天游峰的扫路人读后感100

时间：2018-09-03 14:40

天游峰的扫路人读后感

天游峰的扫路人读后感　　一翻开散发着油墨香气的课本，我就被天游峰扫路人那攀登不止，自强不息的精神震撼了。

　　这篇课文主要讲的是武夷山第一险峰--天游峰扫路人的故事。

武夷山上山九百多级，下山九百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而废。

可是这位老人，每天要一级一级地扫上去，仔一级一级地扫下来······可这位老人却把这项工作看成很舒服的一件事：“扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，自在悠闲，可见这位老人对待这件事情的心态是多么的好啊。

虽然这位老人已经70岁了，但是这位老人却舍不得退休，这是因为什么 ?想必这位老人刚来到这里的时候一定也和我们一样，觉得天天扫上扫下，一定会非常的疲惫。

可是这位老人坚持了一段时间后，觉得这扫路的工作其实没有那么的枯燥乏味，每天扫完后也不觉得多累，每天还可以把这天游峰的美景看一遍，每个月还有工资领，我何乐而不为呢。

　　其实在我们的学习生活中也是如此，家长给我们报名这种班那种班的，我们一定会觉得非常地累。

但是如果我们换一种心态来面对，其实爸爸妈妈给我们报名的各种班，其实是为了填补我们空虚的生活。

我们学的了各种技能，以后会对我们求职就业有帮助。

如果爸爸妈妈给我们报名了补习班，那也是为了提高我们的学习成绩，让老师觉得我们是个好学生，将来获得了更高的学历，求职就业也比较方便。

　　总之，我们遇到困难的时候不要轻易退缩，要换一种心态来面对，那样你就会看到另一片蓝天。

天游峰的扫路人

读《天路人》感前几天我们学了天游峰的扫路一课，感触很深。

天游峰的扫路人这一课表达了作者对扫路人的敬佩之情。

这一位扫路的老人每天一级一级的扫上令游客气喘吁吁，望而却步的天游峰，在一级一级的扫下来，这是一件令人惊奇的事，作者都倒抽了一口气。

何况是对于这么一位70岁的老人。

但老人并不觉得累，反而认为那是一种享受，“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”这是老人的话。

读完这一篇课文，我深深地感受出了老人的乐观和对大自然的热爱，也感受出了老人的自信的和豁达开朗。

老人对待的生活的态度会一直伴随我直到永远。

天游峰的扫路人教学反思跪求………………

《天游峰扫路人》教学反思双凤中心小学陈刚《天游峰的扫路人》用细腻的笔触描写了我在游天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一个质朴而又自信的老人，表达了我对老人那种自强不息精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

文章写作极具特色：抓住特征描写老人的外貌、语言、动作，刻画细致入微，不仅说明了老人生活俭朴，且表现了老人乐观、豁达的个性。

另外，通过写景衬托人物品质。

课文描写天游峰的险峻，突出了扫路人工作的辛苦，衬托出老人顽强不息的精神。

本课的设计基于文本的写作特色，着重在两方面进行设计：1．通过语言、外貌、环境等描写，突出天游峰的扫路人这一人物形象特点。

课文层次清晰，写环境与写人穿插并进。

所以设计让学生先找到描写天游峰的语句，组织品读。

由“像一根银丝从空中抛下来”“ 上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级”，体会天游峰的高而险。

