王金战老师《英才是怎样造就的》读后感
这两天真的很有收获，一本好书即便是读完了，仍然意犹未尽，甚至沉浸其中而不能自拔，王金战老师《英才是怎样造就的》读后感。
一本好书真的如一帖清凉药，让你浮躁的心变得沉静；一本好书真的如一个良师，让你浅薄的头脑变得丰富。
英才是怎样造就的
这是每个教育者都在深思的问题，可谓仁者见仁、智者见智。
最近两天拜读了学校每人发的王金战老师《英才是怎样造就的》这本书，感触颇多。
教育问题一直是困扰着全社会的大问题。
由于现在大多数的家庭都只有一个子女，因此，对子女的成长问题格外关注。
“望子成龙”、“望女成凤”，每一位家长都希望子女成为人才。
如何使这一切成为现实，每一位教师都在苦苦探索。
人大附中的王金战老师用他的实践和成果圆满的回答了这个问题。
《英才是怎样造就的》汇集了王老师多年来教育实践的体会，给我们这些中学教师提供了宝贵的经验。
读了王老师的这本书之后，深深的被王老师的教育之道和行事方式所折服。
读了《英才是怎样造就的》一书，使我受益非浅，王金战老师以自己丰富的教学经验,用一个个鲜活的教育案例,一串串让人咋舌的高考数据给我们展示了一个应试教育与素质教育成功结合的范例。
书的封面有这样一句话：你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。
也许每个老师都明白也可以说出这样的话，但真正做到的却屈指可数。
王金战老师做到了，看完这本书让我明白原来做教师也可以这样富有挑战性，创造性、成就感。
优秀从心态开始——是王老师最先提到的。
他举了这样一个例子：当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己倒霉。
但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了。
这个例子很好的说明了心态的重要性，他还提到心态最关键的是自信。
确实，一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁，读后感《王金战老师《英才是怎样造就的》读后感》()。
俗语说失败是成功之母，而能正确面对失败的正是自信的心态。
所以每一个老师第一个要教给学生的就是自信的心态，只有拥有自信才能面对挑战获得成功。
优秀是一种习惯。
这里提到了习惯二字，词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。
这本书里虽然没有具体的说明如何培养孩子的习惯，却为我们道出了优秀是一种习惯的观点，让我们再一次明白了让孩子养成好的习惯的重要性。
看来，首先每一个老师都要坚信我们的学生都是优秀的，也要让他们有我是优秀的人的这种自信，并培养这种自信，细心的保护它，让它继而形成一种习惯。
有人说：“习惯决定命运”，一个好的习惯，对一个人的一生影响深远，在这本书中往老师列举了如何培养孩子的学习习惯和生活习惯，遂让没有过多的具体做法，但优秀是一种习惯的这种做法却大大的震撼了我。
现在的学生学习、生活习惯不是特别的好，因为在应试教育的高压下，我们过多地关注学生的学习成绩，而学生自身的学习习惯等关注过少，因此，在我们平时的教育过程中，要用心培养学生的习惯，因为，优秀是一种习惯。
在这本书中王老师把自己的教育经历、情感体验与形象的成功法则结合，并融进自己独特的思考，用流畅的笔触娓娓道来。
阅读其中自有一分儒雅的气韵和质朴的亲切感，完全没有高深莫测的说教意味。
如果说读一本好书就是同高尚的人谈话，那么读这本书就像是跟一位名师谈心。
“没有教不好的孩子，只有不称职的家长。
” “没有教不好的学生，只有不称职的老师。
” “没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生。
” 这些话在王金战老师的心里绝不只是我们聊以自慰的口号，而是沉淀为转化学生成长的自觉行动。
正如有人说：态度决定一切。
一个学生能否成功最关键不在基础、智力而在于是否拥有成功的心态。
如果说作为一个学生你拥有了一个好的心态，那就意味着你已经为自己的天空涂上了希望的湛蓝。
也许你无法改变相貌，但你可以展示笑容；也许你无法改变环境，但你可以选择心态。
也许你无法改变命运，但你可以改变心态。
我们每天都在追求成功，一定要让自己走出失败暗示的心理阴影与模式，树立成功的心态。
如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上
然而，我觉得这本书真正给予我的是作为一个教育工作者的骄傲。
桃李满天下是每个老师都可以做到的，但要培育出优品质的“桃李”却并非易事。
这里说的优秀并不是我们拿一个标准去衡量得到的结论，而是一个孩子在各方面取得成就后别人给予的评论。
王老师是教数学的，我也是，这就让我想起了新课标上的一句话：人人学有价值的数学，人人在数学上获得不一样的成功。
抓住孩子的特长，让其发展是每一个有责任心的老师都应该做的事情。
教书育人是一件关乎国计的大事，我只希望凭自己的能力可以让别人不再有类似“像他这样的老师太少了
”这种遗憾。
钢铁是怎样炼成的读后感100字
名著赏析《钢铁是怎样炼成的》 “人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”每每读起这段熟悉的文字，我的心中便会荡起万丈波澜。
