我的好朋友，著名的科学艺术家赵闯先生决定创造一只霸王龙先给你。
我希望这只可爱的霸王龙能够成为你真正地朋友，让它陪你一起度过偷偷失眠的夜晚吧，我希望你无论遇到什么样的困难，都有这只可爱的霸王龙陪你一起面对。
我想告诉你最重要的一句话是’只要你相信爱、正义和努力，霸王龙就会永远在你的心理，永不离开，我希望无论世事如何变换，你的一生都应该像童话一般美好。
’”——杨杨。
作者简介 · · · · · ·文字：杨 杨，童话作家，啄木鸟科学艺术小组创始人之一。
2010 年，杨杨和科学艺术家赵闯共同发起的“重述地球”科学艺术研究与创作项目，计划以20 年的时间完成第一阶段任务。
目前，该项目中以杨杨担任主创的文字作品已经结集完成数十部图书，其中超过35 种作品荣获了国家级和省部级奖项，获得了“国家动漫精品工程”、“三个一百原创图书”、“面向青少年推荐的一百种优秀图书”等荣誉，也取得了“国家出版基金”等政策支持。
2015 年，杨杨和科学艺术家赵闯以“重述地球”项目作品为核心内容，创办青少年科学艺术期刊《PNSO 恐龙大王》和《我有一只霸王龙》。
绘画：赵 闯，科学艺术家，啄木鸟科学艺术小组创始人之一。
2010 年，赵闯和童话作家杨杨共同发起“重述地球”科学艺术研究与创作项目，计划以20 年的时间完成第一阶段任务。
目前，该项目中以赵闯担任主创的视觉作品多次发表在《自然》《科学》《细胞》等全球顶尖科学期刊上，并且与美国自然历史博物馆、芝加哥大学、中国科学院、北京大学、中国地质科学院等研究机构的数十位科学家长期合作，为他们正在进行的研究项目提供科学艺术支持。
2015 年，赵闯与童话作家杨杨以“重述地球”项目作品为核心内容，创办青少年科学艺术期刊《PNSO 恐龙大王》和《我有一只霸王龙》。
绘本《我是霸王龙 》读后感
《我是霸王龙》读后感 爱，可以给谁
亲人
朋友
陌生人
敌人
请你选择，你会全都接受吗
读《我是霸王龙》，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀
读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听
先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。
先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。
就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入
翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。
爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙
”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦
”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。
故事的第一个悬念出现了。
小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。
他们为什么要走呢
他们还会不会回来呢
孩子们说，会的。
爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。
孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。
可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢
翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣
教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。
我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢
你们说是吗
” 故事的第二个悬念出现了。
小翼龙哭着哭着睡着了。
这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。
他想干什么
每个孩子都知道。
他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊
霸王龙来了
”不，他还没有学会飞翔。
霸王龙的爪子已经够着小翼龙了
教室里只有急促的呼吸声
到底怎样了呢
“轰隆”
火山喷发了
霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫
孩子们欢呼起来：“耶
活该
谁让你要吃小翼龙啊
”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办
” 君说：“我赶快逃跑
要是霸王龙站起来，我就惨了
”大部分孩子都表示同意。
只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他
” 我深深地看了她一眼，开始翻页。
果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。
这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。
他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己文秘杂烩网和他一样，却在不经意间流露出秘密。
我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静本文来源：文秘114静的
最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。
小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来
霸王龙在后面追赶，他想干什么呢
秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊
”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。
霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼
故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。
有孩子喊起来：“他哭了
”是的，霸王龙的眼里含着泪水。
阳对我说：“老师，我也想哭
”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水
教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。
孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。
晓说：“老师，霸王龙变好了
” 情啊，就这样悄无声息的种植在了45个心田，总有一天会发芽的吧
霸王龙来了的读后感怎么写，谢谢大家
爱，可以给谁
亲人
朋友
陌生人
敌人
请你选择，你会全都接受吗
读《我是霸王龙》，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀
读过这本书，真想和孩子们分享，于是，鼓捣了半天，做好了电子幻灯，仔细考虑教案，最后还是决定给孩子们原汁原味的，就这样静静地读给他们听
先看封面，一只庞大、恐怖的霸王龙，身后是一个小小的飞翔的身影——翼龙。
先了解一下孩子们对恐龙知道多少，因为后面会涉及到霸王龙和翼龙的有关生存知识。
就着封面，请孩子们说了说，还猜了猜接下来可能要发生的事，做好一切铺垫，然后，进入
翼龙妈妈和翼龙爸爸生活在悬崖上，有了小翼龙之后，他们像天下所有的父母那样小心的照料着他。
爸爸告诉小翼龙：“要做一只强壮的恐龙
”妈妈说：“要做一只善良的恐龙哦
”爸爸教他飞行，妈妈则告诉他，不管谁遇到困难都要帮助他。
故事的第一个悬念出现了。
小翼龙长大以后，爸爸和妈妈飞走了。
他们为什么要走呢
他们还会不会回来呢
孩子们说，会的。
爸爸妈妈不会扔下小翼龙的，因为，小翼龙还没有学会飞翔。
孩子们的心是纯净的，他们始终相信，父母永远是自己的依靠。
可是，总有离开的一天，要不，怎么长大呢
翼龙父母再也没有出现过，只有等待长大的小翼龙，孤单的在悬崖上哭泣
教室里静极了，孩子们的焦急溢于言表。
我说：“不离开爸爸妈妈，小翼龙怎么能真正长大呢
你们说是吗
” 故事的第二个悬念出现了。
小翼龙哭着哭着睡着了。
这时候，一只霸王龙悄悄地爬上了悬崖。
他想干什么
每个孩子都知道。
