王金战 学习哪有那么难读后感1000
本学期我们学校开展了同读一本书活动，于是工作之余我拜读了老师的教育著作, 看了王老师的自序，我就被深深的吸引了，一口气读完，感慨万千。
这本书让我明白很多道理，很佩服老师的教育理念和阳光、自信的心态，可以说王老师自身的良好行为习惯，为学生提供了潜移默化的影响。
老师在这本书中给我们教育者提供了很多好的指导学生学习的方法。
“勤动手才能少出错”这句话就给我很多启示。
我也是一名数学老师，有的时候我总有这样的困惑，一节课上下来学生学得很开心，自己也感觉课堂效果非常好，但是一做起题来学生就错误连连。
我总是不厌其烦的为孩子们讲解，有时候容易出现错误的类型题，我可能会讲了很多遍，可是收效甚微。
看了王老师的这句话我有一种茅塞顿开的感觉，我给孩子们动笔的时间太少了，总怕学生不明白，所以总是一遍遍的讲，可是学生练得太少了，所以抬笔还是会出错。
现在我知道了问题所在，给了孩子们多多动手的机会，发现学生的错题真的减少了。
书中还列举了很多造成孩子学习成绩下滑的原因，其中有这么一条“家庭纠纷是学习的绊脚石”，这个观点也给我们的家校沟通提供了一个交流的话题。
文中列举了一个孩子因为父母经常地争吵，父亲酗酒，在这样的一个家庭氛围中，孩子心态出现严重变化，本来成绩很好的一个孩子变得、迷恋网吧，最后致使孩子成绩下滑的非常厉害。
这个例子给了我们许多孩子家长很大的启示，我们学校有很多孩子是属于特殊家庭的孩子，也有和书中举得例子很相近的情况，于是在家长会上我把这本书中的例子和一些理念讲给家长们听，确实收到了一定的效果。
在书中有这样一段话是值得我们注意的：“我们无法选择父母，老师，甚至生存的环境。
但是我们完全可以选择一种积极的心态，当你这样做的时候，很多事情会出现我们意想不到的变化。
”一个人要有好的发展，良好的心态是首要的。
可是，心态这东西并不是每个人都控制得很好的，总有时候会不好。
当我们身处困难的时候，我们要有希望，要有一个良好的心态来面对它。
任何的困难是暂时的，尽管可能不是一是时半会儿能解决得了，但我们也要这样想，这样一想，就会轻松很多。
当你轻松了，可能解决困难的办法也就出来了。
王老师说：“学业的最大问题是什么呢
是心态。
而心态的关键是什么呢
那就是自信。
”其实我们不管在做什么，道理都是相通的。
无论在什么时候，只要自信一点，事情就变得简单一点了
为了鼓励学生，就要为学生树立自信，改变其心态；并且要为学生设立目标，这个目标不是高不可攀，而是在学生的实际基础上设立的。
看了王老师的观点，我在自己的教学实践中努力去尝试，帮助学生树立自信，培养学生乐观良好的心态，感觉孩子们的和劲头真的是提高了不少。
王老师的因材施教是值得我们学习的。
对于一个分数来说，在有些时候是不必看得那么认真和严肃的。
当这个分数可以给学生带来希望和自信的时候，我们为什么不抛出它呢
我觉得我在这方面做得就不够好，太过于认真，有时候会打击学生的。
所以，得学学王老师，随机应变一点
这样可以给学生精神上的支持。
王老师的“法”也是值得我们学习的。
王老师在骄傲地列举了他的北大清华入学率后，还特别告知：我取得这样的成绩并不是靠加班加点，不是靠增加学生的负担得来的。
同时他的观点尖锐却不避讳：“不去钻研和挖掘学生的潜能，而一味地挤占学生的时间，这是对教育的犯罪
”使我领略到了在“法”的效果。
这是那么地让人兴奋，给人启发，同时又显得那么弥足珍贵
读王金战老师的，的确是收益非浅。
反思、借鉴是我今后必须要做的。
我要像王金战老师那样，用心、用智慧去经营教育这块沃土。
使教育变得更加生动，更加快乐
《王金战育才方案学习哪有那么难》读后感
《习哪难》读 本期我校展同读本书于工作余我拜读王金战师教育著作《习哪难》, 看王师自序我深深吸引口气读完慨万千本书让我明白道理佩服王金战师教育理念阳光、自信态说王师自身良行习惯提供潜移默化影响 王金战师本书给我教育者提供指导习勤手才能少错句给我启示我名数师候我总困惑节课自觉课堂效非做起题错误连连我总厌其烦孩讲解候容易现错误类型题我能讲遍收效甚微看王师句我种茅塞顿觉我给孩笔间太少总怕明白所总遍遍讲练太少所抬笔错现我知道问题所给孩手机发现错题真减少 书列举造孩习绩滑原其条家庭纠纷习绊脚石观点给我家校沟通提供交流题文列举孩父母经争吵父亲酗酒家庭氛围孩态现严重变化本绩孩变厌、迷恋中国吧致使孩绩滑非厉害例给我许孩家启示我校孩属于特殊家庭孩书举例相近情况于家我本书例些理念讲给家听确实收定效 书段值我注意：我选择父母师甚至存环境我完全选择种积极态做候事情现我意想变化要发展良态首要态东西并每都控制总候我身处困难候我要希望要良态面任何困难暂尽管能半能解决我要想想轻松轻松能解决困难办王师说：业问题呢态态关键呢自信其实我管做道理都相通论候要自信点事情变简单点鼓励要树立自信改变其态；并且要设立目标目标高攀实际基础设立看王师观点我自教实践努力尝试帮助树立自信培养乐观良态觉孩习兴趣劲真提高少 王师材施教值我习于数说些候必看认真严肃数给带希望自信候我抛呢我觉我面做够太于认真候打击所王师随机应变点给精神支持 王师快乐习值我习王师骄傲列举北清华入率特别告知：我取绩并靠加班加点靠增加负担同观点尖锐却避讳：钻研挖掘潜能味挤占间教育犯罪使我领略快乐习效让兴奋给启发同显弥足珍贵 读王金战师《习哪难》确收益非浅反思、借鉴我今必须要做我要像王金战师用、用智慧经营教育块沃土使教育变更加更加快乐
《王金战学习哪有那么难》读书笔记
《王金战学习哪有那么难》读书笔记第一章 找到学习的门道未来的文盲是那些没有学会怎么学习的人，文盲就是想要学习却不知道学习方法的人。
一、人人都能学好如果一个人在学习的过程中，背负太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。
有自信必然有好结果兴趣是学习的第一动力（你不能说遇到一个老师不和你的心意，你就拿自己的前程当儿戏。
）用快乐的心情去学习别让手机干扰学习（一定要耐的住学习带给你的暂时的寂寞，因为这种暂时的寂寞，将会让你得到未来的成功和辉煌。
）打动别人，先打动自己。
老师上课学生睡觉，要找老师的原因，老师应给学生道歉，是你的水平和学识不够，别人才会睡觉。
尊其师则信其道不要拿别人的错误来惩罚自己，生气的人，就等于用别人的缺点来惩罚自己，你不能要求别人是完美的，是你自己要适应环境和社会的能力要调整，否则你一辈子享受不到成功和快乐。
用快乐的心情去学习：如果一个人学习的过程中想着太多的东西，反而会让整个学生垮掉。
当你碰到一个难的数学题，把你折磨得死去活来时，突然做出来了，你会认为这是一个非常幸福的时刻。
成功的人士在经历困难时都会有一种感觉：只要坚持下来，都会感受到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦、成功的快乐，一定要耐得住你暂时的寂莫，因为这种暂时的寂莫会带给你未来成功的辉煌。
勤动手才能少出错，特别是理科学好，不做题是不行的。
“看人挑担不觉累，自己挑担累弯腰”错题千万别放过，学习中出现了错误，采取和种漠然视之的态度，这样的学习是很难出现高效率的。
一些成功的学生都准备了一个错题本，这个时候你要停下父匆匆的脚步，想一想，是错在哪里，是概念、还是基本公式，不是基本技能、基本方法没到位。
有两类题目必须引起注意：一是作业和考试中的错误、另一类是考试和课外练习中自己不会做的题目。
如果一个题目，一直找不到出路，建议：停下来看答案，一旦看明白了，就自己重新做一遍，还可找同学讨论，只要自己找到了思路，就不要别人讲了；如果硬是做不出，连答案都看不懂，就不要去想了，它已超出你的知识范围。
保持好学习的节奏，你可以长时间不学习，但你每分钟必须是高效的。
想玩就尽情玩，学习的时候把一切都忘掉。
“四大皆空，全情投入”。
制订科学的计划，干一件事情定时、定量、定内容。
想要减轻学习的负担，只有一个办法，就是提升自己的学习能力，你的学习能力越强，你的学习负担就走越轻。
二、好习惯是成功的保证一个后来居上的学生曾这样说：“我的学习有三个阶段：第一阶段是追求优秀，看着那些好学生，挺羡慕的，于是自己也力求成为他们中的一员。
第二阶段，是达到优秀，在自己执着追求的过程中成为优秀。
第三个阶段就是习惯优秀，一旦达到优秀，虽然不一定总是停留在优秀优秀这个平台上，有时候可能要退下来，但是你继续追求，后来优秀就变成了习惯。