接着，采用一个采访，让生想象体会游客登山的艰难。

这样，从环境的险峻、游客的切身体会侧面烘托出老人扫山路的困难，为体会老人的顽强不息奠定感情基础。

接着，引导学生一一找到描写老人外貌、语言的语句，逐一品读，感受老人生活俭朴、爱工作、爱生活的乐观人生态度。

文中的两处外貌描写，是由远及近的观察描写，所以不能交换位置，由此让学生感受要根据观察的角度来描写。

其次，品读老人的语言，则抓住两个“不累”和舍不得离开天游峰，明白老人深爱自己生活的地方，所以再累也高兴的轻松心情。

最后从“30年后，我照样请您喝茶

”体会到老人的自信、豁达、开朗。

2．借景抒情，借文中笑声的写法，迁移至30年后的扫地声，突现人物主旨。

文中对老人笑声的描写，一是一处精彩的细节描写，可以说是提升了老人的精神的灵魂。

所以，在读完课文最后一段后，让学生提出质疑。

学生发现老人的笑声惊起了宿鸟，并伴我回到住地。

这是为什么呢

学生自己提出问题，自己解决。

由之前的教学，学生已深深体会到老人身上的乐观开朗、自信豁达，其实他的笑声就能传递出这样的感染力，鸟儿熟悉他的笑声，作者也钦佩这样的笑声，且会一直伴随他一生。

最后，再让学生仿照笑声的写法，也用侧面烘托、细节描写，来写扫地声。

让学生在课堂巩固写法的练习，并加深对课文内容的印象。

3．存在问题。

教学设计板块较多，课堂环节虽环环相扣，但平均用力，重点反而不够突出，亮点也随之弱化。

尤其感觉学生是被牵引着学习，自主学习的积极性未能被充分调动，一定程度上遏制了发展。

例如学习描写老人的内容，并非一定要切成块来学习，外貌归外貌，语言归语言，就很难有一个完整的感受。

可以放手让学生自主学习，抛出一个大问题：“老人到底是个怎样的人呢

”由此让他们充分读书，在写下自己的体会后充分交流，教师则在关键处进行质疑、归纳及提升。

其他可在下面链接查看~希望能帮助到你

小学苏教版6年级下语文第15课的预习资料

1.<<天游峰的扫路人>> 作者章武天游峰的扫路人没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。

天游峰——武夷山的第一险峰。

九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。

我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。

在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

这声音由远而近，一声比一声分明。

我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的人。

他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。

茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

“如今游客多，您老工作挺累吧

” “不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。

”他说得轻轻松松，自在悠闲。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。

借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。

“您老有60岁了吧

” 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。

可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗

” 我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您

” “30年后，我照样请您喝茶

”说罢，老人朗声大笑。

笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

天游峰：天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后，海拔408.8米，它独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪环绕，武夷全景尽收眼底。

2.教案教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。

4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

教学重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。

教学难点：能通过朗读，体会句子所表达的感情。

教具准备：录音机、小黑板。

教学时间：三课时教学过程：一、启发谈话，揭题设疑。

1、启发学生回忆，为导入新课作准备。

2、揭示课题，设问置疑。

二、自读课文 1、提出一读的要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音。

2、指明二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。

3、鼓励学生三读课文三、检查自读效果 1、指名分段朗读课文。

2、纠正读音。

3、答疑解难。

（1）对学生提出的不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。

（2）对学生提出的一些涉及句意、中心思想的问题，要引导学生实实在在地去读书，对课文语言进行充分的感知、理解，有的问题在第二课时精读课文是解决。

4、理清课文脉络。

（1）引导学生根据作者登天都峰的所见、所闻、所感分段。

（2）学生讨论分段，概括段意。

第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。

第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4--12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

四、分段读课文五、教学部分生字字形，指导书写。

1、说说“夷”、“傍”、“颇”、“瘦”这4个字是什么结构。

2、重点指导“瘦”的书写。

3、指导学生描红，把这4个字写紧凑。

六、作业 1、读一读文中描写老人外貌的语句，说说这是一位怎样的老人。

2、选择合适的词语填在括号里，并说说为什么这样填写。

（1）在一片（）中，我隐约听见“哗———哗-———”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。

（2）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（）了。

（3）这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（）我回到住地。

3、认真诵读课文。

第二课时一、复习温故 1、自读课文,天游峰扫路人给你留下什么印象? 2、文中哪些语句是描写老人语言的

请你朗读给大家听。

二、精读课文 1、精读课文第一段（1）指名读第一段。

（2）讲天游峰是武夷山第一险峰，从哪些词句可以看出来

（3）“一根银丝”指的是什么

（4）指导朗读。

（5）小结。

游客板书：天游峰：九百多级—— ——望而却步半途而返 2、精读第二段（1）指名读第二段。

2）“我”未见其人，先闻其声，扫路人清扫路面的声音是那么分明。

（3）出示有关投影片：我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

a、自读这段话。

b、讨论：你对老人的初步印象是什么

你是从哪些词句中感受到的

c、有感情的朗读这段话。

（4）小结。

扫上山板书：每天一级级———— 扫下山 3、精读第三段（1）指名分段朗读课文，感知人物形象。

（2）分角色朗读第一层。

a、扫路人的工作累吗

他为何讲“不累”

b、有感情朗读。

（3）分角色朗读第二层。

a、画出描写扫路人外貌、神态、语言、行动的词句，进一步说说老人的哪些特点给你留下深刻的印象。

b、组织读议，启发思考：“30年后，我照样请你喝茶

”30年后，他们能相聚吗

老人的话说明了什么

c、感情朗读。

（4）小结并板书（扫路人：轻松自在自信豁达）三、朗读课文四、作业有感情地朗读。

第三课时一、复习检查 1、有感情地赏读佳句（1）九百多级石梯，像一根根丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

（2）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。

（3）我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您

” 2、填空。

本文讲述的一位老人已有( )岁了,他每天早晨( ),傍晚( )。

他早该退休了，可他觉得实在离不开这里：他喝的是（），吃的是（），呼吸的是（），而且还有（）作伴。

这是一位（）的老人，作者从内心敬佩他。

二、总结全文，朗读课文 1、分角色朗读课文。

2、总结课文。

本文写了作者登天游峰的所见、所闻、所感，赞扬了扫路人那种攀登不止，自强不息的精神。

3、本文描写天游峰的险峻有什么作用

（突出了扫路人工作的辛劳，歌颂了老人的顽强不息，对生活的自信与热爱） 4、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

三、教学部分生字字形，指导书写 1、说说“套”、“鞋”、“吁”、“汗”这几个字的间架结构。

2、“套”字书写73时要克服两个难点。

3、提醒学生注意“鞋”、“吁”、“汗”等字左右两部分的比例，把字写美观。

4、学生练习描红。

四、课堂作业 1、读一读，再抄写。

傍晚伴随静寂气喘吁吁险峰攀登慈善自在悠闲 2、在括号中填上合适的词语。

（）的老人（）地清扫（）的天游峰（）地打量（）星光（）地抓住 3选择关联词填空。

不仅……而且 …… 虽然……但是…… 因为……所以…… 既然……就…… （1）（）这位老人已有70岁了，（）他还在险峻的天游峰扫路。

（2）在这里，他（）能呼吸清爽的空气，（）还有花鸟作伴。

（3）（）我顺着九百多级石梯上了顶峰，（）心里好不得意。

3.预习第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。

第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。

第三段（第4--12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。

《天游峰的扫路人》是苏教版小学语文第十册的一篇讲读课文，作家章武用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位朴实无华、豁达开朗、充满自信的老人的形象。

课文的语言优美，描写细腻，特别是对人物的外貌、语言描写十分细致。

前几天有幸听了陈建先执教的这一课，感觉陈老师的课就像一杯飘着缕缕幽香的茶，越品越有味。

小升初语文试卷及答案

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四、背诵相关章节。

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背诵并默写课文。

2、了解词的大意，感悟的革命乐观主义精神和谦逊的作风。

重点难点：指导学生有感情地朗读是本课教学的重点；比较与陆游的词，理解时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵也就明显的不同，这是理解本课的一个难点。

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2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟课文中含义深刻的句子，感受体育精神和奥运魅力，感悟我国申奥成功的重大意义。

4．培养学生收集资料的能力。

教学重点结合收集的有关资料理解课文中含义深刻的句子，感悟我国申奥成功的重大意义。

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3．有感情地朗读课文。

4．培养学生收集资料的能力。

教学重、难点感悟课文中蕴涵的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。

教学准备 1、多媒体课件。

2、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。

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2、培养学生创新思想，树立生存、发展意识和敢干打破不合理传统习惯的大无畏精神。

3、能体会含义深刻的句子。

4、能收集材料，并通过搜集材料，理解课文内容。

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2、能有感情地朗读课文。

3、能感受到詹天佑的... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-30 13:50:23 向往奥运教案[六年语文教案] 6、向往奥运[教学目标]1、知识目标：（1）学会课文中的生字新词。

（2）指导学生理解课文的内容。

（3）有感情地朗读课文。

2、能力目标：（1）体会文中含义深刻的句子，能分析个别段落的意思。

（2）能收集有关的奥运知识。

（3）极思考课后的问题，独立找到问题的答案3、情感目标：激发学生对体育的热爱和强烈的民族自豪感。

[教学重点]1、对含义深刻的句子的理解。

2、理解课... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-30 13:49:51 《向往奥运》教案[六年语文教案] 向往奥运一、教学目标。

认知1、正确认读字词。

2、读懂课文。

能力1、在课文朗读活动中，学生能积极主动地参与，表现自我，提高朗读能力。

2、学会在朗读中体会和理解句子的方法。

3、培养利用网络信息资源进行学习的的能力。

情感1、通过形式多样的朗读，体验和把握作者的情感，以情激情，引发学生对奥运会的向往和感悟我国申奥成功的重大意义。

2、在倾听中欣赏他人，并能给予客观恰当... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-28 10:48:10 《螳螂捕蝉》教案[六年语文教案] 章节课题螳螂捕蝉课时2课时主备参与备课教师授课教师课型新授课三维教学目标知识技能1能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解重点词句所蕴含的深刻含义。

过程方法创设情境，引领体验，合作对话。

入情诵读，忘情想象，传情说话。

情感价值态度观凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理.... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-26 12:41:50 北师大版六年级语文下册《冲突》单元教案[六年语文教案] 北师大版六年级语文下册教案《冲突》单元5、冲突：《矛与盾》\\\/《鹬蚌相争》\\\/《小抄写员》矛与盾教学目标：1、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。