是的，这是奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》之中的话。
文中保尔•柯察金是一个坚强，敢于为理想奋斗的人。
主人公保尔就犹如那千锤百炼的钢铁，经过了无数的磨练，才成为了一块“钢铁”。
我们在生活中，如果想成为钢铁，成为佼佼者，也必须如保尔一样，不断磨练自己，不断超越自己。
保尔在遇上了人生中最大的困难的时候，没有低下头，没有放弃希望，这种钢铁般的意志，才使他成为一块“钢铁”。
一个生活中的强者，也必须拥有钢铁般的意志，才能成为佼佼者。
原文在这 我自己的寒假作业 名著赏析《钢铁是怎样炼成的》 “人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”每每读起这段熟悉的文字，我的心中便会荡起万丈波澜。
是的，这是奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》之中的话。
文中保尔•柯察金是一个坚强，敢于为理想奋斗的人。
保尔出生贫寒，童年时代饱受资本主义的欺负，在心中埋下了对旧社会仇恨的种子。
在“十月革命”后，保尔加入了苏联共产党，积极地参加了革命。
后来，保尔在一次战役中受了重伤，到后方工作，却又不幸得了伤寒，感染了骨结核。
之后不久，他便卧床不起，双目几乎失明。
但坚强的保尔没有向命运低头，在床上写下了《暴风雨中所诞生的》。
名著《钢铁是怎样炼成的》，从标题中，就可以知道主人公保尔就犹如那千锤百炼的钢铁，经过了无数的磨练，才成为了一块“钢铁”。
我们在生活中，如果想成为钢铁，成为佼佼者，也必须如保尔一样，不断磨练自己，不断超越自己。
保尔在遇上了人生中最大的困难的时候，没有低下头，没有放弃希望，这种钢铁般的意志，才使他成为一块“钢铁”。
一个生活中的强者，也必须拥有钢铁般的意志，才能成为佼佼者。
选我为最佳吧
王金战的光荣历史
小霸王点读机，小学习机，真坑人，买要买小霸王点读机，19年在天猫商城小霸王鑫启店购买小霸王点读机一台，当时能用，没发现什么问题，但是用了一个星期后会员账号登录不上去了，结果找售后，重新给了一个会员账号后登录上去了，因为孩子学习紧张后来一直没有用，可是孩子放寒假后心思学学英语，打开学习机后会员名又不能用了，教材没法下载了，于是去找店家，结果店家店铺从天猫商城消失了，这时候才意识到购买的小霸王学习机上当了，找了其他小霸王店家说从哪买的去哪售后，当时店铺说终身免费的，打小霸王公司电话打了好多次打不通，静下心来想了想网上卖的小霸王学习机其实都是骗人的，他们销售这款机子其实有一个欺骗消费者的把戏，就是店铺销售也负责售后，根本没有售后指定点，一般一个店铺卖上一年左右就把店铺关闭再用另一个身份申请新的天猫商城店铺再次销售小霸王学习机，这样之前销售的小霸王学习机就不用售后了，他们承诺的终身免费都是骗人的，也就用几个月就不能用了，想用再花钱去购买
所有想购买小霸王学习机的朋友千万别上当了
这样的公司就是一个诈骗公司
小学生识字有几种方法 详细
小学生识字有几种方法 最佳答案 汉字国社会通用的思想交流的文字工具，识字是阅读、写作的基础，识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且严重地阻碍了其他各门学科的学习，限制儿童智力的发展。
根据新课程教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握 2000个左右。
可见新的课程改革更把低年级识字教学列入了重中之重的地位。
那么，如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果呢
一、认识学生，了解学生的特点 由于识字教学面对的是低年级的孩子，要提高这些小孩子的识字能力，咱们首先要了解这一群孩子的特点。
了解了他们，咱们才能得心应手。
了解了他们，才能使他们的学习处于良好的状态，注意力、观察力、记忆力以及想象力等才会处于最佳状态。
由于低年级学生年级小，他们的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。
生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。
因此，我们要不同的课堂教学方法，让学生轻松识记生字，提高识字效率。
二、形式灵活多样，优化识字教学 下面就粗浅的谈点常用的，比较实在的识字方法。
常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。
1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。
此方法主要适用于象形字。
用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。
让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样
说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
2.猜谜识字法 顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。
