驼背的故事读后感一百字。
《驼背人》看点：谁是大卫
本案又让我联想到了阿婆的作品《为何他们不问埃文斯》，案件都真相大白了，眼看就要THE END，一个詹姆士，一个亨利，关大卫什么事啊，八杠子打不着啊。
华生是个好同学，在结束前三分钟代表不明真相的围观者向福尔摩斯提出了这个问题“谁是大卫
”然后傲骄的福尔摩斯引经据典回答了这个问题，末了加上一句“我的记忆不太好了”，还装什么谦虚呢，明明就是显摆好吧。
题外话：俗话说黄蜂尾上针，最毒妇人心。
其实男人狠起来一点也不比女人差，詹姆士为了一已私欲，出卖自己的战友亨利，害得这位当年全步兵团最帅的小伙子人不像人鬼不像鬼，生不如死，最后倒是把元凶自己给吓死了。
再题外话：看见了詹姆斯维尔拜，福尔摩斯、波洛、马普尔小姐，英国三大名侦探系列，这是首位大满贯。
巴黎圣母院前四卷概括（不要一卷一卷概括）50字和读后感150字
优质解答《巴黎圣母院》不仅让我看到当时的历史,而且还听到了世间最深沉的灵魂的最深沉的呼唤……《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说.它以离奇和对比的手法把四百年前法王路易十一统治时期的历史事实,艺术地再现于读者眼前.那是些浓烈得化不去,深刻得褪不了的形象：独眼的敲钟人伽西莫多,美丽善良的爱斯梅拉达,还有渊博却邪恶的克洛德副主教.小说揭露了宗教的虚伪,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍已为人的优秀品质,反映了雨果的人道主义思想.其情节曲折、人物性格更具有冲突性,是一部富于戏剧性的著作.而《巴黎圣母院》的历史背景,也反映了路易十一时代腐败的政治与权利统治,使无辜的人沦为黑暗现实的牺牲品.第四卷第三章：“随着时光的消逝,某种亲密的关系把这个敲钟人和这座教堂联结在一起.出身不明和相貌奇丑这两重灾难,早就使他同世界隔离,他从小被幽禁在难以解脱的双重束缚之中,这可怜的不幸的人,在掩护他的宗教壁垒里已经习惯于看不到外界的任何事物,随着他的发育和成长,圣母院对于他就是蛋壳,就是窝,就是家,就是故乡,就是宇宙.”初始,伽西莫多的出场仿佛给我投射了一个丑恶的影象.他的独眼,他的聋哑,他的驼背,他的巨大和丑陋都让我先入为主地把他当作了大反派.婴儿时,他是一个人人见了都想把他烧死的丑小鸭；青年时,他是一个表面风光但人人唾弃的“愚人王”.他的脸仿佛注定了他就是恶魔的化身.到后来,我才看清他那清澈、崇高的灵魂.他对像使唤奴隶一样,役使他的克洛德忠心耿耿,这是怎样的一种单纯?他对曾经对他有恩的爱斯梅拉达,用尽全部生命的悉心照料和赴汤蹈火,是怎样的一种如火一般刚烈的爱情?他受尽了人世间的歧视和欺凌,却又满足的,勤劳的当着他的敲钟人.伽西莫多是可怜的弃儿,而他的养父是“只爱书本的人”,在十九年的只与书本的相处后,闻说家中蔓延瘟疫回去时,见到的小兄弟也是孤儿了.而他对他的小弟弟有着独一的,狂热的感情,同时因此收养了伽西莫多.书中写女主人公的篇幅在第二卷第三章：“她个儿并不高,但是她优美的身材亭亭玉立,看起来仿佛很高似的.她的头发略带褐色,但是可以想象在阳光下一定是象罗马妇女和安达路斯妇女一般闪着漂亮的金光.她那双小脚也是安达路斯式,穿着精美的鞋,小巧又舒适.她在一条随便铺在她脚下的旧波斯地毯上舞蹈着,旋转着,每当她光辉的形象经过你面前的时候,她乌黑的大眼睛就朝你一闪.” 这是书中的女主人公,那书中最美的笔墨都倾注在了爱斯梅拉达身上：她美丽,因为她有一张天真清纯的脸孔；她善良,因为她的内心充满了同情和爱心.她可以为了保存甘果瓦的生命而嫁给他,她给饥渴难堪却无人理睬的敲钟人送水……她有菩萨一般无人能及的心肠,她有倾国倾城的美貌,她是善与美的化身!