他们情不自禁地叫了起来：“小翼龙，快飞啊
霸王龙来了
”不，他还没有学会飞翔。
霸王龙的爪子已经够着小翼龙了
教室里只有急促的呼吸声
到底怎样了呢
“轰隆”
火山喷发了
霸王龙被压在了岩石的下面，疼得“嗷嗷嗷”直叫
孩子们欢呼起来：“耶
活该
谁让你要吃小翼龙啊
”看着小翼龙站在霸王龙的身旁，我问孩子们：“如果是你，你会怎么办
” 君说：“我赶快逃跑
要是霸王龙站起来，我就惨了
”大部分孩子都表示同意。
只有秋，小声地嘟囔着：“妈妈叫我做个善良的恐龙，我不跑，我要帮他
” 我深深地看了她一眼，开始翻页。
果然，小翼龙决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。
这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。
他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，他告诉霸王龙自己文秘杂烩网和他一样，却在不经意间流露出秘密。
我没有多说什么，只是静静地翻页，静静地讲述，教室里也是静本文来源：文秘静的
最后一个悬念，当小翼龙拿着红果子回来时，发现霸王龙眼睛已经好了，脚也好了，他的嘴里叼着鱼。
小翼龙吓坏了，他想起爸爸的话，拼命张开翅膀，居然飞了起来
霸王龙在后面追赶，他想干什么呢
秋说：“小翼龙别跑，他想给你吃鱼啊
”是的，她明白霸王龙的心意，因为她的选择和小翼龙是一样的。
霸王龙只是想和小翼龙一起分享小翼龙最喜欢吃的鱼
故事的结尾，霸王龙孤零零的坐在悬崖顶上，嘴里叼着鱼，望着小翼龙消失的方向。
有孩子喊起来：“他哭了
”是的，霸王龙的眼里含着泪水。
阳对我说：“老师，我也想哭
”是的，只有纯真的孩子才能看到霸王龙眼里的泪水
教室里静悄悄的，一种情愫慢慢地在空气里流淌。
孩子们伤心的是，霸王龙还没有来得及对小翼龙说“谢谢”，霸王龙庞大的身躯坐在悬崖上显得那样的孤单。
晓说：“老师，霸王龙变好了
” 情啊，就这样悄无声息的种植在了45个心田，总有一天会发芽的吧
霸王龙该有的样子读后感500字
在一个悬崖顶上，住着翼龙爸爸、翼龙妈妈和他们的孩子。
翼龙爸爸教他本领，让他成为一个强壮的恐龙。
妈妈教他：不管谁遇到困难，你都要帮助他。
渐渐地，小翼龙长大了，爸爸妈妈离开了它，让小翼龙自己独立。
独立的小翼龙遇到了凶恶可怕的霸王龙，幸运是遇到了火山爆发，霸王龙摔下了悬崖。
可是小翼龙见霸王龙伤得很厉害，它想到了妈妈的话，就留下来照顾霸王龙，并且很聪明地说自己是一只霸王龙。
每天都给他弄好吃的，像妈妈照顾自己一样照顾霸王龙。
渐渐地，霸王龙的眼睛好了，身上的伤也好了。
一天小翼龙见霸王龙站起来了，很害怕，可是他误会了霸王龙，因为霸王龙抓来鱼是给他吃的，并且要感谢他。
小翼龙飞走了，霸王龙看到渐渐飞远的小翼龙留下了眼泪。
看到故事的最后，我很感动，特别看到霸王龙的眼泪。
我感觉小翼龙真的很善良，他用他的善良感化了凶恶的霸王龙，他很伟大。
所以我们也要学习小翼龙那样，用我们的善良交到更多的朋友。
四年级上册主题学习4霸王龙的读后感
《我是霸王龙》这个绘本是日本作家宫西达也的一个作品。
讲述了因为小翼龙的善良感动凶残的霸王龙的故事。
画面色彩对视觉很有冲击，用了大量的对比色。
奠定了整个绘本的基调，暗示了翼龙和霸王龙不同的性格以及隐藏的危险，同时也渲染了小翼龙面对受伤的霸王龙的纠结。
从整个绘本的基调色彩看，这不是一部能够让人阅读了舒心的绘本，但是故事的内容却感动了读者的心。
深入绘本，不光是绘本里凶残的霸王龙被翼龙的善良感动了。
我们也被翼龙的善良和霸王龙的遗憾打动了，也许这就是这本绘本的魅力所在。
一开始出示绘本故事的时候，引起注意的是男孩子。
他们对封面上的恐龙引起了注意，在晨间区域的时候要求老师为他们讲这个绘本。
但是晨间区域的时间是不够一个绘本的阅读的。
到了中班，想要细细体会一个绘本，一个活动的时间也不够。
因此，中班阶段的绘本活动，就不应该只是给孩子阅读，而要让孩子学会怎样自己阅读。
据此，我对原来绘本活动的目标进行了适当的修改。
第一次活动之后，我发现了几个问题：1.由于绘本故事过于冗长，在中班活动时间内难以达到活动目标。
2.幼儿到最后的结束部分，已经难以激发对绘本的兴趣，整个活动也就仓促结束。
3.在活动过程中，带领幼儿阅读回顾整个故事，时间完全不够。
鉴于以上问题，对于活动设计我又作了调整，直接在活动前面告知幼儿绘本名字。
删去了完整欣赏故事录音的环节，提取有针对性的故事内容并提出要求，增加幼儿对霸王龙和小翼龙的前期经验，能更好的让幼儿理解故事。
第二次活动的时间比第一次活动少了许多。
为了增加故事的情感氛围，我在故事末尾增加了环节让幼儿续编故事，让孩子在故事完结时留在故事情绪中。
续编故事能够很好的给教师一个反馈，检查幼儿学习情况。
第二次活动一开始，我从孩子的经验入手，请孩子说一说霸王龙是一种怎样的恐龙，加深对霸王龙的认识，为接下来的绘本阅读打好基础。
观察封面时没有让孩子无休止地猜霸王龙可能和谁发生什么事。
而是让孩子直接猜一猜故事可能讲的是霸王龙和谁的故事，把故事的人物聚集在一个点上，让孩子有兴趣往下看。
接下来以配乐（班德瑞《春野》）讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落，中间不插任何提问，让孩子感受故事段落和事件的整体感。
然后，提问爸爸妈妈市怎样用心抚养小翼龙长大的，并让孩子们学一学他们的动作和话，感受父母对小翼龙的爱。
这里用的时间过短，可以再多一点时间分角色让孩子充分体验一下。
在霸王龙受伤后环节，我让孩子先想一想如果你是小翼龙，你会怎么做。
孩子分成了两派，绝大多数赞成小翼龙赶快逃走，小部分赞成帮助霸王龙。
这时候，我应该让孩子们有所争议，但又草草肯定了小部分的孩子，没有挑起活动中的小高潮。
孩子们的感情真是细腻，所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中，绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活，而不是围绕绘本的故事内容，观察图片。
延伸环节可以让孩子说说父母对自己的爱，还有他曾经帮助过的人或帮助过他的人。
不管是第一次活动，还是第二次活动，带给孩子们的震撼是显然的。
正如有的老师说，我从来没有看到过孩子们上课有今天这么投入。
他们的参与，对于作品画面的表达，对氛围的共鸣，都是非常生动的。
同一个阅读活动，经过不同的环节，对于整个活动的效果会产生不同。
环节中任何一个因素的改变，也影响着孩子对作品的理解和共鸣。
研讨课让我感受到了有效课堂的无限深度，对于绘本阅读，我越来越不敢在课活动开展之前断言哪一种处理会给孩子带来更好的体会。
我所能够做的，只有尽可能还原作品本身的韵味，还原孩子的学习方式，以孩子的学习方式来帮助、引导孩子学习，尽可能创造多种通道，让孩子浸染在作品中。
恐龙王国第一篇始盗龙读后感
恐龙世界今天我看完《恐龙王国》这本书。
这本书让我深受感触也让我知道了许多知识，都说到这了，就由我带你们去恐龙王国旅行吧。
在三叠纪到白垩纪有许多种恐龙，让我们从三叠纪开始说起。
那时有古老的始盗龙、骨头中空的腔骨龙……始盗龙是那时最可怕的肉食恐龙，因为当时没有任何恐龙比它厉害。
始盗龙和狗差不多大小，后腿粗壮，前腿则比较短小，它们主要依靠后腿行走，但也可能会时不时地“手脚并用”。
始盗龙有五根脚趾头，它们的第五根脚趾头已经褪化，变得非常小。
它的前腿长着锋利的爪子，它有一条有力的脖子，一双明亮的眼睛和满嘴尖锐的牙齿。
而腔骨龙它们个头不大，但它们也是一种非常厉害的肉食性恐龙。
因为古生物学家在挖掘腔骨龙的化石时，发现它体内有些小型腔骨龙骨骼，那些骨头非常凌乱，而且像是一只腔骨龙的骨头，所以这很有可能是腔骨龙之间自相残杀的证据。
它跑的很快，这是因为腔骨龙的四肢骨骼中有些骨骼中间是中空的，而且骨头像纸一样薄，身体也就轻了许多所以跑的快。
它很耐旱，这是因为腔骨龙不会尿尿，它们是以尿酸的形式把身体中的氮物质排出体外。
侏罗纪有骨头像海绵的鲸龙、长长的梁龙……别误会，鲸龙并不生活在水里而是生活在陆地上，而且它根本不会游泳。
鲸龙庞大的身躯靠柱状的四肢支撑着，因为前后腿长短差不多，所以鲸龙的背部基本保持着水平。
它是一种食草恐龙，爱吃地上新鲜蕨类植物的叶子。
鲸龙的脖子不太灵活，只能在3米的范围内左右晃动，所以，鲸龙只可以低头喝水或是吃蕨类的叶子和一些小型的多叶树木，至于高处的叶子它就吃不到了，鲸龙是1814年由古生物学家理查德·文命名的，它们可是蜥脚类家族中最早有名字的成员。
梁龙也是一种食草恐龙，梁龙的脖子很长，脑袋却很小。
它们的鼻孔很奇特，长在眼眶的上方，嘴的前部长着扁平的牙齿，侧面和后面没有牙齿。
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