此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。
通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。
如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。
”（文）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。
3.编儿歌和顺口溜识字法 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。
这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。
如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。
儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。
“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢（尖）；小朋友们要坐直，身体不正就要歪（歪）；大口妈妈等小口，小口要回家（回）……”。
4.编故事识字法 编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。
此方法适用于识记字形复杂的字。
多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。
如：“灭”字（发生火灾时，用水去浇灭）；“游”字（有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左边的人在认真工作）；“右”字（右边的人在大口吃东西）。
这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。
5.部件识字法 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。
此方法主要适用于形声字和部件相同的字。
如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁”。
利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
三、运用多种途径，巩固识字成果 心理学研究表明，人的遗忘规律是先快后慢。
特别是年龄小的低年级孩子，我们常说他们是：记得快，忘得快。
因此，教学新课之后要及时复习。
在学生对字形掌握到一定程度时，我就采取生动有趣、灵活多样的教学手段，结合课文内容开展一些竞赛性的巩固识字游戏活动，使学生人人参与，让他们在轻松活泼、新颖有趣的活动中产生良好的无意识记忆，从而获得牢固印象。
在教学中，主要采用以下一些游戏。
1.啄木鸟治病 多媒体出示（或者在黑板上画）一棵大树，树叶上挂满卡片，上面的生字有的是对的，有的是错的，请小朋友当啄木鸟医生，找出错误的生字，并将它治好。
2.小蜜蜂采蜜 请一学生戴上小蜜蜂头饰，在轻快的音乐声中飞到同学中。
”小蜜蜂飞到谁面前，就请谁读字音，读得好的接下去扮成小蜜蜂，又请同学读，最后评出读得最准的小蜜蜂，奖给小蜜蜂图片，激励他们也要像小蜜蜂一样勤于学习，勤于积累。
3.智力大转盘 有些形近字可以用转盘来加深巩固，如“请、清、情、晴、睛”，将“青”字写在转盘当中，偏旁写在转盘周围，慢慢转动转盘，就能直观地发现不同偏旁和“青”能组成不同的字，通过比较，学生很快记住字形字意，而且不易混淆。
可以运用这种方法的还有很多，如 “苗、描、瞄、猫、锚”，“包、抱、饱、跑、炮、泡”等。
4.笔画接力 有些字的笔顺容易搞错，这时可以用“笔画接力”的方法。
如“片、善、转、歌、准”等字，学生常常会颠倒笔顺，在教学中，就可以让学生分组到黑板上进行“笔画接力”比赛，每人写一笔，比比哪组写得又对又快。
5.找朋友 （1）多媒体（或者在黑板上）出示一排偏旁，一排字，请小朋友找找看，哪个字和哪个偏旁是朋友，可以组成新的字。
（2）出示一个偏旁，说说谁能和这个偏旁做朋友。
如出示“口”字旁，“欠、乞、十、刁、土”等都能和它做朋友，组成新的字“吹、吃、叶、叼、吐”。
除了以上几种识字教学方式以外，还可以寓识字教学于学生的相互交往中，让同学互交朋友，互认姓名。
我们生活的学校、社会、家庭无处不有识字的好教材，如街上引人注目的广告牌，物品标牌、包装袋，家庭里各式生活用品，电视里的少儿节目等都可以作为识字教材，引导他们愉快地识字。
这样看似无意、实为有心的做法，识字效果往往会出乎意料。
总之，在识字教学中，只有不断创新，采取学生喜闻乐见、丰富多彩的方法，激发学生识字兴趣，让学生在汉字的海洋里，不断求知，勇于探索，才能收到好的识字效果，真正提高识字质量。
如何引导低年级学生编字谜识字 在低年级识字教学中，如让学生单调地识记生字，机械重复的抄写，不但枯燥无味，而且易挫伤学生学习积极性，往往事半功倍、得不偿失。
大部分汉字笔画多，结构复杂，难认、难写、难记，对于七八岁的孩子来说是一大难题；小学低年级识字任务重，再加上小孩子学得快,忘得快，使不少教师深感头疼。
如何解决这一难题呢
关键是在教学中激发学生的识字兴趣，加深思维过程，让学生从学习中感受到满足和成功的喜悦，使学生自主快乐地学习。
笔者认为编字谜更能促使学生动手、动脑，培养学生分析、理解、想象和语言表达能力，发展学生创新思维，激发学习兴趣。
下面就如何引导学生编字谜识字，谈谈自己的做法。
一、练习模仿 类推迁移 引导学生编字谜应由易到难，循序渐进，教师先做好示范，让学生模仿,再反复训练，进行类推迁移，力求熟能生巧。
1、字形模仿 。
课堂上我说出一个字谜：“四面不透风，一横在当中”，让学生猜，这是已经学过的“日”字，学生猜出后，我写出“目、田、图、团、曲”五个同类形的字让学生编，很多学生仿例编出字谜，但“曲”有困难，我启发学生想象“曲”字中间两竖像房子的什么
引导学生编出：“两层楼、六间房，两根烟囱在中央”，并鼓励学生如何把字谜编顺口、动听，也不一定按同一模式编。
如“图” 可编 :“四面四堵墙，冬字里面藏”，也可编为：“在大房子里过冬天”。
接着讲解根据字形或字义编字谜的方法。
并让学生课后给（由、甲，化、体、休）编出字谜来。
2、大胆想象 根据字形或字形的某一部分，引导学生大胆想象。
如：我在教学“扎”时，引导学生想象“乚”像什么
（钓鱼钩）学生编出“手拿钓鱼钩”。
接着出示：“孔、乱、乳 ”让学生编，学生马上编出相关字谜。
再出示：“宁、宇、宙、字”， 让学生合作编出字谜，要求必须动手、动脑，仔细观察，大胆想象。
3、拆分组合 把一个复杂的字拆分成几个部分，再根据字义形象地说出来。
我在教学二年级《识字七》的过程中，学生在交流识字方法时，许多同学都用不同的方法识记了很多生字，却发现“鹰、雀”两字无人交流识字方法，当即我要求学生在课外编出这两字的字谜。
第二天上课还是没有人能编出来，我放下本节课教学内容，首先引导学生进行拆字练习，“鹰”可分为：“丶”、“雁”、“鸟”三部分，“雀”可分为“小”、“隹”两部分，“隹”学生不认识，我让学生查字典认识字音：“zhui”，字义:“短尾巴的鸟”。
通过引导学生编出字谜:“大雁带着小鸟飞不了一点高（鹰）”；“很小的短尾巴鸟（雀）”。
学生在动手、动脑、动口的过程中，掌握了这两个生字，并让学生明白了很多字通过拆、组、添、减或根据字义就能编出字谜来。
4、形近字比较 。
有些字学生不易编出字谜，需引导学生多想并进行对比。
如：“幻”就不可能一下子编出来，与“幼”比较，学生就可能编出：“幼儿力不全。
”老师引导总结方法后，再让学生试编“盘”（盆）、“捡”（剑）、“夕”（多）等字谜，老师适时点拨，学生轻易就得出: “盆里能撑船”、 “手拿无刃剑”、“只有多一半”。
通过这些例子，学生基本上明白如何去编字谜了，使他们每看到一个新字，都会用所学方法识记，在识字过程中不是机械地记忆字形，而是要经过精心辨认每个字的组成部分，通过动手、动口、动脑，达到主动积极识字的目的，既能巩固识字效果，又可增强学生识字兴趣。
二、加强引导，及时点评，反复练习 低年级识字不多，语言很不完善，编出的字谜不一定理想，引导与点评非常重要。
对学生刚编出的字谜，往往要反复修改才能定型，有时是师生共同努力的结果。
因而每次交流时，让学生大胆点评，集众人之长。
三、交流赏析 巩固识字 学生具备了一定的能力后，我有目的地布置课外预习，要求学生对将要学的生字最低编二、三个字谜。
课堂上交流时，不但要说出字谜，而且要讲清自己是怎样想出来的。
要求大家仔细聆听他人的发言，提出自己的看法，共同欣赏点评，谁编得好。
对好的字谜，要求每个同学都把它写下来，定期评比看谁记的字谜最多。
编字谜是多种识字方法整合的结果，体现了学生识字的综合素质，不仅能巩固识字，增长知识，而且培养了学生的多种能力，又激发了学生学习兴趣；只要精心引导，坚持不懈，就会使小学低年级学生识字教学达到事半功倍之效。
我的感受： 猜谜语是学生喜闻乐见的活动，因为谜语常常用易懂的语言描述某个汉字的特征，它琅琅上口，易读易记，猜谜还能满足学生的好奇心理，猜到了谜底，又能使学生享受到成功的喜悦，从而使学生对以后的学习充满信心。
在识字教学中，如果原原本本把字摆出来，学生没有多大的兴趣。
一年级是识字的主要阶段，在识字教学的过程中，也许是编字谜具有挑战性和成就感，我发现我班学生就比较喜欢猜字谜这种识字游戏，于是我就经常用此法激发学生识字的兴趣。
从开始的我编字谜学生猜，到现在的学生自己动脑筋编字谜让同学猜。
这个过程不仅是对学生进行思维训练的过程，而且经常这样训练，对发展学生的智力是非常有益处的。
教师说谜面，学生找汉字，这种方式生动有趣，深受学生的喜爱。
为了充分发挥猜谜识字的多功能作用，还可引导学生开动脑筋自编谜语，让他们自己去发现，自己去编字谜。
如 “明”字，学生编出了：西边太阳落，东边月亮升，你猜是个什么字
“间”字，学生编出 “太阳进家门”的谜语字。
学生初编谜语不一定非常正确到位，一句两句都可以，逐步向质优努力。
从上述片断中可以看出，学生编的字谜还是蛮又有水平的，并不比老师差。
猜字谜是一种智力游戏，在识字教学中采用不仅可以激发学生的学习兴趣，提高识字效率，而且可以帮助学生增长知识，锻炼和提高他们的思维能力。
久而久之，学生不仅获得了知识，发展智力，培养能力，而且享受了成功的乐趣，我为学生有这样的兴趣而开心，只要学生的思维活跃起来了，说明课堂教育就成功了一半。
10篇读后感300字
水浒传》这本书讲述了江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝安，再到辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。