青年贫民诗人比埃尔·甘果瓦偶然同她相遇,并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫.很有名望的副主教一向专心“圣职”,忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞,就千方百计要将她据为己有.王室近卫弓箭队长沙多倍尔卑鄙地想玩弄爱斯梅拉达,副主教教出于嫉妒,在他俩幽会时刺伤了队长并嫁祸于少女.第三章中：“这种丑陋越发激发了克洛德的同情,他在心里发誓,为了对小兄弟的爱,他一定要把这孩子抚养成人,将来小若望万一犯了什么罪过,也可以用这桩为了他才做的善事来补偿.”他就是副主教克洛德·孚罗洛. 然而,他（神甫）对爱斯梅拉达进行了种种威胁甚至陷害,同时也不惜玩弄卑鄙的手段,去利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦.眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图,最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架.相比而言,如果说伽西莫多的外表丑陋,那么克洛德的心灵便更加令人鄙视.一开始,良好的背景让我觉得他是个学识渊博的善良人——他收养了丑陋的伽西莫多,他是人人敬畏的副主教…….但是当故事的情节愈演愈烈时,我读懂了他精神世界中的畸形.他不择手段地“爱”,让他卑鄙地,变态地劫持爱斯梅拉达,并且因“爱”成恨地要置她于死地.这是一种自私的,低微的,霸道的“爱”,充满了病态的“爱”,那不算是爱,只是伤害……描写弗比斯德·沙多倍尔和爱斯梅拉达私会的末尾（第七卷第八章）：“忽然,她看见弗比斯的头顶伸出了另一个脑袋,一张发青的痉孪的脸孔和一副恶魔般的眼光,在那张脸孔的旁边有一只手举着一把尖刀.这是那个神甫的脸和手.”在行刑当日,伽西莫多把她劫到圣母院,因为当时圣地是不容侵犯的,（书中八卷六章）：“一旦进入了圣母院的墙内,那个罪犯也就成了不可侵犯的了,人类的司法权是不许垮进它的门栏的.”在圣母院中,敲种人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她,保护她.最后当她再度处于危难中时,敲钟人为了援助她,又表现出了非凡的英勇和机智.而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时,伽西摸多立即对那个伪善者下了最后的判决,亲手把克洛德、孚罗洛从高耸入云的钟塔上推下,使他摔的粉身碎骨.以上是这部小说的基本情节,中间还穿插甘果瓦夜间迷路,误入“圣迹区”,出乎意料地与爱斯梅拉达结成夫妇；宗教法庭将爱斯梅拉达诬为杀人女巫并判以死刑,爱斯梅拉达被带到巴黎圣母院中当众忏悔,伽西莫多把她救到圣母院避难并小心看护她；“圣迹区”的贫民全体出动开赴圣母院,打算抢出爱斯梅拉达,而副主教却利用甘果瓦的单纯,同他一道把爱斯梅拉达骗出了圣母院；弓箭队长奉路易十一之命,带领众多人马屠杀讲义气的乞丐；以及爱斯梅拉达同分别十余年的母亲意外相逢,然而又立即被送上了绞刑架等等.这些场面都写得生动曲折,寓庄于谐,使人读来既感到妙趣横生,内心又悲悯难禁.至于后来伽西莫多自愿跑到矍山墓窖里陪伴死友爱斯梅拉达,并于两年后和她一道化作灰尘这个结尾,更给小说增添了浪漫主义的悲剧气氛.作为浪漫主义文学的里程碑这部小说最明显的标志之一,是雨果把善恶美丑作了鲜明的对照.人性的层层面面是多么复杂却简单：尽管人的精神世界是双面的,没有完全的丑,也没有绝对的美.但是,美就是进步的方向,美就是最原始的目的.就像书中说得那样：“美就是完整,美就是全能,美就是唯一有生命力的东西.”