决定学习成绩的三点因素（第一点是智商、第二点是学习条件、第三点是习惯。
习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来效果绝对超过你的想象。
）用高标准要求自己（用高标准和低标准学习，所用的时间是差不多的，可结果却差很多）几种优秀的习惯（注意力要本文由论文联盟收集整理集中、专心致志、坦诚、尊重人、守规矩、讲究礼仪、自己的事情自己做、团结协作）养成好习惯的六个秘诀（要有目标、从小事做起、开好头不要开坏头、咬牙坚持、创造好环境、不要找借口。
）三、好头脑创造好成绩强调劳逸结合，如果大脑处于混沌状态，要马上休息。
平常多锻炼身体，就会有一个好的睡眠，睡眠之后大脑清爽，学习效率就高，因此要保证高质量的睡眠，才能有良好的学习状态。
大脑可以说是一种思维的火花，它应该是人间一种最美的东西了。
饥饿伤胃更伤脑饭后学习毫无效率污浊的空气更有害要养成规律的生活习惯通过锻炼身体来锻炼大脑（每天晚上9点跑步）保证睡眠质量四、拥有好的记忆力才能事半功倍1、小小压力提升记忆。
在背诵时，要对所背诵的东西限制时间，有了时间限制，背诵起来才能全情投入，效率才高。
（交待一个任务同时交待几点来检查）2、心无杂念天地宽。
在两个平行班中做实验，让第一个班级边听故事边让学生口算；第二个班级先听故事在进行口算。
实验的结果是第一个班口算正确率很低，而且还不能准确的把故事复述出来。
而第二个班口算和复述的准确率都很高。
这说明心无二用。
要想提高效率，就要专心的做一样事情。
3、理解的东西容易记忆。
要在理解的基础上加以记忆，其实好多问题，你理解了，就记住了，你不理解他，硬性的记忆，可能用的时间很长，也记不住，就算记住了往往会忘得快。
让学生记东西最好把这些东西求证一边，你能把他整出来，就能记忆好。
4、喜欢才能记得快。
背一篇文章，最好先给它培养一段感情，你喜欢它了你就背得快。
5、系统记忆更有效果。
掌握知识框架，按一定框架记忆效果好。
当然，要想长期记忆就必须多次重复，没有一定量的重复，要想长期记忆是不可能的。
五、听课也要有效率1、预习功课才能使听课有的放矢每天拿出十分钟时间把明天要学的学科，尤其是比较难的学科进行简单的预习，可以提前把第二天要讲的内容学习一边，先把一些知识弄明白。
在第二天听课时再把自己没有弄明白的知识认真听，这样有重点的听课，能减轻听课负担。
试听课有轻重缓急之分。
2、老师讲课要留有余地老师在课下要认真备课，做好充分准备。
在课堂上对于每一句话和每一个练习题都要认真准备，尽量用二十分钟的时间完成讲课，剩下的时间供学生做练习。
3、听课要紧跟老师的思路一个学生上课跟着老师积极思维，而且是批判性思维，这是很难能可贵的，但是过犹不及。
比如老师讲到一个问题，他觉得挺好，就不跟着老师听了，顺着这个问题，无限地往下想。
结果那个问题也没想出来，老师这节课所讲的内容也没听进去，损失很大。
所以在听课时感兴趣的东西要用笔把它记下来，下课后在思考，还是要跟着老师的思路走。
4、积极思考大胆发言学生如果积极举手、积极回答问题，手脑并用，听课效率必然会高，这样的学生就不容易走神，他的课堂效率就有保证了。
如果一个学生能够做到眼到、耳到、笔到、神到，这才叫听课。
进入这种境界的学生她的听课效率才是最高的，必然会出现事半功倍的效果。
六、数学其实很好学数学之美，美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅舍顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。
数学是一个换脑子的学科数学是一个挑战智慧的学科数学语言最准确数学有一种惊人之美（在高中阶段，只要能学好函数，便把握住了数学里的一个非常灵魂的东西。
）七、高考考什么利用考试说明摸清高考内容（认真学习考试说明、要看今年的考试说明和去年的考试说明相比，它的变化在哪儿。
调整的地方，往往就是命题专家认真考虑要出题的地方。
别光看考试说明，读完考试说明之后，你得看看她和近几年高考题的吻合度。
）（知识点有三类：一类是每年高考都考得，应该是高考的重中之重。
再一类就是，有些年考、有些年不考的，这些内容也不能放弃。
第三类就是每年都不考，或者很少考的题目。
）（“三基四能一创新”：三基是基础知识、基本技能、基本方法；四能是逻辑推理能力、空间想象能力
学习哪有那么难 读后感
学习没有那么难——读后感是总结的育才方案，刚看到书名，我就被深深吸引了，古人云：“书中自有黄金屋， 。
”而我在这本书中找到了学习的方法。
老师在书中举了许多例子,说了许多道理，其中有一句话发人深省：“你可以是长时间地不学习，但你学习的每分每秒都必须是高效的。
”使我打心底地赞同。
学习看的就是效率，有些同学与其说是效率低，不如说成是浪费时间。
学习时不能想着玩，这两件事就像两条线，一旦交叉，高效率就不知何去何从了。
有些看似难的事情，其实里边有解决的窍门和方法，有自信必然有好结果。
如果你对某件事充满了信心并为之努力，那就离成功不远了。
我也认为学习并不难，只要向着目标坚定不移地努力，有志必有恒，必然会有回报。
多数人都只羡慕于那些尖子生的优异成绩，但却忽略了他们背后往往是不为人知的艰辛，有一位北大的学生曾说过：“人们在感叹我们拿到题就能做出来，但却忽略了我们背后付出的汗水。
”确实，我们要想成功，就要勤奋努力，在学习上不能有丝毫松懈，想超常发挥也不是件容易事。
在书中，还有一位优等生这样说：“其实学习不用拼命地熬夜，只要养成习惯，持之以恒，成功是很容易的事。
”在学校，总有同学抱怨老师的不是，却因此忘记了学习的初衷，学习不是为了别人，而是为了自己，与老师有何干系
老师只是将学习方法传授与你，学与不学，与他毫无干系。
千万不能因为与老师意见有分歧而荒废学业，甚至怪在老师头上。
有人会说：“大器晚成”，但我认为还是“早成大器”比较好。
因为有的同学一到在浑浑噩噩中度过了，到了六年级用功，可是已被别人甩下一大段，再加上基础不扎实，更是难上加难，方为后悔，可是已经迟了。
每到考试，总有同学口中念念有词在为自己祈，我很奇怪，因为是总结学习情况，求神拜佛有何用，只有自己多复习巩固，多做练习才可以考好，别想偷懒走捷径，那只是。
老师的这本，可以说是对学习大有帮助，看着里面一个又一个故事，相信任何一个人都不会干坐着发呆，而是立刻付诸与行动。
带着希望与寄托，我们每个人都有一段不同的求学路，每个人心中都有对学习独特的见解，作为祖国的花朵，我们从小被呵护，作为祖国的栋梁，我们应该努力学习本领，待学成之时，用武之日，为祖国明日更强大繁荣出一份力。
“其实，学习并不难 。
”我也想说，向着自己的目标走下去吧，相信我们的明天会更好
好好学习不难，成为栋梁不晚
学习哪有那么难读后感600字
读有感这段时间我读了育才方案这本书，书中有很多理论如：人人都能学好习，好习惯是成功的保证，听课也要有效率等，并用了一些老师平时在教学中有较强说服力的事例，以一个个小故事的形式，通俗易懂的进行了说明，告诉我们学习哪有那么难，同时，也告诉了我们作为一名教师培养好学生哪有那么难。
他用实践证明了“没有教不好的孩子”，方法却是如此的简单。
书中的每一个精彩的故事都融入了深刻的教育智慧。
其中有一篇标题叫“兴趣是学习的第一动力”。
篇中说学生对很多学科的兴趣来源于老师的。
我很赞同这句话，假若学生对老师的印象好，喜欢某科老师，学生就喜欢对某科的学习。
反之，就会厌恶某科的学习。
所以，作为一名教师，一定要加强自身的业务修养、、让自己成为真理的化身，知识丰富，风趣幽默，性格阳光，处处让学生信服，成为学生的榜样，这样的老师才会给学生带来自信，带来力量，带来兴趣。
王老师在书中还提到“关键时刻有一句话就够了”。
在老师的眼里没有差生。
他曾让全班倒数第一的学生考上了大学 。
她在书中写到，他班一个男孩子考试失败，王老师在卷子上写了一句话激励这个男孩子，这个男孩子深受感动，通过自己的努力，考上了理想的大学，现在已经是青岛外贸集团的老总了。
可见，一个人的一生，往往会因为一句话，得到一个很大的改观，我们也是一样的，每次考试班上总有学生没有考好，这时如果不是责怪学生们，而是在卷子上写给学生一句话鼓励的话，学生看到老师真心鼓励的话语，会备受鼓舞，发愤图强走出了困境，最后一定会考出了好成绩。
像这样的好的句子，好的实例。
在王老师这本书里还有很多很多。
这都是王老师多年教学经验的精华，也是能让我们无论学生还是教师受益终身的学习智慧，教学智慧
学习哪有那么难》读后感
[学习哪有那么难》读后感]读了老师的一书后，感受颇深，学习哪有那么难》读后感。
王老师的这本书以自己的亲身经历，读来如同一位老朋友向你面授机宜，娓娓道来。
第一，理解万岁。
在“走出孤独的世界”里老师阐述了“孩子最需要家长把他当成朋友那样去理解，去关爱，去尊重”的观点，并且分析了孩子的心为什么离家长越来越远，提醒家长做孩子最好的朋友，培养发现快乐的心态等等。
我想我们大多数家长之所以跟孩子几乎无话可说，原因可能是多方面的，最关键的是不理解、不尊重孩子。
一看到孩子学习成绩落后，就是一顿冷嘲热讽，接着冷脸暴力，语言暴力，甚至升级版的身体暴力，如同狂风暴雨向孩子袭来，这样孩子只会躲避、逃离、甚至叛逆。
孩子自己考试不好就已经觉得无颜面对，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只会给孩子带来更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇气。
第二，树立信心。
倒数第一也不可怕。
本书中老师还讲述了自己的亲生经历。
他告诉人们：他曾经也是差生，并且是全班倒数十几名的差生。
面对老师的不信任，面对同学的羞辱，他没有退缩，反而激发了他一定要考上大学的欲望，读后感读后感》。
从此他埋头苦干，寻找问题的根源，最终考上了大学，而且是他所在的班级里唯一考上大学的学生。
王老师的亲身经历给了我和孩子力量和信心，我每一天都会给孩子发信息，鼓励他，告诉他只要你前进一个名次你就是进步，你就可以站在队伍的最前面。
“每个人都是潜力无限的天才”：其实我们这一生，回过头来看，能选择的事情特别少。
我们无法选择家长，也没法选择学校和老师……我们唯一能够选择的，其实就是我们的心态了。
正如美国著名心理学家所说：“历史终将证明，我们这一代最伟大的发现是——人类可以经由改变态度而改变自己的命运。
”在这里他讲述了有好方法更有好心态、千万不能输在心态上、好心态使你终生受益等观点。
第三，寻找方法。
“找到学习的门道”：王老师认为，学习是“难者不会，会者不难”，如果摸清了其中的规律，其实一点都不难。
一旦深入进去，探索其中的奥妙，你甚至会觉得，学习这件事挺好玩的。
学习的道路是曲折的，充满了艰辛和汗水，但学习的过程又是美妙的，因为能令你感到生活的意义和价值。
在王老师的书中第一章就讲述了学习的门道，学习的方法和技巧。
这些都给儿子信心和力量，学习时候要心无杂念，什么也不要考虑，什么也不要想，只是把学习当做一件快乐的事情去完成，那就事半功倍，学习起来也会得心应手的。
〔学习哪有那么难》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
学习哪有那么难读后感1000字
这个学期我潜心拜读了王金战老师的著作《学习哪有那么难》，王老师对待学生的态度，独特的育人方法，对学生敏锐的洞察力以及多年来积攒的丰富的教学经验深深地启迪了我怎样努力去帮助学生实现成功的人生。
第一，做为一名老师，要帮助学生“找到学习的门道”。
我们常常会感慨所教学生的差异，为什么同在一个班级里，学生们的学习成绩会相差这么大，学习效率会有高有低。
面对这么些问题，在以往的教学中，我们通常采取的都是靠“教师的威严”来震慑住学生，让他们因为“怕”老师而不得不强硬着头皮去学习，或者是利用课余时间给学生“恶补”功课，用时间来弥补学习上的不足。
再或者是方法用尽，只能任其发展，要么慢慢地跟着学习的队伍，要么只能放弃。
读过这本书以后，我渐渐地学习如何改变自己看待学生的心理，并且试图探究学生学习差的原因。
在课下，我注意观察学生们的表现，多与他们谈心，谈谈孩子们的家庭，谁常关心他们的学习，周末学生们都常做什么，我发现，只有了解他们才有可能找到解决的办法。
在班会课上，我常常把《学习哪有那么难》中有关学生 如何转化的故事读给他们听，学生们能够对号入座，找到和自己相似的例子做自我调整。
