我能行 的作文
我自信，我能行 人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能仆知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。
人，只有相信自己，才能实现自己理想。
同时，人生又想一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能无限风光尽收眼第。
自信是成功的秘诀。
参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。
自信是一种力量。
一种潜在的。
可贵的。
强大的力量。
有了它，就可以干出一番惊天动地的大事业来。
自信是做人的原则。
一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管沥经多少失败，都要努力去战胜困难，要想那我所畏惧的苍松一样，傲然挺立。
自信是一种拥有，一股勇气。
就是凭借着股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
没有自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈
没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统天下
没有自信，百二秦关如何更换上刘汉的旗号
没有自信，成吉思汗的铁骑如何能踏上多瑙的土地。
啊
自信是成功的祭奠。
自信，它给我以勇气与力量，有了它。
失败不在追随我，胜利不在躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更副有生机。
自信是一颗火热的太阳，是我享受了它的温暖；自信是心底的一颗宝珠，什么时候有它，什么时候就会发光；自信是征途的导航灯，指引我们跨过一道道的门槛。
我要大声的告诉世界：“我自信，我能行
”这就是我——一个新世纪的接班人的铿锵宣告
我思考，我能行 别看我们小学生年纪小，阅历浅，凡事都由爸妈“打理”。
其实，在校园里，在生活中，许多问题我们都是自己解决，因为我们有一个聪明的头脑，有一双灵活能干的手。
我们不再满足于成人如何讲，如何教，生活中有许多事情，我们一直都在寻找答案。
说不上是研究，也不仅仅是好奇式的探究，反正名堂如何无关紧要，只要是在动手中动脑，在动脑后获知，就会有一种快乐的感觉。
让我们一齐来分享这份乐趣吧。
我能行“糟糕，又有作文课了。
”“作文真难
”一听到有人这样说，我的思绪就会飘到从前，那时，我写作不怎么好，对作文也没什么感觉。
不过，从三年级下半学期开始，我喜欢上了看课外书，也因此对作文慢慢产生了兴趣。
有一次，我一时想不出什么好题材写日记，急得团团转。
妈妈便带我去了舅舅家。
一到那儿，我看到一只只活泼可爱的小猪，顿觉眼前一亮，这不是写作的好材料吗
于是，我留心观察小猪的一举一动。
只见小猪们排得整整齐齐，埋头吃得津津有味。
看着看着，写作的灵感就冒了出来，好词、好句也一起“跟”来了： “小猪圆滚滚、胖乎乎的身体特别可爱。
” “舅舅一放下饲料，小猪们一下子聚拢来，好像在赛跑似的。
” “它们虽争着抢着吃，但排得整齐，也不会伤害其他的小伙伴。
” …… 这篇作文，凭着这些句子得了高分。
从那以后，我就更加喜欢看书，爱写作文了。
曾经有一次，我看书看得入了迷，连妈妈叫我早点休息也没听见。
妈妈好不容易把我从书中拉了出来，但我一点也不疲劳，一会就把她的叮嘱抛在脑后，继续看我的书。
我觉得做一件事情，一定要坚持到底，才有收获。
因为有了这个想法，我觉得作文并不是一些同学想象的那样恐怖，而是一件快乐的事情。
就这样，“作文，我能行”这句话牢牢地刻在我心里。
教师读后感：“想说爱你，并不是件容易的事。
”对于写作，很多同学可能都有这样的感觉。
但小作者说“作文，是一件快乐的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心里，能这么说，大概缘于她爱看课外书。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”对作文感到头疼的同学，不妨也从看课外好书做起，也许过不了多久，你也会说：“作文，我能行
”
作文：我能行
我能行!这句话常常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅.不管在学习上,还是在日常生活中,遇到困难,我总是对自己说:我能行! 有一次,学校举行模拟考试,接到卷子吓了我一大跳,题目这么难,还有一道附加题,20分哪.看到这,我不禁打了个寒颤,但是我看到别人在认真写时,我对自己说我能行,因为同样在一个教室,同样一个老师教,难道我的智商就比别人低吗?我暗暗地鼓励自己,一题一题地做,终于做到了最后一题时,我倒吸了一口气,原来这道题我在哪里见过,可是却记不起来了,我让自己慢慢想,并鼓励自己我能行,我终于想起来了,并把答案写在上面.到了报分数那天,我以112分得了第二名,原来遇到困难,我能行! 来自：作文大全 还有一次就是---我自己洗鞋子,我以前从来没做过,但由于我长大了,也要学会独立了,妈妈便要我开始自己洗鞋子,我洗了一次觉得很好玩便又洗了一遍,就这样来来回回四五遍,我开始灰心了,后来我看见旁边的弟弟都洗得那么有劲,那我这个做姐姐的,更不能气馁,我一边洗,一边默默的对自己说,我能行!洗了几遍终于洗干净了,看到自己的劳动成果,我知道了原来我能行!
告诉自己：我能行的读后感
1、人生之旅，有太多的陷阱与荆棘，老师，家长都这么说。
预示，人生的路上多了“保护神”，时刻梯形我们莫踩雷区。
我们呢，还会什么，是不是该冲出去实践，去跌倒，去重新打量世界
于是我终于有了一次“壮举”
好不容易来了个寒假，身心都在学校中疲惫，终于能在家里好好的来一个假期。
自己便除了吃喝玩乐，什么都不干，天天“饱受折磨”。
偶然推销家教学校的老舅刚下老家，看着我这样的生活，便把我叫过去，语重心长的对我说：“刘宝啊，你也是一个初中生了，假期我正好有个任务给你……”说着拿出了一沓家教宣传单，看着我说：“你借这个机会去锻炼吧。
” 老妈正好趁这个时候凑到我身边听到了老舅的这番话后，大肆宣扬让我去。
没想到快乐由此而生，捧着一大沓如雪的纸片，站在桂林路的街头，才发现自己心乱如麻。
我畏畏缩缩的站在路口，生怕看见认识自己的人，左右回顾，确认了没有后，这才胆战心惊的走出拐角。
这时，随着旁边商店的门“吱呀”一声的打开，走出了一位大腹便便的“上帝”，我赶忙迎上去，“先生，请看看”话未说完，伸出的胳膊早已被人拦住，“别挡路，什么东西呀，还值得看
”竭力忍住自己憋了一天的委屈，正气不打一处来，想起了老师教过的话，便一本正经的说：“给别人自尊，也是在为自己维护自尊
”自己也没想到会说的这么有哲理，在少数过路人的目光中，来人终于吵吵的走了。
我在这之中成功的维护了自尊，使自己信心大增，笑笑给自己壮胆，迎下一个“上帝” 不久，前面来了一个中年男子，想起刚才那人的眼神“小姑娘柔柔弱弱的，能行么。
” 哼，不要小看人，我深吸一口气，莽撞的跑过去，“先生，请看一下……” 话刚到口便把刚才想用委婉表达的全都忘了。
“什么，请再说一遍?” 那先生很有礼貌。
想到自己声音太小，真丢人
便鼓定了勇气，再说了一遍。
还好，是个好脾气，他温文尔雅的笑着说“给我看看。
”我抑制住兴奋，小心翼翼的抽了一张，虔诚的递上。
我成功了
我终于递出了第一张，虽然只是一张纸，却如同一个新生儿，我平安的送走了他。
我真的成功了，虽是寒冷的冬天，打扮满面的春风早已掠过了我红红的脸颊，兴奋无比。
我忙忙碌碌的工作着，来来往往与人群中，有人用俾你的目光瞧我，“这是学生吧
”学生又怎么样
不该冲出那些保护，去实践么
有的人渴望自由，因为自由的生活是无拘无束的。
有的人渴望飞翔，因为可以清楚的看清世界万物的奥妙，让人有一种充实的快感……凡是我却渴望成功，因为我认为成功的感觉是世界上最美的享受，这次难忘的成功之旅便给我带来一种由然而生的力量催使我勇敢坚强的往前进。
2、我能行 最近，学校举行了一次研究性的课题活动，主要目的就是为了发展我们的自身素质，进一步培养我们的创新精神和社会实践能力。
我报名参加了李老师指导的《树与人体健康》这个课题组。
为了了解有关这方面的一些信息，我们组的同学是八仙过海，各显神通，有的上网查资料，有的钻图书馆看书找材料，而我准备走出家门，到社会上去搞一个问卷调查，我整理了一下我要问卷的内容，绘制成表格。
星期日的早上，我早早地吃过早饭，便匆匆地走了家门，来到人群密集的大街上。
望着步履匆忙的人们，我有点犹豫不决。
这是有位阿姨向我迎面走来，“是去呢
还是……”正在我自言自语时，阿姨已从我身边走过去了。
我怎么这么没用
不就是去问卷吗
又不是干什么丢人的事，再说了老师不是常对我们说要相信自己，常对自己说：“我能行”吗
于是我挺起胸，仰起头，嘴里念着：“我能行，我能行。
”便迎上去了，“叔叔，我能问你一个问题吗
”“可以。
”“您知道树对我们有哪些好处吗
”叔叔想了想说：“树可以吸附灰尘，净化环境；还能制造出很多氧气，树多的地方，空气新鲜。
”“谢谢，再见
”哈哈，我成功了
又有一位戴眼镜的叔叔向这边走来了，看样子挺有学问的，我兴冲冲地走上去说：“叔叔，您知道树能给我们带来什么好处吗
”叔叔笑眯眯地对我说：“那好处可多了，可以美化环境、净化空气、吸收二氧化碳，制造氧气、挡住强烈的阳光、档沙尘，防止水土流失……”我一边听，一边快速地记着，心里暗暗佩服叔叔丰富的知识。
这时又来了一位带孩子的阿姨，我迎上去问：“阿姨，您知道我国的植树节是哪一天吗
”还没等阿姨说话，她身边的小弟弟嗲声嗲气地说：“3月1日。
”“小弟弟你真聪明
阿姨，您还知道世界地球日、环境日、森林日分别是哪一天
《学习，我能行》为题写一篇作文
我能行 “糟糕，又有作文课了。
”“作文真难
”一听到有人这样说，我的思绪就会飘到从前，那时，我写作不怎么好，对作文也没什么感觉。
不过，从三年级下半学期开始，我喜欢上了看课外书，也因此对作文慢慢产生了兴趣。
有一次，我一时想不出什么好题材写日记，急得团团转。
妈妈便带我去了舅舅家。
一到那儿，我看到一只只活泼可爱的小猪，顿觉眼前一亮，这不是写作的好材料吗
于是，我留心观察小猪的一举一动。
只见小猪们排得整整齐齐，埋头吃得津津有味。
看着看着，写作的灵感就冒了出来，好词、好句也一起“跟”来了： “小猪圆滚滚、胖乎乎的身体特别可爱。
” “舅舅一放下饲料，小猪们一下子聚拢来，好像在赛跑似的。
” “它们虽争着抢着吃，但排得整齐，也不会伤害其他的小伙伴。
” …… 这篇作文，凭着这些句子得了高分。
从那以后，我就更加喜欢看书，爱写作文了。
曾经有一次，我看书看得入了迷，连妈妈叫我早点休息也没听见。
妈妈好不容易把我从书中拉了出来，但我一点也不疲劳，一会就把她的叮嘱抛在脑后，继续看我的书。
我觉得做一件事情，一定要坚持到底，才有收获。
因为有了这个想法，我觉得作文并不是一些同学想象的那样恐怖，而是一件快乐的事情。
就这样，“作文，我能行”这句话牢牢地刻在我心里。
教师读后感：“想说爱你，并不是件容易的事。
”对于写作，很多同学可能都有这样的感觉。
但小作者说“作文，是一件快乐的事”，把“作文，我能行”深深地刻在心里，能这么说，大概缘于她爱看课外书。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”对作文感到头疼的同学，不妨也从看课外好书做起，也许过不了多久，你也会说：“作文，我能行
”
小学一年级读后感《我能行》怎么写
写读需要真情实感，所以还己阅读后，自己动笔比较下面提供关于读后感的写作方法希望可以帮到你：写作方法：(1)引——围绕感点引述材料。
简述原文有关内容。
概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
(2)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
(3) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
(4)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
写作要点：要弄懂原作读”是感的基础，“感”是由“读”而生。
只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考读后感的主体是“感”。
要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。
分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。
总之，想的深入，才能写的深刻感人。