同窗朋友读后感100字
读《教有感——《同窗》这是一个风和的下,我满怀激情地翻开《爱的教育》这本书的第五篇故事——《同窗》这篇文章讲述了作者的同学,其中有：作者最喜欢的朋友卡隆、爱穿咖啡色裤子的莱谛、驼背的奈利、衣着华丽的瓦梯尼、脾气暴躁的斯代地还有、成绩优异的代洛西.读完这篇故事,我不禁联想到我们班的同学：你瞧,我们班有调皮的万秀诚、文静乖巧的魏心蕊、乐于助人的马潇语,憨厚可爱的高梦婷,当然还有活泼开朗的我,我们班成绩最好的还数刘鹏程同学,在二年级语文、数学竞赛中,语文数学的一等奖宝座都被他占领了,真是名副其实的双料冠军.看,这就是我们班,性格各异的同学组成了充满活力,激情飞扬的3.5班!读了这篇故事,我懂得了：人与人之间是一种充满力量的情感把我们连在一起,这个情感,是人间最伟大也是最友好的情感,人们不是还说吗：全世界人民是一家,我们要好好和世界上的每一个人相处,让和平之花开放在世界的每一个角落,让战争的硝烟永远消失在人间!同学们,让我们好好和我们的同学相处,不要轻视或小看任何一个同学,因为每一个同学的身上都有令人羡慕的闪光点,让我们善于发现和学习每一个同学身上的闪光点,让我们变得更加优秀吧!
我要，5篇200字左右的《巴黎圣母院》读后感。
词语： 景色迷人 洋房林立 望子成龙 无可奈何 大惊小怪赫赫有名 熟记于心 焦头烂额 拍翅展翼 疾走如飞五花八门 于心不忍 流连忘返 跃跃欲试 欣喜万端马马虎虎 精神抖擞 清清楚楚 笔挺笔挺 半途而废吊儿郎当 欲言又止 人山人海 风度翩翩 摩拳擦掌名列前茅 轻描淡写 寥寥无几 寥若晨星 无遮无挡热浪滚滚 挥汗如雨 激动万分 乃至于稍 唾沫四溅眉飞色舞 喋喋不休 不谋而合 天衣无缝 当机立断 穿街走巷 忍气吞声 荒谬绝伦 莫名其妙 相约而去默默无闻 一鸣惊人 地动山摇 出类拔萃 哄堂大笑乱七八糟 肆无忌惮 异口同声 日复一日 寸步不离改弦易辙 宽宏大量 束手无策 信口雌黄 弹无虚发失之千里 差之毫厘 势如破竹 势不可当 鸣金收兵戆头戆脑 逃之夭夭 以守为攻 片甲不留 壮志未酬短句：击中要害，弹无虚发 。
差之毫厘，失之千里 。
势如破竹，势不可当。
壮志未酬，奉陪到底。
有眼不识泰山。
远在天边，近在眼前。
英语：Bear’s Family (熊的家族) half past eight(八点半)Sorry(抱歉) Very good(非常棒) Thank you very much(你好吗) hello、hi(你好) Good afternoon(下午好)长句：1、在一条很宽的马路的旁边。
房子是绿颜色的，有童话感觉。
大门也是绿的。
绿的大门里面，有个绿色廊壁，壁上有个大钟，钟下是莎士比亚的话：在时间的大钟上，只有两个字——现在
所有的人走过，都经常要从它的门口走过，看到绿的颜色和莎士比亚的话，看到的感觉的格调。
那是女儿还小，爸爸告诉她：“那是莎士比亚的话。
莎士比亚是英国伟大的戏剧家，也是人类最伟大的戏剧家。
” 2、所以我们要抓紧时间，抓住‘现在’，好好努力读书——把莎士比亚的这句话写在学校的门口，就是这个意思，就是这个中心思想。
从‘现在’就开始努力
从‘现在’的这一分钟、这一秒钟就开始努力!3、T的意思就是不能只培养学生单向发展，死拼一样，死拼两样，变成“I”，还应该加上一横，有横向的丰满，兴趣广泛，品德高尚，身心健康，能说也会做，能做也会说，能唱也会跳，不仅仅是跳舞的跳，还是跳高的跳、跳远的跳等等。
4、没有一横，“I” 就像个没有肩膀没有力量的人，像长豇豆，像老病鬼，像抽鸦片的，加上一横，就成T，力量就出来了，有了肩膀，可以挑担子了，挑起担子疾走如飞，嗨呦，嗨呦，嗨呦，嗨呦。
5、本子越来越漂亮越来越丰富多彩五花八门，看见了更是要于心不忍、流连忘返、跃跃欲试……结果一没克制，就肯定有买回一本。
有一次，看见一种本子，没有克制，欣喜万端，一下买了十四本。
6、当大队长最神气的事是星期一主持升旗仪式。
下雨不升天晴升。
天晴的星期一梅思繁精神抖擞。
