四年作文参观王若飞纪念馆后的感想
王若飞生于1896年10月。
贵州安顺人。
他1931年来到包头从向革命。
但他在家乡却只生活了7年。
阿姨带我们来到了他在包头的故居。
这也是他被人出卖的地方。
屋里只有一个硬邦邦的床，两个单薄的被子。
在一个玻璃里面有一件王若飞穿过的毛衣，那个毛衣是那么的粗糙，肩部的毛线已经开了。
这让我感到我们的毛衣是那么的柔软，漂亮。
但我们有时却嫌弃毛衣太扎却不漂。
阿姨还给我们讲了一个使我记忆深刻的故事。
一次王若飞被人出卖，所以有人来抢他的秘密文件。
于是他便想把文件吞下去，因为那时的纸很粗糙，所以王若飞很难将它吞下去。
这时一个人砸窗跳了进来，用手掐着王若飞的脖子，艰难，残忍的把纸抠了出来。
但那个文件已经血肉模糊什么也看不清了，所以敌人没有从纸上得到任何的信息。
王若飞的英雄事迹
王若飞 永远的丰碑 王若飞:一切要为人民打算 王若飞（1896年10月——1946年04月08日）是我党早期杰出的无产阶级革命家。
王若飞生于1896年10月，贵州安顺人。
他从青年时代起就投身革命，在法国勤工俭学期间，1922年6月参与发起成立旅欧中国少年共产党，积极从事马列主义的宣传。
1923年4月赴苏联入莫斯科东方大学学习，并转为中共党员。
1924年至1925年，王若飞在河南开展工人运动中，深感缺乏领导女工的干部，特请示北方区委派位女干部，领导选派李培之到河南协助王若飞工作。
王若飞发现李培之思想敏捷，办事果断，并有实际工作经验；李培之也看到王若飞是一位优秀的领导人，在斗争实践中，双方由工作上关系升华为爱情关系，于1925年秋在郑州喜结良缘。
1926年下半年到1927年初，参与领导了上海工人第一、第三次武装暴动。
1927年起任中共江苏省委常委、农民部部长和宣传部部长。
1928年6月赴苏联莫斯科出席中共六大，后任中共驻共产国际代表团成员。
1931年回国，任中共西北特委特派员，后在内蒙古包头因叛徒出卖被捕。
在长达5年零7个月的监狱生活中，他坚贞不屈。
1937年获释后，任中共陕甘宁边区委宣传部部长、统战部部长。
抗战爆发后，1938年起任中共中央华中工作委员会兼中共中央华北工作委员会秘书长，兼任八路军副参谋长。
1945年6月在中共七大上当选为中央委员。
同年8月与、周恩来一起作为中共代表赴重庆同国民党谈判。
1946年1月代表中共方面出席在重庆召开的政治协商会议。
1946年4月8日在由重庆返回延安途中因飞机失事于山西兴县黑茶山遇难。
王若飞以自己的生命，实践了他“一切要为人民打算”的诺言，成为共产党人学习的楷模。
我要读书方法
可以明确的叙述出事情的前因后果，融入感情就可以那高分～ 学作文,要知道习作题材都来源于生活,但好的开头和结尾会使文章耳目一新,是关键之中的关键一,作文的开头开头遵循的原则: 1.向心性.开头必须与全文的主要内容,中心思想紧密相联,为突出中心服务. 2. 精简性.语言要精简,最好是开门见山. 开头常见的毛病: 1. 拐弯抹角离题千里.落笔时,总爱兜圈子.有人把它比作大头娃娃. 2.千篇一律格式固定.开头写来写去就是这么几句话. 3. 追求花样弄巧成拙.写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实. 常见的作文开头: 1. 点题式.开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目. 初学者最好用这种方法.如《翠鸟》的开头:翠鸟喜欢停在水边的苇秆上. 又如《爱迪生》 2. 交代式.开头就交代时间,地点,人物,事件这四大要素,如《视如归》的开头:一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件) 3. 描写式.或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境.给人一个鲜明的印象.如《燕子》的开头:一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快…… 4. 设问式.开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜.如《海底世界》的开头:你可知道,大海深处是怎样的吗 5. 引用式.开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等.如《桂林山水》的开头:人们都说'桂林山水甲天下'. 6. 抒情式.开头直抒胸臆,以情感人.如《别了,我爱的中国》的开头:别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!爱国深情一下子就出来了. 7. 总起式.开头总领全文.如《伟大的友谊》的开头:马克思和恩格斯是好朋友.他们共同研究学问,共同…… 8. 联想式.文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物.如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景. 9. 倒叙式.从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过.