文言文甘罗的主旨
通过十二岁的甘罗出使赵国，舌战赵王，化解两国矛盾，实现了秦赵两国友好的过程，塑造了甘罗少年有为，才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危，勇替国家承担安危的责任感。
史记有关部分原文言文的译文是: 楚公子春申君黄歇在武关听说秦国打了败仗跑了，就带着八万大军回到楚国。
楚考烈王仍想当霸主，就打发使臣上成周去请求周赧（nǎn）王下令征伐秦国。
周赧王管辖的土地还不如最小的诸侯国，而且还分成两半儿；河南巩城一带叫“东周”。
河南王城一带叫“西周”。
周赧王答应楚王用周天子的名义去约会列国诸侯。
但只有西周、燕、楚派出了很少的兵马，合纵又告吹了。
可是，秦国倒找到借口发兵来打成周。
西周投降了秦国，周赧王做了俘虏，没多久他死了。
打这儿起，西周完了。
秦昭襄王灭了西周，丞相范睢告退。
公元前251年秋天，秦昭襄王病死后，秦孝文王即位。
他即位才三天就死了。
太子即位，就是秦庄襄王，他用吕不韦为丞相。
公元前249年，秦庄襄王又拜吕不韦为大将，发兵十万灭了东周。
秦庄襄王灭了东周才两年，也病死了。
吕不韦立十三岁的太子为国君，就是秦王政（后来称为秦始皇），秦国的大权都在吕不韦手里。
吕不韦为了进攻赵国，假意跟燕国和好，先打发使者去破坏燕、赵联盟，燕王叫太子丹到秦国去做抵押，吕不韦又叫张唐上燕国去当相国。
不料，张唐却推辞说：“我曾经率兵攻打过赵国，赵国人都恨死我了，说谁能抓住我，就赏他方圆一百里的地。
这次去燕国肯定要经过中间的赵国，我这不是有去无回吗
还是请派其他人去吧
”
阅读下面一段文言文，完成1—5题。
甘罗者，甘茂孙也。
茂既死后，甘罗年十二，事...
1.B 2.D 3.C 4.C 5.C 解析: 1. B .A确实知道；C确定了日期；D别的缘故。
此题考查根据语境判断词义正误的能力，解题关键在于一定要回到原文，从上下文的脉络去推断词义的正确与否。
2. D ①被，②到；A动词到、去、往；B语气副词，表希望；C介词把。
3. C ①②动词使动用法；③表判断；④表说明。
4. C 甘罗的功劳，一是劝说张唐出使成功，二是说赵，使秦广河间、增地盘，封甘罗为上卿是因为后者，含有①④⑤的应排除。
此题考查辨析并提取重要信息的能力，关键的是要做到两点。
一是要明确题干对所查信息的定性，它是我们选择的依据；二是要能判断各选项所代表的内涵；两者结合起来，才能准确筛选。
另外，从应试技巧的角度看，这种类型的题最好用排除法。
5. C 从张唐不同意出使的理由和甘罗采用迂回的方法、旁敲侧击的劝说可以看出，张唐同意出使，完全是为了自己，是因为怕死而不同意出使，后来又因为怕死同意出使，并非为了秦燕联盟。
此题考查考生归纳文章内容要点的能力，关键在于要能读懂文章没有明确说出但明确表示出来了的信息。
参考译文 甘罗是甘茂的孙子。
甘茂去世的时候，甘罗年纪才十二岁，侍奉秦国丞相吕不韦。
秦始皇派遣刚成君蔡泽到燕国，三年的时间就使得燕王喜派遣太子丹到秦国做人质。
秦王又派遣张唐到燕国做丞相，想要燕国与秦国共同攻打赵国，以开拓河间的地方。
张唐对文信侯说：“我曾经为秦昭王攻打赵国，赵国怨恨我，悬赏说‘能抓到张唐的人，赏赐百里的土地’。
现在去燕国一定要经过赵国，我不能去。
”文信侯听了，内心很不快乐，没有勉强张唐。
甘罗说：“君侯为什么不快乐得这样厉害呢
”文信侯说：“我派遣刚成君蔡泽侍奉燕国三年，燕太子丹就已经到秦国做人质了。
现在我亲自请张唐去燕国做丞相，他却不肯起行。
”甘罗说：“让我去说服他，叫他起行。
”文信侯大声斥责说：“走开，我亲自去请他，他都不肯去，你怎么能够叫他起行
”甘罗说：“从前项橐七岁的时候就当了孔子的老师，现在我从出生到今天，已经有十二岁了。
请你让我去试试吧，何必要斥责地这么快呢
”于是甘罗去见张唐说：“你的功劳与武安侯相比，谁大
”张唐说：“武安君南面挫败强大的楚国，北面扬声威于赵，每战必胜，破城郭，毁都邑，不计其数，我的功劳比不上他。
”甘罗又说：“应侯在秦昭王时被国王重用，与日前文信侯相比，谁较专擅大权
”张唐说：“应侯不如文信侯专擅。
”甘罗加强语气说：“你确知他不如文信侯专擅吗
”张唐说：“我确实知道。
”甘罗就说；“应侯要攻打赵国，武安君刁难他，结果离开咸阳七里就立刻死在杜邮。
现在文信侯亲自请你去燕国作丞相，你却不肯去，我不知道你将死在何处了。
”张唐听了恍然大悟，对甘罗说：“就让我听小孩子的话，决定去吧。
”于是叫人整理行装，准备动身出发。
出发的日期定下来之后，甘罗对文信侯说：“请借给我五辆车子，让我替张唐先到赵国去通报一声。
”文信侯便进去向秦始皇报告，秦始皇召见甘罗，派遣甘罗去赵国。
赵襄王亲自到都城的郊处迎接甘罗，甘罗游说赵王说：“大王听说过燕太子丹到秦国作人质吗
”赵王说：“听说过。
”“听说过张唐要到燕国作丞相吗
”“听说过。
”于是甘罗说“燕国送太子丹到秦国作人质，是为了表明燕国不欺骗秦国，秦国派张唐去燕国作丞相，是为了表明秦国不欺骗燕国，燕、秦互相结好，在于要攻打赵国，赵国现在实在太危险了。
燕与秦相互友好，没有别的缘故，完全是要攻打赵国以扩大河间的土地。
大王倒不如割给我五个城池，以扩大秦国在河间的领土，让我回去转报秦王，叫他谴回太子丹，使秦国与强大的赵国友好，一起进攻弱小的燕国。
”赵王听了甘罗的游说，立即割让五个城池给秦国，使秦扩大了在河间土地，秦国也谴回了燕太子，赵国便出兵攻打燕国，占领了上谷三十座城池，把其中十一座送给秦国。
甘罗回到秦国，报告秦始皇，秦国就封甘罗为卿，又把原来甘茂的田宅赐给他。
《甘罗十二为使臣》读后感 急
1追加
围绕 甘罗年少有为、胆识过人、机智勇敢、忧国忧民，写一写赞美的话，描述一下课文的内容。
就行了。
想得高分的话，着重写写“不顾个人安危，勇于承担国家安危的责任感 ”，结合一下你自己，谈谈对国家的责任感。
像什么“现代化的建设者，社会主义事业的接班人”这种起鸡皮疙瘩的话也可以写写。
反过来也可以批判古代官僚制度的不健全，册封官员如儿戏，反过来咱们如今体制的完善。
想当国级干部，起码50岁起。
文言文词类活用的类型有哪些
孔融，孔融十岁那年随父亲到达京城洛阳。
当时，著名的士大夫李膺也在京城，如果不是名士或他的亲戚，守门的人一般是不通报的。
孔融只有十岁，想看看李膺是个什么样的人，就登门拜访。
他对守门人说： “我是李膺的亲戚。
” 守门人通报后，李膺接见了他。
李膺问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢
” 孔融回答道：“从前我的祖先孔子和你家的祖先老子有师资之尊（孔子曾向老子请教过关于周礼的问题），因此，我和你也是世交呀
”当时很多宾客都在场，对孔融的回答十分惊奇。
后来中大夫陈韪来到李膺府第，宾客把这件事情告诉他，他却不以为然地说：“小时了了，大未必佳。
”（小时候聪明长大后就不一定聪明了）孔融立即反驳道：“想君小时，必当了了。
”（那么您小时候一定很聪明吧）陈韪无话可说。
李膺大笑，说：“高明必为伟器。
”（你这么聪明将来肯定能成大器）甘罗，十二岁做秦相甘罗是甘茂的孙子。
甘茂死去的时候，甘罗才十二岁，侍奉秦国丞相文信侯吕不韦。
秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。
秦国准备派张唐去辅助燕国，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。
张唐对文信侯说：“我曾经为昭王进攻过赵国，因此赵国怨恨我，曾称言说：‘能够逮住张唐的人，就赏给他方圆百里的土地。
’现在去燕国必定要经过赵国，我不能前往。
”文信侯听了怏怏不乐，可是没有什么办法勉强他去。
甘罗说：“君侯您为什么闷闷不乐得这么厉害
”文信侯说：“我让刚成君蔡泽奉事燕国三年，燕太子丹已经来秦国作人质了，我亲自请张卿去燕国任相，可是他不愿意去。
”甘罗说：“请允许我说服他去燕国。
”文信侯呵叱说：“快走开
我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去
”甘罗说：“项橐七岁就作了孔子的老师。
如今，我已经满十二岁了，您还是让我试一试。
何必这么急着呵叱我呢
”于是文信侯就同意了。
甘罗去拜见张卿说：“您的功劳与武安君白起相比，谁的功劳大
”张卿说：“武安君在南面挫败强大的楚国，在北面施威震慑燕、赵两国，战而能胜，攻而必克，夺城取邑，不计其数，我的功劳可比不上他。
”甘罗又说：“应侯范睢在秦国任丞相时与现在的文信侯相比，谁的权力大
”张卿说：“应侯不如文信侯的权力大。
”甘罗进而说：“您确实明了应侯不如文信侯的权力大吗
”张卿说：“确实明了这一点。
”甘罗接着说：“应侯打算攻打赵国，武安君故意让他为难，结果武安君刚离开咸阳七里地就死在杜邮。
如今文信侯亲自请您去燕国任相而您执意不肯，我不知您要死在什么地方了。
”张唐说：“那就依着你这个童子的意见前往燕国吧。
”于是让人整治行装，准备上路。
行期已经确定，甘罗便对文信侯说：“借给我五辆马车，请允许我为张唐赴燕先到赵国打个招呼。
” 文信侯就进宫把甘罗的请求报告给秦始皇说：“过去的甘茂有个孙子甘罗，年纪很轻，然而是著名门第的子孙，所以诸侯们都有所闻。
最近，张唐想要推托有病不愿意去燕国，甘罗说服了他，使他毅然前往。
现在甘罗愿意先到赵国把张唐的事通报一声，请答应派他去。
” 秦始皇召见了甘罗，就派他去赵国。
赵襄王到郊外远迎甘罗。
甘罗劝说赵王，问道：“大王听说燕太子丹到秦国作人质吗
”赵王回答说：“听说这件事了。
”甘罗又问道：“听说张唐要到燕国任相吗
”赵王回答说：“听说了。
”甘罗接着说：“燕太子丹到秦国来，说明燕国不欺骗秦国。
张唐到燕国任相，表明秦国不欺骗燕国。
燕、秦两国互不相欺，显然是要共同攻打赵国，赵国就危险了。
燕、秦两国互不相欺，没有别的缘故，就是要攻打赵国来扩大自己在河间一带的领地。
大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。
” 赵王立即亲自划出五座城邑来扩大秦国在河间的领地。
秦国送回燕太子，赵国有恃无恐便进攻燕国，结果得到上谷三十座城邑，让秦国占有其中的十一座。
甘罗回来后把情况报告了秦王，秦王于是封赏甘罗让他做了上卿，又把原来甘茂的田地房宅赐给了甘罗。
太史公说：甘罗年纪很轻，然而献出一条妙计，名垂后世。
虽然他算不上品行忠厚的君子，但也是战国时代名副其实的谋士。
须知，当着秦国强盛起来的时候，天下特别时行权变谋诈之术呢
《论语》十则， 咏雪和陈太丘与友期 的一词多义*
1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3．能借助注释和工具书理解基本内容。
4．自主、合作、探究的学习方式。
教学重点 1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2．能借助注释和工具书理解基本内容。
一、导入 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。
同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。
其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
二、新课学习 （一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
（二）学习《咏雪》。
1．一读课文： 听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。
谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。
）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（
”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。
”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。
”）公大笑乐（。
）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。
） 2．二读课文，理解加点的词语： 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。
俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似
”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。
兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女。
左将军王凝之妻也。
3．三读课文，用现代汉语复述故事。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作） ①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松 ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
好的诗句要有意象。
意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。
③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
5．五读课文能背诵： 6．归纳主题： 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
7．想一想 议一议： 对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法： ①对两个答案都表示满意； ②“笑”前喻，“乐”后喻； ③为“柳絮”一喻而“笑乐” 三、拓展思维： 说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
—— 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参 四、课后作业： 1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。
2．片断练笔：自拟题目，景色描写。
甘罗十二为使臣的中心思想
通过十二岁的甘罗出使赵国，舌战赵王，化解两国矛盾，实现了秦赵两国友好的过程，塑造了甘罗少年有为，才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危，勇替国家承担安危的责任感。
史记有关部分原文言文的译文是: 楚公子春申君黄歇在武关听说秦国打了败仗跑了，就带着八万大军回到楚国。
楚考烈王仍想当霸主，就打发使臣上成周去请求周赧（nǎn）王下令征伐秦国。
周赧王管辖的土地还不如最小的诸侯国，而且还分成两半儿；河南巩城一带叫“东周”。
河南王城一带叫“西周”。
周赧王答应楚王用周天子的名义去约会列国诸侯。
但只有西周、燕、楚派出了很少的兵马，合纵又告吹了。
可是，秦国倒找到借口发兵来打成周。
西周投降了秦国，周赧王做了俘虏，没多久他死了。
打这儿起，西周完了。
秦昭襄王灭了西周，丞相范睢告退。
公元前251年秋天，秦昭襄王病死后，秦孝文王即位。
他即位才三天就死了。
太子即位，就是秦庄襄王，他用吕不韦为丞相。
公元前249年，秦庄襄王又拜吕不韦为大将，发兵十万灭了东周。
秦庄襄王灭了东周才两年，也病死了。
吕不韦立十三岁的太子为国君，就是秦王政（后来称为秦始皇），秦国的大权都在吕不韦手里。
吕不韦为了进攻赵国，假意跟燕国和好，先打发使者去破坏燕、赵联盟，燕王叫太子丹到秦国去做抵押，吕不韦又叫张唐上燕国去当相国。
不料，张唐却推辞说：“我曾经率兵攻打过赵国，赵国人都恨死我了，说谁能抓住我，就赏他方圆一百里的地。
这次去燕国肯定要经过中间的赵国，我这不是有去无回吗
还是请派其他人去吧
” 吕不韦知道后非常恼火，但一时又想不出更合适的人选。
他闷闷不乐地回到家中，一言不发地在窗前站了很久，脸色阴沉得可怕。
再说，吕不韦家有个小门客叫甘罗，是原来秦国丞相甘茂的孙子，甘茂死后，他就投奔吕不韦来了。
甘罗见吕不韦不高兴，就上前问道：“丞相您有什么不高兴的事吗
” 吕不韦不耐烦地挥挥手，说：“去，去，去，小孩子家懂什么
” 甘罗非常自信地说：“别看我年纪小，可我从小就在爷爷身边，知道的事很多，或许我能帮您出出主意呢
” 吕不韦觉得这话说得有理，便把事情的前因后果告诉了甘罗。
甘罗听了，拍着胸脯说：“丞相就把这事交给我去办吧，我保证说服张唐。
” 吕不韦一开始不相信甘罗的话，但听他说得那么坚定自信，就改了主意，同意让他去试一下。
张唐听说吕不韦的门客来访，连忙出来相见。
不料是个乳臭未干的小毛孩，态度一下子就变了。
甘罗不慌不忙地说：“我听说从前应侯（范睢）打算攻打赵国，却遭到了武安君白起的百般阻挠，结果武安君离开咸阳才七里就被应侯赐死了。
现在丞相亲自请您去燕国当相国，您却找借口不肯去，您想想他会放过您吗
” 一席话说得张唐浑身直冒冷汗，甘罗心中暗自好笑，又补上一句：“我真不知道您会发生什么意外呢
” 张唐此刻非但不敢看轻这个十多岁的小孩，反而连连感谢他救了自己一命，并且让甘罗转告吕不韦，自己立刻动身前往燕国。
甘罗回去后把事情的经过一五一十地向吕不韦作了汇报，吕不韦非常满意。
甘罗担心张唐在经过赵国时会遇到麻烦，请求吕不韦允许他先到赵国去疏通一下。
这一次，吕不韦毫不犹豫地答应了，并且他还把这件事报告了秦王，在秦王面前大大夸奖了甘罗一番。
秦王下令召见甘罗，问他见了赵王后说些什么
甘罗答道：“现在我不知道赵王将会有什么反应，我只能见机行事了。
”秦王很满意，给了他十辆车，百来名仆从，派他出使赵国。
赵王听说秦国派来使者，不敢怠慢，亲自出城迎接。
不料这位使者居然是个小孩，就不免小看他。
赵王问：“你今年几岁了
” 甘罗回答道：“小臣今年十二岁。
” 赵王哈哈大笑起来：“秦国难道已经没人可派了吗
怎么连十二岁的小孩都派了出来
” 甘罗镇定自若地说：“我们秦王用人完全根据他们才能的大小，才能高的人做大事，才能小的人做小事。
秦王认为这是小事一桩，所以就派我来了。
” 赵王开始不敢轻视他，就问秦王派他来有什么事。
甘罗并没有马上回答，却反问赵王：“大王您有没有听说燕国太子丹到秦国做了人质
” 赵王点点了点头说：“听说了。
” 甘罗又问：“大王您听说秦国打算派张唐做燕国的相国吗
” 赵王又点了点头。
甘罗这才转入正题：“既然您都听说了，您怎么一点也不着急啊
” 赵王问：“我为什么要着急呢
” 甘罗说：“秦燕两国这么做，说明它们关系十分密切，这样的话，你们赵国就危险了。
” 赵王问道：“那你看我们赵国该怎么办呢
” 甘罗说：“依我看，大王不如把五座城池割给秦国，那样的话秦王自然很高兴，您就趁此机会请求秦王把太子丹遣送回燕国，断绝与燕国的关系。
这样的话，凭赵国的实力攻打弱小的燕国绝不成问题，到时您得到的恐怕不仅仅是五座城池了。
” 赵王觉得在理。
他依照甘罗说的，把河间一带的五座城池割让给了秦国，秦国也把太子丹送回了燕国。
赵国立刻出兵攻打燕国，得到了三十座城池，又把其中的十一座送给了秦国。
秦国不费吹灰之力得到了十六座城池，秦王非常高兴，对甘罗大加赞赏，封他为上卿。
甘罗凭着自己的聪明才智，在十二岁时就当上了上卿，成为中国历史上的一段佳话。
破釜沉舟文言文翻译
项羽杀死卿子冠军以后，威名传遍楚国，并在诸侯中传颂。
就派遣当阳君、蒲将军带领两万兵渡过黄河去救巨鹿。
战斗取得了一些胜利，陈余又请兵出战。
项羽就引兵全部渡过黄河，把船沉入河中，砸破做饭的锅，烧了住处，只带三天的干粮，用以表示一定战死，不准备再回来（的决心）。
在这时就包围了王离，与秦军相遇，打了九次战斗，断绝了他们的通道，打败了他们，杀死苏角，活捉了王离。
涉间不肯投降楚军，自己烧死了。
这时，楚兵为诸侯军中最强大的。
在城下的有十余支救巨鹿的诸侯军，没有莫放纵自己的军队的。
到楚军进攻秦军时，诸将都在城上观看。
楚军战士没有一个不是以一当十的，楚兵呼声震动天地，诸侯军没有那个不恐惧。
在这时就攻破了秦军，项羽召见诸侯军的将领，他们进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视。
项羽从此开始为诸侯中的上将军，诸侯都听从他了。
初一新编故事文言文的那种书叫什么名字
（）《童趣》、 词语积累（） 规词语 [余]我. [童稚(zhì)]幼.稚,幼. [秋毫]秋鸟类新纤细羽毛.比喻细微事物.毫,细毛. [故]所. [物外]超事物本身. [私]暗自,暗暗. [拟作]比作.拟,比,比拟. [向]接近. [昂首]抬.昂,抬. [项]颈,脖颈. [素帐]未染色帐. [徐]慢慢. [观]看,观赏. []真. [唳（lì）]鸟鸣. [怡（yí）]安适、愉快. [定神]使精神安定. […………]……作……. [砾（lì）]碎石、碎瓦. [壑(hè)]坑谷、深沟. [神游]游览于假想境界,愉快满足. [兴]兴趣. [盖]原意思. [（wèi）]. []. [鞭]用鞭打. [数十]几十. [驱]赶,驱逐.（二） 通假字 [强]通僵,僵硬意思.（三）语 [明察秋毫]明,视力.察,看清.本形容目光敏锐,连微东西看清.形容洞察事理. [怡自]形容安适、愉快满足.[怡称快]形容内十快意. [庞物]外表庞东西.[夏蚊雷]夏蚊声音像雷声,形容蚊. 二、文识 本文选自《浮六记·闲情记趣》.作者沈复,清代文家.三、 整体握 本文围绕物外趣记叙童几件趣事：蚊雷作群鹤舞于空、鹤唳云端；二丛草、虫蚁、土砾别树林、野兽、丘壑,神游其；三观虫驱赶癞虾蟆.首段先点明主旨物外趣,二、三、四段记事述.作者物外趣统摄几件事,意说明幼已经自发审美意识审美情趣.四、阅读探究 1. 第段看,我本领、习惯收获? 本领：张目,明察秋毫.习惯：见藐物,必细察其纹理.收获：物外趣.2. 体现全文词语?物外趣. 3. 围绕物外趣写哪几件事? 蚊拟作白鹤趣. 二 神游丛草、土砾、虫蚁构幻境趣. 三 观虫斗、驱癞虾蟆趣. 4. 表现作者情词语哪些?作用?词语：怡称快、怡自、神游、呀等.作用：形象真实反映童观物理,表现物外趣,使读者身临其境. 5. 推测作者癞虾蟆驱别院目.能二虫复仇,主要原破坏自审美情趣. 6. 第四段表现作者童稚语句? 神定,捉虾蟆,鞭数十,驱别院. 7. 作者获物外趣基础关键? 基础：细致观察.关键：丰富想像. 8. 文看物外趣? ① 强烈奇.②细致观察力.③丰富想像力.五、 迁移运用 1. 本文,启示? ① 要热物、热自,与自命睦相处. ② 获美体验要强烈奇、敏锐观察力、丰富想像力. ③ 要善于平凡发现美,怀颗童,做情趣.2. 童定物外趣美体验,写,与家享. （：观察蚂蚁搬家,想像支援前线军；看漫飘舞雪花,作散花；自筑塘坝堵住水源,打塘坝,想象黄河决堤；自家家,拿松针韭菜、拿手帕褥、拿布娃娃孩、拿盒房屋,手着,嘴说着,陶醉其,其乐穷.……）3. ,做情趣?胸阔,所累；遇事想,利用想像困难挫折朋友善意玩笑；自遇事坏事都自恩赐等.4. 阅读列古诗,谈谈首诗包含情趣. 古朗月行李白 识月,呼作白玉盘.疑瑶台镜,飞青云端.童善于观察,事物怀强烈奇,丰富想像力.玩味、想像美体验理满足,获审美情趣.翻译：我想自幼候,能睁眼睛直视太阳,视力极,每遇见细东西,定要仔细观察纹理,所能受超脱事物本身乐趣.夏夜,蚊群发雷鸣似叫声,我比作群鹤空飞舞,想,眼前真现千百白鹤；抬看着,连脖变僵硬.我留几蚊白色帐,慢慢用烟喷,使冲着烟边飞边叫,构幅青云白鹤图,真像鹤群青云边发叫声,使我高兴极.我土墙高低平,花台杂草丛,蹲身,使身跟台般高,丛草树林,虫、蚊野兽,土块凸部丘陵,低陷部山沟,我便凭着假想境界游览,愉快满足.,我看见两虫草间相斗,(便蹲)观察,兴味浓厚,忽极极兽拔山倒树,原癞虾蟆,舌吐,两虫全吃掉.我纪,看神,禁哇声惊叫起.待神智恢复,捉住癞虾蟆,抽几十鞭,赶别院.（二）《〈论语〉十则》、词语积累（）规词语[]先,指孔. [习]复习.,（：按定间）.习,温习、复习、实习. [朋]同门,指志同道合. [亦]. [自]. [（）知]（）解.[愠（yùn）]气,发怒. [君]指高尚. [吾]我. []每. [三省（xǐng）]进行自我检查、反省.三,泛指,省,反省. [（wèi）]替,给. [谋]谋划,指办事. [忠]尽竭力. [交]结交,交往. [信]真诚,诚实. [传]师传授知识. [故]指知识. [罔（wǎng）]迷惑.意思迷惑所适. [殆（dài）]害. [诲（huì）]教,教导. [知（）]知道（）. [],. [贤]贤,才德. [齐]看齐,齐. [内]指内. [善者]指处.善,. []跟,指习. [士]士,封建代称读书.指抱负或特殊位. [弘（hóng）毅]刚强,勇毅. [任]负担,担.引申责任、职责. [重]重. [已]停止. [岁寒]寒冷冬.岁,指间. [凋(diāo)]凋谢. [行]奉行. [其]概. [恕（shù）]指儒家推及,仁待. [欲] 想,希望. [勿（wù）]要.[施]加.（二）通假字、古今字1. 通假字：[]同汝,. [（）知（）]通智,聪明、智慧.2. 古今字：[说]悦古字,愉快.（三）语[亦乐乎] 愿意快乐?现用表示达极点意思.[温故知新] 温习旧知识,能够新理解体.指忆,认识现.[所欲,勿施于]自愿意,要加给别.[任重道远]担重,路程遥远.比喻责任重,要经历期奋斗.[见贤思齐]看德才兼备,想向习,.[择善]选择,按照做.[三行,必我师]几起走路,其必定我师.形容谦虚.二、文识1. 《论语》：记录孔弟言行书,共20篇,儒家经典著作.2. 孔：名丘,字仲尼,春秋鲁.我古代伟思想家、教育家,儒家派创始.三、阅读探究1. 第则：（1）则告诉我要习、习乐趣（态度）态度（修养）?①习：要复习.②习乐趣：志同道合远探讨问.③态度：解自,毫怨恨.（2）复习本件艰苦事,孔说愉快呢?复习巩固所,加深理解,收获增,渴求知识技能说定愉快.（3）朋自远,孔快乐?志同道合远投奔自,向自习,且双探究问,自十快乐事情.（4）第三句看,我应习孔美德?胸怀宽广,度.2. 第二则：曾三省看,古代治非重视?看待种做?重视品德修养.德乃本,治基.首先应该德,才德,其遭鄙视,其才起积极作用,却引起消极影响.3. 第三则：（1）温故知新否并列关系?作者强调??.强调独立思考必要性.孔说：记问足师；定要知识融贯通,能复习旧知识所发现,才 师.所,关键要知新,要独立思考.（2）温故知新习启发?习要及温习旧知识,通独立思考,获新理解体,新发现,知识融贯通,增自能力.4. 第四则：（1）则阐述内容?掌握习?阐述习与思考辩证关系.告诉我要思结合,二者偏废.（2）要习思考结合起?基础,思,死；思,空想.二者结合,才能真领悟知识精髓.5．第六则：（!）孔教育仲由（路）知知,知知,用现代汉语概括孔观点.要谦虚习态度.（2）说谦虚种智慧?首先,谦虚种美德.其,谦虚,才能赢信任尊重,求知交往等创造良条件.6. 第六则、第七则：（1）两则讲习态度?要善于向切习.既要习处,要借鉴短处,反省自.（2）用语概括第七则主要意思.取补短.（3）唐太宗李世民句名言：鉴,明失.能联想孔哪句?择其善者,其善者改.7. 第八则：（1）孔说番目?鼓励门实现仁理想奋斗.（仁孔思想核.）（2）曾要强调弘毅?弘毅刚强、勇毅意思,刚强、勇毅才能接受重任并奋斗.8. 第九则：理解岁寒,知松柏凋句深刻含义?孔借松柏凋比喻社现象,松柏比喻君.险恶环境,才能显示君操守.9. 第十则：（1）恕与所欲,勿施于关系?所欲,勿施于恕诠释.（2）看待所欲,勿施于观点?句现看,其现实意义.其包含相互体谅意思.遇事换位思考,推及,仁待,能同结论,改变已确做,理解,少立,避免造伤害.四、总结迁移1. 请按照习、习态度、品德修养给十则语录归类.①习：习 温故知新 思则罔,思则殆 ②习态度：朋自远 知知,知知 见贤思齐 三行,必我师 择其善者,其善者改③品德修养：知愠 吾三省吾身 士弘毅 所欲,勿施于 岁寒,知松柏凋2. 新期始,我校要迎批新同,请本文校选择句制欢迎横幅.朋自远,亦乐乎?3. 《论语》含量语,请再《论语》挑选几本文外语.耻问 厌 诲倦 4. 要重新布置班级,请本文选择几条格言,书写条幅,挂班级墙壁.①习,亦悦乎?②温故知新,师矣.③思则罔,思则殆.④知知,知知,知.⑤见贤思齐焉,见贤内自省.⑥三行,必我师焉.⑦士弘毅,任重道远.5. 本文,受哪些教益?作应死书本,应该掌握恰习,提高习效率；更应加强思想品德修养,使自各面全面发展,提高自身综合素质,适应社需要.翻译：孔说：习（知识）,按定间间实习（温习）,高兴?志同道合远（）,快乐?家解,我却怨恨,君?曾说：我每反省自：替别办事尽竭力呢?与朋友交往诚实呢?师传授业复习呢? 孔说：温习旧知识,能新体、新发现,（凭借点）师.孔说：读书却思考,迷惑所；空想却读书,（陷入邪说）危险.孔说：由,教给待知与知态度吧!知道知道,知道知道——聪明智慧.孔说：看见贤（品德高尚）要想着向看齐,看见贤（品德）要反省自没跟相似毛病. 孔说：几同走路,其必定我师.我要选择处习,（看自）些短处要改.曾说：士胸怀宽广、意志坚定,（）肩负着重使命,路途遥远.实现仁理想看作自使命,重?死止,遥远?孔说：（碰）寒冷冬,才知道松柏树落叶.贡问道：没句终身奉行?孔说：概‘恕’吧!自所讨厌事情,要施加别身.（三）《世说新语》两则《咏雪》、词语积累[内集]家庭聚.内,指家.集,聚集. []指侄辈,指家轻代. [讲论文义]讲解诗文.义,道理,意义,文章表达意思. [俄]久,. [欣]高兴. [似]相似,像. [差（chà）]致、差. [拟]相比. [未若],比. []由于.二、文识1. 《世说新语》：六朝志（记）说代表作.全书8卷,德行、言语、、政事、文、雅量等36门.南朝宋刘义庆组织批文编写.2. 本文选自《世说新语笺（jiān）疏》言语门.三、内容点击《咏雪》讲晋朝文世家谢氏家族故事.家庭聚,少谢道韫表现柳絮咏雪才能.四、阅读探究1. 文寒雪内集欣笑等词语营造种家庭气氛?轻松、愉快、温馨、谐家庭气氛.2. 文看,含义与今同?文即侄辈,指家轻代.今专指.3. 文章结尾交代谢道韫身份用意?暗示作者赞赏才气.4. 撒盐空柳絮风起比拟雪纷纷,认哪更??第种意见：撒盐空.注重形似,雪颜色落态都与盐比较接近；柳絮灰白色,风往往扬,甚至飞高远,与雪飘舞式同.写物必须先求形似,达于神似.第二种意见：柳絮风起句.诗句应深刻意蕴,柳絮句物象与意蕴统起,形诗句意象,给春即临觉；撒盐空仅物象意蕴.五、迁移拓展知道哪些比喻描写飞雪古诗佳句?忽夜春风,千树万树梨花.——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.——韩愈《春雪》《陈太丘与友期》、词语积累（）规词语[期行]约定同行.期,约定. [期]约定间午.期,约定间.,午. [舍（shě）]再等候走.舍,放弃.,离. [乃]才. []龄. [戏]嬉戏,玩耍. [客]客,指朋友. [尊君]别父亲种尊称. [委]丢、舍弃. [君]礼貌称呼. [家君]谦词,称自父亲. [信]讲信用. [引]拉. [顾]看.（二）通假字[]同否.二、文识 自《世说新语笺疏》门.三、内容点击《陈太丘与友期》讲汉末名士陈纪七岁,面父亲友信、礼,义辞严加反驳故事.既表现聪敏,更写懂道理.四、阅读探究1. 陈太丘期,至,陈太丘朋友反怒责陈太丘,说明朋友?讲信用,粗野礼.2. 元面父亲朋友粗野语言,针锋相指信礼,说明元?聪敏,机智,善辩,懂维护家尊严,懂道.3. 认客已经认错,元应该原谅,居入门顾,弄客尴尬极,自容,确些失礼.否同意看?[第种意见]同意.元才七岁,能用自聪明才智容迫反驳,使明理,并赢叹服,维护父亲名誉,已属易.我能七岁孩求全责备.[第二种意见]同意.父亲友已经表示歉意,应该给改错机.没都犯错误,要改,,能总抓住辫放.4. 认,陈太丘朋友取处,同意看?同意.面元反驳,惭愧,想与元握手道歉,说明知错能改精神.5. 友能够哑口言、赔礼道歉?元反驳理据.第,信用面看,父亲朋友失约先,信；礼貌面,父亲友元面骂元父亲,礼.,友哑口言,赔礼道歉.五、迁移拓展1. 面礼,该何处理?[意见]抓住失礼处,针锋相,维护名誉受侵害.[意见二]针失礼处,摆事实,讲道理,使明白自错,既维护名誉,伤害.自能向失礼.2. 父母家,家客,该何接待?能确定身份前提,礼相待；明身份,要机智探询情况,提高安全意识.3. 知道哪些《世说新语》故事?王戎识李.4．自《世说新语》语：望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、往情深5. 古代像谢道韫、陈元聪颖机智少童,能举几事例? 王冕四岁作画； 二 曹植七岁作诗；三甘罗十二岁做宰相；四 司马光砸缸.翻译：《咏雪》寒冷雪,谢太傅家聚起,跟侄辈谈诗论文.忽间,雪紧,太傅高兴说：纷纷扬扬雪像呢?哥哥胡说：跟盐撒空差.哥哥道韫说：比作风柳絮吹满飞舞.太傅高兴笑起.道韫太傅哥谢奕、左军王凝妻.《陈太丘与友期》陈太丘跟位朋友约定同门,约午碰.午已,见朋友,太丘再等候走.太丘走,才.太丘陈元七岁,门外玩.便问元：爸爸家?元答道：父亲等您久都,已经走.便发起脾气,骂道：真东西!跟别约块走,却别丢,自走.元说：您与我父亲约午同发,您午,讲信用；着家骂父亲,失礼.惭愧,便车,想跟元握手,元连走进自家门.
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有一个人因偷牛而被抓，他的熟人路过就问：“因什么事被抓
”他回答说：“倒霉撞到我了
”熟人问：“晦气是怎么来的
”他说：“刚才在街上走路，看到地上有一条草绳，认为有用，就捡了起来。
”熟人问：“既然这样，那么罪过为什么到了这个程度
”他又回答说：“绳那头还有一头小牛啊。
”听到的人不禁十分惊讶。