她宣布升旗仪式开始国歌就响了。
她声音响亮，站在我们住的第九宿舍窗口听得清清楚楚。
但是我怀疑她又驼背了。
7、这一点我没说出来，欲言又止了。
我本来想说，这可能有的缺点严重些，有的缺点还不严重，严重的就直接写，还不严重的就写“希望”。
但是我没说。
我怕说了，她会认为她也不严重，就不去改。
8、差不多个个感觉良好，精神抖擞，风度翩翩，摩拳擦掌。
有的“同志”第一天报到，干脆带了三条杠来。
没有戴的就在心里不以为然地说，嘻
但是第二天他们就不戴了，再戴就拎不清了，因为那个不算的。
9、袁老师大眼睛、短头发、中等个、端庄，穿着永远得体，不戴项链，不戴戒指，不戴项链不戴戒指但没让你感觉到她没有钱，只化淡妆，轻描淡写，恰到好处，不哇啦哇啦跟学生说话，哇啦哇啦跟学生说话，永远有训斥的架势是小学老师常有的毛病，这种毛病在袁老师当小学生的时候，在梅思繁爸爸当小学生的时候已经有，现在更加厉害。
10、这个大学离她家有很长一段路，公共汽车开七站，头上无遮无挡，一棵树也没有，一切都暴露在光天化日之下，他骑着山地车在热浪里穿行，热浪滚滚，挥汗如雨。
这是他自己打听得来的，自己跑去报名。
他的妈妈知道了激动万分，油然感到孙斌有希望了。
11、在台阶上坐下来的大人很多。
有的看报纸，有的抽香烟，有的一边看报纸，一边抽香烟，有的既不看报纸，也不抽香烟，而是相互讲话。
梅思繁爸爸则是既不看报纸，也不抽香烟，也不跟人相互讲话，而是看着看报纸的抽香烟的一边看报纸一边抽香烟的和相互讲话的，因为他是个作家。
12、她考取的市二女中，她半辈子都在为她读过的这所中学自豪，一说起来就精神抖擞，眉飞色舞，喋喋不休，乃至于稍不注意，就肯定唾沫四溅了。
而且看样子，她还会继续这样精神抖擞、眉飞色舞、喋喋不休、唾沫四溅半辈子。
顺便那本书的读书心得，50-100字就可以了。
谢谢。
《爱的教育》读后感 不记得 从什么时候起，我看书愿意从前言看起，因为在前言里，往往凝聚着作者或者译者的心血；从前言里，往往能够了解与著作相关的重要信息。
当我把刚买到的〈爱的教育〉捧在手里时，我老老实实地从最前一页看起。
读到“这本译著则是首次从意大利文直接翻译的全本，遵从了原文的目录和段落”时，我异常兴奋，因为市面上名著的命运是非常凄惨的，形形色色的版本让人真伪难辩。
而这本由“梁海涛、蔡雪萍”夫妇从意文直译的〈爱的教育〉，保持的原味应该是最浓的。
我暗自庆幸，我拿到了我能够读到的最好的版本。
开始读书的目的非常简单，就是想知道，这本书适合不适合对我的学生进行爱的教育。
尽管我早已经知道，许许多多的老师都把本书列为对学生进行教育的必备教材；尽管世界名著的光环早已经戴在它的头上，但我始终没有走进书里去。
读开头的几篇时，我不以为意，甚至为记住书中的人名而感到有些烦躁，语言似乎也那么平淡，没觉得有什么感人或者吸引人之处。
可“名著”的头衔却引领着我一路读下去，这一读就不可收拾。
一天的时间，我饭不做，家不收拾，连儿子都推给他爸，就沉浸在这爱的世界里，多少次泪流满面
柯莱蒂一边忙着扛木柴，招呼顾客，一边见缝插针地复习功课，学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，在做这一切的时候，他又是那么开朗乐观。
当他“替母亲在背后垫好枕头，整理好被子”的时候，我的眼睛湿润了。
我为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动
这是多么难得的品质啊
柯莱蒂所做的一切，现在哪个孩子能做到
同是三年级的孩子，我班的“公子”“千金”们相差有多大啊
当奈利的母亲在校长办公室里激动地抱着卡罗内的双肩，“摸索”着要找礼物送给卡罗内的时候，泪水又濡湿了我的双眼。
我理解这位母亲的心情，我能够体会得到一个母亲对自己那驼背、瘦小的儿子在学校生活的担心忧虑，和对保护儿子的卡罗内发自内心的感激之情。
我流的是作为母亲的泪。
