我那蹬三轮车的父亲哟读后感
渐渐地，我和母亲习惯了父亲每天在餐桌上讲蹬三轮时看到的新鲜事，沉闷的父亲竟也有这样绘声绘色的口才。
我们也习惯了父亲每天清晨把三轮车“砰”地一声推出去，平平淡淡说一声“我出去了”的招呼。
渐渐地，我对同学说起父亲的职业已不会脸红。
父亲对他的工作是那么充满希望，甚至引以为荣。
父亲在用他的踏实和诚实无声地告诉我：工作不分贵贱高低，只要你劳动，只要你尽力，就一定会有所得。
就在不知不觉中，开始习惯缠着父亲撒娇，讨点零花钱，看父亲憨憨又得意地笑着：“拿去吧。
”在不知不觉中，家里充满了和谐的笑声，我叫起父亲来声音那么清亮。
我那蹬三轮的父亲哟的感受
当我穿梭于都市高耸的群楼之间，偶尔“小商小贩禁止入内”的字样会闯入我的眼帘，会令我的心阵阵酸楚，像针扎一样。
我的父亲就是一个蹬着三轮车卖水果的小商贩，就是靠着他的那辆破三轮，养活着我们一家老小五口人。
打我记事起，父亲就蹬着他的破三轮，走街串巷，闲暇时，他也只是不停地摆弄整齐他满车的水果，他不爱说笑，也丝毫没有生意人的精明和能说会道。
现在想来，我们那会儿过得挺不容易的。
我深深体会着贫穷带给我们的窘迫，我穿得很土气，没有零花钱，唯一的零食是父亲卖不掉的水果。
我甚至不敢收同学的一张贺年片，怕回赠。
每每同学们在一起谈及父母时，我立刻就像蔫气球似的一言不发。
我始终忘不了我上高三那年的一个三九天，天冷得出奇，风刮在脸上跟小刀刮一样。
我暗暗后悔自己一时赌气，没穿上我的那件花棉猴儿，可是看看别人穿的，我觉得自己土得都掉渣。
然而，父亲居然跑到学校给我送来了一件新外罩。
我记得很清楚，那天空旷的操场上，雪很厚，雪地上只有父亲的一深一浅的脚印和三轮车的轱辘印。
他穿的那件很不合体的棉大衣掩盖住了他的瘦小，头上也没有戴帽子，脚上是一双被磨偏了底的棉靴，他的车上满是水果，被棉被盖着，只有两只冻蔫了的苹果在风雪中费力地昂着它们的头。
我飞快地迎上去，父亲见我，把着车把的左手松开了，一个一个的去解开大衣的扣子，松开他一直紧夹着的右臂，从腋下取出一件带包装的新的防寒服，赶忙塞给我：“刚才我瞅雪越下越大，你也没穿个衣服，去给你买了一件，大高三的别冻坏了。
”我接过来，拿着衣服前后瞧了瞧：“样子多蠢呀，再说这色儿，大红的……”我忍了忍，没往下说。
父亲见我穿好后，才去系好他大衣扣子，推着他的水果车，在风雪中渐渐消失了。
我穿着这件衣服，还带着父亲的体温，确实很暖和。
几个同学围过来，称赞我的衣服漂亮，我总是觉得她们在嘲笑我。
这件土气的防寒服陪着我走完了漫长的冬天，我就面临高考了。
我在题海和书海里苦苦地挣扎着，那些日子给我印象最深的是我的父亲在卖西瓜，每天更加起早贪黑，常常是我还没有起床，他就出去了，我都睡觉了，他还没有回来。
他也只是每天为我选一个熟透了的西瓜，放在一盆凉水里，也时常买来点鸡鱼之类的东西，给我炖好，叮嘱我注意身子。
我落榜了，我哪儿都没考上。
我完了，全完了，难道我永远只是一只飞不出高墙的小鸡
一直沉默的父亲终于说话了：“别自己瞧不起自己，再来一年，我就是砸锅卖铁也得把你供出去。
”他转过身，到一个木匣子边，平静地取出一张已经发黄但是叠得很平的纸，居然是一张大学的录取通知书，是二十多年前父亲的大学录取通知书，那天他还第一次告诉我当初他如何的品学兼优，如何为了同样优秀的姑姑放弃了学业，如何帮守寡的奶奶维持一家的生计。
我第一次发现他眼睛好亮，里面充满着无限的希望和慈祥的父爱。
又一次，我又捧起了同样的课本，父亲同样又起早贪黑地去卖水果，给我留下各种水果，给我买来各种好吃的，自己舍不得吃一点；不一样的只有对生活的感受和对父亲的爱的感受。
冬天，我又穿上了同样的红外罩，不一样的红色变成了流行色，更不一样的是我终于迈入了大学的校门，实现了我们父女俩共同的梦想。
我那蹬三轮的父亲哟 喜欢吗
不管父亲是干什么的，都是爱我们的父亲，为我们付出的太多太多，我们一定要努力挑起家担子，减轻父亲的担子，让父亲愉快幸福的生活。
《奶奶的三轮车》这篇文章的读后感是什么?
今天下午，我们在看了一场电影。
影片主要讲述了一位来自农村的父亲，自己没有读上大学，为了让女儿能够读上更好的大学，把女儿送进了有不少干部、大款子弟的。
这里学费很高，可是父亲不怕苦不怕累，用蹬三轮车让女儿倩倩上了全市最好的中心。
父亲每天起早贪黑地靠一辆三轮车为一家三口的生活奔波劳碌...... 看完了后，我感慨万分。
其中一个镜头，深深地烙在了我的心上。
当那位伟大的父亲将那沉重的沙发从一楼背到了六楼。
这时，脚底已被磨破，流出了血，当鲜红的血迹重重地印在了地板上!此时，我泪流满面，心都要碎了，多么伟大的父亲啊! 我也不由自主的想起了我的父亲。
小时候，我的身体极为不好，经常发烧。
一个风雨交加的夜晚，我高烧到了39度，爸爸急忙把我送到了医院，输完液，我早已睡着了。
天亮以后，我一觉醒来，看见爸爸坐在床边，一夜也没有合上双眼;第二天，我本来已经好转，但不知道怎么的，晚上又发起了高烧，爸爸又赶紧把我送到了医院......我每次发烧，爸爸总要等我烧退了，才敢匆忙的睡一会儿，这也是伟大的父爱! 是呀!在人生的道路，左边有着母爱的慈祥，右边有着父亲的严厉，虽然父爱是内敛的，像那双磨破了的鞋，但比起母爱并不逊色，正是这两种深沉的爱，引领着我们走向美好的未来! 2. 人公名叫，今年9岁(又忘了几岁)。
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患有先天性心脏病，只有一个心室(补充资料：平常人有两个)。
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生命垂危埃。
嘴唇发紫，手呀什么的，别提有多恐怖了。
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由于所在的家庭环境极为贫穷。
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加上母亲离他而去，父亲逍遥在外(我说得好似有点严重)，只有两位老人——爷爷奶奶在家照顾。
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奶奶起早贪黑，骑着三轮车去花卉市场卖植物。
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只是为了治好小杰的心脏玻。
6年才攒了1万元，爷爷奶奶两辈子也攒不了10万元。
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情急之下，找媒体宣传。
(……有些省略不说了)最后筹得14万元(忘了多少钱了，反正多过10万。
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)经过几个小时(好像是7个小时，又忘了)的抢救，再过了3天，小杰得救了，他能正常生活、长大，他真的不用到10岁就挂掉了，真的!!他的妈妈和爸爸很happy!妈妈爸爸回来了(自己加上去的)。
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感动撒，要挂的竟然不用挂了，真令他们而感到高兴。
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奶奶爷爷令我感动，要照顾两个孩子，(一个要挂(男的)一个不用挂(女的))，怪辛苦的，奶奶爷爷一定要自己的孙子回报社会，以表达感激之情。
【扩展阅读篇】 所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的，必须注意以下几点： 首先，要读好原文 “[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点 一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简 既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
白芳礼读后感400字
昨天，老师播放了有关白芳礼的视频，使我深受感动，看完白芳礼老人的事迹后我便写了这观后感；可是我现在的写作水平一般般，想起白老人内心十分惭愧… “白芳礼老人是一位普普通通的蹬三轮车的老人，但他在天津却是家喻户晓，就是被作为‘当代武训’的人”。
看到此，我想：只不过是几十岁的老头儿，为啥在天津却家喻户晓，一位普普通通的蹬三轮老人，为啥被当作“当代武训”的呢
我便继续看下去，到了最后一幕，我“下雨”了，眼睛里情不自禁地流下眼泪。
“从74岁开始，白芳礼老人用蹬三轮车攒钱和全部退休金毫不犹豫的资助贫穷学生…….在医院里，他临走前还钱记了麽
资助了麽
”一写到这里，眼泪又落了。
白芳礼老人是在社会、家人不理解的情况下，坚持自己的信念去做。
因为他认为人生是短暂的，有价值的人生却是永恒的。
他抓住了人生的“三天”，不忘今天，奋斗今天，创造明天，铸就无可愧于时代的辉煌。
白芳礼老人的价值是帮助贫穷学生读书，让那些学生读完书后，为国家出一分力量……白芳礼老人肯定自己的人生观，就坚定理想的信念，把自己拥有的财富全捐出来，为了理想差点和子女断绝关系。
他的女儿下岗了，正好他刚好开了间支教公司，他女儿想进去工作，但他坚决反对，他的目的是想让女儿靠自己的本事去找工作，不要因父亲的关系就搞进公司以便有收入。
白芳礼老人是希望她能找到适合的工作，让她确立自己的人生价值。
可是他女儿不了解他的苦处，还与年纪岁大的父亲打架。
在此，我想问白老人的女儿，您：“明白了父亲的苦处后该怎做，或与父亲大吵后才明白他的苦处，那么您又该怎么做
”…….. 白芳礼爷爷，您虽然悄悄地走了，但您的精神会留在我们每一个人的心中，那些被您感动、被您帮助的人会以您为榜样，他们会好好地活下去，发扬您的精神，绝不会让您失望的。
白芳礼爷爷，虽然您看不到这世界个美好的未来，这是很遗憾。
但您在天国一定是在看着我们努力的奋斗今天，所以我们一定不会辜负您这么多年来的辛苦
您放心地走吧…...
文章《父爱是把铁锹》原文
散文在初中教材里占有一定量的篇幅，教好这类文章，提高课堂效果，是语文教师不能回避的话题。
面对一篇散文，老师要怎么处理才算到位，学生要学到什么程度才算学懂，仁者见仁，智者见智。
大家知道，散文难教，但教散文过瘾。
教散文最能展现教师的才情，最易与学生撞出智慧的火花，也最易与作者同喜同悲。
若教学艺术发挥到了极致，走出课堂，有不可言说的愉悦。
长期以来，我一直在努力寻求散文的这种教学境界，试图建构自己课堂教学的理论，最终找到一条出路既符合新课标要求，又能经得起应试的检验，同时还具有操作性。
三者有没有契合点呢
\\r散文属于文学作品，教学上，应按照文学作品的鉴赏来处理。
文学作品的鉴赏，首要的任务是要完成对作品形象的理解，其次是要完成对作者情感的把握，再次是要完成文本语言和艺术手法的分析。
一般情况下，就某一篇文章来说，散文的教学无外乎这三个方面的教学目的；就单元教学目的来说，应该通过某篇范文的教学，教给学生此类文章的阅读方法，掌握该种文体的基本特征，培养阅读散文的兴趣，陶冶学生的审美情操。
另外，初中学生，感知语言的能力相对较差，教学中要加强朗读，先读通顺，再读出作者的情感，读出自己的感悟。
积累也不容忽视，名家名篇最好能够熟读成诵。
\\r说起来，这是教学外的功夫。
要教好散文，首先要掌握散文的文体特征。
散文的特点是题材广泛，感情真挚；形式自由，写法灵活；语言洗练，朴素自然；短小精悍，形散神聚。
其次要掌握散文教学的基本套路。
由于散文常以第一人称娓娓告白，把我的思想情感、内心世界、情绪变化、心理体验表现得形象生动，因此散文教学要抓线索，抓文眼，注意文中鲜明的自我和个性，注意形象与精神情感的结合。
第三，要教好散文还得要具有入情入境声情并茂地朗读课文的过硬本领。
教师较高水平的范读，可以营造良好的课堂气氛，有利于感染学生调动学生。
\\r举凡操作性的东西，总得讲究个方式方法和先后顺序。
散文教学，我以为得有序地唱好三部曲：\\r1、感知形象。
散文，不管是叙事散文、抒情散文还是说理散文，一般都是通过具体的形象（景、物、人、事）的记述来抒情写意、明理言志。
通过阅读文本，弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是阅读散文的第一步。
如杨绛的散文《老王》（初中八年级（上）第二单元），通过阅读梳理可以发现，前半部主要写他生活的艰苦和精神的凄苦，作者从老王蹬三轮的职业、残疾的身体、简陋的居住环境等方面着笔；后半部以时间为序，回顾作者与老王交往的四个片段（A、愿意给我们送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C、文革时期，他的生计越来越困难。
D、去世前一天硬撑着身子给我送香油、鸡蛋。
），写老王的为人，着重突出其善良的品质。
\\r2、把握情感。
感知形象只是对文本内容的形式感知，接着要深入解剖，通过联系背景、捕捉动情点、连接感悟线，从整体上把握文章的主旨及作家的情感。
读《老王》，通过对作者所写的与老王交往的几个片段的细心揣摩和分析，联系作者当时所处的环境（文革期间受迫害，在干校劳动改造），结合我的友善言行和愧疚的心理活动，就不难理解作者要表达关爱弱者与不幸者的主题。
一般情况下，在归纳出散文的主题后，要顺势进行拓展，围绕人文性做点文章，以陶冶学生的心灵。
比如《老王》一课，要在理解主题的基础上，引导学生去关心现实生活中像老王一样处境的老李、老张，与人为善，同情关爱身边的弱者。
\\r3、赏析语言。
散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。
散文的教学难得面面俱到，在对文章内容与思想情感有了宏观理解的前提下，如果能就语言的表达应用方面细心揣摩咀嚼，说出文章的一二精妙之处，那么就做到了真正意义上的阅读。
揣摩咀嚼的过程有一个发现问题提出问题到解决问题的过程。
读《老王》可以思考：作者为什么在老王送鸡蛋一事上要浓墨重彩地刻画老王的外貌
为什么要着意表现他的弱不禁风
文章是这样写的：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
作者为什么要调用多种修辞手法来描绘他的外貌和形态呢
这是很值得去咀嚼的。
获得答案的过程，既是对文章的反刍，也是对自己思维的开发。
揣摩咀嚼还可以借助联想，围绕文章内涵作发散思维。
这样的品赏，也可以说是读者自身思想性情陶冶的过程。
\\r当然，在依次研讨形象、情感、语言的过程中，朗读这一最传统的教学手段是不能疏忽的，是要贯穿始终的。
多种形式的朗读，有助于学生熟悉课文，有益于焕发课堂的生机。
书读百遍，其义自见。
散文尤其要读，只有多读，方能品出蕴藏在字里行间的韵味与真情实感，才能体会文章的精妙。
优美的篇章与文段
描写父亲语言的片段
父亲 个真 的男 汉 我曾 日记中偷偷地写道 据母亲说，父亲 极少流泪的， 年，十 岁的父亲孤身一人 遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无 亲，日 苦 难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇 故，身上大伤小伤十 处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼” ，从未 过一声，默默地坚强地挺了 过来 我的记忆中父亲只流过三次泪关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的。
爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对于许多人来说，父爱一直以特有的沉静的方式影响着他们。
父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重，所以有聪明人说，父爱如山。
前不久在去上海的旅途上带了一本消遣性的杂志乱翻，不经意翻到了一篇并非消遣的文章，是一个美国人记叙他眼中的父爱的。
容我转述这个关于父爱的故事，虽说是一个美国人的父亲，但那位美国父亲多少年如一日为儿子榨橙汁的细节首先让我想到我的父亲。
我父亲则是几十年如一日地早起，为儿女熬粥，直到儿女一个个离开家庭。
我一直在对比中读这篇文章，作者说他每次喝光父亲榨的橙汁后必然拥抱一下父亲，对父亲说一声我爱你，然后才出门。
那个美国父亲则接受儿子的拥抱和爱，什么也不说。
拥抱在西方的父子关系中是一门必备课，我从来就没拥抱过我的父亲，但我小时候每天第一眼看见父亲是必然会例行公事地叫一声：爸爸。
到我长大了一些，觉得天天这么叫有点烦人，心想不叫你你还是我爸爸，有时就企图蒙混过去。
但我父亲采取的方式是走到你面前，用手指指着自己的鼻子，我就只好老老实实一如既往地叫：爸爸!奇怪的是那美国儿子与我一样，他说他有一天也厌烦了这种例行公事的拥抱，喝了父亲的橙汁径直想溜出去，那个美国父亲就把儿子挡在门前了，说：你今天忘了什么吧?这时候我仍然在对比，我想换了我就顺势说，谢谢你提醒我，然后拥抱一下了事，但美国的儿子毕竟与中国的儿子是不同的，他想得太多，贸贸然提出了一个非常强硬的问题，说：爸爸，你为什么从来不说你爱我?这个美国儿子逼着他父亲说那三个字，然后文章最让我感动的细节就出现了：那个父亲终于发出那个耳熟能详的声音，当他终于对儿子说出我爱你时，竟然难以自持，哭了出来! 我读到这儿差点也哭了出来，我仍然在对比我所感受的父爱。
我想我永远不会逼着我父亲说我爱你，我与那个美国儿子惟一不同的是，知道就行了。
父爱假如不用语言，那就让我们永远沐浴这种无言的爱吧。
岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
“慈母手中线，游子身上衣。
”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。
母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。
父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。
成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。
普通人的故事里，父爱母爱是一样的伟大。
本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。
你能感受浓浓的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。
不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。
不要让还未实现的报答成为遗憾。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
——胡适《我的母亲》 作为男人的一生，是儿子也是父亲。
前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
——贾平凹《关于父子》 而有一天，她的羽衣不见了，她换上了人间的粗布——她已经决定做一个母亲。
——张晓风《母亲的羽衣》 在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间的所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊
在那一刹那里，我不禁流下泪来。
——席慕容《生日卡片》 岁月在不经意间从身边划过，在每个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。
内容提要： “慈母手中线，游子身上衣。
”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。
母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。
父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。
成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。
普通人的故事里，父爱母爱是一样的伟大。
本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。
你能感受浓浓的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。
不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。
不要让还未实现的报答成为遗憾。
目录： 亲亲的一家人 父亲的抱负 我的母亲 父爱 期待父亲的笑 我们是一家人 陪母亲吃饭 哑父 只有你会欣赏我 母亲的话 秘密 母亲的名字 美丽的谎言 前半生 后半世 爱无距离 生日卡片 关于父子 感情的碎片 玻璃匠和他的儿子 母亲的姿势 汤水一生 母爱宽容 雪落无痕，真爱无声 一加一的父爱故事 爱的另一种方式 有一个地址是不会变的 当爱成为习惯 爱的方式 爱的力量 芭蕉花 我的母亲 母亲的羽衣 北风乍起时 美丽的大脚 父亲的脚 一碗馄饨 无须证明的父亲 超越生命的爱 乌鸦反哺 母爱的力量 深爱无痕 父爱没有力学 爱不必羞于启齿 …… 想念，让我心痛的爱 来自心灵的温暖 陪伴一生的爱 爱要怎样说出口 一次在火车上，说到关于孩子的话题时，我与同行中一位男士发生了争执：我坚信母爱最伟大，他认为父爱更深沉；我赞美母爱的无私，他觉得父爱更利于子女成长……我明明知道这个问题不具备可讨论性，我俩说的也并不矛盾冲突，且又是见仁见智的事情，但我们已被争执的气氛笼罩，两人就越发各持一端，故意当一次偏执狂。
旁边一个不知名的先生插话了。
他说有一个小故事可以帮助你们说明父爱母爱之不同。
下面就是他说的这件小事。
有一个标准的三口之家，夫妻二人带着4岁的小男孩住在一个院子里，生活平静而幸福。
这天爸爸在屋里看书，妈妈在厨房做饭，小男孩则在大院里快乐地蹬着小三轮车。
小车持续不断地发出吱吱嘎嘎的响声，响声当然传到了屋里。
这对夫妻对此产生了不同的反应：当母亲的在厨房手上忙活着，耳朵听着儿子弄出的声响，心里感到特别甜蜜特别踏实；而父亲一边翻着书，一边皱起了眉头，显然噪音影响了他。
接着，他意识到儿子的车出毛病了，应该修理修理，于是他起身去取工具，招呼儿子过来给他修理了一下。
小三轮修好后，男孩再蹬时便悄无声息了。
父亲满意而安心地回到屋里，他可以专心地看他的书了。
但这时厨房的母亲却感觉不适了，因为在她听来，儿子小三轮吱吱嘎嘎的响声如同天籁，没有这声音的伴奏，她做事不得劲。
不知名的先生说，就这件小事，你们二位能分析出什么来
我首先发言：小三轮的声音，母亲觉得是音乐，父亲却认为是噪音——母爱更温暖更感性，父爱更严格更理性。
男士则指出：母亲意识不到小车出了毛病，父亲起身取工具——父爱更多一份责任心。
我说那可不能说明母爱就是糊里糊涂的爱，你们不知道，母亲爱听儿子发出的声音，这不仅是感情需要，在潜意识中，她听着这吱吱呀呀的声音忽远忽近，可以在心里掌握儿子的状况：是否骑得太远，是否摔倒了磕着了。
一旦这声音没了，她立刻警觉是不是发生了意外了——母爱的责任心深藏在她自己都未曾意识到的角落。
这时，对面两个男人很感意外地互相看了一眼，争论就此停下了