2、理解文言文词义句义，能讲述文言故事。

3、有感情朗读，能背诵此文。

4、学会本课生字词。

教学重难点：文言文学生第一次接触，学会方法，理解意思，熟读成诵，明白道理。

教学准备：小黑板教学时间：一课时教学过程：... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-05-26 12:35:23 北师大版六年级语文下册《生命》单元教案[六年语文教案] 北师大版六年级语文下册教案《生命》全单元《野草》\\\/《琥珀》\\\/《人生礼赞》4、生命野草教学目标：1、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。

2、理解文章的主题、理解作品的深刻内涵。

3、流利、有感情地朗读课文，4、理解象征手法的运用。

教学重点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。

教学难点：理解象征手法的运用。

教学方法：引导学生合作探究教学准备..... 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别: 『小学语文教案』人教版小学语文二年级上册教案 ·本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：7126 推荐程度：『小学语文教案』新课标人教版小学一年级语文教案(上册全册) ·目录汉语拼音(一)单元主题备课单元主题看图学拼音主题概述看图学习6个单韵母和它的四个声调,及8个声母和它与单韵母的拼音方法. 课文题目课后作业 (或连...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：9076 推荐程度：『小学语文教案』沪教版小学语文三年级下全册教案 ·语文教案：第一单元单元目标： 1 认识生字36个。

练习写偏旁是“三点水”的字。

2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。

背诵课文1篇，古诗2首。

熟记名言3句。

...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：65 推荐程度：『小学语文教案』人教版第二册语文教案全 ·人教版第二册语文教案第一单元识字一知识与能力： 1、认识13个汉字，会写5个生字。

2、正确朗读，想像词语描述的春天的情景。

3、积累描写春天的词语。

...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：452 推荐程度：『小学语文教案』扁鹊治病 ·扁鹊治病 ●课前谈话：老师要向大家介绍的是我们中国文化中的精粹，我国的三大国粹之一——中医，看过中医吗

有哪些了解

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引导学生根据课题质疑。

（如：“什么是信息”“信...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：412 推荐程度：『小学语文教案』剑桥少儿英语2级上册 Unit 1Where are you going? ·剑桥少儿英语2级上册Unit01(1) Topic Class Teacher Date Unit 1 (1st period) Where are you going? ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：310 推荐程度：『小学语文教案』小学语文第十二册《世纪宝鼎》教案 ·教学目标：（1）知识目标：学习课文，图文结合，了解世纪宝鼎的外形特点和它蕴含的意义。

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2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

过程与方法： 1．...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：739 推荐程度：『小学语文教案』义犬复仇教案 ·13 义犬复仇教学目标 1 学会10个生字（其中1个多音字“降xiáng”）及新词，认读4个字。

2 默读课文，学习简单的批注。

3 有感情地朗读课文。

...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：350 推荐程度：『小学语文教案』作文：我和我的好朋友 ·作文：我和我的好朋友一、教学要求 1、能把自己和好朋友间发生的一件事情写清楚，主题健康。

2、语句通顺，内容具体。

二、写作指导：一、审题： 1、...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：537 推荐程度：『小学语文教案』鄂教版小学语文一年级下册电化教案设计 ·鄂教版小学语文一年级下册电化教案设计 [教学设计理念]：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情境，通过对比观察、课件展示等多种方式、激发学生的想...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：388 推荐程度：『小学语文教案』小学语文优质课比赛教学设计与反思 ·《湖》（第二课时）教学设计及反思 8 《湖》（第二课时）教学设计 \\\/ 10 情景交融师生和谐感受“美好” \\\/ 11《湖》（第二课时）教学设计及反思 \\\/ ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：704 推荐程度：『小学语文教案』冀教版语文一年级下册《美的回答》教学设计 ·《美的回答》教学设计教学内容:(冀教版)《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》第九课教材分析：课文是一首小诗。

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2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：760 推荐程度：『小学语文教案』人教版1-12册习作教学设计全 ·人教版第五册《我想看——老师最可爱的小东西》习作教学设计授课时间：2004年3月3日授课班级：三（6）班教学目标： 1、创设情境，激发学生的好奇心。

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2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。

理解...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：955 推荐程度：『小学语文教案』北师大版小学语文第十册教案 ·目录第一单元：第一课：龙的传人…………………………………………………………………………1 第二课：大人们这样说……………………………………………………………………1 第...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1513 推荐程度：『小学语文教案』人教版小学语文一年级下册教案 ·识字 1 教学要求： 1、认识“万”、“复”等13个生字。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物，丰...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：2254 推荐程度：『小学语文教案』新人教版五年级下语文第一单元教案 ·1 草原学习目标 1,熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子. 2,能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：899 推荐程度：『小学语文教案』北师大版小学语文四年级下册（第八册）全册教案 ·《大地的话》教学设计教材分析：《大地的话》是一首现代诗，诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。

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