尽管曾经读过无数遍〈佛罗伦萨小文书〉（语文课本里的题目是〈小抄写员〉），多次给学生讲过这篇课文，然而在书中再读这篇文章时，我仍然控制不住自己的眼泪，任它奔流。
我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到；唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵
我们现在的孩子，有哪一个能够忍受委屈
别说委屈，即使明明是自己做错了，往往也容不得他人批评
〈六千里寻母记〉中，当随着可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难，饱偿艰辛，来到梅基内斯工程师的家；当那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛......”，当马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口......”时，我的泪夺眶而出，跟着母子啜泣起来
是对母亲的爱，支撑着13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，历尽坎坷；是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人（我想，现在的我也做不到马克所做的一切）难以想象的困难，终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲
因为儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要马上做手术，为了爱和被爱，她要活着
即使现在，当我回忆着这些故事的时候，当我写着这些文字的时候，我的眼睛也是湿的
爱的力量是如此伟大
当然，读书的时候，也有笑声。
当恩里科与妈妈出现在幼儿园里，当那些小人儿围着妈妈团团转，等妈妈逃出幼儿园时，“全身的面包屑和污渍，头发凌乱，......”，“从幼儿园里还能听到小孩们像小鸟啼鸣般的声音：‘再见
再见
请再来呀
夫人
”时，孩子们那天真幼稚的形态，妈妈那宽容仁爱的形象，逼真地出现在眼前，我轻轻地笑了。
孩子们对大人的友好是真实的，妈妈对孩子们的喜爱是发自内心的
谁无年幼
谁无幼子啊
这是人间一种最纯粹的感情
当恩里科去参观斯塔尔迪的图书室，被斯塔尔迪的正统严肃感染，“竟不敢跟斯塔尔迪开玩笑，而且感觉他好象不只比我大一岁似的。
出门时，他仍然煞有介事地板着脸对我说：‘再见
’我差一点儿像大人似的回答他：‘向您致敬
’”时，我扑哧一声笑了
是的，当一个人自身有了自尊感，也拥有值得人敬佩的言行时，他就有了人格魅力；当一个人对他人发自内心的敬佩的时候，他会受到同样人格魅力的感染。
... ... 读〈爱的教育〉，有泪有笑，但一直在心底涌动着的是融融的爱意，暖暖的感动
书中几乎涉及到了人世间所有高尚的爱，博大的爱。
有父母与子女之爱，姐弟之爱，同学之爱，师生之爱；还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对学习之爱，对环境之爱，对大自然之爱；及至对人民的爱，对军队的爱，对祖国的爱... ... 所有爱的内容都不空洞，都是生动丰富的，都是融入了生活的，是看得见摸得着感受得到的
这样的爱的教育，才能够真正地被学生所接受。
新学期，这本书一定要成为我们音乐班孩子们首选的爱的教育的引领者
我甚至有些心急，如果孩子们能够一下子就读完全书，该多好啊
或者，在上学期，这本书的内容就已经深入孩子的心中，学生的精神面貌是不是会有很大变化了呢
这是一本学校生活的书，书中的某些闪光的人物，一定会成为许多学生心中的偶像，他们应该会使学生进行自我反思，自我教育。
下学期，期待我的班级能够出现一个“卡罗内”似的学生，这对一个班集体，对一个班主任是非常重要的
期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵
