有什么关于标点符号的小故事
1 迎春条幅 从前，有一家过年请人写了一个条幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。
” 写字的人不重视标点符号，语句之间既没有标点，也没有隔开。
初一，拜年 的人一见条幅忙问道：“你家遇到什么倒霉事啦
”主人怏怏不乐地说：“干吗进门就说不吉利的话
”来人指着门上的条幅说： “你这儿不是写着吗， ‘今年好倒霉，少不得打官司’”。
2 祝枝山写春联 有一次，一个横行乡里、鱼肉百姓的地主请祝枝山为他写一幅对联，为 人正直的祝枝山很想为老百姓出这口气，便提笔写来： 明日逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不悲伤 地主看后暴跳如雷，跑到县里告状，说祝枝山辱骂他。
祝枝山胸有成竹 地对县官说： “我写的是吉利话，何曾骂人呢
”随后，他把两副对联高声 地念了一遍，地主听了无言对答，只好给祝枝山赔礼。
原来，地主是这样念的： 明日逢春，好不晦气。
终年倒运，少有余财。
此地安能居住
其人好不悲伤
可是，祝枝山是这样念的： 明日逢春好，不晦气，终年倒运少，有余财。
此地安，能居住。
其人好，不悲伤。
3 标点挽救了一条性命 清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。
那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山， 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个 “间”字。
慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪。
那个书法家急中生智，连忙解释说： “我这是用的王之涣诗意填的词。
”并当场重又断句吟诵道： 黄河远上，白云一片，孤城万仞山， 羌笛何须怨
杨柳春风，不度玉门关。
慈禧听后，无言答对，只好赐给书法家银子来压惊。
标点虽小，却挽救 了一条性命。
4 留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。
几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条： 下雨天留客天留我不留 朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗
不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。
”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。
他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天，留我不
留
一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。
5 会说话的标点 法国著名作家雨果把 《悲惨世界》的手稿寄给一个出版商，好久没有接到消息。
雨果便写了一封信去问。
信是这样写的：“
-雨果” 出版商的回信写着： “
-编辑部”。
不久，《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。
6 一个逗点 有一次，英国著名作家王尔德举行宴会，宾客们济济一堂，在客厅里等了很久，也不见主人到来，很是着急。
后来，王尔德匆匆忙忙赶来了，急忙向客人施礼道歉。
客人们问他干什么去了，他回答说： “在修改我的诗稿” 客人们又问： “这么大半天，一定作了不少工作吧
”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗点，但后来觉得不妥，我又把它加进去了。
” 7 标点符号的功劳 苏联老作家安德烈·梭勃里给 《海员报》写了一篇短篇小说，题材新鲜， 颇有才气，但是层次不清，文章显得很杂乱。
编辑们不知怎么办好。
老编辑 布拉果夫主动把稿子拿去，整整搞了一夜。
第二天，当编辑们看到这篇文章的时候，一个个都惊呆了，内容是如此风趣，行文是如此流畅，层次是如此清楚，更加令人惊讶的是全篇文章一个字也没有增减。
编辑们问布拉果夫，这是怎么一回事
布拉果夫回答说： “这里并没有什么秘诀，完全是标点符号的功劳。
们看，这里的每一句，我都打上了标点，还特别仔细地标上了句号。
当然，还有分段，这是一件大事情。
标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。
标点符号好比音符，它们牢固地缚住文章，不让它散落。
” 作家安德烈·梭勃里知道后，抱住布拉果夫，亲了他三次，十分激动地说： “谢谢您，布拉果夫，您给了我一个永远难忘的深刻教训，我深深感到我对以前的作品是有罪的。
” 8 用标点符号写成的 《自传》 在一次宴会上，美国著名社会心理学家巴尔肯博士提议，每人使用最简短的话写一篇 《自传》，行文用句要短到甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。
于是乎大家凝神苦思，伸手动笔。
其中一个满脸沮丧神情的青年，交给巴尔肯一纸通篇只有三个标点符号 的 “自传”：一个破折号“-”，一个感叹号 “
”和一个句号“。
”。
巴尔肯问这是什么意思，年轻人凄然作色道： “一个横冲直撞；落了个 伤心自叹；到头来只好完蛋。