读完全书，给我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。
义，可以解释为正义。
一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。
古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。
难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
一个没有正义感的人，是不会理解这些的。
因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
读《鲁滨逊漂流记》有感 春节放假，我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》。
我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。
看完这本书，使我深受感动。
一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。
只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者。
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢! 人应该怎样地活着才有意义呢?保尔•柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔•柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢?我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争 .《老人与海》 我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
.《童年》 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。
阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。
他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙印。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
.《海底两万里》 这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么惊心动魄的一刻啊
想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢
我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事
.《假如给我三天光明》 《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。
书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。
海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。
她也曾因自己的缺陷而放弃过，可她又很快振作起来。
在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言文字
她一生熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月
一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它
坚贞不屈、不断进取的精神是海伦.凯勒所拥有的，我们——祖国的接班人更应该拥有这种美好的精神品质
.《居里夫人传》 《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了比埃尔-居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金，奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔，是一本很翔实的个人纪录。
在书中，我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间，只有严谨的生活；没有享乐的懒散，只有英勇的奋斗；没有奸诈的人和事，只有和谐的空气；没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂---这是一本最精彩的历史人物传记。
.《永别了武器》 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界.奥斯汀的《傲慢与偏见》,正如她自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻,它是奥斯汀的代表作.这部反映婚姻问题的小说是作者作品中最受欢迎的一部,也是她本人最喜欢的作品.作品生动的反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情.其社会风情画似的小说不仅在当时吸引着广大的读者,实至今日,仍给读者以独特的艺术享受.她是第一个现实地描绘日常平凡生活中平凡恩的小说家,在英国小说史上起了承上启下的作用. 整部作品没有滂沱的气势,没有曲折跌宕的情节,但就是这种简单,精致深深地吸引着我们.奥斯汀短暂的一生几乎都是在英国的乡间度过的,也许就是周围朴素,宁静的氛围孕育了她淡然的气质.并不能因为没有丰富的经历,就对她的对于事物的分析能力有所怀疑,读过《傲慢与偏见》的人一定会为她细腻,敏锐的情感所折服.在写《傲慢与偏见》时,她只是一个十几岁的女孩,难道这不是一种天赋么?她的确很少接触外界,但思想存在,想象存在,这一切的存在就足够了。
前几天，我看了一个童话故事——《海的女儿》它讲述一个人鱼和人之间的动人故事。
《海的女儿》童话中的主人公生活在海的深处，是一条美人鱼。
她在海底世界里度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她一生的幸福。
她放弃了海里的生活，忍受着痛苦把自已的鱼尾变成了人腿。
后来她救了一个王子并喜欢上了他，而那个王子和邻国的公主结婚了，她的希望没有了。
她如果继续成为“海的女儿”就要刺死那个王子后，就可以回到她的家人中去，回到属于她自已的世界。
但她没有这样做，却自已投入海中化为泡沫。
我喜欢《海的女儿》。
它使我懂得了生命可贵。
在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。
在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。
在生活中，我碰到困难时，要像小人鱼一样坚强的面对。
在学习上，我也要像小人鱼一样坚持不懈。
霹雳布袋戏武力排行
【天使动漫】欢论武力，第一的无疑是之神弃天帝论魔王级BOSS主看这个了解下以下雳月刊：霹雳史上十大魔王（月刊文字版）光与暗，正与邪，是一体的两面，有出色的反派才显得出正道的伟大，有将局势带到绝望境界的反派，才衬托出救世主的可贵，而反派角色定位类型何其多，其中嘴能够瞬间将危殆的局势拉倒紧绷让人难以喘息的，莫过于最具破坏性的魔王类型。
带来毁灭，重创正道，毫无转圜之余地，更挟带无可匹敌的力量者，统称为魔王，也因此能够达到魔王类型者，几乎都是某组织的最高层领导者，而带来的破坏性也是让人看得心惊胆战，但也常将剧情的紧迫性推升至极限，直到正道反败为胜之时，更显出正道的英雄事迹。
为纪念这些推升剧情张力的反派魔王，本期编辑部特选出霹雳至今的十大魔王。
由于霹雳的历史是不断的进化，因此若单纯以武力来判断，总是会出现后面李鹏的角色压过全面角色的问题，所以编辑部特就三个层面来评选霹雳十大魔王。
第一个层面是未知的威胁度，在该角色未出现之前，便已铺陈许久，还未出现就能够带给戏中人物或是观众强烈威胁感的角色，等到一现身已带给观众几代的压迫感，例如魔魁、弃天帝等等。
第二层面是破坏度，在角色出场后带来的杀戮破坏，也就是造成正道人士的损伤程度，毕竟再怎么力捧，若是正道人物都没死半个人，张力也很难凸现出来，更有某些角色在正道事先预防的状态下，有可能呈现雷声大雨点小，几乎没造成伤亡者便已完结，例如冥界天狱之主、圣踪，因此造成的伤亡越多，越是称职的魔王。
第三层面便是该角色的武力值，毕竟要能称得上魔王，自然要有过人的武力，不然总是能够利用计谋成就一番大事业，害死众多正道人物，但也仅称得上阴谋家，不够格成为魔王，而武力值的评比就要依照该剧集时候的英雄人物以及对战战绩来平断了，以下便是编辑部选出的前十大魔头。
10.阎魔旱魃魔王排行第一位出现的人物，当当当，正是异度魔界第一位出现的首领阎魔旱魃，看看阎魔旱魃的狰狞外形，加上狂霸的个性，像极了RPG电玩里面的最后一关大头目，简直就是魔王的代表性人物。
而在刀戟戡魔录时期，观众都还不知道原来异度魔界还分有魔、妖、邪三族之时（应该是鬼不是妖- -|||），阎魔旱魃便是异度魔界的总头目了。
因此异度魔界所有的功绩，大家都自动算在旱魃身上，举凡异度魔城的出现，三名超强守关者赦生童子、元祸天荒、别见狂华，还有帅气的吞佛童子，举凡总总都算在铺陈这位异度魔界之王的出场气势，最后等到阎魔旱魃出场之时，豪迈作风，在扛着那把阎魔荒神斩一举灭了迦叶殿，十足的将这位魔王的气势拱上顶点。
但美中不足的是，在阎魔旱魃初登场之时，便遇到了超强的大姐头练峨眉，犹豫练峨眉的先天劣势，加上阎魔旱魃再生的能力，虽然不断加成了旱魃的胜算，但是给观众的感觉，总有一种，若不是练峨眉有先天缺陷，理应是练峨眉较强才对的观感，所以阎魔旱魃的魔王气势这部分给练峨眉压低了不少，加上最后细数功绩，正道人士败在三道守关者的人数还多过阎魔旱魃，所以最后阎魔旱魃只能勉强排到第十名而已。
9.五星天策为何不是七星天策真龙
七星天策明明比较强啊。
是的，七星天策几乎天下无敌，但可惜的是七星天策只懂得疯狂乱杀，出场时间又短，只要避开他的行进路线，七星天策基本是无什么威胁性，所以最后死的都是些村民百姓，如果七星天策在多杀几个大咔，小编就会把它列入排行榜里面了，但因为不是，所以金榜的就是五星天策了。
在上古传说当中，天策真龙带领七星扫荡武林，不过这边事迹太遥远了，很难让观众有共鸣，毕竟传说常会夸大，谁知道是不是当初的武林特别弱也不一定啊。
打就在紫星眉以四星大战一页书、病剑叟、东陵少主之后，相信大家都开始感受到星灵的力量了，又将一页书封在山中，力抗五方星主，最猛的是不知道从哪拍出来的天策大军，居然能够立刻席卷武林（汗青编、魔界的情报系统也太混了）最后天策真龙打败素还真一页书称为武林共主。
若以五星带来的传说及功绩来看，是很了不起的，必杀素还真的过程带来的强烈压迫感，不过可惜的是，同时期的忆秋年、风之痕的出现，一整个压过了五星天策的气势，尤其忆秋年自五星天策刀下救走了素还真，可真是超不给天策真龙面子的啊，这让五星天策带给武林的威胁感大幅滑落，所以五星天策的位子，小编只给了第九名的宝座。
8.罗喉接着第八名是刀龙传说的主角武君罗喉，照例，这种重新复活的角色一定要有传说去力捧的，所以就出现了西武林的暴君传说，只是这次还先铺陈一个邪天御武，再带出罗喉，当然最后的用意就是要告诉观众，其实罗喉是个好人，不过这边我们不管最后的发展结果，但看罗喉刚出场时的前半生魔王风采。
在经历一小段不可能阻挠成功的复活行动之后，罗喉照例复活了，第一个倒霉鬼自然史封印他许久的月族，在月族三兄弟的齐心之下，至少打出了罗喉的黄金版造型，而罗喉也展现了他撼之不动的超强实力，面对月族联军，就跟与小朋友打架一样轻松解决，之后面对素还真、日盲族、天下封刀三方围城的攻击，罗喉也算很有礼貌的找了借口说要玩久一点，所以选择不直接出战，只在最后面打败黑白双莲的混沌之力，至此以台面上的武林势力来说，罗喉是当世第一强者，这是毋庸置疑的，但可惜的是罗喉的魔王路线维持不长久，随着君曼录的出现，罗喉的历史慢慢被翻开了，甚至在枫柚主人的运作下，罗喉变成好人这方面的救世主了，最后细数罗喉造成的伤害，似乎除了月族之外，整个武林感受不到太强烈的威胁感，谁叫罗喉英雄惜英雄的形象过于强烈，总是认为罗喉会在紧要关头收手的感觉，所以武君罗喉，小编就将其排在第八位。
7.合体天魔一名失去力量，亟欲东山再起的天魔录之首天魔，一名被追到穷途末路的佛门阴谋家蘅佛子，在使用了双极舍利子之后，居然出现合体效果，一举咸鱼翻身成为力压群雄的合体天魔。
原本决战剑魔傲神州被打的哇哇叫的蘅佛子，在成为天魔后，一举逆转胜，打败一页书、傲神州、醉剑东岳三人联手，而且取得绝对优势占得上风，逼使一页书再度不计形象的使出古微生莲的自保之招，将整个云渡山包覆成石莲才逃过一劫。
佛魔合体的强度一如抱象铁卷所记载的一样，拥有令人惊叹的功力，但缺点便是两个不同意识在体内，久而久之出现制衡效果，也间接使得合体天魔的力量为之减弱，但纵使如此，合体天魔在当初仍是武冠天下的超级魔头，天魔也靠着这股力量重整魔界实力，但合体天魔的强度取决于合体两者的平衡，若在均衡的状态下，力量膨胀到难以想象的地步，但由于天魔的力量逊于蘅佛子，也导致了不平衡的状态，致使力量减弱，让合体天魔曾出现败绩，便是被解除封印的剑魔傲神州所伤，甚至被打的落荒而逃，还是圣母跑出来挡住剑魔继续追杀，由于此点缺点，所以合体天魔在评比上只能得到第七名的成就。
6.魔佛波旬排行第六位就是霹雳唯一一位三头六臂的三面波旬，这位出自欲界第六天的魔神，由三个不同个体组成的合成魔王，拥有三人加成的力量，确实是不同凡响，真要说起来也是到目前未知都还没败亡过的魔王，从远古一战，由于灵佛心被射出，才导致波旬失败，但也未真正丧亡，而是等待日后的复活之机，幸而欲界人马众多，还有可以一死再死的死释尊，终于让三面波旬完全复活。
在只有智体、女体，恶体没苏醒的情况下，菩提界便已抵挡不住，可惜没上演小编想看的七星天策大战三面波旬。
等到恶体阎达也苏醒之时，确实有种让人感觉到大魔王出现的观感，岂料靠着歌声复活的恶体阎达，居然也就此迷上了名伶的歌声，这下可让迷达女邪头痛不已了，小编想这时女邪一定很后悔自己不会唱歌吧，为此使得三面波旬的行动处处受阻，恶体甚至为了名伶杀死了自己的部署。
虽然三面波旬有着如此的严重缺陷，但其实力在合体之后确实是无人能挡，在波旬三人分开时的功力，阎达便已具有能与获得四莲功力加持过的一页书分庭抗礼的实力，更不用说还加上迷达女邪的力量，而在三人合体之后，功力再加成，和一页书叶小钗百丈逃禅也是呈现一面倒的败势，幸好正道还有星云河这座天然监狱可以把波旬关起来。
波旬的强悍，强在三人合体之后未逢敌手，加上未尝败绩的力量，排到第六名也算符合其实力了。
5.佛业双身灭境的最终大魔王佛业双身，甫登场便先拿道隐凤凰鸣开刀，但找人或是找组织开刀是魔王的必备条件之一，实在算不上什么，若以这段论断，佛业双身可能连前十名都排不上，但佛业双身的厉害就厉害在，当初一页书修炼八部龙神火便是为了与九界佛皇的十二神天守搭配，一举击杀佛业双身。
依照这个说法来看，佛业双身就猛了，连弃天帝也吃过亏的八部龙神火，其最后的用处竟是为了对付佛业双身，霎时让佛业双身的身价翻了好几番，之后天蚩女戎也算不负众望的败亡九界佛皇，但却意外的被佛皇关在百灯联戒当中，霎时光芒又黯淡了不少。
不过在佛业双身从百灯联戒脱离后，又开始展现其魔王的气势，除了天蚩极业力挫武君罗睺不说，潜藏的妖世浮屠也茁壮起来，一句出现了能与三教顶峰相抗衡的灭度三宗，加上在集境作威作福的阴端佛鬼，佛业双身台面上的势力可谓空前的强大，以前的魔头往往在出场之后，为了呈现出魔王的强度，都会弱化部下，毕竟大头都出来的，下面的属下再捧也不会强到哪去了，但佛业双身底下可说是强将如云，由龙战八荒目前态势观来，可说是大有可为，加上佛业双身似乎另有玄机，能双身互搭功力破解素还真千叶传奇的混沌之力，还有天蚩被一页书重创时，尚能维持功力的奇特功体，看来佛业双身还留存秘密，因此编辑部将佛爷双身排在第五位，至于佛业双身是不是看得上八部龙神火、十二神天守两大传奇招的强度，就看未来的发展了。
4.太学主读书读到走火入魔的大学校长，在得到死神的力量之后，称为新一代的魔王级反派，由于之前罗喉戒指，希望号角造成的效果，因此死神的能力算是经过一段特别的铺陈，让人觉得高深莫测，而在太学主出现武林之后，实力自是不容置疑的强，在一举打败六铢衣凤凰鸣联手，又一刀斩破魑离船，此时的太学主要说是睥睨整个武林，也是不会有人怀疑的，不过好在太学主承袭了死神爱玩的个性，总喜欢装神秘，一下用死神四关，一下是死神的幻影，所以给武林的危害度还不至于像弃天帝一样，瞬间扩散开来。
而为了打败这个玩心重的死神传人，六铢衣设置了天剑之争，通常一如这种安排，最后的结果应该便是正道取得天剑，然后顺利在换挡的时候诛灭太学主，这几乎算是所有魔王都逃离不了的宿命。
不过太学主毕竟是堂堂一个大学校长，果真智力过人，暗中算计了六铢衣的计划，最后六铢衣因天剑错过天时而遭到太学主的反噬，太学主算是一举扭转了活不过总收档的魔王宿命，但可惜也撑不了多久时间，在素还真千叶传奇两人的合作的混沌力量下，太学主终究是逃不过败亡的命运，不过以太学主造成的武林伤亡，以及死神营造的传说，还有太学主的武力值，晋升第四名绝对是当之无愧的3.邪之子接着排行第三名的是嗜血者的最终培育成果——邪之子，邪之子的魔王地位实在是霹雳里面的一个异数，若以佛剑分说前往三十年后的未来来看，其实邪之子已经成功达到了毁灭中原的目的，更遮蔽了太阳的光芒，这可是前无古人，后也应该无来者的一个伟大功绩（除非霹雳有完结篇，就算有也应该是天下太平才对），所以照理说，邪之子以魔王的表现来说，应该稳坐第一名宝座才是，但虽如此，邪之子在正式现身后的表现却是让人颇为失望。
细数下来，最后邪之子的力量毁灭的也只有鎏法天宫一干人等，更曾经败给小活佛梵刹珈蓝，最后也不敌佛剑分说的邪之刀而身亡，毕竟邪之子的成果在未来，并不在真实的世界当中，就如其他魔王的过往传说事迹一样，华而不实。
再论邪之子对战过的高手，就算把末世录的片尾算下去来看，其实一页书风之痕等高手也不算是直接败在邪之子的手上，因此最后恐怖的地方，仍然是佛剑分说回到三十年后，看到佛跌居然断掉的那一段还是最让人意外的，而真正的邪之子其实并没有存在过，因为邪之子从没真正获得完整的邪兵卫力量，只取得了一半的邪兵卫，但若非佛剑分说将邪之子带到未来去打了一架，以一半邪兵卫力量的邪之子，打佛剑分说的那种一面倒的力量强度，应该也是胜过当初末世录所有高手也不为过的。
而为了推崇邪之子毕竟曾在未来打成了毁灭中原武林的伟大事迹，所以小编决定将邪之子排在第三名的宝座。
2.魔魁霹雳王朝之时，儒道释三教教主合作才铲除的魔头——魔魁。
曾制造幽灵箭又在三教教主身上下了血烙魔气，最终使三人称为魔人的魔魁，在未现世之前，便经由魔魁侄女、三教之间的传言留下了不少传说，不意在魔胎诞生之后，竟使得魔魁借体重生，成为霹雳史上第一位创造传说的魔王。
魔魁在经历魔胎、妖兽等阶段后，终于在吸收了惊虹留恨身上的赤子根之后称为机械魔魁，当魔魁降临灵山之时，庞然的身影，无比的力量，使灵山双叹也无能为力，犹有甚者，更使百世经纶一页书首度显出无能为力的状态。
魔魁是霹雳史上第一位力压一页书之人，随后面对天外方界、无极殿、易水楼等实力，魔魁的力量几乎都是摧枯拉朽般的将所有敌人碾压，一直到最后魔魁恢复肉身为止，机械魔魁从未露出败象，更遑论受伤，但可惜魔魁长出肉身之后，却失去了无人可破的护甲，甚至还出现了旗鼓相当的对手，逐渐走向败亡的地步，这是没种不足之处。
但不论如何，首位给中原正道带来无边绝望者，机械魔魁的强悍，让一页书首度出现不知所措，匆忙奔走的情况，让人十足感觉到，正道是丝毫没有任何方法打得赢的机械魔魁，那种惶惶不知明日希望何在的绝望感，奠定了机械魔魁的超级魔王地位，所以编辑部特别给了魔魁第二名的宝座。
1.弃天帝霹雳史上最强大的魔王，莫过于异度魔界的创始者弃天帝了。
有别以往的魔王，常常在第一次大发神威打败某英雄认为，或歼灭某组织后便休战一阵子。
弃天帝由于行动是要毁灭整个神州，迫使整个中原正道都要阻止这种毁灭的行动，因此可以看见弃天帝从出场到结束，几乎场场置身大战之中，而挑战的对象更是一波强过一波，但弃天帝所展现出来的神级强度，让弃天帝在对决台面上所哟的重要角色后，仍旧立于不败之地。
从识界之主玄貘，异度魔界战神银鍠朱武，玄宗六弦之首苍，灭境至邪孽角，儒道释三教顶峰，武林第一人百世经纶一页书，东瀛剑圣柳生剑影，（拍死编辑漏了风之痕），大有来头的敌手全部都与弃天帝交锋过，而且全数落败。
而为了营造神州毁灭的绝望感，更使得许多英雄人物都葬身在与弃天帝对战当中，中原正道可谓是伤亡惨重。
除此之外，所有与弃天帝对战过的对手，全数非死即伤，无人可以全身而退，这可是项前无古人，后应该也无来者的空前记录（妖溺天：抗议
抗议
）。
就连送弃天帝回六天之界的最终战，三教顶峰、苍、银鍠朱武等人也是伤痕累累才完成任务，纵使机械魔魁时期，至少也曾让白云骄霜、傲笑红尘他们一组人安全撤离过。
因此弃天帝凭着神级的功力，加上造成的中原武林威胁感、毁灭度、以及对手的强度伤亡度，成为魔王排行第一名，相信是当之无愧的。