如《十六年前的回忆》的开头:一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了. 二,作文的结尾结尾常见的毛病: 1.画蛇添足.添上一些无关紧要的东西. 2.公式化.空喊中号. 常见的作文结尾: 1. 自然式.事情结束了,文章也结尾了.如《麻雀》的结尾:我急忙唤回我的猎狗, 带着它走开了. 2. 照应式.结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文.如《颐和园》的结尾是:颐和园的景色可真美啊!与开头:北京的颐和园是个美丽的大公园首尾照应,有力地突出了中心. 3. 引申式.结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题; 或总结提高,使主题得到升华.如《高大的皂荚树》的结尾:想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根,发芽…… 4. 抒情式.结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育.如《再见了,亲人》的结尾:再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一起. 5. 评价式.结尾对人物或事物进行总结,评价,表达作者的看法,突出文章的中心.如《狼牙山五壮士》的结尾:这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地,气壮山河. 作文选题一般以以下几种为主写人爸爸、妈妈、亲人、兄弟姐妹、同学、老师、叔叔阿姨、朋友、陌生人 写物动物、植物、生活用品 写事生活中的小事、平常事（小中见大、平中出奇） 从xx中找到乐趣、起床前后、餐桌上、课堂上、下课十分钟、在路上、我的梦等 写景公园一角、日落、风景名胜等 读后感 以下是常用话题 成败 苦乐 贫富平凡与不平凡完美与残缺简单与复杂位置距离丰富多彩个性自尊勇气谦虚兴趣风度潇洒时尚宽容品德情感篇友情 亲情故乡 幸福 感动 诚信道德与规则爱心 合作与竞争学习成长篇现在 起点 成长 机遇 书籍 勤奋 实践压力 困境 命运人生方法篇青春 理想 人生 目标选择与放弃换个角度 面对 习惯 人才 适应 创造文明人文篇
人教版六年级语文试卷新课标第三单元答案
一、读拼音，写词语。
（8分） kǒng bù xīng wàng āi sī mō guǐ （ ） （ ） （ ） （ ） jīng bīng jiǎn zhèng chén shè shū jí （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。
（8分） 既（ ） 迷（ ）须（ ）辨（ ）映（ ） 即（ ） 谜（ ）需（ ）辩（ ）应（ ） 竟（ ）费（ ）厉（ ） 竞（ ）废（ ）历（ ） 三、写出下列词语的反义词。
（6分） 迅速←→（ ） 凶恶←→（ ） 拥护←→（ ） 沉寂←→（ ） 新鲜←→（ ） 复杂←→（ ） 四、给加点的字选择恰当的解释，将序号填入括号中。
（3分） ①领：①接受，取得 ②带，引 ③领子 ④了解，明白 ⑤所有的，管辖的 领 ②差：①公事，职务 ②不好，不够标准 ③错误 ④不同之点 ⑤不相同，不相合⑥缺，欠 差 五、选择适当的关联词填空。
（6分） 既……又…… 不仅……还…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…… ①北京（ ）是一个政治中心，（ ）是一个文化中心。
②（ ）没有教师的辛勤培养，（ ）没有我们今天卓越的成就。
③课外兴趣小组（ ）丰富了我的课余生活，（ ）开阔了我的视野。
④（ ）时间很紧迫，（ ）我们还是如期完成了任务。
⑤（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
六、理解下列句子的意思。
（6分） ①人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
②我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们的这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
七、句子练习。
（14分） ①蔺相如上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给你看。
” 改 成 转 述 句 ： __________________________________________________ ②人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
（ 1 ） 改 写 成 反 问 句 ： __________________________________________________ （ 2 ） 改 写 成 感 叹 句 ： __________________________________________________ ③我整理好记录稿，送给总理审阅。
（ 1 ） 改 写 成 “ 把 ” 字 句 ： __________________________________________________ （2）改写成“被”字句： __________________________________________________ ④爷爷在阳台上练功。
改 成 夸 张 句 ： __________________________________________________ ⑤难道我们不该珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活吗? 改 为 陈 述 句 ： __________________________________________________ ⑥十五的月亮挂在天空。
改 为 比 喻 句 ： __________________________________________________ ⑦张思德同志的死是比泰山还要重的。
改 为 反 问 句 ： __________________________________________________ 改 成 感 叹 句 ： __________________________________________________ ⑧我们的共产党和共产党所领导的八路军，新四军，是革命的队伍。
缩句：__________________________________________________ ⑨我们有缺点。
我们不怕别人批评指出。
用恰当的关联词语把两句话合并成一句话：_____________________________________ ⑩我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
仿 写 一 个 排 比 句 ： __________________________________________________ 八、阅读课内文段。
完成练习。
（7分） 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
①“我们”有缺点，之所以不怕别人批评指出的原因是________。
②为了强调接受别人的批评的诚心和改正缺点的决心，文中用了________和________两组关联词语。
③举党外人士李鼎铭提出“精兵简政”意见这一事例是为了说明“________”这句话。
④加点的三个字“你”，换成“他”，句意________。
（完全不同、基本相同、完全相同） ⑤你怎样理解“为人民服务”?写一下你的感受。
九、阅读短文。
完成练习。
（12分） 监狱里的锻炼 王若飞同志是中国共产党的优秀党员。
1931年深秋，他在包头不幸被捕。
面对凶恶的敌人，他无所畏惧，坚贞不屈。
|| 在狱中 王若飞同志不但和敌人进行了针锋相对的斗争 而且还坚持锻炼身体 他说敌人越是要摧残我们的身体 我们越是要爱护自己的身体 要想方设法锻炼身体 王若飞在狱中锻炼的方法很多。
日光浴是他常用的办法。
他利用放风时间，到院子里晒太阳。
他开玩笑地对难友们说：“晒一次太阳，等于吃一两鱼肝油。
大家都来晒吧
”冷水擦身是王若飞锻炼的另一种方法。
那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不保证供给。
但是王若飞的言行感动了出身贫苦的看守员。
他偷偷帮王若飞买了几个大碗。
王若飞每天用它盛（shèng chéng）些冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
王若飞在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。
体操包括伸腿、弯腰、曲臂、转动、摇头等动作，不论是严寒还是酷（暑 署），他每天都坚持锻炼。
|| 有一次，难友们问王若飞：“你为什么这样坚持锻炼啊?”王若飞笑着说：“这很简单。
有了健（状 壮）的身体，才能更（gèng gèn）好地和敌人进行斗争，才能更有力地捍卫我们的真理。
”他的话使难友们豁然开朗，精神振奋，大家都被他的革命乐观主义精神所鼓舞，也同他一起在狱中坚持锻炼。
|| ①给短文第二自然段加上标点。
②划去括号里不恰当的字和读音。
③本文已用“||”将短文分为三段，写出各段的段意。
一段_______________________________________________ 二段_______________________________________________ 三段_______________________________________________
贵州英雄人物有哪些??????????
作文要学会“读书破万卷，下笔如有神”巧妇难为无米之炊”古人这些总从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢
（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢
请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧
要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