” 巴尔肯略一沉思，提笔在这篇“自传”的下边有力地划了三个标点符号： 一个顿号 “、”、一个删节号 “…”和一个大问号“
”。
接着博士用他那特有的鼓励口吻，对这位自暴自弃的青年说： “青年时 期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻 ‘浪子回头金不换’
”
趣味语文小故事50字
1、某日侍郎、尚书、御史三个高官走在路上，看见一只狗从三人面前跑过。
御史藉机会问侍郎：『是狼是狗
』（侍郎是狗） 侍郎脸都绿了：『是狗。
』 尚书和御史都大笑：『何以知道是狗
』 侍郎：『看尾毛，下垂是狼，上梳是狗（尚书是狗）。
』尚书脸也歪了。
侍郎：『也可以从食性看。
狼是肉食，狗是遇肉吃肉、遇屎吃屎（御史吃屎）
』 2、美国现代著名作家，在一次宴会上，与一位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮
”那位女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您
”说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。
”言辞委婉、平和，反其义而用之，那位女士低下了头。
求一个故事中的标点符号
我只知道这样一个故事： 在雨果寄出《悲惨世界》时，出版商不回信，雨果便寄一个问号过去，出版商回一个感叹号，结果雨果知道有希望啦，果然《悲惨世界》出版啦 。
语文S版六年级下册语文百花园六教案
教学设计：第一课时教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多一、激情导入师：同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。
今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。
二、板块推进，复习旧知。
（一）标点符号。
1、读课文中的句子，注意标点使用。
⑴当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根
”⑵你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。
⑶一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。
⑷歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。
【反复多次多种形式地朗读句子，在读中感受课文中标点符号的准确使用。
】2、引导学生谈体会与感受：以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。
3、让学生记下标点符号使用规则：逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。
除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。
书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。
这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。
破折号和省略号要标在空格中间。
在转行时，破折号和省略号不能断开。
它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。
【引导学生结合自身实际情况，列举平时容易用错的标点符号，说说自己的使用心得，教师从中帮助学生找出使用的诀窍。
】4、补充练习，巩固标点符号的使用。
⑴出示句子，指导学生练习标注标点符号。
①白居易（772——846年）□字乐天□少年时便写出了著名的□赋得古原草送别□□是继李白□杜甫之声后唐代的又一位诗人□世称李杜白为唐代三大诗人□②你知道中国的□四大名绣吗□□那就是江苏的苏绣湖南的湘绣□广东的粤绣和四川的蜀绣□⑵修改有标点标注问题的句子。
【提供练习，让学生在多次训练实践中掌握方法。
】5、阅读短文《“标点”的信》，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。
6、小故事《一个逗号》，让学生感受标点的趣味。
一个逗号英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。
”【通过两个有趣的小故事，让学生感受到名人严谨的治学态度及标点符号表达的深刻内涵，引导学生要正视标点符号在文章中的重要作用并灵活使用。
】(二)拓展与交流。
1、分角色朗读宁宁和丫丫的对话。
2、小组讨论。
⑴宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。
⑵说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。
3、全班交流汇报。
⑴点评学习方法是否科学合理。
⑵归纳出读书方法。
（整体把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。
）【意在引导学生归纳总结自己掌握的学习方法并大胆与同伴进行交流，将一些要的学习方法进行共享，为今后自主的学习积蓄力量。
】（三）积少成多。
1、熟读以下名人语录。
一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。
——李大钊青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。
——【苏联】高尔基寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。
——【英国】王尔德青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——【法国】萧伯纳2、比赛背诵以上自己喜欢的名人录。
3、引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。
4、小组交流。
学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。
5、补充其它的名人语录，熟读成诵。
志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
——【清】魏 源少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——【宋】朱 熹盛年不重来，一日难再晨。
——【晋】陶渊明君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
——【唐】李 白【主要以朗读背诵的形式，引导学生多读书、多积累，达到厚积薄发之功力。
】三、小结。
师：这节课我们温习了旧知识，学习了新知识。
希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。
第二、三课时教学内容：语文大课堂一、活动主题：我们的成长二、活动地点：六年级（3）班三、活动形式：队会形式四、活动准备：1、为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。
例：2、也可以根据情况做出海报，贴于社区显眼处。
3、布置班级。
写上主题“我们的成长”，写出欢迎的标语：“欢迎领导莅临我班指导”。
4、拟定会议程序。
（社区领导发言、学生活动、辅导员讲话、家长代表讲话）5、选出主持人，准备主持台词，全班同学准备主题活动的内容。
6、排练各项节目：歌舞、诗朗诵、小品等。
【语文大课堂是语文实践的天地，引导学生运用小学中学到的相关的语文知识，自己设计、组织一次主题队会活动，让学生感受到我们学习的语文在生活中无所不在，引导学生在生活中学语文、用语文。
】五、活动进程：（一）仪式。
1、中队长整队、报告人数、报告辅导员。
2、出队旗、奏乐、敬礼。
3、唱队歌。
4、中队长宣布队会活动开始。
主持人：美丽的校园就像一棵葱郁的大树,我们像快乐的小鸟栖息其中——我们共同学习，共同游戏。
可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更远的目标展翅飞翔。
现在，我们即将小学毕业，离开母校，让我们在最后的时刻欢聚一堂。
（二）“我们的成长”汇报活动正式开始。
1、请社区领导讲话。
2、学生展示才艺。
（由学生自编自导自演的各种形式的活动。
）（三）辅导员讲话。
（四）家长代表发言。
（五）在队旗下呼号。
（六）退旗、奏乐、敬礼。
（七）欢送各位领导、家长。
六、活动总结根据这次活动写一份总结。
2009人教版小学四年级上册第三单元试卷
第三单元童话世界A卷测试部分〔量化测试部分总分：100分。
时间：60分钟。
〕题号一二三四五六七八总分 等级 得分聪明的孩子们，你们好
我是童话仙子让我们一起走进奇妙的童话世界，共同感受童话带给我们的快乐和收获
一、填一填。
你能把字既正确又漂亮地写在云朵里吗
（16分）yángyìlóngdōnggūdúfùgàilěngkùyúkuàilǜshùchéngyīn二、选一选。
给加点字圈出正确的读音。
（6分）脸颊(xiájiá)魔杖（mómé）拽住（yèzhuài）铁锹（qiūqiāo）撒谎（shāsā）温柔(róuyóu)三、比一比。
你能组词把这些字分开吗
（8分）允()折()煤()仗()充()拆()媒()杖()四、写一写。
按要求认真写。
（10分）ABB式笑嘻嘻AABB式蹦蹦跳跳ABCC式可怜巴巴五、连一连。
你能把这些作家送回家吗
。
（5分）你一定行
加油啊
胜利就在眼前。
王尔德 《幸福是什么》埃林·彼林 《去年的树》新美南吉 《小木偶的故事》吕丽娜 《海的女儿》安徒生 《巨人的花园》六、想一想。
把本单元的童话故事中令你最感动的一两句话写下来，与大家共享。
（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、轻松阅读。
（20分）蜡烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢
土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用
” 蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛 一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊
哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
”1、给短文第2自然段的空白处填上标点符号。
（8分）2、文中找出两组反义词。
（4分）()----() ()----()3、认真读短文，在文中找出一句有名的诗句：（2分）--------------------------------------------------。
4、读了《蜡烛》的故事你有什么感受
赶快把你的感受写下来吧。
（6分）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------八、我的大作。
（30分）童话《小木偶的故事》一定给你留下了深刻的印象，在小木偶的身上，后来会发生什么事呢
请你展开充分的想象，接着编下去。
题目自拟。
评价部分同学们，跟随本组课文，我们走进了奇妙的童话世界。
那些动人的故事和优美的语言，不仅把我们带入了美好的情境，同时也使我们受到了真、善、美的熏陶。
除课文中的童话故事以外，你再向大家介绍几篇吧
我知道_____________________________________________________________________________________________。
回家后再把你知道的童话故事，有感情地讲给爸爸妈妈听。
让他们给你评一评。
最后希望你能积累更多的故事，成为一位有名的“故事大王”。
期待着你的成功
某个作家因为要改一个标点符号让朋友等了好久 是谁
似乎是在课本里出现过的。
。
为改标点迟赴宴。
一次，英国著名童话作家举行宴会，客人都到齐了，却不见的身影。
大家饿着肚子等了很久，王尔德才匆匆赶到，向客人赔礼道歉。
一位客人忍不住问他：“你到哪儿去了，那么久
”王尔德神采飞扬地回答说：“噢，我完成了一件重大的工作，我在一篇文章中删去了一个逗号，但仔细考虑后，我又把它加进去了。
”王尔德对文章中的一个逗号如此重视，再三斟酌，把增删与否称之为“重大工作”，说明他深知标点符号在语言表达中的重要性。
小学几年级写语文
呵呵.我比较擅长现代文阅读.前面几道题基本可以在文中找答案.后面的就是您说的套用.如果问文章表达的中心,就说本文通过对XXX的描写,生动想象地\\\/委婉含蓄地 表达了XXX的情感.或者对表达了XXX的批判\\\/赞扬问某些句子或词语的作用,如果是铺垫,就说为后文写XXX做铺垫埋下伏笔如果是过度,就说起到承上启下的作用,由XXX过渡到XXX还有就是大量的景物描写,就是渲染XX气氛 或 营造XX氛围 为后文写XX情感做铺垫这些呢,都是答题时必要的描述.我觉得你们老师应该是要讲的吧.我自己总结的,现代文要想得高分,要的条件就是1.要点明确.2.规范答题.3.字迹工整.或许有人觉得字迹不重要,其实,改卷老师也是人啊,看着乱七八糟的,他心里肯定也不爽的.而且就算你要点都有了.如果太乱了或许老师没看到,最后吃亏的是你自己,很不划算的.祝你语文考出好成绩!希望我的回答能给您提供帮助.!谢谢.!
四年级语文上册第三单元卷子
小学语文四年级（上）第三单元练习题题次｜卷面书写（5分）｜基础积累与运用（40分）｜阅读积累与运用（30分）｜习作表达（25分）｜合计（100分）｜得分｜卷首语：亲爱的同学们，第三单元的学习结束了，相信大家又有了许多收获，现在就请你展开智慧的翅膀，认真审题，细心作答，把字写工整、规范。
祝你成功
本练习卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为80分钟。
第一部分：基础积累与运用（60分）一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。
（5分）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
二、看拼音写词语。
（10分）yáng yìyǔn xǔlóng dōng gūdúxùn chì（）（）（）（）（）fùgài níng shìchāi chúlěng kùwéi qiáng（）（）（）（）（）三、比一比，再组词。
（5分）愉（）拆（）凝（）煤（）溢（）偷（）斥（）疑（）媒（）益（）四、填一填，读一读。
（6分）（）的严冬（）的泉水（）的表情（）地工作（）地凝视（）地玩耍五、按要求填空。
（11分）1、给下面的“手”选择正确的解释。
（3分）新课标第一网手：①人的上肢前端。
②拿着。
③亲自动手。
④技能、本领。
⑤有某种特长的人。
⑥小巧易拿的。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。
一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。
那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有
一个逗号,英国,王尔德,是写作方面哪一个成语
《一个逗号》王尔德的故事2007年05月12日 星期六 06:38 P.M. 有一次，英国著名作家王尔德举行宴会。
宾客们济济一堂，在客厅里等了很久，也不见主人的到来，很是着急。
后来，王尔德匆匆忙忙赶来向客人道歉。
客人们问他干什么去了，他回答说：“我在修改我的诗稿。
”客人们又问：“这么大半天，一定做了不少工作吧?”王尔德笑着说：“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但后来觉得不妥，我又把它加上了。
”成语：反复推敲
